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【集合】《云雀的心愿》教學設計3篇
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《云雀的心愿》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《云雀的心愿》教學設計1
教材簡析
《云雀的心愿》是蘇教版小學語文第八冊第六單元里的一篇課文，本文是一篇童話故事，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的介紹，小云雀知道了森林的重要，產生了植樹造林的心愿。課文寓環(huán)境保護的科學道理于有趣的故事中。
基于教材特點，語言富有童趣，生動形象。教學時制作多媒體課件，以便把學生帶入課文所描寫的意境中。課堂上，注重引導學生體會詞語的內涵，注重朗讀，處處著眼于語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
本課時教學要求
1．有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2．通過閱讀，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身所帶來的`危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重、難點
感受毀林的危害，體會森林實在是太重要了。
教學流程
一、復習導入，扣疑入文
1．讀題，復習：通過上節(jié)課的學習，我們已經知道了云雀的心愿是什么？
2．小云雀為什么會產生這樣的心愿？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題，和小云雀一起去走一走，看一看。這次飛行路線是怎樣的？
二、深入課文，細讀感悟
1．學習2-4沙漠上空
�。�1）他們飛到沙漠上空，都看到了什么？
�。�2）你從哪些詞中體會到環(huán)境惡劣？
�。�3）讀著讀著，你仿佛看到了什么？如果你身處這樣的環(huán)境中，有什么感覺？
�。�4）小云雀是什么心情？讀一讀小云雀的話。
�。�5）聽一聽媽媽是怎么說的。
�、僦该x。
�、趶脑迫笅寢尩脑捴校阒懒耸裁�？引導品詞。
選擇“濫”的意思。
�、圩x詞語，想畫面。
�、芸磮D，面對這些畫面，你想說什么？
�。�6）回讀第四節(jié)。
�。�7）小結。
2．學習5-8大河上空
�。�1）飛到大河的上空，他們看到了什么？
�。�2）從哪兒看出河水兇猛？
�。�3）想看一看兇猛的河水嗎？（視頻）
（4）看到這些，小云雀心里怎樣？
（5）河水為什么這么兇猛？引導讀對話。選擇“濫”字意。
�。�6）小結。
3．資料補充。
4．學習9~13小節(jié)。
�。�1）有了森林，又會怎么樣呢？云雀媽媽分別把森林比作了什么？
（2）學習第10節(jié)。
�、偕譃槭裁词莻�大水庫？森林是怎樣蓄水的？
�、谧x一讀。
�、坌〗Y。
�。�3）學習13小節(jié)。
①怎么說森林是空調器呢？找一找關鍵詞，說一說。
�、谧x一讀。
�、坌〗Y。
5．學習14、15節(jié)
（1）引讀第一句。為什么這么說？
�。�2）所以，云雀產生了這樣的心愿。引讀心愿句。
�。�3）想象說話。
（4）讓沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，也是誰的心愿？還是誰的心愿？
三、走出課文，提高認識
1．為了實現(xiàn)小云雀的心愿，我們要做些什么？
2．小結。
四、課后延伸，參與實踐
1．以“森林實在是太重要了！”為開頭寫一段話。
2．練習分角色朗讀課文。
實踐活動：參加植樹護林活動，當宣傳員、勸解員，做我們能做的事。
《云雀的心愿》教學設計2
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
3、知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重后果，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學重難點：
知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學準備：
課件
教學安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、課題導入
同學們今天我們來學習一篇新的課文，叫——20、云雀的心愿讀了課題你想問什么問題？（云雀有什么心愿呢？……）看來同學們的問題還真不少��！別著急，下面讓咱們隨著課文，將這些問題一一解決。
二、初讀課文，掃除障礙
1、下面請同學們自由讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，讀不準的對照課后生字表多讀幾遍，直到讀準為止，開始吧！
2、同學們讀得真認真，老師現(xiàn)在就來檢查一下大家對生字的掌握情況！誰敢先來試試？
�。�1）指名讀；
（2）開火車讀；
（3）男女生比賽讀；
3、大家讀得真不錯！那么讀啊，只是最基本的要求，你理解他們的意思嗎？請大家把他們送回課文，聯(lián)系上下文試著理解他們的意思，實在不能解決的，待會兒老師和同學們一塊來解決！
�。�1）小組討論；
（2）師生互動交流；
4、這些生字我們已經會讀弄懂了，那么大家有什么辦法把他們牢牢地記住呢？先請同學們在同位之間相互講一講，待會咱們一塊來看看誰的辦法好？開始吧！
�。�1）同位討論；
�。�2）全班交流；
�。�3）評價；
5、擴詞；
三、讀課文，理請脈絡
1、文章的主要內容是什么呢？請大家快速瀏覽課文，邊讀邊想想。
2、云雀的心愿到底是什么呢》？
四、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞；
2、繼續(xù)熟讀課文；
第二課時
一、復習導入
同學們，通過昨天的學習我們已經知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿�。⌒≡迫笧槭裁磿a生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。
二、整體感知
1、云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫”“空調器”在生活中有什么作用呢？請同學們自由讀課文，邊讀邊思考：為什么要把森林比作“大水庫”和“空調器”？畫出它們的特點。
2、森林是怎樣蓄水的，把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的。同桌試說，指名說。
3、為什么說森林是空調器呢？請大家齊讀第13自然段。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實在是太重要了！”
4、森林除了有蓄水和調節(jié)氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？
5、同學們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的.情景呢？現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢？用一個詞語來概括。想象“漫天飛舞”時沙漠中會出現(xiàn)哪些情況？為什么會形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）
6、小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你被洪水圍困，你又會想到什么？
6、洪水為什么會“泛濫成災”呢？
三、討論探究
為什么說森林的作用實在是太重要了呢？請同學們結合課文和手中的資料來說說。
《云雀的心愿》教學設計3
學習目標：
1．學習課文1-10自然段，通過正確、流利地分角色朗讀，知道造成沙漠和洪水兇猛的原因。
2．體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
教學過程：
一、復習
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第10課，齊讀課題：《云雀的心愿》。云雀的心愿是什么？
（生：到沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）
它為什么會產生這樣的心愿，它隨著媽媽出去看到了什么？這節(jié)課我們就來討論這些問題。
二、學習課文第一段（1-4自然段）
過渡：云雀媽媽帶著小云雀飛呀飛，飛到沙漠上空，小云雀看到了什么？請看大屏幕
1、出示沙漠影片，學生觀看
2、看完后，提問：剛才你看到了什么？
指名答。答后簡要評價。
看到的樣子造成的原因
沙漠
3、課文中是怎樣描寫的？請大家輕聲讀課文1-4小節(jié)，完成表格（即小云雀在沙漠上空看到了什么現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因是什么），只要劃在書上即可。出示表格。
4、讀后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了"地上的黃沙漫天飛舞。"）
�。ò鍟郝祜w舞）
5、這是什么原因造成的？指名朗讀："由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少……"這句話你讀懂了哪些？結合理解：貧瘠、亂砍濫伐（板書）
6、現(xiàn)在我們來分角色朗讀第一段，你說媽媽的話應讀出怎樣的語氣？（心疼的語氣）云雀的話呢？（埋怨的語氣）先同桌練，再指名讀。
7、練習復述課文第一段。
三、學習第二段
過渡：他們飛呀飛呀，飛到一條大河的上空，小云雀又看到了什么呢？請看大屏幕
1、出示"洪水泛濫"影片。
看后提問：你看到了什么？（學生簡要回答：洶涌的黃河水從上游滾滾而來，撞擊在岸邊的巖石上濺起一丈多高的水花如煙如霧……）
2、課文中是怎么描寫的呢？和剛才同樣的'方法輕聲朗讀第二大段，完成表格。
看到的樣子
造成的原因
大河
3、四人小組交流表格內容。
然后指名說，在大河上空，云雀看到了什么？造成這一現(xiàn)象的原因是什么？（只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了，"森林水庫"沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災。）結合課文理解：咆哮、泛濫成災。
板書：泛濫成災
4、造成河水泛濫成災的原因是森林水庫沒有了，森林怎么是森林水庫呢？下面我們來看看云雀媽媽是怎么跟小云雀說的？默讀第10小節(jié)，看看森林里哪些事物可以蓄水，用"--"劃出來。
5、指名說說森林里蓄水的事物：樹冠、樹干上的苔蘚、樹下的枯枝敗葉、土壤。森林里這么多事物能蓄水，所以云雀媽媽說森林就是一座森林水庫。它們怎么蓄水的呢？下面請大家觀看森林蓄水動畫片。
6、最后云雀媽媽說"森林不就是一座大水庫嗎？"與"森林就是一座大水庫。"這兩句話有什么不同？
句子比較：
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
�。�1）這兩句話有什么不同？（一個是反問句，一個是一般的陳述句。從讀中體會反問句語氣強烈，加強語氣）
（2）反問句改陳述句練習。
我們的校園不就是一座大花園嗎？
（我們的校園就是一座大花園。）
小學生難道不應該保護環(huán)境嗎？
�。ㄐW生應該保護環(huán)境。）
8、下面我們來分角色朗讀第二段。
�。�1）自己練讀②男女生分角色讀
9、復述課文第二段。
四、總結
今天這節(jié)課我們學習了課文的一、二兩部分，知道由于人們亂砍亂伐，造成沙漠上的黃沙漫天飛舞，河水泛濫成災，土地貧瘠。下節(jié)課我們繼續(xù)學習小云雀和媽媽來到森林有何感覺又明白了哪些。
五、課后作業(yè)
把下列反問句改成陳述句。
1、人們亂砍濫伐的行為不應該制止嗎？
2、難道我們不應該愛護校園里的環(huán)境衛(wèi)生？
板書：
云雀的心愿
黃沙漫天飛舞
亂砍濫伐
河水泛濫成災
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