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美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間:2024-02-29 07:12:39 教學(xué)資源 投訴 投稿

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

  教學(xué)對(duì)象分析:

  1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握;

  2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍,好動(dòng),愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法;

  3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉,對(duì)其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美,理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚。

  2、教學(xué)難點(diǎn):了解魚的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

  3、解決方法:運(yùn)用謎語導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

  2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

  3、(思想)增長學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,

  以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生根據(jù)自己的'喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

  2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。

  二、謎語導(dǎo)入:

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語,我們一起猜猜看好嗎?

  多媒體顯示謎語,教師說出謎語:

  身體像樹葉,尾巴像折扇。沒腳也沒手,能在水中游。

  問:你們猜猜它是誰?(學(xué)生齊說:魚)

  師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個(gè)朋友。(板書:第8課魚兒游游)

  三、新授。

  1.多媒體顯示海景動(dòng)畫。

  師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

  教師扮演小魚兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客,認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。

  2.多媒體顯示多張魚的圖片,學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點(diǎn)。

  3.考考你。

  師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)

  師:現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢!

 。1)多媒體顯示“考考你”:

  聰明的小朋友:

  你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?

  指答

  多媒體顯示:

  魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗

 。2)多媒體顯示“討論一下”:

  你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?/p>

 、僦复

 、诙嗝襟w顯示:剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫

 、蹘熒謩e欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。

  4.比一比。

 。1)師:下面我們要進(jìn)行一次比賽。

  多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?

 。2)問:哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?

 。3)教師講解作業(yè)要求。

 。4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

  四、作品評(píng)比。

  教師將學(xué)生完成的作品展示出來,讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

  五、課后拓展。

  多媒體顯示“小小觀察家”:

  平時(shí)多注意觀察,我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的?

  六、輕松舞蹈。

  教師播放歡快的兒童歌曲,學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

  平時(shí)兒童最愛玩的棋是游戲棋,這類棋一般由成人設(shè)計(jì)。而本課卻是讓兒童玩自己設(shè)計(jì)的棋,這對(duì)于處在“自我”意識(shí)較強(qiáng)階段的學(xué)生來說,是件非常得意的事情,對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。

  這節(jié)美術(shù)課《我們來下棋》深受同學(xué)們的喜愛。在對(duì)棋類主題、棋盤、棋子、游戲規(guī)則、難關(guān)的設(shè)計(jì)中,作品表現(xiàn)得尤為出色,有的是“警察抓小偷”、有的是“海底大冒險(xiǎn)”、還有的是“黃金洞探寶”、“水果王國一日游”、“天天白牙齒”、“植物大戰(zhàn)僵尸”等各種有趣的棋類游戲,連我都忍不住要和他們來玩上一盤了。

  同學(xué)們綜合運(yùn)用各材料,發(fā)揮豐富的想象力,設(shè)計(jì)制作一個(gè)完整、有趣的棋類活動(dòng),并邀請(qǐng)其他同學(xué)來參與自己的游戲。在活動(dòng)中大家盡情投入,體會(huì)藝術(shù)與生活的和諧統(tǒng)一,有效提高了自己的審美評(píng)價(jià)能力。同時(shí),為了讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)玩上自己的游戲棋,事先通知學(xué)生準(zhǔn)備了游戲的色子、棋子。

  設(shè)計(jì)游戲棋能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,并讓他們結(jié)合平時(shí)自己的所見所聞所想,讓豐富的聯(lián)想變?yōu)橹庇^的'形象。游戲棋也能成為學(xué)生幻想的再現(xiàn),學(xué)生很喜歡這樣的內(nèi)容,因此教師一定要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)中玩得快樂,在玩中又得到能力的增長。

  但值得反思的是:如何讓教學(xué)設(shè)計(jì)更完善。如何設(shè)計(jì)關(guān)卡以及關(guān)卡背景圖的設(shè)計(jì)應(yīng)該和學(xué)生細(xì)致講解,也是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在設(shè)計(jì)線路,可以讓學(xué)生大膽說說自己的想法。有部分學(xué)生作業(yè)畫得不夠大膽,覺得可以用4開大紙作業(yè),采用小組合作的形式進(jìn)行。,這樣學(xué)生可能會(huì)更大膽,沒有局限。所以在以后的教學(xué)中要既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意,又要注意活動(dòng)的功能與目的。課中將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來,既安排了立體造型設(shè)計(jì),又有平面圖形設(shè)計(jì),讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,掌握設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單步驟和法則,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí),逐步提高了他們的審美評(píng)價(jià)能力。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

  設(shè)計(jì)課題:《設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)》

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  活動(dòng)設(shè)計(jì):根據(jù)人教版七年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材下冊(cè)《校園藝術(shù)節(jié)》這一活動(dòng)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校第二屆文化藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景,充分運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重、難點(diǎn),探索美術(shù)與信息技術(shù)課程整合新型教學(xué)模式。

  課前準(zhǔn)備:微機(jī)室、體現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)的影視資料、教學(xué)課件。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.充分運(yùn)用信息技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞各種藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料,體會(huì)和了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)及意義。

  2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù),以組為單位,設(shè)計(jì)構(gòu)思如何布置學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。

  3.通過欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)特定環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感,提高學(xué)生的審美能力和綜合設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):舞臺(tái)藝術(shù)美感的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1.放映春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精彩片段,調(diào)節(jié)學(xué)生的心情。(實(shí)施手段:運(yùn)用多媒體電子教室屏幕廣播功能)

  教師導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?一臺(tái)成功的晚會(huì)除了演員精彩的表演外,還有哪些地方比較吸引你?

  學(xué)生回答:喜歡。燈光、道具、音響、服裝……

  師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),大家說的這些可以用一個(gè)詞來概括,那就是“舞臺(tái)美術(shù)”。(師放映幻燈片,認(rèn)識(shí)舞臺(tái)美術(shù)的概念及包含的內(nèi)容)。舞臺(tái)美術(shù)是除了表演人以外的各種造型因素的統(tǒng)稱,包括化妝、服裝、道具、燈光、音響、布景。這些內(nèi)容為演出的成功奠定了基礎(chǔ),演出的設(shè)計(jì)者可謂是幕后英雄,大家愿不愿意當(dāng)這個(gè)幕后英雄?

  生:愿意。(激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  師:好!今天我們就來學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)。(出示課題──設(shè)計(jì)布置舞臺(tái))一臺(tái)成功的晚會(huì)離不開舞臺(tái)設(shè)計(jì),可見舞臺(tái)美術(shù)的重要。下面我們來欣賞一些優(yōu)秀的舞臺(tái)美術(shù)作品,大家邊欣賞,邊體會(huì)其意義和藝術(shù)美感,思考舞臺(tái)設(shè)計(jì)與表演內(nèi)容的關(guān)系。(任務(wù)一)

  2.教師利用屏幕廣播,伴著背景音樂,通過課件放映幾個(gè)不同形式、不同風(fēng)格的晚會(huì)畫面。引導(dǎo)學(xué)生討論舞臺(tái)背景的布置與表演內(nèi)容的關(guān)系。

  師:同學(xué)們觀察得都很認(rèn)真,下面我們來具體分析一下。

  (教師放映表現(xiàn)結(jié)婚場(chǎng)面的舞臺(tái)背景畫面,讓學(xué)生談一談此畫面所表現(xiàn)的主題內(nèi)容和感受)。

  生:結(jié)婚、熱鬧、氣氛熱烈、以暖色為主……

  師:我們現(xiàn)在把背景改變成為藍(lán)色為主的圖像,同學(xué)們現(xiàn)在有什么感受?

  生:不像結(jié)婚,像逼婚,凄涼、慘淡……

  師:因此可以看出舞臺(tái)背景的'布置必須與節(jié)目的氣氛和諧統(tǒng)一、呼應(yīng)。

  二、討論舞臺(tái)設(shè)計(jì)的方法

  師:剛才我們欣賞了那么多優(yōu)秀的舞臺(tái)美術(shù)作品,大家是否愿意參與設(shè)計(jì)、布置一臺(tái)晚會(huì)的舞臺(tái)呢?(任務(wù)二)

  生:愿意。

  師:下周我們學(xué)校就要舉行第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)了,如果聘請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)演,你認(rèn)為舞臺(tái)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)什么特點(diǎn)?

  生:積極向上、生動(dòng)活潑,體現(xiàn)學(xué)校特色,符合我們學(xué)生的年齡特征。

  師:同學(xué)們總結(jié)得都非常好,我們先來看一下其他學(xué)校同學(xué)設(shè)計(jì)的作品有什么特點(diǎn)。

  生:利用電腦設(shè)計(jì)的,色彩搭配得很好,但構(gòu)圖太滿。

  師:同學(xué)們可以吸收他們的優(yōu)點(diǎn),注意構(gòu)圖忌滿、忌散。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們這節(jié)課就運(yùn)用微機(jī)來為學(xué)校第二屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)背景,舞臺(tái)背景需要根據(jù)節(jié)目的不同隨時(shí)變換不同的背景,結(jié)合我們前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)軟件最適合完成這個(gè)任務(wù)?

  生:Powerpoint──幻燈片制作軟件。

  師:是的。前面我們學(xué)習(xí)了文本框、圖文框、剪貼畫、藝術(shù)字、幻燈片背景的設(shè)置、自定義動(dòng)畫等等,這些都可以用來設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景,F(xiàn)在老師把藝術(shù)節(jié)的節(jié)目單從網(wǎng)上傳輸給同學(xué)們,同學(xué)們要充分利用網(wǎng)上資源和自己的素材庫,使用Powerpoint進(jìn)行藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)背景的構(gòu)思和設(shè)計(jì),你們可以小組討論,分工協(xié)作,大膽創(chuàng)新,制作出各種藝術(shù)效果。

  (實(shí)施手段:1.教師利用電子教室文件傳輸功能,將節(jié)目單發(fā)送給學(xué)生,學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)思路,課堂氣氛活躍,學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法和建議。

  2.學(xué)生分小組進(jìn)行舞臺(tái)背景的設(shè)計(jì),學(xué)生之間交流互動(dòng),可以發(fā)送短信息,也可以直接語言交流。

  3.教師利用屏幕巡視學(xué)生的設(shè)計(jì)過程,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),隨時(shí)進(jìn)行反饋糾正)

  三、總結(jié)與整理

  師:現(xiàn)在,同學(xué)們以組為單位,將作品發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)中,選出一個(gè)代表講述設(shè)計(jì)思路。(任務(wù)三)

  (實(shí)施手段:教師利用視頻轉(zhuǎn)播,使學(xué)生作品實(shí)現(xiàn)共享,各小組學(xué)生代表通過操縱鼠標(biāo)講解自己的作品)

  師:通過剛才各小組長的介紹,現(xiàn)在我們進(jìn)行小組間互評(píng)。

  (學(xué)生對(duì)各小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)表自己的看法。

  最后,教師提出修改意見,完善作品,聘優(yōu)秀的小組成員為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的美工和導(dǎo)演)

  四、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)了舞臺(tái)背景,大家在活動(dòng)中既提高了微機(jī)的操作水平,鞏固了Powerpoint的操作技巧,又掌握了舞臺(tái)背景的設(shè)計(jì)方法,提高了同學(xué)們的綜合設(shè)計(jì)水平,效果很好。大家可以根據(jù)課堂上設(shè)計(jì)思路做進(jìn)一步的修改和完善,下一節(jié)課我們一起到報(bào)告廳去現(xiàn)場(chǎng)演示同學(xué)的設(shè)計(jì)作品。

  五、課后拓展

  讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)、節(jié)日海報(bào)的設(shè)計(jì)等。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)方形,尋找、觀察生活中的方形物。

  2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

  3.體驗(yàn)方形給人的感受,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

  難點(diǎn):在方形的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象,添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動(dòng)、更完整。

  三、教重、難點(diǎn)學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

  學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入

  1.學(xué)生參與游戲:請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家,看哪組學(xué)生快。通過游戲,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn),而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道:方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱的美感。

  2.揭示課題:方方的物。今天,老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

 。ǘ、新授

  1、啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物,拓寬創(chuàng)作的思路:

 。1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的.呢?(請(qǐng)學(xué)生小組討論并交流。)

 。2)老師出示教材中的圖片:請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友,在生活中無處不在的。

 。3)分組進(jìn)行比賽:在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫最細(xì)致?哪組紀(jì)律最好(得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫出細(xì)節(jié)。

 。1)出示兩幅相同的方形物的作品,請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整?(繪畫細(xì)致的完整)

 。2)出示多幅學(xué)生作品,著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內(nèi)容,讓畫面更充實(shí),更豐富。)

  3、小組討論交流:

 。1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等)

  (2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢?

  (3)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄈ、小結(jié)

 。1)作業(yè)展評(píng):大家欣賞作品。

  (2)互相評(píng)論:有哪些獨(dú)特的方形物?有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法?誰的畫面最完整?對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì):小星星、小旗等。

 。3)課后拓展:搜集各種方形物的圖片供大家交流,學(xué)習(xí)。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

  一、說教材:

  教材的地位了作用:本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是線條系列的一部分,本課編輯的目的是讓學(xué)生在進(jìn)一步體驗(yàn)線造型帶給人美感的同時(shí),了解,體驗(yàn)、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感。

  二、說教法:

  為了便于學(xué)生理解裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別以欣賞、分析法為主,還采用了講授、談話法。學(xué)生以自主、合作探究的學(xué)習(xí)方法為主。

  三、說教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí):通過本課學(xué)習(xí),了解裝飾畫的特點(diǎn),感悟裝飾畫帶給人的美感。

  能力:通過學(xué)習(xí),能用富于變化的線條(色彩)創(chuàng)作一幅裝飾畫。情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  四、說教學(xué)內(nèi)容:感悟裝飾畫帶給人的美感,能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

五、說教學(xué)重點(diǎn):裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

  六、說教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

  七、教學(xué)用具:圖畫紙或刮畫紙,鉛筆,勾線筆。

  八、說教學(xué)流程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(欣賞導(dǎo)入)一幅裝飾畫和一幅寫實(shí)畫進(jìn)行對(duì)比,引出裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別。區(qū)別:裝飾畫與寫實(shí)畫不同,它偏重表現(xiàn)形式的'裝飾性,不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系,注重色彩的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形、的手法作畫,給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。引出課題:裝飾畫

  (二)講授新課:

  1、裝飾畫的特點(diǎn):構(gòu)圖:飽滿、

  造型:夸張、變形

  色彩:鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈。

  2、對(duì)照丁紹光的重彩畫作品講解如何使構(gòu)圖看起來飽滿,線條看起來概括,豐富,富于變化。

  3、簡(jiǎn)介“云南畫派“代表丁紹光及其藝術(shù)作品的特點(diǎn)。 4。瀏覽有關(guān)裝飾畫的資料:概念、題材、起源、分類。

  5、出示兩幅裝飾畫的半成品,幾名學(xué)生到黑板前邊來添畫。師在下邊總結(jié):欣賞與臨摹的作用。藝術(shù)來源于生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的習(xí)慣培養(yǎng)善于觀察的好習(xí)慣。

 。ㄈ﹦(chuàng)作作品:

  學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

 。ㄋ模┱故咀髌罚簬燑c(diǎn)評(píng)

  (五)總結(jié):從今天學(xué)生的作品上來看,同學(xué)們能夠?qū)裉鞂W(xué)習(xí)的裝飾畫知識(shí)活學(xué)活用。下結(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾色彩。來更好地表現(xiàn)裝飾畫。

 。┌鍟O(shè)計(jì)

  裝飾畫構(gòu)圖:飽滿

  造型:夸張、變形

  色彩:鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

  教學(xué)理念

  新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù),以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)領(lǐng)域,即“造型 ,表現(xiàn)” 、“設(shè)計(jì),應(yīng)用 ”、“欣賞,評(píng)述”、“綜合,探索”。而本課屬于“造型?表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域!霸煨?表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  在本教學(xué)方案中,我主要采用四個(gè)有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行,使得美術(shù)教育的實(shí)際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào):

  1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。

  本課是本學(xué)期的第一課,也是學(xué)生進(jìn)入初中后開始學(xué)習(xí)美術(shù)的第一課,所以建立非常重要。建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系,不僅是教師上好課的基本要求,也為以后更好地上好課打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我要求學(xué)生更多地關(guān)注自己身邊的新同學(xué),多多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),尊重他人的品質(zhì)。不隨便給同學(xué)取外號(hào),與同學(xué)交朋友,建立良好的同學(xué)關(guān)系。

  2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主

  合作學(xué)習(xí)方式,既區(qū)別于獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立作業(yè) ,又離不開自主參與,因這種學(xué)習(xí)方式具有培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí),協(xié)作能力、集體主義精神,符合時(shí)代發(fā)展的需求,而成為一種全新的課堂組織形式。在本課教學(xué)中,我主要采用小組合作式、合作創(chuàng)作式、互動(dòng)交流式、比賽評(píng)選式等幾種組織形式。

  為了使學(xué)生具有初步的自主學(xué)習(xí)能力,所以在本課教學(xué)中,我更多地把時(shí)間讓給學(xué)生,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,掌握自主學(xué)習(xí)的方法,如我鼓勵(lì)學(xué)生課后去搜集與本課相關(guān)的資料,搜集羅中立 <<父親>>相關(guān)資料等。

  3、以描繪為主,其他表現(xiàn)方式為輔。

  在為同學(xué)畫一張肖像畫時(shí),以描繪為主,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采用其他表現(xiàn)方式。學(xué)生可以用鉛筆畫,可以是用國畫、漫畫來表現(xiàn),也可以用紙版畫、雕塑(橡皮泥)、剪貼畫來表現(xiàn)。總之,學(xué)生可以根據(jù)自己的特長選擇自己擅長的表現(xiàn)方式來表現(xiàn),充分表現(xiàn)自己的個(gè)性。

  4、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

  在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)過程中,評(píng)價(jià)是一個(gè)不可缺少的組成部分,在新的教學(xué)改革浪潮中被廣大教育者重新審視,對(duì)其重新注入了新的意義,被賦予了新的含義。

  美術(shù)教學(xué)中的評(píng)價(jià),除了注重教師的評(píng)價(jià)外,我更加注重學(xué)習(xí)主體 ----學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是帶有濃厚情感體驗(yàn)的自我認(rèn)識(shí)活動(dòng),它使學(xué)生成為了評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)的主體,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過自我分析、自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我決策而形成的自我評(píng)價(jià)能力,以及自我評(píng)價(jià)能力對(duì)學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)作用。

  學(xué)生的自我評(píng)價(jià),我主要采用語言描述和建立學(xué)習(xí)檔案袋等方式進(jìn)行。學(xué)生通過自我評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)的積極性、主體性得到了極大的提高,對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也大大的提高,為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)開了個(gè)好頭。

  教學(xué)過程 :

  一.導(dǎo)入

  呈現(xiàn)錄像(學(xué)生自帶的家庭裝飾片段)

  教師:請(qǐng)這位同學(xué)來介紹一個(gè)自己的家吧。并請(qǐng)學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。 學(xué)生:同學(xué)觀察其家庭居室的色彩變化。

  教師總結(jié):我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家。

 。ǔ鍪菊n題----和諧溫馨的生活空間)

  教師:

  和諧溫馨的生活空間,展現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往,體現(xiàn)著人與建筑的和諧,人與生活空間的和諧統(tǒng)一。

  (放映---家居設(shè)計(jì)錄像)

  同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計(jì)師在居室中對(duì)色彩的大膽采用。

  教師:家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的,也是最能體現(xiàn)家居設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路的。這里有設(shè)計(jì)師用色獨(dú)特,設(shè)計(jì)大膽的作品。

 。ǔ鍪举Y料圖片)

  “我愛我家----名人說家” ---英達(dá)的家 -----劉歡的家

  教師:請(qǐng)學(xué)生假設(shè)自己是《我愛我家》的英達(dá)導(dǎo)演,來分析英達(dá)家的裝飾用色。 學(xué)生:假如我是英達(dá)導(dǎo)演,選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)和裝飾用色。

  追求古香古色的風(fēng)格。

  劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重,用了別人很少用的黑色,時(shí)尚,大膽。

  教師總結(jié):家居色彩的獨(dú)特魅力,是繼承傳統(tǒng),是表達(dá)個(gè)性,是展現(xiàn)自己的一種方式。用色是和家居的'整體設(shè)計(jì)相吻合的。

  二、色調(diào)與人的視覺心理

 。ǔ鍪緢D片資料 ---居室相同,色調(diào)不同)

  師: 這是一組居室相同,但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。

  生: 學(xué)生自由討論。

  最佳的居室色彩設(shè)計(jì),色調(diào)不能亂。整個(gè)設(shè)計(jì)要有統(tǒng)一的色調(diào)。顏色雜亂會(huì)破壞人的視覺。色彩運(yùn)用好,就可以有好的效果。

 。ǔ鍪緢D片資料 ---色調(diào)和人的視覺關(guān)系)

  生: 主色調(diào)的居室。有紅色調(diào),黃色調(diào),藍(lán)色調(diào),多種色調(diào)的組合,一種色調(diào)的組合。 教師總結(jié): 居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào),冷色調(diào),中性色調(diào),對(duì)比色調(diào),調(diào)和色調(diào)等等。 (出示圖片資料---- 紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想)

  師: 色彩運(yùn)用的好,就需要了解顏色的各種變化。

  紅色:

  生:(討論析出 )看到紅色會(huì)聯(lián)想到日出,太陽,國旗。給人以熱烈,溫暖的感覺。 (出示圖片---以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì))

  師:以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計(jì),溫馨浪漫,臥室和客廳的方面比較多,

  如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低,色調(diào)的選擇會(huì)更多,更豐富。

  綠色:

  (出示圖片--討論析出)綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。

  生: 看到綠色會(huì)想到春天和樹葉,草地,給人青春,希望,和平的感覺。

  (出示圖片-以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì))

  生: 以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì),清新,明凈。心態(tài)平和?梢杂迷趶N房,客廳等房間。 (出示圖片----對(duì)比色為主的居室設(shè)計(jì))

  生: 色彩鮮明的色調(diào),給人的感覺強(qiáng)烈,醒目,給人以明快,鮮明的特點(diǎn)。

  師總結(jié):

  1.家庭居室是一個(gè)整體,在色彩設(shè)計(jì)上要有一個(gè)統(tǒng)一的構(gòu)思;也要根據(jù)不同居室的功能和特點(diǎn)也有所區(qū)別。

  2. 家庭居室的設(shè)計(jì)色彩主要體現(xiàn)在:墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面

  3. :“我愛我家”設(shè)計(jì)寶典:

  主題要“明” :一旦定下來某一種風(fēng)格就不要輕易改變,有時(shí)候我們?cè)谶x擇居室色彩的過程當(dāng)中會(huì)不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑,最終將所有的喜好都集于一室,布置成了大雜燴。

  墻面要“色” 白色是傳統(tǒng)的色調(diào),而要獨(dú)特的個(gè)性特性就是用色大膽,其中一點(diǎn)就是要有大面積的彩色墻面。因此,要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面,讓我們墻面也“秀”一把。

  用色要“準(zhǔn)” 不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色,而這些色往往是從多色中提取,比如黃色、藍(lán)色、橙色等色,這樣做會(huì)比較保險(xiǎn)。

  實(shí)踐應(yīng)用

 。ǔ鍪緞(dòng)畫制作 ----展示多種地面,墻面的色調(diào)裝飾)

  師: 展示空間模型中多種裝飾圖形,在居室設(shè)計(jì)的變化。

  生: 有直接描繪的方式,色彩噴涂的方式,還有壁紙、壁布的類似效果。

  師: 心動(dòng)不如行動(dòng)----展開“我愛我家”的居室色彩設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  同學(xué)采用小組合作的形式,在自己設(shè)計(jì)的居室稿中,設(shè)計(jì)家庭居室色調(diào)。(播放音樂---我愛我家)

  表現(xiàn)方式:彩紙拼貼;色彩描繪;噴繪拓;電腦制作等表現(xiàn)方法。

  生: 學(xué)生小組互評(píng)作品,并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵“我愛我家”

  “孩子也精彩” “精彩瞬間”“溫馨的家”“藍(lán)色夢(mèng)幻”等等。

 。ǚ纸M展示小組的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品---師生交流賞析)

  師:

  運(yùn)用電腦空間設(shè)計(jì)模型,展現(xiàn)學(xué)生具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的設(shè)計(jì)作品,

  生: 演示作品設(shè)計(jì)思路。介紹色彩裝飾的用意。

  教師總結(jié):

  家庭居室是每個(gè)人都可以用心去創(chuàng)造的空間,是個(gè)展現(xiàn)美好生活的途徑。更是體現(xiàn)個(gè)性的一個(gè)方式。在相同的空間可以展現(xiàn)多種的裝飾風(fēng)格。

  教學(xué)小結(jié):赤橙黃綠青藍(lán)紫 ,色彩無處不在。她們宛如一道絢麗的虹,點(diǎn)綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受,又賦予居室個(gè)性的節(jié)奏和個(gè)性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設(shè)計(jì)下,一定會(huì)象這些多彩的顏色一樣各具特色,各具魅力的。我們的家也會(huì)真正成為我們施展個(gè)性,表達(dá)自我的一個(gè)途徑,也會(huì)真正成為我們心靈的港灣。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的基本潛能,給予他們寬松愉悅的環(huán)境,孩子才敢于自由想象,標(biāo)新立異和創(chuàng)新使個(gè)性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運(yùn)用多種手段,抓住生活中的獨(dú)特視角,分組討論,自主聯(lián)想規(guī)律,在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果,最終達(dá)到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。并且注重生活實(shí)踐,豐富創(chuàng)新內(nèi)因,給學(xué)生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容,拓展教材內(nèi)容,為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料,擴(kuò)展了學(xué)生思維的性,升華了教材的內(nèi)容主題;以超越了形式,把美術(shù)同攝像相結(jié)合,把美術(shù)同音樂相結(jié)合,確立了多元綜合教學(xué)模式,這既適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀7

  教學(xué)背景:

  一次美術(shù)課即將結(jié)束時(shí)候,我一個(gè)不小心將墨打翻了,靈機(jī)一動(dòng)組織學(xué)生們看我順理成章的玩墨,心已經(jīng)癢癢的學(xué)生不時(shí)的參與到游戲中來,我引導(dǎo)學(xué)生自己選擇玩法,無拘無束的自由表現(xiàn),一不小心玩出了令人驚奇的作品,從他們游戲時(shí)的興奮勁和最后說感受中,我已經(jīng)感受到學(xué)生已經(jīng)注意到墨色的濃淡干濕的變化,線條粗細(xì)曲直的不同,我趁機(jī)強(qiáng)調(diào)水與墨和色是一對(duì)誰也缺不了誰的好兄弟,從而引發(fā)了學(xué)生對(duì)水墨畫的興趣,才有了后面我設(shè)計(jì)的這節(jié)彩墨活動(dòng)課程。

  教學(xué)過程:

  課前我布置作業(yè)給學(xué)生,要求學(xué)生觀察國畫及收集它的相關(guān)知識(shí),準(zhǔn)備好顏料、筆、墨、紙、硯,并帶到課堂備用。在上課開始,我先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)匯報(bào):“上次我們玩了一個(gè)彩墨游戲,大家還記得那需要使用什么材料和工具嗎?”孩子們爭(zhēng)先恐后的回答出了文房四寶和中國畫顏料!巴瑢W(xué)們記得真是很清楚,今天這節(jié)課,老師要和大家一起再上一節(jié)以“挑戰(zhàn)”為主題的彩墨游戲課,但是,我們不打無準(zhǔn)備的仗,要想在游戲中獲勝,就先要通過練習(xí),熟悉文房四寶,并會(huì)運(yùn)用它們!

  在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n桌上墊好氈子或廢舊報(bào)紙后,我請(qǐng)大家仔細(xì)查看大屏幕的任務(wù)表,出示了以小組為單位分工合作完成得任務(wù).

  任務(wù)一:請(qǐng)你嘗試著用筆墨,畫出粗細(xì)不同的線;

  任務(wù)二:用筆墨畫出濃淡不同的線和點(diǎn);

  任務(wù)三:先蘸滿淡墨,再用筆尖蘸一點(diǎn)濃墨,臥筆側(cè)鋒畫一畫,效果如何?

  任務(wù)四:同學(xué)們還有什么奇思妙想,請(qǐng)大膽嘗試!然后記錄,以備交流。

  大家根據(jù)分工進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)氣氛相當(dāng)?shù)臒崃遥瑢W(xué)們興趣高漲,有的同學(xué)畫出了濃淡,粗細(xì)不同的點(diǎn)和線。有的先蘸滿淡墨,再用筆尖蘸一點(diǎn)濃墨,臥筆側(cè)鋒畫出一筆雙色的效果。有的同學(xué)大膽揮毫,使用了許多側(cè)鋒畫出花朵,有的小心翼翼用筆尖仔細(xì)的勾勒,點(diǎn)畫??

  通過剛才的實(shí)踐,孩子們意識(shí)到用毛筆畫得畫和平時(shí)在繪畫紙上畫得畫不同,并分析出了毛筆很軟,由于加水的不同,可以畫出濃淡不同的作品;生宣紙

  有吸水性,由于用力不同可以畫出粗細(xì)不同的線條等。我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納,毛筆畫主要有:濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等。

  然后我在剛才實(shí)踐的基礎(chǔ)上組織挑戰(zhàn)賽,在充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上,還需要小組的傾力合作,共同完成,我宣布了活動(dòng)規(guī)則以后,出示了挑戰(zhàn)題目: 首先,分別在每組的宣紙上任意畫相同的`一大筆,接著請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流這一筆引發(fā)的聯(lián)想,選出最有創(chuàng)意的答案,確定出本組的繪畫主題,然后由小組成員分工合作將本組的聯(lián)想用畫筆表現(xiàn)出來。同學(xué)們經(jīng)過激烈的討論,最終各組確定主題,第一組:在河中游泳的小蝌蚪;第二組:一片樹林;第三組:一個(gè)插滿花朵的花瓶;第四組:一組高高低低的樓房。學(xué)生們揮筆作畫,用小小畫筆把把想象變成真實(shí)的美術(shù)作品,相同的筆墨在每個(gè)人的眼中和手中,所呈現(xiàn)的卻是不同的畫面,換了不同的人來添畫,最后的效果竟有如此大的差異。

  為了使學(xué)生們能更好的表現(xiàn)自己的主題,我適時(shí)的引導(dǎo)他們欣賞前輩們作品的表現(xiàn)方法,首先,請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本中著名畫家張桂銘的《覓》,畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。再看,現(xiàn)代著名畫家吳冠中的作品《人之家》,畫面上只是使用了極為簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面,但由于墨色濃重的變化,大塊面的錯(cuò)落安排,使畫面具有獨(dú)特的韻味。最后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一下張大千《潑墨山水》這幅作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中運(yùn)用了特殊技巧-------潑墨。在欣賞過這些藝術(shù)大家的作品之后,同學(xué)們又有了新的創(chuàng)作靈感,他們竊竊私語,躍躍欲試,我趁熱打鐵,請(qǐng)他們把剛才的作品進(jìn)行修正,完善!并提出了相應(yīng)的要求:

  1)畫面飽滿,要有大小、濃淡、粗細(xì)等變化;

  2)要運(yùn)用多種技法來表現(xiàn);

  3)分組合作,看看哪一組合作最愉快。

  當(dāng)學(xué)生完成的作品擺在桌面時(shí),我利用大屏幕展現(xiàn)互評(píng)標(biāo)準(zhǔn):畫面飽滿;畫面中有大小,濃淡,粗細(xì)變化;畫面整體美觀等,要求學(xué)生展出并介紹本組作品,然后請(qǐng)同學(xué)們將自己手中的滿意卡,貼在自己喜歡的作品上。

  教學(xué)反思:

  1、更新教學(xué)理念,學(xué)習(xí)使用探究性教學(xué)。教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級(jí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐,突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示,正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念:“教學(xué)不是模式,教學(xué)者不但教會(huì)學(xué)生怎樣看,怎樣畫,怎樣設(shè)計(jì),更重要是怎樣想,讓學(xué)生標(biāo)新立異,打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型,由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型,由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄停杉记尚娃D(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型!痹诿佬g(shù)教學(xué)中,除了理論知識(shí)和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外,最重要是通過美術(shù)為手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。

  2、創(chuàng)新教學(xué)方法,引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)角度自主發(fā)現(xiàn)、探究問題。教學(xué)理念決定著教學(xué)方法,而教學(xué)方法只有適應(yīng)先進(jìn)的教學(xué)理念的要求,才能體現(xiàn)科學(xué)性。這一案例的創(chuàng)設(shè),正是抓住了學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)偶然情景,通過動(dòng)手操作,引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)角度自主發(fā)現(xiàn)、探究問題,無疑體現(xiàn)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法找到了科學(xué)依據(jù),并非憑空想象。同時(shí),教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,利于學(xué)生分析問題、解決問題,利于他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:通過本節(jié)內(nèi)容,使學(xué)生感受色彩的魅力,了解色彩基本知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)自己的感受。

  2、過程與方法:通過欣賞大量的圖片感知色彩,感受畫家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的

  感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情,養(yǎng)成積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。提高色彩的感知能力,培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):針對(duì)色彩的.感知、識(shí)別中感受色彩的美,了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力

  教學(xué)難點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)融入色彩的基本知識(shí)。運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn)。

  三、教學(xué)策略

  本課是圍繞色彩的基本知識(shí)展開,包括色彩形成的原理,影響自然界中物體色彩變化的因素,固有色與環(huán)境色和光源色的區(qū)分,色彩三要素、色彩的心理等。本課重點(diǎn)解決影響物體顏色的因素和色彩的幾個(gè)概念。分析光與色的關(guān)系,明晰色彩的幾個(gè)概念。介紹印象派畫家莫奈的作品,讓學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),提高審美水平。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象,嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問題,深化所學(xué)知識(shí)。教材緊扣色彩美來引導(dǎo)學(xué)生自主展開探索活動(dòng)。了解色彩的基本知識(shí),通過欣賞不同風(fēng)格大師作品,并自主探究,引導(dǎo)學(xué)生用色彩表達(dá)自己的感受。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀9

  課題

  電腦美術(shù)

  課時(shí)

  1課時(shí)

  課堂類型:

  設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

  2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

  美術(shù)的興趣和熱情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

  教具學(xué)具

  電腦

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)過程

 。1)師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。

 。2)師打開有關(guān)花邊的'電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞

  學(xué)生思考:這些圖案有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的?

 。3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

  2、發(fā)展過程:

  (1)分析與講解

 。2)欣賞與思考:

  (3)師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案,并提問:這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?

 。4)請(qǐng)學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?

 。5)學(xué)生歸納步驟:

  打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

  三、布置作業(yè)

  讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。

  四、學(xué)生操作,教師輔導(dǎo):

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀10

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型

  綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

  2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。

  教具學(xué)具

  小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。

  2、發(fā)展階段:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家,里面要有什么家具?如何擺放家具?

  (2)小組討論,誰來設(shè)計(jì)房間的家居布置?誰來制作什么家具?用什么材料

 。3)老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥

 。4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的`特征來選擇材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排,又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛,讓家人喜歡聚在家里。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  四、小結(jié)

  表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀11

  一、活動(dòng)由來

  在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。

  十一長假幼兒返園的時(shí)候,有的小朋友對(duì)我說:“老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了,可好看了。” “老師,我回爺爺家了,我爺爺種的菊花都開了,可漂亮了! “老師我和爸爸媽媽去香山了,那里的葉子都又紅的了,滿山都是,可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了?”……這次長假回來,孩子們的問題還真不少?粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中,孩子們的熱情非常的高漲,在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個(gè)一群兩個(gè)一伙,大聲嚷著:“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師,我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^程中,有著很多想法和不同的收獲,在游玩回來后,看著幼兒仍然高漲的熱情,我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

  2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

  2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

  難點(diǎn):運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。

  吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

  經(jīng)驗(yàn):1、組織過秋游的活動(dòng)。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)

  2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)

  3、在墻飾中布置“秋天”板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的.特色和情景)

  五、活動(dòng)過程

  (一)回憶秋游的情景,引發(fā)繪畫興趣。

  我首先提出問題:“孩子們,你們?cè)谌p河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是:“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣”;“老師,我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師,我出汗的時(shí)候涼涼的”

  我又問:“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游時(shí),楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。

  我緊接著提出問題:“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。

  我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個(gè)幼兒也說“我也會(huì)粘,我也會(huì)粘!蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說:“我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。”我說:“對(duì),你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來!

  這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

 。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。

  在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了,并沒有要?jiǎng)庸P的意思,我走過去輕聲問他們:“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說:“我們想畫的太多了,不知從哪畫起! 我說:“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了!薄拔覀兛刹豢梢詭讉(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話馬上行動(dòng)起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

  由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。

  (三)交流欣賞作品

  這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

  這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望;以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第 一課件)網(wǎng)R手繪畫、大膽表達(dá),問題解惑,完成作品;第四個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀12

  教學(xué)理念

  1、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受在盤子上作畫的特性,體驗(yàn)設(shè)計(jì)、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

  通過設(shè)計(jì)、繪制有裝飾性的盤子,提高對(duì)生活物品的審美能力,感受美術(shù)與生活的關(guān)系。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受在盤子上作畫的特性,體驗(yàn)盤子裝飾帶來的樂趣。

  難點(diǎn):裝飾內(nèi)容與裝飾形式的創(chuàng)新。

  教學(xué)過程:

  1、感受盤子的美。

  (1)展示課前收集的盤子,在同學(xué)之間交流。

 。2)欣賞各種材料制成的盤子。(木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等)

  (3)欣賞各種形狀的盤子。(幾何形、仿生形等)

  (4)欣賞各種裝飾圖案的盤子。(古代的盤子、現(xiàn)代的盤子、外國盤子等)

 。5)討論:盤子的作用。(裝飾性、實(shí)用性)

  2、探討盤子的裝飾方法。

 。1)質(zhì)疑:人們是怎樣裝飾盤子的'。

  (2)討論:盤子的裝飾方法。

  (3)欣賞:在工廠、作坊里的盤子裝飾過程。(多媒體)

 。ㄟ\(yùn)用現(xiàn)代信息手段,在有限的時(shí)間、空間內(nèi)給學(xué)生一最大的信息量。

  3、研究用水粉裝飾盤子的方法。

  (1)嘗試用水粉在盤子上裝飾。

 。2)討論:在盤子上作畫與在紙上有什么不同?

 。3)小結(jié):在盤子上作畫的特性。(4)欣賞各種盤子裝飾作品。引導(dǎo)學(xué)生從具體的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等和抽象的點(diǎn)、線、面及其組合等方面思考。

  4、學(xué)生創(chuàng)作:

 。1)要求:內(nèi)容的新穎性。

  (2)激勵(lì):將舉辦柏賣會(huì),比比誰設(shè)計(jì)、繪畫的盤子藝術(shù)價(jià)值高。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

  5、體會(huì)創(chuàng)作的喜悅。

 。1)作品展示。

 。2)組織拍賣會(huì)。

 。3)教師肯定表揚(yáng)。

  6、延伸。

 。1)你打算用這個(gè)盤子干什么?

 。2)教師檢建議:A.給作品刷上透明漆,使她增加保存的時(shí)間,作為一件裝飾品。

  B把設(shè)計(jì)作品給廠商欣賞。

  教學(xué)反思

  成功之處:

  1、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來展開,如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等,讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂趣,感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系,感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。

  2、學(xué)生不僅感受了盤子的美,而且感受了盤子的文化。

  值得思考的地方:

  (1)除了用水粉水粉來裝飾盤子外,是否還可以用其它方式來裝飾,比如貼畫。

 。2)如果學(xué)生收集不到瓷盤或搪瓷盤,可否用紙盤來裝飾。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠大膽地繪畫西瓜的輪廓。

  2、能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色。

  3、培養(yǎng)幼兒勤勞,不偷懶的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒課件《小老鼠種西瓜》.。

  2、大西瓜和小西瓜的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  小老鼠在地里種了一大片西瓜,夏天到了,我們一起去看看小老鼠的西瓜長得怎么樣了,好嗎?

  2、帶領(lǐng)幼兒一起觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的西瓜是什么樣的?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察西瓜圖片,提問:

  (A) 西瓜的形狀是什么樣的?

  (B)西瓜的顏色是什么樣的?

  (C)西瓜的.花紋是什么樣?

  4、教師示范西瓜的畫法 。

  A、示范西瓜的畫法, 強(qiáng)調(diào)輪廓畫的大一些這樣的西瓜才會(huì)甜。 請(qǐng)幼兒觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道小西瓜又酸又澀不好吃,大西瓜又甜又好吃,所以我們畫的西瓜應(yīng)當(dāng)畫的大一些。

  B、示范西瓜花紋的畫法, 幼兒觀察實(shí)物西瓜的花紋,從上開始用波浪線畫到下。

  C、給西瓜涂顏色。 幼兒觀察實(shí)物西瓜的顏色是按淺綠與深綠有規(guī)律地排序的。

  5、幼兒集體繪畫西瓜。,教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)幼兒作品, 和幼兒一起欣賞他們的繪畫作品,積極鼓勵(lì)幼兒,增強(qiáng)他們繪畫的信心。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀14

  課時(shí):2課時(shí) 課程類型:造型與表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

  2、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。

  3、選擇一種方法,臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

  2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

  教具學(xué)具:繪畫工具、卡通資料

  教學(xué)過程

  一、課前準(zhǔn)備

  檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、導(dǎo)入新課

  1、引導(dǎo)階段

  看一段卡通片,師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型,色彩,聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中,清新,明亮的色彩,舒緩的音樂,表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時(shí)光,三圣母美麗動(dòng)人,沉香活潑可愛,討人喜歡;而楊是在抑郁的.暗色中出場(chǎng)的,表情陰森,拌著電閃雷鳴,一看就知道他是個(gè)反面角色……

  2、發(fā)展階段

  1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品,說說畫面表現(xiàn)的是什么主題,它是什么特點(diǎn),作者用怎么的造型,色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn)。

  2、介紹幾種常見的臨摹方法:

  其一:打格子,按比例放大。它能使造型比較精確,但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法,比較費(fèi)時(shí)。

  其二:用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。

  其三:看著摹本,直接繪畫。這個(gè)方法最常用,適合大多數(shù)學(xué)生。

  三、作業(yè)要求

  選擇自己最喜歡形象,運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。

  四、學(xué)生作業(yè)

  學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。

  五、講評(píng)、收拾和整理

  點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè),組織學(xué)生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

  六、課后拓展:選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事,并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

  2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

  3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí),消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院,醫(yī)生的恐懼感。

  重難點(diǎn)、目標(biāo)

  1、2教學(xué)用具:

  (1)師:課件

 。2)生:水彩筆,鉛筆,圖畫本

  教學(xué)過程:

  1課時(shí)

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話導(dǎo)入:老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服,頭痛,嗓子也有點(diǎn)疼,怎么辦啊,請(qǐng)來給老師出個(gè)主意。(看大夫)

  2、提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景:你們看過大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰來表演一下?(注意輔導(dǎo)學(xué)生的'表情和動(dòng)作)

  3、小結(jié):看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的,小朋友是緊張而且身體不舒服,親人是擔(dān)心的表情。今天,還有一個(gè)小朋友去看大夫了,咱們一起去看一看他,好不好?

  4、板書課題,導(dǎo)入新課。

  二、發(fā)展階段。

  1、展示課件,(P24---25小朋友的畫。)提問:小朋友是怎么了?大夫在給他怎么治?周圍環(huán)境是什么樣的?小結(jié):小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上,張著大大的嘴巴,露出了蟲牙,醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療,護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色,給人以溫暖的感覺。

  2、比一比。(小組探究)P25的畫和原畫有什么不同?(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨。對(duì)比一:背景單一,缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二:色彩壓抑,不美觀。對(duì)比三:主次混淆,主體不突出,畫面缺乏表現(xiàn)力。

  3、想一想:你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷,怎么表現(xiàn)呢?

  三、學(xué)生作畫,老師巡視輔導(dǎo)。

  1、注意畫出不同人物的外形特點(diǎn)與表情。

  2、適當(dāng)添加背景環(huán)境,色彩效果溫馨明快。

  四、評(píng)價(jià)。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),自評(píng),互評(píng)。

  五、拓展:

  1、你常生病嗎?你是怎么擁有一個(gè)健康的身體?課件展示:健康小常識(shí)。

  2、兒歌結(jié)束:生了病,看大夫,大夫治病真細(xì)心,小病小痛要早治,學(xué)習(xí)才能有精神。

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