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《趙州橋》教學設計展示
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的《趙州橋》教學設計展示，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《趙州橋》教學設計展示1
教學目標
1.通過閱讀了解趙州橋“雄偉、堅固、美觀”的整體特點，理解課文第三自然段是怎樣把橋的美觀寫清楚的，反復涵詠，讀好第三自然段，并正確抄寫。
2.能作為小導游向游客介紹趙州橋的設計以及這樣設計的好處，感受我國勞動人民的智慧和才干。
教學重點
理解課文第三自然段是怎樣把橋的美觀寫清楚的，反復涵詠，讀好第三自然段，并正確抄寫。
教學難點
理解課文第三自然段是怎樣把橋的美觀寫清楚的，反復涵詠，讀好第三自然段，并正確抄寫。
能作為小導游向游客介紹趙州橋的設計以及這樣設計的好處
教學流程
一、提綱挈領，了解特點
1.通過上節(jié)課設計的趙州橋名片，回顧趙州橋的橋名、設計者、年齡、地址、類型、歷史價值等主要信息。
2.引入思考，趙州橋的特點是怎樣的。輕聲讀課文二、三自然段，找出關鍵句，圈出關鍵詞。明確關鍵句“趙州橋非常雄偉”和“這座橋不但堅固，而且美觀”，明確關鍵詞“雄偉、堅固、美觀”，并最終完善趙州橋名片信息。
3.引導關注關鍵句“趙州橋非常雄偉”和“這座橋不但堅固，而且美觀”，切分內容板塊，明確寫趙州橋雄偉、堅固、美觀的具體語段。
二、依次巡禮，聚焦語言
1.學習寫趙州橋“雄偉”部分。聯(lián)系生活，出示圖片，對比古代的.普通小橋和趙州橋，感受趙州橋的“雄偉”。
2.學習寫趙州橋“堅固”部分。讀“堅固”部分，根據文字畫一座簡筆畫版的趙州橋，將文字還原為畫面。對照自己畫的簡筆畫，說一說趙州橋“堅固”的原因。
3.補充信息“趙州橋已有約1400年的歷史，經歷千年風雨、戰(zhàn)爭、洪水卻至今屹立不倒，是當今世界上現(xiàn)存最早、跨度最大、保存最完善的古代單孔坦弧敞肩石拱橋。1883年法國開始建造大跨度敞肩拱橋，卻比我國隋朝的趙州橋晚了約1300年”，感受趙州橋設計之精巧，“在建橋史上是一個創(chuàng)舉”。
4.學習寫趙州橋“美觀”部分。讀“美觀”部分，邊讀邊想象趙州橋欄板上的圖案
5.關注關聯(lián)詞“有的……有的……還有的……”，引導積累課文中的“既……又……”“不但……而且……”等關聯(lián)詞，整理在課本空白處，并在語境中運用。
（1）荷花開了，（）才展開兩三片花瓣兒，（）花瓣全展開了，（）還是花骨朵兒。
�。�2）那里（）礦產資源豐富，（）自然景色優(yōu)美。
�。�3）讀書（）能增長知識，（）能獲得快樂。
6.關注“美觀”部分形式特點：關聯(lián)詞串聯(lián)起前后句子，前后段落，多么整齊！再讀這一段，讀好關聯(lián)詞。
7.把“美觀”部分變成繁體字排版、豎排排版讀，看著圖片讀，設空讀，反復涵詠“美觀”部分，達到熟能成誦的地步。
8.抄寫“美觀”部分文段，可采取橫版或豎版形式。
9.補充古代描寫趙州橋“美觀”的詩句，進一步感受趙州橋的美�；丨h(huán)引讀“趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產”。
趙州石橋甚工……望之如初日出云，長虹飲澗。——[唐]張鷟《朝野僉載》卷五
駕石飛梁盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空。——[宋]杜德源《安濟橋》
水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行�！猍元]劉百熙《安濟橋》
三、角色扮演，介紹石橋
1.假如你是導游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。
2.課后作業(yè)：請為你知道的歷史文化遺產做一張名片，并和同學交流交流吧。
板書設計
趙州橋
雄偉有的……有的……還有的……
堅固不但……而且……
美觀既……又……
《趙州橋》教學設計展示2
教學目標
1.在語境中學習本課生字詞，會認“縣、拱”等10個生字，會寫“趙、省”等13個生字。
2.整體感知課文，初步學習用串聯(lián)關鍵句來概括課文主要內容的方法。
3.學習課文第一自然段，了解趙州橋的大概信息，有感情地朗讀課文第一自然段。
教學重點
整體感知課文內容，有感情地朗讀課文第1自然段。
教學難點
整體感知課文內容，結合資料感悟“世界聞名”的內涵，有感情地朗讀課文第1自然段。
教學流程
一、復習導入，引入課題
1.結合本單元《古詩三首》和《紙的發(fā)明》這兩篇課文的學習，切入傳統(tǒng)文化話題的交流，并引入趙州橋話題，明確趙州橋作為我國寶貴的歷史文化遺產，也是傳統(tǒng)文化的重要組長部分。
2.讀課題。書空“趙”字。
二、整體感知，學習詞語
3.先朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
4.再讀課文，快速默讀，找出帶有“趙州橋”這個詞的句子。分別出示下列帶有“趙州橋”三個字或用代詞表示“趙州橋”意思的句子，把五個句子連起來讀一讀，初步學習通過勾連關鍵句來概括課文主要內容的方法。
�、俸颖笔≮w縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。
�、谒撬宄氖忱畲涸O計并參加建造的，到現(xiàn)在已經有一千四百多年了。
�、圳w州橋非常雄偉。
④這座橋不但堅固，而且美觀。
⑤趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產。
5.最后讀讀藏在上面五句話中的“河北省、趙縣、石匠、設計、不但、而且、體現(xiàn)、人民、智慧、才干、歷史”等詞語。
6.出示三個長句子，并學習藏在其中的“橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、節(jié)省、前爪、各自、似乎”等詞語。
①這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的'河面上。
②這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
�、蹣蛎鎯蓚扔惺瘷冢瑱诎迳系窨讨赖膱D案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
7.結合例句，學習“爪、似”這兩個多音字。
三、觀察分類，用心寫字
引導學生觀察，并從結構方面對生字進行分類，重點練習“史、省、匠、慧”這幾個生字。
四、提取信息，感情朗讀
1.讀讀課文首尾兩段，完善趙州橋的名片信息。
2.補充有關趙州橋評價的信息，感悟“世界文明”的內涵，引導讀好第一自然段，燃起心中的自豪感。
1933年，梁思成稱趙州橋“精妙絕倫”、“偉麗驚人”，是“中國工程界一絕”。
1961年，趙州橋被國務院列為全國第一批重點文物保護單位。
1962年，茅以升在《人民日報》上發(fā)表散文《中國石拱橋》，稱趙州橋為“世界上最偉大的石拱橋”。
1991年，美國土木工程師學會將趙州橋選定為世界第12個“國際土木工程歷史的里程碑”，頒發(fā)“國際土木工程歷史古跡”。在此，趙州橋與倫敦鐵橋、巴黎埃菲爾鐵塔、埃及金字塔齊名。
2010年，趙州橋景區(qū)被評為國家AAAA級旅游景區(qū)。
3.布置思考作業(yè)：為什么說趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干？
板書設計
趙州橋
勾連關鍵句
世界文明
觀察分類
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