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《納米技術(shù)就在我們身邊》教學設(shè)計最新
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《納米技術(shù)就在我們身邊》教學設(shè)計最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教學設(shè)計最新1
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米技術(shù)的廣泛應用。
2、收集相關(guān)資料，并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問。
3、激發(fā)學生愛科學、學科學的熱情，培養(yǎng)學生勇于大膽想象的科學精神。
教學過程
一、直接導入
1、20世紀90年代興起一種高新技術(shù)———納米技術(shù)，在21世紀的今天必將是納米的世紀。今天，我們來學習《納米技術(shù)就在我們身邊》。
2、板書課題：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。
3、讀了課題，你想要了解什么內(nèi)容呢？學生提出問題（預設(shè)：什么是納米技術(shù)？什么是納米？納米技術(shù)在我們身邊的哪些地方？）。
二、通讀課文，回顧課文內(nèi)容
1、解決學生提出的第一個問題：什么是納米技術(shù)？
2、課文介紹了哪些納米技術(shù)？
3、科技術(shù)語我會讀。
三、細讀課文，深入理解
（一）理解什么是納米。
1、什么是納米？
2、自由讀課文第2自然段，畫出有關(guān)納米的語句。
3、指名回答，區(qū)別下面的兩句話：
（1）納米是非常非常小的長度單位。
（2）納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
師：你都知道哪些長度單位？（米、分米、厘米、毫米）十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的`百萬分之一又是一個什么樣的長度。
作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
納米和米進行比較，納米和毫米進行比較，這種說明方法叫做作比較。
�。�3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球，可見納米有多么小。
一個乒乓球的直徑為4厘米，地球的直徑為1、3萬千米。
作者運用我們熟悉的乒乓球和地球相比較，說明納米很小很小，這種說明方法叫做作比較。
�。ǘ├斫饧{米科技在生活中的廣泛應用。
1、默讀課文第3自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的例子？
納米技術(shù)就在我們身邊。
�、傧淅锏募{米涂層
②“碳納米管”（作比較）
�、奂{米納米吸波材料
2、根據(jù)你搜集的資料，我們身邊還有哪些納米技術(shù)？
3、小組合作
默讀課文第4自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的例子？在小組內(nèi)交流。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
�、偌{米檢測技術(shù)
�、诩{米機器人
�、奂{米緩釋技術(shù)
4、你還有什么不懂的問題？
（三）補充資料
《 “不流血的外科手術(shù)”》
四、拓展延伸
1、納米技術(shù)給人類的生活帶來深刻的變化，你會把它運用到生活中衣、食、住、行哪些地方？讓你的想象插上翅膀，想一想納米技術(shù)會給我們生活中衣、食、住、行及更多領(lǐng)域帶來哪些新的變化？（任選其一寫一寫）
2、孩子們，今天課堂上我們學習了有關(guān)納米技術(shù)的知識，你還想了解哪些方面的知識？
五、推薦閱讀
《十萬個為什么》
《納米技術(shù)就在我們身邊》教學設(shè)計最新2
教學目標
1、認識“乒、乓”等11個生字，讀準1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，讀準文中的科技術(shù)語，將不懂的問題提出來。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
教學重難點
1、正確、流利地朗讀課文，將不懂的問題提出來。
2、理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
教學準備
1、預習提綱：課文預習作業(yè)。
2、準備資料：多媒體課件。
教學課時：2課時
第1課時
課時目標
1、認識“乒、乓”等11個生字，讀準1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀準課文中出現(xiàn)的科技術(shù)語，整體感知課文。
教學過程
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、播放動畫片《西游記》中，孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里，隨茶水進入鐵扇公主肚子里的鏡頭。
2、同學們，這樣的情景以前就只能存在于神話世界里，而現(xiàn)在，這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實生活中。這就是納米時代！今天讓我們走進《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文，去感受納米技術(shù)的神奇。
二、初讀課文，檢查預習
1、讀了課題之后，你最想知道些什么？
預設(shè)：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米技術(shù)存在于哪些地方？
誰能來幫助同學解決這幾個問題？
2、認讀生字新詞。
課件出示詞語，先讓學生自己讀，再指名讀。
你有什么需要提醒大家注意的嗎？
3、找出文中的科技術(shù)語，把它們讀準確。
課件出示，學生讀。
4、指導書寫課后田字格中的字。
著重分析指導“臭、蔬”，在田字格中示范。（“臭”字不要少點。“蔬”是上下結(jié)構(gòu)，左下方的寫法要注意，是五筆。）
三、再讀課文，整體感知
1、朗讀課文，說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。（這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應用以及納米技術(shù)的美好前景。）
2、根據(jù)文章內(nèi)容，理清文章層次。
課文分為四部分：
第一部分（1）：21世紀是納米的世紀。
第二部分（2）：具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。
第三部分（3~4）：寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。
第四部分（5）：寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。
3、這篇文章，作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫？（總—分—總）
4、找出第2~4自然段的中心句，讀一讀。
什么是納米技術(shù)呢？
納米技術(shù)就在我們身邊。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
第2課時
課時目標
1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。
2、有科學依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。
教學過程
一、復習故知，導入新課
1、指名朗讀課文。
2、小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
二、學習課文，了解納米技術(shù)
�。ㄒ唬⿲W習第2自然段。
1、什么是納米技術(shù)？請默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。
2、讀了這一段之后，你有什么感受？（納米是很小的長度單位。）
3、納米究竟有多��？作者是怎樣說明的？
課件出示：
�、偌{米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
比較句子，體會說明方法的好處。
納米是非常非常小的長度單位，非常非常小。
納米是非常非常小的'長度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好？為什么？（第二句，運用列數(shù)字的說明方法，準確地寫出納米的大小。）
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。
這句話運用了什么說明方法？（作比較）
這樣寫的好處是什么？（更直觀形象）
4、人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢？（約60萬納米）
5、這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。這真的是太神奇了！帶著這種感受再讀這段話。
�。ǘ⿲W習第3、4自然段。
1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示：
�、俦淅锩嬗玫揭环N納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。
�、谟幸环N叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③在最先進的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。
④利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預防。未來的納米機器人，甚至可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。
�、莠F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。
2、在介紹這些納米技術(shù)時，作者運用了什么說明方法？（舉例子、作比較）
3、讀了這些句子，你有何感受？（納米技術(shù)的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……）
4、出示納米技術(shù)在生活中的應用的圖片，學生欣賞。
�。ㄈ⿲W習第5自然段。
1、近幾年來，隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2、納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。
課件出示：
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。
“在不遠的將來”說明了什么？（納米技術(shù)發(fā)展很快）
“衣食住行”說明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。）
3、這段話與第1自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應）
三、拓展延伸
1、把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2、請同學們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料，大膽想象，小組合作，運用納米技術(shù)來嘗試進行發(fā)明創(chuàng)造，并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。
3、全班交流，教師適時表揚、鼓勵。
四、談收獲
1、同學們，學習了這篇課文之后，你有什么收獲？
2、總結(jié)：作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應用等科學知識；采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對納米技術(shù)有了更深刻的認識。
五、布置作業(yè)
1、對納米技術(shù)進行進一步了解。
2、請仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
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