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《納米技術就在我們身邊》教案
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《納米技術就在我們身邊》教案，希望能夠幫助到大家。
《納米技術就在我們身邊》教案1
《納米技術就在我們身邊》是部編教材小學語文教材四年級下冊第7課。中國科學院院士劉忠范的作品，作者用簡潔生動的語言介紹了納米、納米技術等科學知識，并滿懷激情地向孩子們展示了納米時代納米技術美妙的應用前景，激發(fā)孩子們愛科學、學科學的熱情。全文共5個自然段，調理清楚，語言表達準確、嚴謹；圍繞“納米技術”分別介紹了它的含義、運用以及對未來的影響。第1、2自然段介紹了納米技術，為了讓讀者形象的感知納米，課文借助熟悉的食物進行解釋說明，運用作比較的說明方法讓讀者感知納米的小。第3、4自然段介紹納米技術的應用，通過舉例子講納米技術在不同地方的運用，體現(xiàn)納米技術的廣泛運用，讓讀者感受到納米技術與人們的生活息息相關，納米技術就在我們身邊。第5自然段展望納米技術的未來前景。
課文運用多種說明方法說明事物，這樣寫，文章既具有科學性、知識性，又具有形象性、可讀性，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、生動，給人留下深刻的印象。
[教學目標]
1．知識目標：認識“乒、乓”等12個生字，讀準多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，會寫“納米、無能為力”等17個詞語。
2．能力目標：正確、流利地朗讀課文，和同學交流不懂的問題。
3．情感態(tài)度價值觀：結合課文內容和相關資料，聯(lián)系實際，體會納米技術在生活中的運用，培養(yǎng)學科學、愛科學的精神。
[教學重點]正確、流利地朗讀課文，和同學交流不懂的問題。
[教學難點]結合課文內容和相關資料，聯(lián)系實際，體會納米技術在生活中的運用，培養(yǎng)學科學、愛科學的精神。
[教學過程]
一、揭示課題，導入新課。
上節(jié)課我們學習了課文生詞、詞語以及初讀了課文，對課文有了一個初步的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進課文，去感受納米技術的神奇。
老師板書：納米技術就在我們身邊，齊讀課題。
�。ㄕ埻瑢W們伸出小手，跟老師一起板書）
[設計意圖：通過語言總結，激發(fā)探究納米技術的神奇的興趣]
二、回顧課文，整體感知。
1．我能認讀這些詞語。
納米 擁有 冰箱 功能 蔬菜 材料 鋼鐵 隱形 健康 細胞 疾病 預防 病灶 需要 深刻 無能為力
2．找出文中的科技術語，把它們讀準確。
除臭功能納米緩釋技術
碳納米管納米檢測技術
探測雷達波納米吸波材料
3．試著把詞語和意思連起來！
納米技術 興起 微米 顯微鏡 新奇 病灶
4．瀏覽課文，說說這篇課文主要告訴我們有關納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術的定義，納米技術的應用以及納米技術的美好前景。)
[設計意圖：運用多媒體，讓學生復習上節(jié)課內容，認讀新詞和科技術語，理解部分詞義，回顧全文，為更快地進入課文學習中打下基礎。]
三、品讀感悟，重點突破
(一)學習課文第2自然段。
1．什么是納米技術？請默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。
2．讀了這一段之后，你有什么感受？(納米是很小的`長度單位。)
3．納米究竟有多��？作者是怎樣說明的？
�、偌{米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
運用列數字的說明方法，準確地寫出納米的大小。
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。
這句話運用了什么說明方法？(作比較)
這樣寫的好處是什么？(更直觀形象)
4．人的一根頭發(fā)直徑約0．08毫米，它有多少納米呢？(約8萬納米)
5．這種小小的物質擁有許多新奇的特性，納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。這真的是太神奇了！帶著這種感受再自由讀這段話。
(二)學習第3、4自然段。
1．自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術。
2．在介紹這些納米技術時，作者運用了什么說明方法？(舉例子、作比較)
3．讀了這些句子，聽了這些介紹你有何感受？(納米技術的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4．出示納米技術在生活中的應用的圖片，學生欣賞。
(三)學習第5自然段。
1．近幾年來，隨著科學技術的高速發(fā)展，納米技術在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術正在逐步提升我們的生活質量。
2．納米技術的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。
課件出示：
納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術的影子。
“在不遠的將來”說明了什么？(納米技術發(fā)展很快)
“衣食住行”說明了什么？(生活的方方面面都將受到納米技術的影響。)
3．這段話與第1自然段有什么關系？(首尾呼應)
[設計意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設計問題，研讀句子，引導學生理解課文，品讀課文，啟發(fā)學生的思維，體會列數字、舉例子、作比較說明方法的好處，體會作者用詞的準確、嚴謹。培養(yǎng)學生的閱讀能力，朗讀能力。更好的讓學生掌握學習方法，了解課文的結構特點。]
四、拓展延伸，培養(yǎng)情感
把你收集到的運用納米技術的新產品介紹給大家。
[設計意圖：拓展延伸，引導學生學會收集資料，學會交流分享，進一步感受納米技術的神奇。]
五、發(fā)揮想象，大膽交流
如果讓你利用納米技術，你會把它運用到生活中的那些地方？
[設計意圖：培養(yǎng)學生學科學、探索科學奧秘，愛科學的精神。]
六、布置作業(yè)
請仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術構想的創(chuàng)造發(fā)明。
[設計意圖：培養(yǎng)掌握寫作方法的能力和練筆的能力。]
《納米技術就在我們身邊》教案2
［教學目標］
1、會認12個生字，會寫15個生字。
2、準確、流利地朗讀課文，把文中的科技術語讀正確。閱讀時能提出不懂的問題，說出來并和同學交流，嘗試解決。
3、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米相關知識。探究“納米技術就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)。
4、培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。
�。劢虒W重難點］
探究“納米技術就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)；培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。
�。劢虒W課時］
2課時
第一課時
教學過程
一、圖片導入，感受納米技術的神奇
1、課件展示納米機器人在人體血管中巡游的圖片。
2、這些機器人長約3毫米，它們能自我復制，能消滅人體內的有害病毒。這樣微小而具有神奇功能的機器人，是應用納米材料并使用納米技術制造的納米機器人。今天我們就共同走進納米技術，感受納米技術的神奇力量！
二、檢查預習情況，學習生字詞
1、指名說說對作者的認識，教師補充介紹。（課件出示）
2、檢查預習情況。
�。�1）指名讀課文，正音。
（2）檢查生字的掌握情況，交流識記生字的方法。
3、出示課文中含有科技術語的詞語，先在組內相互聽讀糾正，然后全班交流。
納米涂層碳納米管納米吸波材料納米檢測技術納米緩釋技術
4、引導學生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。
無能為力：沒有能力去做或力量達不到。本文指普通的光學顯微鏡看不到納米技術的研究對象。
新奇：指新鮮特別。
三、出示學習要求，整體感知課文
1、帶著問題速讀課文。思考：這篇課文主要講了（什么是納米技術），以及它在現(xiàn)代社會各個方面的（應用）。
2、結合中心句，概括每段的大意。
第一部分（第1自然段）：納米技術是高新技術。
第二部分（第2自然段）：什么是納米技術？
第三部分（第3自然段）：納米技術就在我們身邊。
第四部分（第4自然段）：納米技術可以讓人們更加健康。
第五部分（第5自然段）：納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。
第二課時
教學過程
一、復習導入
1、聽寫字詞。
2、上節(jié)課我們整體感知了這篇文章的內容和結構，這節(jié)課我們細致分析文章的內容，具體感受身邊的納米技術的神奇。
二、細讀課文，自主探究
�。ㄒ唬⿲W生活動一：學習第1自然段。
1、自由朗讀第1自然段，看看你能獲得哪些信息。
2、課件出示活動要求：自主思考，班內自由展示學習的收獲。
3、學生回答后，教師歸納，并進行知識補充。
�。�1）引導學生解讀句子“如果說20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀”中“必將”的含義及作用。
（2）師補充小資料，了解納米、微米的小常識，便于學生了解納米單位之小，引發(fā)學生學習興趣。
�。ǘ⿲W生活動二：學習第2自然段。
1、自由朗讀第2自然段，提出自己不懂的問題，并看看自己能否在文中找到答案。
2、課件出示要求：先自主思考，再小組合作交流，無法解決的難題班內討論。
3、學生充分交流后，教師針對性地歸納。并補充學生沒能提出的重點問題。
補充問題：找出文中說明納米是一種很小的長度計量單位的句子，并指出運用了什么說明方法。
�。�1）1納米等于十億分之一米。（列數字，介紹更直觀、具體）
�。�2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。（作比較，生動地向我們介紹了納米是非常非常小的長度單位）
�。ㄈ⿲W生活動三：學習第3、4自然段。
1、大聲自由朗讀第3、4自然段。
2、課件出示活動要求：小組為單位，提出不懂的問題并合作交流共同解決。不能解決的問題由組長整理好以后在班內交流。
3、班內交流疑難問題，共同探究。
4、教師引導學生解決疑難問題，并且針對性地歸納這兩段的知識點。
�。�1）點撥：第3自然段
�、俸Y選信息，（填寫表格）作者列舉了哪些事例來說明納米技術就在我們身邊？
�、诔鍪疚闹薪榻B的每個納米技術的相關句子，并配以相應的圖片，便于學生對“納米技術就在我們身邊”有深刻的感受。
�。�2）點撥：第4自然段
①找一找：作者舉了哪些例子來說明納米技術可以讓人們更加健康？（納米探測技術、納米緩釋技術）
�、谡f明方法總結：第3自然段和第4自然段中，大量運用了（舉例子）的說明方法，告訴我們納米技術的作用之大！
5、隨堂練習，鞏固所學。
（1）請同學們運用舉例子的說明方法，圍繞一個中心句，介紹你身邊熟悉的一種事物的特點。
�。�2）學生展示，師點評指導、舉例。
（四）學生活動四：學習第5自然段。
1、大聲朗讀第5自然段，談談自己的.理解。（“深刻的”說明納米技術將會使人們的生活更加美好。“衣食住行”說明納米技術就在我們身邊。）
2、“納米技術就在我們身邊”，結合課文和查找的資料，說說你的理解。
�。�1）聽說過EPS嗎？就是汽車的汽油燃燒裝置。它是應用納米技術將汽油分子分割成納米為單位的質子，保證充分燃燒。氣體燃燒完全，有助于動力提升，節(jié)約了能源，改善了環(huán)境。
�。�2）納米陶瓷粉末涂料在高溫環(huán)境下具有優(yōu)異的隔熱保溫效果，不脫落、不燃燒，耐水、防潮、無毒，對環(huán)境沒有污染。測驗證明，將幾厘米厚的納米陶瓷粉末涂料涂在熱力管道外，就能有效防止熱力向外擴散。
三、插上理想的翅膀
1、如果讓你利用納米技術，你希望把它運用到生活的哪些地方？
�。�1）請學生按小組充分交流，教師鼓勵學生積極回答，并加以充分肯定。
�。�2）補充幾個例子。
2、討論延伸：《納米神兵》是一部關于一個普通男孩如何用自己的善良和熱忱感化了原本企圖侵略地球的外星族群，并帶領他們一同對抗其他邪惡的外星人，由此一步步成長為拯救地球和人類的英雄的故事。
四、課堂小結
《納米技術就在我們身邊》是一篇科普說明文。這篇課文主要介紹了什么是納米技術，以及納米技術在現(xiàn)代社會各個方面的應用。
�。劢虒W板書］
7、納米技術就在我們身邊
納米納米技術應用
學科學愛科學
［教學反思］
《納米技術就在我們身邊》是一篇科普說明文，內容新奇，思路清晰，容易激發(fā)學生閱讀興趣。我注重逐段分析，并且做到以學生為主體，讓學生自己找問題并自主解決。充分調動學生思考，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。在教師歸納總結時，學生會的我就少說，疑難問題多引導，并注重教會學生閱讀方法，同時還及時設計針對性的鞏固訓練。不足之處：學生的課外積累稍有欠缺，思維還不夠活躍和開闊，需要大力培養(yǎng)。
《納米技術就在我們身邊》教案3
教學要求
1、會認“乒、乓”等11個字，讀準多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米、無能為力”等詞語。
2、朗讀課文，能把科技術語讀正確。
3、能結合查找的資料，加深對課文內容的理解。
4、領會納米技術的神奇所在，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的精神。
重點
難點
1、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關納米技術的知識。
2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3、有科學依據的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。
教學
課時2課時
1、會認“乒、乓”等11個字，讀準多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米、無能為力”等詞語。
2、朗讀課文，把科技術語讀正確，弄清文章結構。
多媒體。
一圖片導入，激發(fā)興趣
1、大家還記得在科幻世界里那些隨意變化的人嗎？還記得在《西游記》里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在這一切不是發(fā)生在瘋狂的科幻世界里，也不是發(fā)生在神奇的神話故事里，而是發(fā)生在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么，什么是納米？納米技術又是什么呢？大家想不想了解關于這方面的知識呢？（出示有關納米技術的圖片）
2、我們今天要學習的這篇科學小品文就向我們簡單而準確地介紹了納米和納米技術等科學知識，展示了納米技術廣闊的前景。（板書：納米技術就在我們身邊）
二初讀課文，解決字詞
1、學生自讀課文，出示自學要求。
�。�1）正確、流利地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。�2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2、學生自學課文生字詞，可以用筆在文中畫出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3、教師檢查學習情況，相機指導。
�。�1）檢查并糾正讀音。（出示多媒體）
乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜碳元素癌癥死亡率疾病
病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細胞預防需
①自由讀，指名讀，齊讀。
�、谧⒁庾x準平舌音“灶”，翹舌音“臭、疏”。
（2）指導書寫。（重點指導“臭、蔬、健、康”的書寫）
“臭”：上下結構。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。
“蔬”：上下結構。下部是“疏”，注意不要少寫了撇折后的一點。
“健”：左窄右寬，注意中間是“廴”。
“康”：半包圍結構�！半`”最后四筆分別是點、提、撇、捺。
�。�3）理解詞語。（出示多媒體）
直徑：通過圓心并且兩端都在圓周上的線段叫作圓的直徑；通過球心并且兩端都在球面上的線段叫作球的直徑。
無能為力：用不上力量；沒有能力或能力達不到。
雷達：利用發(fā)射和接收無線電波進行目標探測和定位的裝置。
病灶：機體上發(fā)生病變的部分。
三再讀感知，弄清脈絡
1、課文從哪幾方面介紹了納米技術？（含義、運用以及對未來的影響）列舉了哪些具體的例子？（改善生活，醫(yī)療制藥）學生默讀課文，思考，并在旁邊作批注。
2、根據學生的回答，教師點撥。
3、再讀課文，歸納課文的主要內容。
課文主要從生活和醫(yī)療兩個方面介紹了納米技術在我們生活中的應用前景。
4、介紹納米技術在生活中的應用。（出示多媒體）
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌�；w布雖然結實，但會產生靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可以消除靜電。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經面世。利用納米粉末，廢水可以徹底變清水，完全達到飲用標準。納米食品色香味俱全，有益健康。
1、教師應在教學過程中凸顯獨立閱讀課文的教學特點，讓學生掌握獨立學習課文的方法。
2、培養(yǎng)學生的質疑能力，讓學生帶著問題自讀自悟，隨后進行全班交流。教師根據學生已有的理解和認知水平去引導，充分發(fā)揮學生在閱讀中的主體作用。
1、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關納米技術的知識。
2、結合查找的資料，加深對課文內容的理解。
3、領會納米技術的神奇所在，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的.精神。
多媒體。
一、復習檢查，導入新課
1、檢查字詞。
2、談話導入：上節(jié)課我們領略了納米技術的新奇，這節(jié)課，我們繼續(xù)來探究納米技術的奧秘。
二細讀課文，深入理解
1、齊讀第1、2自然段，思考：什么是納米？什么是納米技術？
�。�1）理解什么是納米，請同學們默讀第2自然段，畫出相關語句。
�、僦该卮�，區(qū)分下面的兩句話。（出示多媒體）
1納米長度十分小。
1納米等于十億分之一米。
學生：第二句話用具體的數字寫出了納米的長度。
教師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又有多長。（板書：長度單位十億分之一米）
教師：“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小�！边@句話運用了什么說明方法？
學生：這句話運用了作比較的說明方法，說明了1納米非常小。
�。�2）什么是納米技術？
學生1：納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間。
學生2：納米技術就是研究并利用納米的特性造福人類的一門學問。
（3）齊讀第1、2自然段，感受納米的新奇。
2、了解納米技術的廣泛應用。
現(xiàn)在我們都是納米技術的研究人員，一起去研究納米技術在生活中的應用。學生自由分為兩組：第一組——納米生活研究小組，第二組——納米醫(yī)學研究小組。
�。�1）教師提出問題。
�、僭谏钪校n文第3自然段列舉了哪些例子來說明納米技術和我們的生活息息相關？
�、谠诮】祮栴}上，課文第4自然段列舉了哪些例子來說明納米技術可以讓我們更健康？
�。�2）小組討論，匯報研究結果。
�、俚谝唤M匯報。
a、冰箱使用一種納米涂層就可以抗菌：納米涂層具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。
b、將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
c、隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料能夠把探測雷達波吸收掉，使雷達根本看不見它。
�。ò鍟罕涫褂眉{米涂層可以殺菌、除臭坐上“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達波）
�、诘诙M匯報。
a、利用納米檢測技術可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預防。
b、納米機器人可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。
c、未來的納米緩釋技術可以使藥物的效用時間更長。
�。ò鍟杭{米檢測技術納米機器人納米緩釋技術）
�。�3）過渡：作者通過舉例子告訴我們納米技術將給我們的生活帶來巨大的變化。其實，在其他領域也有納米技術的蹤影。讓我們一起來了解這神奇的納米技術在各個領域的應用吧。
（4）學生交流課前搜集到的資料。（出示多媒體）
�、儆眉{米材料制成的自行車重量只有幾公斤；將防水、防油的納米材料涂在大樓表面或門窗的玻璃上，大樓不會沾上污漬，玻璃也會永遠透亮；用防污的納米材料可以織成免洗滌衣物。納米技術用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著導引的方向直達病灶，大大提高療效。
�、谟商技{米管制作的納米齒輪模型，齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
3、總結。
�。�1）齊聲朗讀第5自然段。
�。�2）從文中找出一個詞語來形容納米技術給人類生活帶來的變化。（深刻）
�。�3）用自己的語言來形容這種變化。（巨大、翻天覆地、歷史性）
三、拓展延伸，讀寫遷移
同學們，你們最想應用納米技術來解決生活中的什么問題呢？說說你們的想法，并仿照課文第4自然段的寫法，按先總述再舉例說明的方法有條理地寫下來。
1、這節(jié)課的設計體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教育思想，激發(fā)了學生愛科學、學科學的興趣，注重了課內與課外的聯(lián)系，學生學到了知識，也提高了探索能力。
2、不足之處是學生的創(chuàng)造能力沒有得到最大限度地提高。在今后的教學中，教師應適當放手，給學生更大的自學空間，讓學生發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
《納米技術就在我們身邊》教案4
【教學目標】
1、整體感知課文內容，理清文章條理，正確、流利地有感情的朗讀課文。
2、抓住關鍵語句，了解納米有關知識，以及納米技術在人們生活中的運用。
3、通過本課的學習，激發(fā)學生熱愛科學、學科學的精神，培養(yǎng)正確的科學觀念。
【教學重點】
1、培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的能力了解納米有關知識。
2、自主、合作探究“納米技術新奇”的具體體現(xiàn)。
【教學難點】
1、培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的能力。
2、有科學依據的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。
【教學準備】
1、收集有關納米知識的課外閱讀材料。
2、多媒體課件。
【教學過程】
一、視頻導入，激發(fā)興趣
�。�1）看視頻。同學們這是哪部電視劇中的鏡頭？《西游記》里，孫悟空變成一只蟲子瞬間隨意消逝變化落入鐵扇公主的茶杯里，孫悟空進入鐵扇公主肚子里的鏡頭�，F(xiàn)在所有這一切電影中的鏡頭都不是在科幻世界里，不是在神話故事里，而是在離我們只有幾年之遙的納米時代！那么什么是納米？什么是納米技術？大家想不想了解有關這方面的知識？今天我們大家共同走進《新奇的納米技術》這篇課文，去感受納米技術的新奇。多媒體出示課題。
�。�2）伸出手指和老師一起書寫課題，齊讀課題。
同學們，當你讀了這個標題，你最想知道些什么？
�。▽W生可能會說：什么是納米？什么是納米技術？納米的新奇具體體現(xiàn)在哪些地方？）
二、出示目標：
1、整體感知課文內容，理清文章條理，正確、流利地有感情的朗讀課文。
2、抓住關鍵語句，了解納米有關知識，以及納米技術在人們生活中的運用。
3、通過本課的.學習，激發(fā)學生熱愛科學、學科學的精神，培養(yǎng)正確的科學觀念。
三、檢查預習。
我會讀。
納米、微米、顯微鏡、碳納米管、癌癥、病灶
四、初讀課文，讀準字音，讀通句子。
1、思考：這篇課文主要講了有關納米的哪些知識？
簡述：這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米，納米技術等科學知識，展示了納米技術美妙的前景。
2、理清文章條理，課文分為幾部分？
課文分四部分：
第一部分：（第1自然段）總講21世紀是納米的世紀。
第二部分：（第2自然段）具體介紹什么是納米技術
第三部分：（第3-4自然段）在我們身邊的納米技術，以及納米技術能讓人更健康。
第四部分：（第5自然段）不遠的將來，納米技術將改變我們的生活。
五、默讀第2自然段，什么是納米技術？邊讀邊畫句子。
課件出示：
這種小小的物質擁有許多新奇的特性，納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。
1、這種小小的物質有多��？納米？
課件出示：
納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。
師納米技術就是研究這么小的物質變化的特性。
師補充說明：人的一根頭發(fā)直徑約0。6毫米，它有多少納米，約60萬納米），感受納米這個長度單位本身的微小。
2、這段話圍繞那句話來寫的？采用了哪些說明方法？師小結：納米技術很神奇，把我們的感受放入這段話讀一讀。
六、閱讀探究（第三部分），出示學習提示：
1、自由朗讀課文，找出每段話的中心句。邊讀邊畫出我們身邊哪些方面運用了納米技術？說一說，從中你感受到了什么？
2、四人小組選一個喜歡的自然段合作交流，用簡潔的語言說說納米紙有那些神奇之處？把感受送入課文讀一讀。
3、匯報探究結果。（第三自然段）課件出示：
納米技術就在我們的身邊。冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質期和蔬菜保鮮期更長。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。
生1 我們小組展示第三自然段，中心句是：納米技術就在我們的身邊。 保質期？
生2家用電器、碳納米管、戰(zhàn)斗隱形飛機上可以采用。
生3 我們是從這幾個句子體會到的。讀句子
生4談感受。納米技術的運用讓我們的生活更加幸福、方便……欣賞小組的朗讀。課件出示圖片。
四人小組匯報展示第四自然段。課件出示：
納米技術可以讓人們更加健康。利用極其靈敏的納米檢測技術，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預防。未來的納米機器人，甚至可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。生病的時候，需要吃藥。現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。
生1 中心句病灶？
生2醫(yī)學上采用納米技術檢查身體、納米機器人做手術可以大大減輕病人的痛苦。納米緩釋技術延緩藥性。
生3讀句子
課件出示圖片。
師小結：的確，近幾年來，隨著科學技術的高速發(fā)展，納米技術在人類生活中的運用，必將是健康生活的好幫手。納米技術正在改善著、提高著人們的生活質量。
七、納米技術對于人類的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段 。課件出示：
納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術的影子。
在不遠的將來說明了什么？衣食住行說明了什么？
八、納米情報站，展示神奇
把教師收集到的有關納米技術的新產品向學生作介紹：
課件出示：資料說明
圖片1：美國已研制成功的“自凈”玻璃；圖片2：
圖片3：圖片4：圖片5：圖片6：
師小結同學們欣賞了這么多圖片，讓我們深切得感受到21世紀必將是納米的世紀。
課件出示：
納米技術是20世紀90年代興起的高新技術。如果說20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀。
納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術的影子。
齊讀，感受首尾照應。
九、拓展延伸
大膽想象，創(chuàng)造神奇（多媒體展示標題）
同桌兩人開動思維，根據自己的想象和創(chuàng)造力，運用納米材料和技術來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡介介紹。
1、小組交流；
2、全班交流，教師適時表揚鼓勵。
師小結：同學們的想象是即大膽又神齊，老師相信在科技飛速發(fā)展的今天，你們的大膽想象一定會變?yōu)楝F(xiàn)實，在不久的幾年時間內納米技術改善著、提高著人們的生活質量，一定是人們健康生活的好幫手。
十、同學們學習了這篇課文你們有什么收獲？
師總結 ：作者用簡潔生動的語言向我們介紹了納米、納米技術等科學知識，并采用列數字、下定義、舉例子等說明方法滿懷激情的向我們展示了納米時代納米技術美妙的應用前景。這節(jié)課我和同學們一起科海遨游，領略了納米的新奇，體驗了閱讀的快樂。
十一、科海沖浪，搜羅神奇（作業(yè)）
1、請以四人為一小組，查閱報刊、雜志，或上互聯(lián)網查閱資料，每一個小組辦一份以納米科技為主要內容的手抄報。
2、請同學們學習《新奇的納米技術》的寫作方法，寫一寫你發(fā)明的利用納米技術制作的生活中的物品。
板書：
納米（�。�
納米技術（高）｝改變生活
應用前景（廣）
《納米技術就在我們身邊》教案5
1.自主學習字詞，會認“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預防病灶疾病細胞”等詞語。
2.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。
3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4.領會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。
1.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。
1.培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的能力。
2.有科學依據的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。
1.自主學習字詞，會認“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預防病灶疾病細胞”等詞語。
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
1.導語:大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么什么是納米？什么是納米技術？大家想不想了解有關這方面的知識？
圖1.納米機器人(描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由地游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，納米和納米技術，對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關于納米和納米技術的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學生的學習興趣。
圖2.納米技術制作的中國地圖（這是中國科學院化學所的科技人員，利用納米加工技術在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當于把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。）
3.板書課題：簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米、納米技術等科學知識，展示了納米技術美妙的前景。（板書：納米技術就在我們身邊）
4.出示目標。
二、初讀課文，解決字詞。
�。�1）正確、流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。�2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細胞預防需要自由讀，指名讀，齊讀。
注意讀準平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
（2）指導書寫【出示課件5、6］
重點指導“臭蔬健康”。
“臭”上下結構，上面是個“自”下面是個“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇,也不要少寫了撤折右邊的一點。
“康”半包圍結構，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵學生多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學能力。
（1）微米：微米是長度單位。1微米相當于1米的一百萬分之一。
�。�2）直徑：是榔過一平面圖形或立體（如圓、圓錐截面、球、立方體）中心到邊上兩點間的距離。
�。�3）隱形戰(zhàn)機：通常是湫電磁、可見光、紅外、聲學等方而難以探測或跟蹤的戰(zhàn)斗機,其中最主要的就是電成隱形。
（5）無能為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。
（6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。
�。�7）納米緩釋技術：這是一個縱米技榔問題,就是把材料（一般是藥物）用紡米材料包起來或直接做成初e材料，在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來的技術。
�。�8）納米機器人：是機器人工程學的一種新興科技，納米機器人的研制屬于分子納米技術的范疇’它根據分子水平的生物學原理為設計原型，設計制造可對納米空間進行操作的“功能分子器件”。
納米機器人的設想，是在納米尺度上應用生物學原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機器人，也稱納米機器人。合成生物學對細胞信號傳導與基因調控網絡重新設計，開發(fā)載體或生物計算機或細胞機器人，從而產生了另種方式的納米機器人技術。
三、再讀感知，理清脈絡。
1.課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學生邊讀邊思考，邊勾畫。【出示課件10】
2.根據學生的回答，老師進行點撥。
課文主要從生活和醫(yī)療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應用前景。
4.介紹納米技術的應用【課件出示12]
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌�；w布挺結實，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達到飲用標準，納米食品色香味俱全，還有益健康。
1.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。
2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3.領會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。
1.檢查字詞。
2.談話導入新課：上節(jié)課我們領略了納米技術的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術的奧秘。復習導入環(huán)節(jié)的設計，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學生重溫納米技術的神奇，激發(fā)情感，為學習新課做好準備。
1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？(整理學生提出的.問題：什么是納米？什么是納米技術？)鼓勵學生質疑問難的能力，并引導學生解決問題的能力。
1.師：究竟什么是納米？請同學們默讀第二段,勾畫出有關語句。
�。�1）一納米長度十分小。
�。�2）一納米等于十億分之一米。
師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）
預設：作者列出具體的數字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數字。
�。�3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當于把乒乓球放在地球上。
這里運用了什么說明方法說明了1納米的大��？
1納米的微小。
（4）什么是納米技術？
預設：納米技術研究的對象一殷在1納米到100納米之間。
預設：納米技術就是研究并利用這些特點造福于人類的一門學問。
3.齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
�。ǘ┝私饧{米科技的廣泛應用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術在生活中的應用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學研究小組。
分小組討論學習：
①在生活上，課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應用納米技術和我們的生活息息相關？
�、谠诮】祮栴}上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術是怎樣預防和治療疾病的？
先小組討論，然后小組匯報研究結果。
第一研究小組：
①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時間變長。
②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
�、垭[形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見它。
第二研究小組：
①納米檢測技術在重要器官里檢測病變及時治療。
�、诩{米機器人循著血管直達病灶，殺死癌細胞。
③納米緩釋技術藥丸藥物數用時間長。
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊，在生活的其他領域也有納米技術的蹤影。讓我們一起來分享每個同學的勞動成果，一起來了解這神奇的納米技術在各個領域的應用。
生交流課前收集到的資料。
�、儆眉{米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。
�、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
齊聲朗讀最后一自然段：
1.從文中找出一個詞語形容納米技術給人類生活帶來的變化。
同學們，你最想應用納米技術來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸，訓練了學生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。
板書內容7納米技術就在我們身邊米（長度單位）（十億分之一米）
反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下兩個方而：
本節(jié)課，體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教育思想，激發(fā)了學生學科學、愛科學的興趣，注重了課內與課外的聯(lián)系，使學生學到了知識，也培養(yǎng)了學生的能力。
不足之處在于，學生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。
今后的教學中適當放手，給學生更大的自學空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
《納米技術就在我們身邊》教案6
【教學理念】
1.整體感知課文內容，理清文章思路。
2.培養(yǎng)學生篩選信息能力，了解納米的有關知識和應用前景。
3.激發(fā)科學興趣，培養(yǎng)學生勇于大膽想象的科學精神。
【教學流程】 一、談話引入，激發(fā)興趣。
1．今天我們來學習一篇新課文《納米技術就在我們身邊》（板書課題）。
2．以前聽說過“納米技術”嗎？你了解納米技術嗎？是怎么了解到的？
預設：我通過預習課文了解到“納米技術”就是研究小小物質新奇特性的一門學問。
預設：我是通過查找資料了解什么是納米，什么是納米技術的。
二、通讀課文，了解大意。
1.檢查課文朗讀。
出示課文中的科技術語和句子。先組內相互聽讀糾正，然后全班交流。
詞語：除臭技術 納米緩釋技術 長度單位 納米涂層 碳納米管 納米吸波材料 探測雷達波。
句子：納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學問。
2．自由交流：讀了課文，你知道了什么？
3.自學了課文后你有什么問題想問？
三、研讀課文，篩選信息。
[科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學生篩選信息的能力，重點圍繞具體問題進行篩選信息。要讓學生學會從文本中找尋信息點，學會提取和概括，力求準確、全面。把相關信息制作成讀書卡。]
1.教師導學，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規(guī)格大小要適當；抄寫剪貼可靈活。
2.根據下列提示，學生篩選信息，制作讀書卡。
A、什么是納米？
B、什么是納米技術？
C、什么是納米機器人？
D、納米神奇在哪些方面？
E、納米技術對于人類的發(fā)展前景如何？
3.展示讀書卡。
4.師小結。本文的信息量相當大，有的'是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術本身微觀和精確，納米技術未來應用前景廣闊徹底改變人類生活和思想。
四、借助網絡，想象探究。
[對于納米技術的應用問題，除了引導學生熟悉課文內容外，可以讓學生展開想象，然后討論交流。老師要積極給予評價，提醒學生想象與科學依據相符，也可展示自己收集的有關納米的閱讀材料。文中納米技術應用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結果，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)他們探究的精神。]
1.結合課文有關內容，想象納米時代的產品。
�、偬崾�，課文中說隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見它。想象一下，利用納米吸波材料還會帶來哪些變化？
�、谟懻摻涣�，學生互評。
2.利用網絡，收集資料。
�、俳處煂W：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集篩選貯存編序提取。
�、谡故臼占男畔�。（用我了解到，我查到了的句式說話。）
3.擬定課題，篩選信息。（根據教師提供的課題，篩選相關信息）參考課題：
A、納米技術的前景。
B、納米產品奇妙的特點。
C、納米技術發(fā)展的報道。參考資料：①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。
�、谟商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
[簡評：想象是科學探索中不可缺少的方式，沒有想象就沒有突破和創(chuàng)造。本節(jié)課的設計突出了引導學生想象納米的神奇，并且結合網絡資源，充分發(fā)揮學生的想象力，大膽合理的描述了納米時代的前景。網絡資源能彌補課本知識的不足，能開拓學生視野，更能激發(fā)學生的想象力。擴大語文課的外延，體現(xiàn)了新課標的教學理念。]
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