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人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材分析】
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話(huà)。第一句話(huà)三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大；第二句話(huà)三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”和４個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
相關(guān)課件和圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)建議】
第一課時(shí)
一、演示課件，整體感知
１、談話(huà)揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
�。病⑸杂砂l(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
�。�、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩(shī)歌內(nèi)容）
�。�、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
�。�、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
６、生看課件夸夸這些新房子。
７、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀，讀通課文
�。�、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
�。病炎约赫J(rèn)為讀得最好的'詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：９個(gè)，輕聲音節(jié)：４個(gè)。
�。�、出示生字卡片，檢查讀音。
�、� 帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�、� 去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
⑶ 開(kāi)展“小組擂臺(tái)賽”讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
１、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號(hào)。
２、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)？為什么？
第一句：
�、� 方法Ａ、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法Ｂ、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
�、� 換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）
�、� 指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句：
⑴ 生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。
�、� 說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
�、� 師生想象朗讀。
第三、四句：
⑴ 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答）
�、� 為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
⑶ 指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）
�。�、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字
�。薄⒄J(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
２、分析字形，記住新筆畫(huà)：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T(mén)、月”。
３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【設(shè)計(jì)意圖】
識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。
�。薄⒊浞掷昧硕嗝襟w、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開(kāi)火車(chē)、小組合作、玩游戲、自我展示等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識(shí)記能力。
�。病⒃趯�(xiě)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書(shū)空，再到臨寫(xiě)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)技能和良好習(xí)慣。
�。场⒃诶首x中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
【教材分析】
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話(huà)。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”４個(gè)字和２個(gè)偏旁“廣、穴”。
２、正確、流利地朗讀課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好課文，體會(huì)感情。
【課前準(zhǔn)備】
相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂(lè)。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景
�。�、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書(shū)）
大家請(qǐng)看，這是什么地方？請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見(jiàn)了什么？
２、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、小鴨）
�。�、這么多的房子，你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀？為什么呢？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
�。薄⒊踝x課文，糾正不準(zhǔn)確的讀音。
�、沤處熓痉蹲x課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽(tīng)？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧！
�、片F(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�、菣z查學(xué)生讀課文的情況，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生普遍讀不準(zhǔn)確的字音（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和４個(gè)輕聲音節(jié)）。
�、仍僮x課文，肯定學(xué)生的進(jìn)步。
�。病W(xué)習(xí)鞏固生字
�、耪n文里面有那些生字寶寶要求我們?nèi)ビ涀〉哪�，誰(shuí)能夠把它讀出來(lái)。（學(xué)生自己看書(shū)把生字讀出來(lái)，肯定學(xué)生能自覺(jué)預(yù)習(xí)）
�、埔恍┥�，有的同學(xué)還讀不好，沒(méi)有關(guān)系，今天老師就和同學(xué)們一同來(lái)學(xué)習(xí)這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個(gè)三拼音節(jié)）
�、堑羝匆�，小組比賽讀生字。
同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來(lái)小組比賽看哪一組讀得又響亮又準(zhǔn)確。
�、日l(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？
�、衫蠋熀屯瑢W(xué)們猜生字謎語(yǔ)。
�、市〗M游戲（合作識(shí)記生字）：猜猜它是誰(shuí)？
�、送卣棺R(shí)字方法：你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？鼓勵(lì)學(xué)生在生活中隨機(jī)識(shí)字。
三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美
�。薄⒗首x交流：最喜歡哪一句話(huà)，為什么？
２、學(xué)生說(shuō)喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
⑴在學(xué)生說(shuō)完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上找詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
⑵請(qǐng)發(fā)言的學(xué)生帶讀他喜歡的詩(shī)句。
⑶換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的`墻”換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生把兩種風(fēng)格的詩(shī)句連起來(lái)讀一、兩次感受對(duì)比）
�。�、請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。
�。�、說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹(shù)成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
5、師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。
�。�、指導(dǎo)讀好問(wèn)句和答句。
�、耪J(rèn)識(shí)“？”，結(jié)合生活語(yǔ)言理解。
這個(gè)“？”啊，我們問(wèn)話(huà)的時(shí)候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”
來(lái)我們來(lái)互相問(wèn)問(wèn)。（感受問(wèn)句的語(yǔ)氣和表情）
�、颇乾F(xiàn)在就用這個(gè)語(yǔ)氣和表情來(lái)讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請(qǐng)個(gè)別讀）
�、菍W(xué)習(xí)用肯定、自豪的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀答句。方法同⑴⑵
７、為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）
�。浮⒂懈星榈刈x好詩(shī)歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂(lè)讀……
四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）
老師做雞媽媽?zhuān)谏砗蟆跋碌啊保▽?xiě)有生字的“雞蛋”），追隨老師學(xué)生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時(shí)候要注意按課文內(nèi)容的位置放好，放錯(cuò)了雞媽媽就不能把小雞孵出來(lái)了。
�。� ）座（ ）子最漂亮
一（ ）房，兩（ ）房，青青的瓦，白白的（ ），寬寬的（ ），大大的（ ），三（ ）房，四（ ）房，房前花果（ ），（ ）后樹(shù)成行。
一（ ）房，兩（ ）房，（ ）座房子最漂亮？
�。� ）數(shù)我（ ）的小學(xué)堂。
五、延伸學(xué)習(xí)
１、學(xué)生朗讀一兩首簡(jiǎn)短的兒歌。
�、耪l(shuí)能把這首老師沒(méi)有教過(guò)的兒歌給同學(xué)們讀出來(lái)？
�、扑堋Ｏ嘈拍銈円材�！來(lái)我們也來(lái)讀一下：自由讀—集體讀。
２、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)語(yǔ)文的興趣
�、沤o學(xué)生播放一段電視節(jié)目，藝人臺(tái)上獻(xiàn)藝：邊讀邊畫(huà)畫(huà)。
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫(huà)畫(huà)，練習(xí)背誦課文，體現(xiàn)對(duì)課文的理解。
原來(lái)呀，這樣也可以當(dāng)作一種表演節(jié)目上臺(tái)表演，你們行嗎？來(lái)讓我們來(lái)試試，學(xué)好了以后，我們就有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)了。
�、亲屇芰玫膶W(xué)生先上臺(tái)表演，激發(fā)大家的自信心。
�、葘W(xué)生練習(xí)邊讀邊畫(huà)。
�、烧故緦W(xué)生成果。
六、作業(yè)
１、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，還學(xué)習(xí)了邊讀邊畫(huà)的本領(lǐng)，回家表演給媽媽看，媽媽一定會(huì)覺(jué)得你是很棒的！
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”４個(gè)字和２個(gè)偏旁“廣、穴”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、朗讀課文
�。�、集體朗讀，教師點(diǎn)撥。重點(diǎn)點(diǎn)撥最后兩句，讀好問(wèn)句和肯定的語(yǔ)氣
�。�、老師和學(xué)生對(duì)讀：
師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。
師：……
二、復(fù)習(xí)上一課的生字
�。�、上一課的二會(huì)生字，讀一讀。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二會(huì)字，還會(huì)讀嗎？看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
�。病⒊鍪旧弦徽n的四會(huì)生字卡片，讀一讀。
�。�、說(shuō)說(shuō)上一課的同學(xué)們對(duì)該課四會(huì)生字的發(fā)現(xiàn)：
�、哦加幸粋�(gè)口字；
�、瓶谧衷谌齻�(gè)字的寫(xiě)法都不一樣：有的寫(xiě)得方正，有的寫(xiě)得高，有的寫(xiě)得扁。
二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
�。薄⒄J(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。
這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)課文里面的四會(huì)字，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地把他們讀出來(lái)。
�。�、好，你們能把這些字按正確的筆畫(huà)順序?qū)懗鰜?lái)嗎？（學(xué)生邊讀邊書(shū)空）
�。�、在用筆寫(xiě)字之前我們先學(xué)會(huì)觀察�？凑l(shuí)最快有重大的發(fā)現(xiàn)！
�。ā傲恕焙汀白印毕嗖钜粰M，“門(mén)”和“月”都有一個(gè)框；“門(mén)”比“月”寫(xiě)得胖一點(diǎn)，“門(mén)”里面是空的，“月”里面有個(gè)“二”字；“子”的橫在橫中線(xiàn)上……）
�。�、分析字形，記住新筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”。
三、書(shū)寫(xiě)本課生字
１、教師在黑板上示范寫(xiě)，課件出示筆順，學(xué)生跟著書(shū)空。
�。病⑿〗M合作書(shū)寫(xiě)，完成后拿上黑板展示。
�。�、學(xué)生和老師評(píng)議和評(píng)各組的等級(jí)，評(píng)比出最高等級(jí)組，給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
�。础W(xué)生各自練習(xí)書(shū)寫(xiě)，一個(gè)生字寫(xiě)一個(gè)，并對(duì)自己的字評(píng)上一個(gè)等級(jí)，認(rèn)為自己這次比上次有進(jìn)步的，就在等級(jí)的右上添上個(gè)“+”號(hào)，老師對(duì)有這樣的人給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
四、擴(kuò)詞，說(shuō)話(huà)
�。�、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來(lái)組詞，看哪一組組的詞語(yǔ)最多為勝。
�。�、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句完整的話(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出完整的話(huà)，說(shuō)出優(yōu)美的句子來(lái)。
�。�、游戲：奪寶奇兵
以組為單位，每人選一個(gè)本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說(shuō)一句話(huà)，完成了“任務(wù)”的就能拿到紅旗，交給****。最后看哪一組的****拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。
�。础⒈�?yè)P(yáng)能說(shuō)出多個(gè)詞語(yǔ)和能用組成的詞語(yǔ)說(shuō)出完整和優(yōu)美的話(huà)的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們多看課外書(shū)豐富自己的詞匯和語(yǔ)言的積累。
五、作業(yè)
�。薄褯](méi)有進(jìn)步的書(shū)寫(xiě)再修改一下。
�。�、閱讀課外書(shū)，把這節(jié)課的生字畫(huà)下來(lái)，數(shù)數(shù)自己畫(huà)了多少個(gè)，明天匯報(bào)展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請(qǐng)教別人。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬 大
寬 （新農(nóng)村圖片） 大
的 的
門(mén) 窗
樹(shù)成行
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句，理解課文內(nèi)容。體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“了、子”。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，隨機(jī)識(shí)字
1、出示課文插圖，請(qǐng)同學(xué)們從遠(yuǎn)到近，仔細(xì)看，圖片上有什么？有幾座房子？
(師隨機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語(yǔ)：房子、數(shù)、小河等)
2、圖上的美景被一個(gè)作家寫(xiě)下來(lái)了，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，哪座房子最漂亮(板書(shū)課題)(小手跟上來(lái))
指名讀課題：哪座房子最漂亮
3、讀得真好：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們?cè)谏钪锌吹絖___漂亮，____漂亮。
4、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字
1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，自由讀讀課文。
2、分類(lèi)學(xué)習(xí)字詞
(1)房、青、窗、香：指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang，eng，ing，注意翹舌音“窗”
(2)門(mén)、們：指導(dǎo)“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲
(3)屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞
(4)座、窗：
a比較平翹舌音，b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別。
c比較法記偏旁穴字頭。
(5)認(rèn)讀詞卡：漂亮
指導(dǎo)讀詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說(shuō)一句話(huà)嗎？
我們來(lái)開(kāi)火車(chē)來(lái)認(rèn)吧。(四列小火車(chē)開(kāi)的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開(kāi)心嗎？那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、看來(lái)生字都會(huì)讀了，放入課文中還會(huì)不會(huì)呢？誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢？(師評(píng)：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學(xué)們的座位，就是說(shuō)第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))你能再讀一遍這詞嗎？你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎？(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
((指名再讀詩(shī)，評(píng)價(jià)跟讀的小朋友很好。)
4、看，這是什么標(biāo)點(diǎn)“？”也表示一句話(huà)，快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話(huà)？標(biāo)上序號(hào)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、農(nóng)村的新房子可真多(出示課件圖)小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子填量詞：一( )房，生作答(座、幢)認(rèn)讀拼音：zuo座是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。
3、學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。
房子多漂亮啊(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的'窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物)
4、換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問(wèn)：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺(jué)呢？(學(xué)生讀后談體會(huì))
5、加上動(dòng)作讀。青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示瓦和____，寬寬的，大大的，這兩個(gè)詞是表示____，感覺(jué)這房子寬敞，更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮，寬敞。我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最美？(全班齊讀)(你能帶著漂亮的表情讀讀嗎)(漂亮的女孩來(lái)讀)(請(qǐng)我們班的男子漢吧)老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲：誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎？(老師先說(shuō)一個(gè)，紅紅的—— ， 紅紅的蘋(píng)果)(指名生，同學(xué)們說(shuō)的真好)同桌比賽說(shuō)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、(出示字卡)瞧，這兒有兩個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、教學(xué)“了，子”
�、僮x：指名讀，注意區(qū)分兩個(gè)字的讀音。
�、诳矗河^察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
③說(shuō)：你能說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎？
�、軐�(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字
了：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
子：?jiǎn)l(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫(xiě)。
�、莘答伵c矯正：展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展集體評(píng)價(jià)，并進(jìn)行改進(jìn)。
(學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，注意三個(gè)“一”)
3、教學(xué)生字“門(mén)，月”
�、僦笇�(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門(mén)”(前鼻音)，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記“門(mén)”？
�、谥笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)“門(mén)” 門(mén)：提醒學(xué)生要先寫(xiě)點(diǎn)
③“月”字你認(rèn)識(shí)嗎？
�、苣闶窃趺从涀∷�？
�、葜笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)“月”月：強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇
�、薹答伵c矯正：同桌互相比一比，給對(duì)方寫(xiě)得好的字打上“☆”，寫(xiě)不好的提一提修改意見(jiàn)，再進(jìn)行修改。
五、作業(yè)布置
看圖，說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學(xué)
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書(shū)寫(xiě)一行。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、哪座房子最漂亮
我們的小學(xué)堂
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書(shū)寫(xiě)一行。
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、掛圖、課件
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請(qǐng)大家閉上眼睛，新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書(shū)課題，齊讀課題。）
2、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？
3、學(xué)習(xí)課文
師范讀，大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
學(xué)生初讀
（1）、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�。�2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4、識(shí)字
�。�1）、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
�。�2）、分組識(shí)記生字，互聽(tīng)互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。）
�。�3）、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）
�。�4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
�。�5）、拿出自制的`生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
5、感受課文內(nèi)容：
�。�1）、自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。
（2）、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。
�。�3）、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
6、寫(xiě)字
（1）、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。）
（2）、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀？（“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍微向上傾斜。）
�。�3）、教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
�。�4）、放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
�。�5）、評(píng)價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教材簡(jiǎn)析】
這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)中的一首詩(shī)歌，整首詩(shī)詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
【設(shè)計(jì)理念】
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向，同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】
一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。
利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)。
二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟
１、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
�。病⒅攸c(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
抓住朗讀，簡(jiǎn)化頭緒，突出語(yǔ)感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知
�。薄⒄f(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫(xiě)房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。
發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的`語(yǔ)言，幫助學(xué)生積累祖國(guó)的語(yǔ)言。
�。�、模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來(lái)應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。
四、開(kāi)發(fā)主體，發(fā)展延伸
１、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫(huà)面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做。
�。�、學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
學(xué)貴于思，思源于疑。
�。场⒂米约旱氖盅b扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。
學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、樂(lè)于觀察圖片并且能看圖說(shuō)幾句話(huà)；知道“AAB”式的短語(yǔ)。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，體驗(yàn)到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；能朗讀、背誦課文；
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)觀察能力；體驗(yàn)環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片等。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；
熟讀課文；
會(huì)說(shuō)“AAB’式的短語(yǔ)，能照課文的樣子說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話(huà)導(dǎo)入
小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫(huà)成了一幅非常棒的畫(huà)!他請(qǐng)我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：
圖上有哪些房子？共有幾座房子？
圖上還畫(huà)了什么？
你認(rèn)為哪座房子最漂亮？為什么這么認(rèn)為？
2、出示課題：誰(shuí)能讀好？(鼓勵(lì)用不同的語(yǔ)氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的`方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀，不會(huì)的請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查：
誰(shuí)能把課文完整地讀下來(lái)？
指名讀-開(kāi)火車(chē)接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說(shuō)的是哪一幢房子嗎？
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話(huà)多讀幾次，把它讀給你的合作伙伴聽(tīng)!
2、交流：
指名讀自己最喜歡的句子，適機(jī)出示。
詩(shī)人用這么美的句子寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子啊!那誰(shuí)能試著把詩(shī)人的語(yǔ)氣讀出來(lái)!
重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣，以及喜悅自豪的感覺(jué)。
指名讀-開(kāi)火車(chē)讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦：
再讀課文，看誰(shuí)最適合當(dāng)個(gè)小演員，來(lái)扮演導(dǎo)游，指著圖用課文里的詩(shī)句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展說(shuō)話(huà)
1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語(yǔ)，它們把房子形容的更漂亮可愛(ài)呢!象白白的、青青的等等。你能說(shuō)出幾個(gè)呢？
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子，你能學(xué)著課文里的句子，也來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的房子嗎？
五、互動(dòng)釋疑
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，你還有什么問(wèn)題嗎？
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
鞏固12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；
通過(guò)“夸校園”激發(fā)喜愛(ài)學(xué)校的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)背誦
舉辦背誦課文擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次，然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加，或者減一減等方法識(shí)記)
3、交流；開(kāi)火車(chē)給“香、門(mén)、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字：
我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地，男同學(xué)愛(ài)在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字
1、說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這四個(gè)字？
2、比較“了“和“子”
3、觀察位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、拓展活動(dòng)
開(kāi)展“夸校園”擂臺(tái)賽。
1、四人小組練說(shuō)
2、交流。
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