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《哪座房子最漂亮》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《哪座房子最漂亮》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《哪座房子最漂亮》教案1
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)五個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村房屋建設(shè)新貌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、生字詞語(yǔ)卡片、小黑板、圖畫、錄音帶。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、板書課題，齊讀課題
同學(xué)們，讀了這個(gè)題目你們
想知道什么？（學(xué)生自由想象回答）
二、整體看圖（出示整體畫面），初步了解課文內(nèi)容。
1、同學(xué)們看看畫面上這些房子是什么地方的？（農(nóng)村的）你覺(jué)得這些房子好看嗎？哪一座房子最漂亮？（從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)）
2、同學(xué)們?cè)倏纯催@些房子的周圍有什么？（房前有花草、果樹(shù)，房后有成排的樹(shù)木，還有）看了這些景色你有什么感覺(jué)？（很美）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
三、讀課文，初步了解課文內(nèi)容
1、讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，要讀出天真可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)。
2、學(xué)生自由讀課文，用劃出要求學(xué)會(huì)的生字，用～劃出要求認(rèn)識(shí)的字。
3、指名檢查讀課文。
4、卡片認(rèn)讀生字詞。
四、再讀課文
1、指導(dǎo)朗讀第一句話。
�。�1）告訴學(xué)生：房子是論座的。一座
房，兩座房，是表示數(shù)新房子的開(kāi)始，不是確切的數(shù)字。
�。�2）出示房屋畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解新房子的樣子。讓學(xué)生理解青青的、白白的、寬寬的、大大的的意思。提問(wèn)：青青的瓦，白白的墻從顏色上你覺(jué)得這房子怎么樣？（好看、漂亮）寬寬的門，大大的窗如果你就坐在這樣的房子里，你有什么感覺(jué)？（寬敞、明亮）
（3）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第一句，讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)。
2、指導(dǎo)朗讀第二句話。
（1）出示房屋周圍環(huán)境的畫面。
在圖上指出房前、屋后的位置。理解花果香、樹(shù)成行
的意思�，F(xiàn)在，人們的生活富裕了，為了使生活更美好，就在房前、屋后綠化、美化環(huán)境。
當(dāng)小學(xué)生聞到這花果的香味，看到樹(shù)木整整齊齊排列成行，心情一定會(huì)怎么樣？（很高興）
�。�2）指導(dǎo)反復(fù)朗讀第二句話，讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。
3、讀第三、四句話。
（1）齊讀三、四句。通過(guò)這一問(wèn)一答告訴我們最漂亮的`房子是哪一座？板書
小學(xué)堂
�。ㄐW(xué)堂就是小學(xué)校）
�。�2）再看圖，在圖上找到小學(xué)校，讓學(xué)生觀察比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)。）
�。�3）第三句話后面帶有？（問(wèn)號(hào)），這樣的句子要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀。師范讀，學(xué)生試著練習(xí)讀。
�。�4）反復(fù)朗讀第四句話。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮，感到高興和自豪。
五、朗讀全文
（1）放錄音，范讀
�。�2）模仿有感情地朗讀
�。�3）指名讀。通過(guò)讀體會(huì)農(nóng)民過(guò)上了幸福生活，把學(xué)校建設(shè)的最漂亮，希望孩子們?cè)趯W(xué)校里健康地成長(zhǎng)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。
六、背誦課文
�。�1）自由背誦
�。�2）同位互相背誦。分組背誦。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀生字卡：
一座、前后、花果香、樹(shù)成行
二、閱讀課文
自由讀、畫生字、不理解的字詞畫出來(lái)
�。ㄈ┳R(shí)記字形，進(jìn)行寫字
青：上下結(jié)構(gòu)，注意月的寫法。
果：日加木利用舊字學(xué)新字。
香：上下結(jié)構(gòu)，利用舊字學(xué)新字。
們：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊門字的寫法筆順：、、門。
白：日字頭上加筆撇。
前：上邊是，下邊是和。
兩：（一間小房）（住這兩個(gè)人）
�。ㄋ模┛陬^組詞、造句。
（五）鞏固練習(xí)
1、做猜字游戲。
2、寫筆順。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫
�。┎贾米鳂I(yè)
《哪座房子最漂亮》教案2
一、教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后，農(nóng)民過(guò)上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，教育學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。
2.理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些新詞的7個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。
3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活，體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望。學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞。
三、教具
教學(xué)掛圖、生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、解題。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話讓我們回答什么問(wèn)題？（說(shuō)說(shuō)哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。
二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容。
1.觀察圖，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺(jué)得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）
2.再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹(shù)木綠油油的，生長(zhǎng)得很茂盛，房前有果樹(shù)，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
三、讀課文，識(shí)記字音，標(biāo)出句子。
1.自由練讀，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語(yǔ)氣。
2.指名朗讀課文。
3.檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。
4.找4名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。
四、講讀第一句話。
1.觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）
2.朗讀第一句話。（1）告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始，不是確切的數(shù)字。
�。�2）說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。
3.提問(wèn)：新房子是什么樣的？（讀后半句話）
�。�1）說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）
�。�2）把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）
�。�3）談“寬寬的'門，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
�。�4）把這句話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。
�。�5）農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.讀課文。
二、學(xué)習(xí)第二句話。
1.朗讀第二句。
2.提問(wèn)：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹(shù)成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
3.房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
4.小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
5.想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹(shù)成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)第三句。
1.讀第三句
2.小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問(wèn)題）
3.這是一句問(wèn)話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
四、學(xué)習(xí)最后一句話。
哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
五、讀全文。想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
六、識(shí)記字形，進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練。
座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語(yǔ)，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。
果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書寫順序?yàn)椋涸还�；二是下邊的木沒(méi)鉤。
香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”�？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來(lái)。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績(jī)、成功等。
七、練習(xí)書寫。
第三課時(shí)
一、朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦。
可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問(wèn)題的順序逐句指導(dǎo)背誦。
三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題。讀帶“？”的句子，語(yǔ)調(diào)要向上揚(yáng)，表示疑問(wèn)；讀帶“。”的句子，語(yǔ)氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問(wèn)句和陳述句的正確讀法。
四、出示小黑板，把課后第二題完成。要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，從語(yǔ)感上悟出詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學(xué)生完成以后，可以說(shuō)說(shuō)為什么這樣做，加深對(duì)這道題的理解。
五、聽(tīng)寫生字。每個(gè)字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)和書寫的能力。
《哪座房子最漂亮》教案3
教學(xué)要求
1、 認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、4個(gè)字。認(rèn)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。
2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、4個(gè)偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)村變之大，激發(fā)熱愛(ài)生活熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、演示課件，整體感知。
1、談話激趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩(shī)歌內(nèi)容）
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。
b. .去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c. 開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、讀課文，理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句
1）方法A、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的.瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法B、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句。
1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，
2）說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答）
2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T、月。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新
一、聽(tīng)寫生字。
二、背誦詩(shī)歌。
三、鞏固識(shí)字。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。
3、開(kāi)火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
2、詞語(yǔ)找朋友：/article/寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng)、
五、拓展活動(dòng)。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。（可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）
《哪座房子最漂亮》教案4
教學(xué)要求:識(shí)記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
難點(diǎn)：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，揭示課題。
課件欣賞課文主體圖，學(xué)生觀察、議論。
二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字。
1、聽(tīng)老師讀文，注意不認(rèn)識(shí)的的字。（學(xué)生評(píng)價(jià)）
2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字合作解決。
3、說(shuō)說(shuō)讀完課文后的感受。
4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識(shí)記方法。
5、檢查識(shí)字效果。（游戲識(shí)字）
三、感悟語(yǔ)言，交流體驗(yàn)。
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你懂了哪一句。
你是怎樣理解的？
2、組織交流，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、配樂(lè)朗讀全文。
分小組讀，學(xué)生互評(píng)，加深學(xué)生對(duì)課文理解，進(jìn)一步體會(huì)課文的感情。
4、指導(dǎo)背誦。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，拓展延伸。
學(xué)習(xí)了這篇課文，還有什么不懂的`問(wèn)題？
學(xué)生提問(wèn)，師生共同解決。
五、課外延伸，綜合實(shí)踐。
你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎？把你想象中的學(xué)校畫出來(lái)。
《哪座房子最漂亮》教案5
教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第66-68頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片，詞語(yǔ)卡片，畫有“田”字格的小黑板。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話，揭示課題。
1老師：同學(xué)們，這幾年來(lái)，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）
2、學(xué)生齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用線畫出來(lái)，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽(tīng)，請(qǐng)他檢查對(duì)不對(duì)。
2、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
3、開(kāi)火車檢查自讀情況。
4、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
�。ㄈ├首x課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？
2、指名說(shuō)說(shuō)上述問(wèn)題。
3、請(qǐng)同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會(huì)再讀書）
4、提問(wèn)：哪座房子最漂亮？為什么？
5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來(lái)。
三、小結(jié)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示“小房子”生字卡片，說(shuō)：這里有幾座小房子，住著我們的詞語(yǔ)朋友，誰(shuí)愿意把他們帶回自己的家？
2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來(lái)，讀詞。
�。ǘ├首x課文，背誦課文。
1、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來(lái)。
�。�1）自己練習(xí)
（2）同桌練習(xí)
�。�3）指名讀
2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰(shuí)愿意再來(lái)背一下？自己先練一下。
3、學(xué)生練習(xí)背。
4、指名背。
�。ㄈ┰~語(yǔ)練習(xí)。
1、學(xué)生自由讀書上的詞。
2、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得多。
請(qǐng)同學(xué)試著說(shuō)出如：“高高的'、小小的”這樣的詞語(yǔ)。
（四）指導(dǎo)書寫。
1、請(qǐng)同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個(gè)生字。
2、比較“了——子”。
3、提問(wèn)：你還想提醒大家注意哪個(gè)字的書寫？
4、老師寫，學(xué)生找錯(cuò)。
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
三、小結(jié)
《哪座房子最漂亮》教案6
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，和認(rèn)識(shí)四個(gè)新偏旁“廣，戶，突寶蓋，尸”
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了很多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？那里怎么樣？請(qǐng)到過(guò)農(nóng)村的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲
板書：哪座房子最漂亮
二、 初讀課文，讀通課文
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)
4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀
5、指名讀課文 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案第一課時(shí)
思考：哪座房子最漂亮
三、 利用貼圖，理解課文內(nèi)容
1、利用貼圖，再現(xiàn)情境
�、磐ㄟ^(guò)學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說(shuō)說(shuō)到農(nóng)村看到了什么嗎？
�、平處熞龑�(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示課件：山、房子、農(nóng)田、樹(shù)木、果樹(shù)、小河、果樹(shù)、小河、小鴨子、學(xué)校和生氣的國(guó)旗
�、菚惺窃趺粗v的，讀一讀
�、忍釂�(wèn)：“青”和“百”是說(shuō)房子是什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什么樣？
�、芍该x讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指
�、屎茉缫郧澳銈�?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講
�、丝催^(guò)去農(nóng)村的圖片，組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答
�、棠銈兿矚g現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛(ài)的與其讀讀第一、二句
2、適合比較相象，學(xué)習(xí)第三、四句
�、抛约撼雎曌x讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀
�、浦该x
�、墙處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣
�、冉處熖釂�(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出只好的`語(yǔ)氣
⑸為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)習(xí)討論
3、讀全文，采取自己讀，對(duì)讀等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文
四、 學(xué)習(xí)生字新詞
學(xué)習(xí)生字的音
�、抛约鹤x讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音
⑵同桌同學(xué)互讀
�、侵该x不帶拼音的生字卡片
《哪座房子最漂亮》教案7
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。
[利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]
二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟
1．學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的.學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
2．重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，
使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知
1．說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話。
2．模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
四、開(kāi)發(fā)主體，發(fā)展延伸
1．再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做。
2．學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。
五、課堂：
本詩(shī)通過(guò)寫農(nóng)村房屋的多、高、美等特點(diǎn)，反映了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化，同時(shí)也體現(xiàn)了政府對(duì)教育的重視。
《哪座房子最漂亮》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固識(shí)字.
2、學(xué)寫“了子門月”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)21個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”.
3、在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.
教學(xué)重難點(diǎn):書寫口頭表達(dá)能力
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、檢查生字
<1>做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字.
2、朗讀課文,背誦課文
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的餓疊詞.
2、比比哪一組說(shuō)的疊詞多.
3、教師出示板書:
寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的
<練習(xí)詞語(yǔ)搭配>
三、指導(dǎo)書寫“了子門月”
1、學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤豎鉤”<教師范寫，強(qiáng)調(diào)它們的'區(qū)別＞．
2、指導(dǎo)書寫：
�。迹保卷樃S按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一
＜２＞仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。
�。迹常緦W(xué)生提出難寫的字．
�。迹矗窘處熤笇�(dǎo)學(xué)生提出的字。
四、：天學(xué)了哪兩個(gè)筆畫？
《哪座房子最漂亮》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“廣、穴”。會(huì)寫“門、月”兩個(gè)生字。
2、初讀課文，了解課文大意，讀懂課文第一句，初步體會(huì)疊詞的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、課件出示：房子，讀準(zhǔn)字音。
2、出示：一()房子，學(xué)習(xí)生字“座”，認(rèn)識(shí)廣字旁，除了一座房子，還有一座什么?
3、出示房子圖片：
1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等
2)數(shù)一數(shù)，有幾座房子?(出示：一個(gè)新村和句子：一座房、兩座房、三座房、四座房)
4、出示課題：這么多的新房，數(shù)也數(shù)不清，這節(jié)課，我們就一起來(lái)數(shù)新房子，比一比，出示課題：哪座房子最漂亮
5、指名帶拼讀課題。
6、學(xué)習(xí)生字：
1)自由學(xué)一下生字，想一想怎么記
2)交流學(xué)習(xí)生字：
a漂亮：注意“亮”字讀輕聲
b哪：認(rèn)識(shí)口字旁，哪，口字在旁表示說(shuō)話，因?yàn)椴恢溃跃蛷堥_(kāi)口問(wèn)別人。
C課題“哪座房子最漂亮”是一句問(wèn)話，所以要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
D你能學(xué)著用哪問(wèn)一問(wèn)嗎?師示范：看看，哪個(gè)小朋友最先舉手?指名說(shuō)
二、初讀課文，了解大意
1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個(gè)美麗的村子去看一看，數(shù)數(shù)那里的新房子，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
觀察插圖說(shuō)話。(出示插圖)
(1)圖上畫的都有什么?按從遠(yuǎn)到近的順序觀察，指名說(shuō)話，評(píng)議，同桌互說(shuō)。
(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)
2、這么美麗的村子，書上把它寫成了一首兒歌。先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。
3、借助漢語(yǔ)拼音，自己練習(xí)讀課文，把課文讀通。
4、課文寫的.是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校)，是啊，這么多房子，我們的小學(xué)堂最漂亮哦!
三、細(xì)讀課文第一句：
1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一句，大聲第1句課文3遍，圈出三個(gè)生字，想個(gè)好辦法記住它。
2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字：指名讀生字，齊跟讀，交流字形，認(rèn)識(shí)穴字頭、月字底。
3、交流，結(jié)合：
1)誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句，指名讀
2)這可是新房子哦，誰(shuí)再來(lái)讀一讀，齊讀
3)讀著，讀著，你知道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞，體會(huì)新而漂亮：
“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦，請(qǐng)小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白，新蓋的房子)
“寬寬的門，大大的窗”說(shuō)明房子怎樣呀?(房子又高又大，屋子里很明亮)
瓦青青的，墻白白的，門寬寬的，窗大大的，你能讀嗎?朗讀
(“青青的”、“白白的”是說(shuō)瓦的顏色很青很青，)
4)教師說(shuō)明：疊詞的運(yùn)用，描寫的事物讀起來(lái)更生動(dòng)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(出示課件)
A你能說(shuō)出說(shuō)幾個(gè)疊詞：青青的……
B結(jié)合平時(shí)看到的事物，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎?(課件)
如：白白的墻壁()的山()的河()的兔子()的()
5)這些房子這么美這么新，小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子，心情怎樣?你能讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀。(自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)
一座/房，兩座/房，
青青的/瓦，白白的/墻，
寬寬的/門，大大的窗。
6)小結(jié)：現(xiàn)在啊，咱們的農(nóng)村，面貌起了很大變化，農(nóng)民生活富裕了，才能蓋這么多的新房)
四、復(fù)習(xí)生字：
指名帶讀，開(kāi)火車讀
五、指導(dǎo)寫字：
1、門、月，出示生字讀一讀，并書空筆畫
2、教師范寫，學(xué)生跟著書空，再說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意什么?
3、學(xué)生跟寫，教師巡回指導(dǎo)
4、評(píng)一評(píng)。(好、差各一本)
五、課后作業(yè)：觀察我們的學(xué)校，夸夸我們的學(xué)校。
《哪座房子最漂亮》教案10
（一）看圖導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景
看課文插圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)小村莊美在哪兒，最美的.是哪座房。
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)生字讀音，記憶字形，教師檢查自學(xué)情況。
�。ㄈ├首x課文，感悟課文的語(yǔ)言美
1、學(xué)生讀課文，可在喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。
2、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀詩(shī)歌，表演、交流，并集體評(píng)議。
�。ㄋ模┦熳x課文，練習(xí)背誦
�。ㄎ澹⿵�(fù)習(xí)鞏固生字詞
（六）指導(dǎo)寫字
�。ㄆ撸┩瓿烧n后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”
�。ò耍⿺U(kuò)展活動(dòng)
1、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說(shuō)話。
2、繪畫說(shuō)話，拓展思維。
請(qǐng)學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。在實(shí)物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。
《哪座房子最漂亮》教案11
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》。
【教學(xué)目標(biāo)】
A、知識(shí)與技能：
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、
戶、穴、尸。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
B、過(guò)程與方法：
采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。
C、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村。
【教材分析】
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。課文講了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹(shù)木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
【課前準(zhǔn)備】
1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。
2．布置學(xué)生課前觀察校園。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3．⑴出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字哪、座、房和輕聲詞漂亮。⑵從觀察中，你認(rèn)為哪座房子最漂亮？為什么？
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讓學(xué)生看、說(shuō)、評(píng)風(fēng)景圖的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。
二、初讀課文，自讀感悟
1．自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。
2．教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。
3．學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。
4．同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課文讀通順。
5．教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。
6．男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
點(diǎn)評(píng)：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的'朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問(wèn)題。
三、利用圖片，理解課文
1．在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，到了農(nóng)村到了什么？
2．教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說(shuō)，師邊貼圖片。
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（3）說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
點(diǎn)評(píng)：圖文結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛(ài)農(nóng)村，從而達(dá)到了入境生情的目的。
3．比較想像，解決難點(diǎn)。
（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
（2）讓學(xué)生觀看過(guò)去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹(shù)少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發(fā)情感
1．學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，同學(xué)互相評(píng)議�？凑l(shuí)讀得既正確又流利。
2．針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問(wèn)句和答句。
3．板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？
�。ㄏ纫�4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）
點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫
小朋友快看，老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。
1．教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。
2．學(xué)生自我檢測(cè)，把不認(rèn)識(shí)的生字在書上圈一圈。
3．教師出示生字，組織學(xué)生交流識(shí)字方法。
4．學(xué)生寫生宇卡片，教師指導(dǎo)。
5．學(xué)生用卡片相互檢測(cè)，相互幫助。
點(diǎn)評(píng)：充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力，并尊重學(xué)生個(gè)性化識(shí)字方法，使學(xué)生在自主識(shí)字中感受到成功的樂(lè)趣。
六、想像創(chuàng)新，拓展延伸
1．先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后讀讀說(shuō)說(shuō)中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
2．在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學(xué)校為題開(kāi)展說(shuō)話比賽。
（1）四人小組比賽。
（2）每組推選出代表在全班說(shuō)。
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。
《哪座房子最漂亮》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
總60電53
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、看圖說(shuō)話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過(guò)農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開(kāi)火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。
(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過(guò)換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(4)詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?
(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽(tīng)到了什么?
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)、書寫生字：
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月
八、課后反思：
第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案
總61電54
一、教學(xué)目標(biāo)：
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、聽(tīng)寫生字
學(xué)生聽(tīng)寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。
(二)、背誦課文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
(三)、識(shí)記字形
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開(kāi)火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的.大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語(yǔ)積累：
(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線。
(四)、擴(kuò)展活動(dòng) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
六、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月
七、課后反思：
《哪座房子最漂亮》教案13
設(shè)計(jì)意圖：
識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開(kāi)火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識(shí)記能力。
2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、書寫技能和良好習(xí)慣。
3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
教材分析：
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字和2個(gè)偏旁廣、穴。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文，體會(huì)感情。
課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂(lè)。
教學(xué)流程:
一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景
1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書）
大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）
2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見(jiàn)了什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、小鴨）
4、這么多的房子，你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽(tīng)？請(qǐng)你們打開(kāi)書66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧！
2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)、句子讀給大家聽(tīng)，其他小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）
4、出示帶拼音的生字卡片：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？
5、帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。
6、小組合作識(shí)記：
（1）猜猜它是誰(shuí)？
（2）新偏旁
（3）換偏旁等
7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？
8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？
第一句：
�。�1）學(xué)生說(shuō)喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
�。ㄒ部梢栽趯W(xué)生說(shuō)完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線）
�。�2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻換成大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻你讀了有什么感覺(jué)呢？
�。�3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句：
�。�1）學(xué)生說(shuō)完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置。
（2）說(shuō)說(shuō)房子周圍的`環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。
第三、四句：
�。�1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。
①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？
�、谡�(qǐng)幾位同學(xué)讀。
�、劢處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
�、芙處熖釂�(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣）
（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）
�。�3）有感情地讀好詩(shī)歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂(lè)讀
四、書寫生字
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月。
2、分析字形，記住新筆畫橫鉤、豎鉤。
�、僦该f(shuō)說(shuō)了和子的區(qū)別，門和月的筆順。
�、诟蠋煏铡�
�、圩寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要提醒大家的事情。
5、一個(gè)生字寫一個(gè)。
6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。
五、作業(yè)（二選一）
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？
2、我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
附板書：
哪 座 房 子 最 漂 亮
青青的瓦
白白的墻
花 果 香
寬 大
寬 （新農(nóng)村圖片） 大
的 的
門 窗
樹(shù) 成 行
《哪座房子最漂亮》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字，從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)識(shí)字能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。
4、體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
5、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
6、正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門�！�
教學(xué)重點(diǎn)
1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
3、能正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門”。
教學(xué)難點(diǎn)
1、體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
2、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、音節(jié)卡片。
課時(shí)安排
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1、(出示三張拼音卡片：piao zuo liang)
同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識(shí)嗎?這是____音節(jié)。誰(shuí)會(huì)讀嗎?(指名生、齊讀)
2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生：漂亮)師邊聽(tīng)邊擺動(dòng)拼音卡片，板書:漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說(shuō)：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問(wèn)：你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮(板書課題)
5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
過(guò)渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書66頁(yè)，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識(shí)字
1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說(shuō)“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn)，你來(lái)讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，(生認(rèn)讀：房)
2、師出示并問(wèn)：一( )房，生作答(座)認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀。
3、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”)，我們把門窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說(shuō)：瓦)他是什么顏色的。青青的，(我們一起來(lái)看看青青的瓦)你們見(jiàn)過(guò)青青的瓦嗎?出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花(看見(jiàn)花了)你們聞過(guò)的花是什么氣味?(香味)，生答：樹(shù)上有果子，吃過(guò)的果子是什么味道?(香)，原來(lái)這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來(lái)學(xué)學(xué)香(xiang)。
5、我看到大樹(shù)，它在哪兒，師提示：在屋后(點(diǎn)擊屋后)，這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后。
6、想要吃嗎?生說(shuō)“要”我們來(lái)學(xué)習(xí)“要”，(點(diǎn)擊要)
7、師問(wèn)：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀的嗎?(生答：我們一起)學(xué)習(xí)“們”，我們來(lái)讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，(我們，你們)
過(guò)渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)�(gè)地方，(出示智慧屋圖)
三、玩游戲鞏固新字
這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎?聽(tīng)聽(tīng)智慧阿姨怎么說(shuō)的。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
1、 出示字圖，誰(shuí)先來(lái)，好，你先來(lái)，你認(rèn)對(duì)了，同學(xué)們跟著讀2遍。(指名讀、齊讀)智慧屋開(kāi)門啦!看看什么游戲
2、 玩摘蘋果游戲
a 、誰(shuí)想來(lái)摘蘋果，(指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來(lái)認(rèn)，)(認(rèn)讀的真好，送你們一人一個(gè)蘋果)(認(rèn)：屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀， 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸、穴。
b、還有誰(shuí)來(lái)認(rèn)呀，(請(qǐng)男孩來(lái)認(rèn)，女孩認(rèn)真聽(tīng))瞧，老師也送你們一樣水果，閉上眼睛，看看你們的抽屜里。高興嗎?
c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯(cuò)，全部過(guò)關(guān)，也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?
3、 玩青蛙過(guò)河。
師：這里有幾只小青蛙不會(huì)過(guò)河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè)，小青蛙就會(huì)跳過(guò)一片荷葉。
a、我們來(lái)開(kāi)火車來(lái)認(rèn)吧。(四列小火車開(kāi)的.又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開(kāi)心嗎?那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
四、讀通課文
1、誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢?(師評(píng)：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))
2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
師過(guò)渡：同學(xué)們，我們讀課文不僅要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，還需要把課文讀美，你們能做到嗎?
3、出示課件朗讀：我們先來(lái)看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(生評(píng)：有感情，語(yǔ)速穩(wěn))。
4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎?我們?cè)谙旅婢毦�，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽(tīng)。
5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來(lái)讀。(你的朗讀有進(jìn)步)
6、還有誰(shuí)來(lái)讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂(lè)邊全班同學(xué)拿好書齊讀)(同學(xué)們讀的真美)
師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。(多)你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。
五、作業(yè)布置
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》，請(qǐng)同學(xué)們和老師齊寫課題，教師板書。
2、在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)許多的生字，你們還記得嗎?
a、(指名讀)采蘑菇游戲：哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 屋 要 們(請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，)
b、選房子游戲：字寶寶找了好朋友，都躲到房子里啦，誰(shuí)會(huì)請(qǐng)他們出來(lái)。 (課件詞語(yǔ))
過(guò)渡：看得出，同學(xué)們?cè)谡n后把生字復(fù)習(xí)得都很好，把鼓勵(lì)的掌聲送給自己。
在上節(jié)課，老師提出：哪座房子最漂亮?這個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)解決吧。請(qǐng)同學(xué)自由讀讀課文，你們就知道啦。
二、朗讀課文，理解內(nèi)容
師檢查：(出示課件全文)這篇課文有幾句?(指名生)
師提示：(你喜歡哪一句就讀哪一句，你全喜歡，可以全讀，你們?cè)谙旅孀杂勺x讀吧)
1、(齊聲說(shuō))誰(shuí)喜歡讀第一句話?(請(qǐng)一位女同學(xué)讀讀，再想讀的同學(xué)來(lái)讀。)
2、教師檢查(課件出示四句話)
(1)學(xué)第一句：你來(lái)讀讀這一句：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
a、老師問(wèn)：在這一句，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生答：有青青的，白白的，寬寬的，大大的(觀察真仔細(xì))
b、師，我們?cè)賮?lái)讀讀這幾個(gè)詞。(齊讀)
c、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)
d、我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最美?(全班齊讀)
e、課件出示師問(wèn)：青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示____,房子有這些顏色，你覺(jué)得怎么樣?(漂亮)你能帶著漂亮的表情讀讀嗎(漂亮的女孩來(lái)讀)
f、課件出示寬寬的，大大的，師問(wèn)：寬寬的，你能用動(dòng)作表示給我們看嗎(指名生說(shuō))那大大的窗呢,你能邊做這動(dòng)作邊讀這一句嗎?(表演的真好)還有誰(shuí)想帶著動(dòng)作來(lái)讀(請(qǐng)我們班的男子漢吧)
g老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。
h、誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說(shuō)一個(gè),紅紅的 ， 紅紅的蘋果)(指名生，同學(xué)們說(shuō)的真好)
(2)學(xué)第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后樹(shù)成行。
a、你能讀讀這一句話嗎?(請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛)聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到什么?
b、師做記者采訪：房子前有：蘋果，梨，小野花，桂花，房子后面有許多大樹(shù)排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多，真是房前______,屋后______呀!
c、你們看到得真多，我也想感受一會(huì)，請(qǐng)全班同學(xué)一起讀這一句。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來(lái)形容：(板書：環(huán)境優(yōu)美)。
d、課件出示兩句話：師提示：一座房，兩座房，三座房，四座房，這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生：數(shù)字一、兩、三、四(數(shù)房子)
e、你們會(huì)一邊數(shù)一邊讀這兩句嗎?我們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒，待會(huì)兒來(lái)看看。指名生上臺(tái)邊讀邊做動(dòng)作。(讀得真好)
f、在朗讀課文時(shí)，除了帶上一定的動(dòng)作，還需要做些什么會(huì)更好。(生答)：你們會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)試試。(指名生到臺(tái)前示范，師評(píng)：你的表情真漂亮，動(dòng)作也做的很美。)
g、誰(shuí)想學(xué)學(xué)她這樣(男女孩賽讀)(女孩讀出美美的感覺(jué))(男孩數(shù)房子真投入)
h、如果男孩和女孩結(jié)合一起，就會(huì)更完美，我們來(lái)試試吧(齊讀)
師評(píng)：你們的朗讀進(jìn)步多啦，把掌聲送給自己吧。
(3)學(xué)第三、四句，師問(wèn)：你們有喜歡的，老師呀，喜歡第三誰(shuí)喜歡讀第四句。誰(shuí)愿意和我合作讀讀?
a、請(qǐng)一自信的女孩上臺(tái)和我合作讀讀，你們認(rèn)真聽(tīng)。
b、還有那位同學(xué)讀的比她更開(kāi)心嗎?(再請(qǐng)一男孩)
c、還有誰(shuí)想讀讀問(wèn)句，都想來(lái)，老師給你們分分角色。
師問(wèn)：看這第三句，是什么號(hào)，該怎么讀?
男孩來(lái)問(wèn)，女孩來(lái)回答，注意：要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣， 還要回答出高興的感覺(jué)。能做到嗎?
(角色調(diào)換)老師聽(tīng)到有幾位同學(xué)讀“要數(shù)”讀成四聲了，跟老師讀讀。(師評(píng)：你們都把自己的角色處理的很好，把掌聲送給自己。)
d、有同學(xué)問(wèn)，文中的小學(xué)堂是什么?(板書：小學(xué)堂)
(4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動(dòng)作不同語(yǔ)氣表演朗讀出來(lái)就更好了，有信心嗎?老師先給你們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒，待會(huì)來(lái)打雷臺(tái)賽。
a、誰(shuí)先來(lái),我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來(lái)上臺(tái)表現(xiàn).
b、男女比賽
c、全班有感情表演朗讀。(師評(píng)：你們表演的很大方，感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容)
三、背誦課文
a、師：你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí)。
b、老師和你們合作背誦。老師背前，你們接背后。(師評(píng)：真沒(méi)想到你們盡然會(huì)背著表演朗讀，太棒了，給自己掌聲。)
c、老師不提醒你們，你們能把課文邊表演邊背誦出來(lái)嗎?(生表演背誦課文)
d、過(guò)渡:多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?(指名生)我們來(lái)看看課文中的大圖說(shuō)說(shuō)吧。
e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國(guó)重視教育，關(guān)心下一代。(我們是祖國(guó)的花朵，未來(lái))
總結(jié)：是呀，無(wú)論我們是祖國(guó)的花朵，還是未來(lái)，偉大的祖國(guó)都會(huì)這么關(guān)心我們，關(guān)心同學(xué)們，我們?cè)谶@寬敞舒適美麗的壞境下，更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!
四、作業(yè)
1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己看到的漂亮房子
1、在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌是(生接)__________。誰(shuí)會(huì)有感情，流利地背誦給大家聽(tīng)。(指名生、齊背)。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說(shuō)：要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、師出示課件：我們來(lái)看看這張圖片，這是哪里?(生說(shuō)：我們的學(xué)校)
過(guò)渡：我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?
二、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校
1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說(shuō)：操場(chǎng)，師點(diǎn)擊操場(chǎng)圖)
a、你看到圖中什么?____操場(chǎng),____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場(chǎng))
b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場(chǎng)一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)
2、(看花壇)你看到什么?_____花，____花壇，_____草.(真是美麗的花壇)
3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們，______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草，______。小樹(shù)(環(huán)境太優(yōu)美了)
4、(看校園小道)這是校園的小路，______小道,______樹(shù)葉。(這可是充滿回憶的校園小道)
師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛(ài)漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來(lái)，老師要教會(huì)你們學(xué)寫幾個(gè)生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。
三、學(xué)寫四個(gè)字
1、(出示字卡)瞧，這兒有四個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。(師提示：月整體認(rèn)讀)
3、同學(xué)們,我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
比較：了和子 門和月
生自由回答;
4、學(xué)寫“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫�！睂W(xué)會(huì)寫“了”，“子”就沒(méi)有問(wèn)題，(師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫;彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來(lái)寫寫，同學(xué)們書空)
b、這個(gè)字怎么寫呢?先來(lái)看看大屏目老師教教我們，同學(xué)們伸出手跟著一起書空。
c、我們把字放到田字格中來(lái)寫寫，同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫，彎鉤寫在豎中線上)。
d、我們?cè)跁忻鑼懠t色字。學(xué)會(huì)了嗎?
e、“了”會(huì)寫了，“子”就沒(méi)有問(wèn)題，多一橫。那這一橫怎么寫呢?(指名生：在橫中線上)
f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
g、我們把它放進(jìn)田字格來(lái)寫一寫吧。(生書空)
5、比較學(xué)寫“月和”“門”。
a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎?注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。
b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長(zhǎng)一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。
c、放入田字格寫一寫。(師邊解說(shuō))
d、生寫在本子中
6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點(diǎn)。
a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書空)
b、生觀察放入田字格的寫法。
c、生在書本中描.
7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫了嗎?它們后面各寫兩個(gè)，待會(huì)兒，我們來(lái)比比誰(shuí)寫的好，把寫的好的字貼在展示臺(tái)共大家來(lái)欣賞并評(píng)評(píng)。開(kāi)始吧。
a、生自由書寫在本子中。
b、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示，請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。(生評(píng))
師總結(jié)：你們這次的寫字水平都有很大提高，以后還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取寫的更好。我們不僅要學(xué)好中國(guó)文化，還需要學(xué)好寫中國(guó)文字，有信心嗎?
四、作業(yè)布置
1、把子、了、月、門各書寫一行
2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來(lái)。
《哪座房子最漂亮》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握本課生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)農(nóng)村發(fā)生的變化及小學(xué)生喜悅的心情。
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“了、子”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣揭題。
1、小朋友們，今天老師要帶你們走進(jìn)美麗的小山村，請(qǐng)睜開(kāi)明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)
2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹(shù)木……)
3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來(lái)讀一讀。
二、初讀課文。
1、請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。
2、指名一位學(xué)生讀，及時(shí)糾正字音。
3、四人小組識(shí)記生字，互聽(tīng)互查。
4、誰(shuí)來(lái)提醒一下其他小朋友，記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)
5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來(lái)考考你。(課件)
三、學(xué)習(xí)課文。
1、(課件)小朋友們，房子多嗎?
自由讀課文，從課文的哪個(gè)地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)
2、這幾個(gè)詞不是指只有四座房，是小朋友在數(shù)新房，那應(yīng)該怎么讀呢?
3、房子怎么漂亮?請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)“瓦、墻、門、窗”
如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門，大的窗”，讀起來(lái)好聽(tīng)嗎?
(不好聽(tīng)，課文里這樣寫更有韻律美，也更有親切感。)
4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。
5、“青青的`、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說(shuō)出幾個(gè)?(課件)
7、齊讀“一座房……大大的窗�！�
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。)
2、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。
3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、出示“門、月”，指名讀。問(wèn)：你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字?
5、用說(shuō)筆順的方法識(shí)記這兩個(gè)字。(提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點(diǎn)”。)
6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?
7、教師范寫，學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
8、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
9、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個(gè)字。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
會(huì)寫“門、月”，背誦課文，練習(xí)說(shuō)疊詞。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)偏旁、生字。
2、游戲：給娃娃帶帽子
3、齊讀“一座房……大大的窗。”
二、學(xué)習(xí)課文。
1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹(shù)成行�！�
2、小朋友自己讀，多讀幾次，說(shuō)說(shuō)你讀懂了嗎?(課件)
(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開(kāi)了、果樹(shù)結(jié)果了，發(fā)出一陣陣香味;“樹(shù)成行”是指房子后面的樹(shù)木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“花果香”、“樹(shù)成行”說(shuō)明房子周圍的綠化環(huán)境很美，給人一種舒服的感覺(jué)。)
3、在這樣的環(huán)境里讀書，你感覺(jué)如何?通過(guò)朗讀把它表達(dá)出來(lái)。
(自由練讀，小組讀，男女賽讀。)
4、那么多房子，那座房子最漂亮?
(生齊讀“要數(shù)我們的小學(xué)堂。”)
5、誰(shuí)知道為什么在這個(gè)村子里，我們的小學(xué)堂最漂亮呢?
6、小結(jié)：農(nóng)村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關(guān)心小朋友，所以把學(xué)堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。
7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。
8、課文寫得那么好，看誰(shuí)最聰明，能夠把它背下來(lái)。試背，指名背，齊背。
三、課外延伸。
1、我們的學(xué)校也很漂亮，小朋友看看。(課件)
2、能學(xué)課文的樣子，也來(lái)夸夸我們的學(xué)校嗎?四人小組討論。
3、集體交流
4、師出示自編詩(shī)歌，學(xué)生齊讀。
(我們的學(xué)校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，大大的操場(chǎng)。我們的學(xué)校真漂亮，房前屋后花兒香，校園四周樹(shù)成行。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大為國(guó)獻(xiàn)力量。)
5、試著把自己編的小詩(shī)寫下來(lái)。
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