《dtnl》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《dtnl》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.能用聲母dtnl和單韻母aeiuü拼音，初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。3.
練習(xí)看圖讀用拼音寫(xiě)成的短句。
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，掌握字母的音、形、書(shū)寫(xiě)。2.練習(xí) dtnl與aeiuü拼音，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)1.dtnl與aeiuü相拼時(shí)所讀音的準(zhǔn)確性2.直呼音節(jié)的訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備本課的字母掛圖或幻燈片2.拼音音節(jié)卡片（自制）
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母和聲母bpmf，還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)新的聲母。（教師板書(shū)課題dtnl，并讀出字母的音）
一、學(xué)習(xí)聲母d
�。ㄒ唬┏鍪緢D1學(xué)習(xí) d的音
問(wèn)：1.圖上畫(huà)的馬在做什么？2.馬跑時(shí)馬蹄會(huì)發(fā)出什么聲音？講：馬跑時(shí)會(huì)發(fā)出“dedede”的聲音，這個(gè)音讀得輕短些就是d的讀音。這個(gè)字母的本音很輕，幾乎聽(tīng)不到，要讀得響亮一些就需要“e”來(lái)幫助，成了d的呼讀音。板書(shū)：d-e教師范讀：dd-e學(xué)生學(xué)讀：dd-e（二）觀察圖畫(huà)學(xué)習(xí) d的形問(wèn)：字母d與圖中的什么地方很像？（馬跑后的蹄印與字母d相像）教兒歌：大馬跑步ddd。與b進(jìn)行區(qū)別教兒歌：正6b，反6d，大馬跑步ddd（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：d的筆順是，先在中格寫(xiě)“c”，然后從上格一線下邊一點(diǎn)起筆寫(xiě)“｜”，與半圓合為d學(xué)生學(xué)寫(xiě)d1-2個(gè)
二、學(xué)習(xí)聲母t
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)t的音講：t發(fā)音時(shí)，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。t的本音幾乎聽(tīng)不到，大聲讀就成了呼讀音。板書(shū)：t-e教師范讀：tt-e學(xué)生學(xué)讀：tt-e
（二）學(xué)習(xí)t的形問(wèn)：聲母t與圖中哪一部分很像？（t與傘把的下半部分很像）教兒歌：小傘把兒ttt。
（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：t要占中格和上格，先寫(xiě)“L”，再寫(xiě)“-”學(xué)生學(xué)寫(xiě)t1-2個(gè)課中休息：（自定）
三、學(xué)習(xí)聲母n
（一）學(xué)習(xí)n的音講：n發(fā)音時(shí)與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n也有本音和呼讀音。板書(shū)：n-e教師范讀：nn-e學(xué)生學(xué)讀：nn-e
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)n的形問(wèn)：n與m比較有什么不一樣？教兒歌：一個(gè)門(mén)洞nnn，兩個(gè)門(mén)洞mmm。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：n占中格，先寫(xiě)“｜”再寫(xiě)“”學(xué)生學(xué)寫(xiě)n1-2個(gè)
四、學(xué)習(xí)聲母l
�。ㄒ唬┛磮D學(xué)習(xí)l的音
問(wèn)：1.圖上的小朋友在做什么？
2.趕豬時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？講：“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音，大聲讀就是呼讀音。
板書(shū)：l-e教師范讀：l-e學(xué)生學(xué)讀：l-e
（二）學(xué)習(xí)l的形教兒歌：小棍趕豬lll
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：l占中格和上格從上到下一筆寫(xiě)成。學(xué)生學(xué)寫(xiě)l1-2個(gè)
五、鞏固練習(xí)
1.讀聲母，讀呼讀音。
2.用兒歌區(qū)別b-d，m-n，f-t。
第二課時(shí)
教師談話：學(xué)習(xí)聲母和韻母是為了學(xué)習(xí)直呼的本領(lǐng)，誰(shuí)直呼的又準(zhǔn)又快就說(shuō)明誰(shuí)的本領(lǐng)大，老師要看看哪個(gè)同學(xué)的本領(lǐng)最大。
一、用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母、韻母（主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母，要直呼卡片。）
二、學(xué)習(xí)和練習(xí) dtnl與aiuü的拼音
�。ㄒ唬╈柟桃褜W(xué)過(guò)的拼音方法看書(shū)上搭積木的圖。問(wèn)：圖上的小朋友在做什么？板書(shū)：d-e講：拼讀的時(shí)候，把聲母d的音發(fā)得又輕又短，或者就只擺d的口型，發(fā)1的音，讓d與a快速相連呼出de。教師范讀：de學(xué)生學(xué)讀：de（不要過(guò)多的拼讀，要盡量的直呼。）
�。ǘ┰诮處熤笇�(dǎo)下進(jìn)行鞏固試讀板書(shū)：dēdédědè（方法：可以在de的直呼基礎(chǔ)上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢練習(xí)。）
�。ㄈ⿲W(xué)生看書(shū)進(jìn)行自讀練習(xí)書(shū)上還有一些音節(jié)，我們自己來(lái)讀一讀。
方法是這樣的：
1.從上邊開(kāi)始看完一幅讀一幅的拼音。
2.根據(jù)圖上的內(nèi)容，試著直呼圖下的音節(jié)。
3.注意音節(jié)的調(diào)號(hào)，不要從一聲開(kāi)始數(shù)著讀，要一次讀對(duì)。（要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我練習(xí)，教師邊巡視邊掌握學(xué)生情況。）檢查讀的情況盡量叫讀得好的學(xué)生，注意鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。課中休息：（自定）
三、直呼訓(xùn)練
�。ㄒ唬┛春诎遄x音節(jié)板書(shū)：bapamafadatanalabupumufudutunulu方法：按順序齊讀、分組讀、個(gè)人讀。
�。ǘ┯每ㄆ毩�(xí)讀dēdédědètītítǐtì
（三）讀本課的直呼音節(jié)（見(jiàn)書(shū)）
第三課時(shí)
教師談話：漢語(yǔ)拼音真有意思，它不但可以幫助我們認(rèn)字，讀音，還可以教我們說(shuō)話呢！
一、出示小女孩拿梨的圖問(wèn)：1.圖上的小女孩叫什么名字？她在做什么？（學(xué)生讀圖下的音節(jié)后再回答）教師范讀短語(yǔ)：lìlinálí學(xué)生學(xué)讀短語(yǔ)：lìlinálí2.大家看一看“麗麗”這兩個(gè)音節(jié)一樣嗎？哪兒不一樣？講：后面的音節(jié)沒(méi)有標(biāo)調(diào)，叫輕聲音節(jié)。讀的時(shí)候要輕，第一個(gè)音節(jié)要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。學(xué)生再讀短語(yǔ)。
二、出示小男孩拉驢的圖
問(wèn)：1.圖上的男孩叫什么名字？他在做什么？
2.誰(shuí)能直呼圖下的短句？
3.這個(gè)短句中有輕聲音節(jié)嗎？學(xué)生帶讀短句。集體練習(xí)讀短句。
三、鞏固練習(xí)看兩個(gè)短句練習(xí)直呼。課中休息：（讀兒歌、字母區(qū)分歌等）
四、直呼練習(xí)
1.板書(shū)：n-á→ná要求看清，看準(zhǔn)，不要馬虎。板書(shū)：l-ì→lì學(xué)生直呼后，可以說(shuō)出音的字，以鞏固音（如：憤怒的nù路路的lù女孩的nù）
2.讀課后的直呼音節(jié)（見(jiàn)書(shū)）3.用卡片練習(xí)直呼
課后反思：
1、要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我練習(xí)，教師邊巡視邊了解學(xué)生掌握的情況。
2、檢查讀的情況盡量叫讀得好的學(xué)生，注意鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。
3、第二節(jié)課和第三節(jié)課一定給學(xué)生大量讀的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上充分地讀，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問(wèn)題，及時(shí)給予輔導(dǎo)和幫助。直呼音節(jié)不要急于求成，不要一刀切，要由慢到快，由模仿著讀到自己學(xué)會(huì)讀。
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