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速度、時間和路程之間的關系教學設計二
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的速度、時間和路程之間的關系教學設計二，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題：速度、時間和路程之間的關系
教學內(nèi)容：速度、時間和所行的路程之間的關系。（課文第54頁內(nèi)容及練習八的第5—9.題）
教學過程：
一、情境導入：
1、出示交通工具的時速的圖片，介紹學生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運行速度，自然界一些動物的運行速度等等
2、你還知道哪些運行速度？學生展示搜集的信息
二、探究新知
1、教學速度的概念，學會速度的寫法。
人騎自行車１小時約行1６千米。我們把人騎自行車1小時行的路程叫做速度。
師：還可以怎么用數(shù)學語言敘述？這些用符號怎么寫呢？
師：每小時，每分鐘都表示單位時間。單位時間可以是每小時、每分鐘、每秒、每日等等。
3）試著寫出其他交通工具的速度。
2、速度、時間和路程之間的關系
一輛汽車的速度是８０千米／時，２小時可行多少千米？
李老師騎自行車的速度225米／分，１０分鐘可行多少千米？
獨立計算并找出速度、時間和路程之間的關系是怎樣的？
改變其中一題，求時間或者求速度。
問：你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與路程有什么關系嗎？
三、鞏固新知
1、獵豹奔跑的速度可達每小時110千米，可寫作——
2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作——
3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作——
4、小強每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強每天大約跑步多少米？
5、練習八第8、9題 。
四、課堂總結(jié)：今天你都學會了什么？有什么收獲？
五、作業(yè)：練習八第10題 。
教學目標：
1、使學生理解速度的概念，掌握速度×時間＝路程這組數(shù)量關系。學會速度的寫法。
2、引導學生自主探索 速度×時間＝路程這組數(shù)量關系，并應用它去解決問題。
3、提高學生學習的興趣，擴大認知視野，使學生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
教學重點：理解速度的概念，掌握速度×時間＝路程這組數(shù)量關系。
教學難點：應用數(shù)量關系解決實際問題。
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