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小班數(shù)學(xué)《大的和小的》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)《大的和小的》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程分析
物品的大與小是相對而言的，要通過比較才知道。小班幼兒對于大和小有了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們往往根據(jù)自己對于大和小的理解，急于去判斷一件物品的大和小。那么我們要采用什么樣的方法幫助幼兒去理解一個(gè)物品是大還是��？在教學(xué)過程中，要多注意給孩子提供操作的機(jī)會。多用語言鼓勵(lì)孩子進(jìn)行操作。同時(shí)使用一一對應(yīng)的方法，讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)比較同一物品的大與小，并且能夠說出哪里大？哪里小？在操作時(shí)，提供同一物品的大小不同的圖片，能夠讓幼兒通過兩個(gè)物品之間的比較，區(qū)分物品的大與小。
課程目標(biāo)
1.知道通過比較，才能得出物品是大是小。
2.能比較兩個(gè)同類物品的大小，會用“xx大給大猴，xx小給小猴”等語言表述。
3.能情緒愉快地參與比較大小的活動(dòng)。
課程準(zhǔn)備
PPT
大猴和小猴的玩具
大小玩具盒子
課程過程
1.聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：“今天老師帶來了一段聲音。聽一聽，它是什么動(dòng)物的叫聲？”
2.看圖片，比一比
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察后比較出大猴和小猴，并用“1號是大猴，2號是小猴�！北硎�。
�。�2）在“房間”里比較同類物品的大和小。
如：“這個(gè)拖鞋是誰的，給誰穿？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，并用：“紅拖鞋大，給大猴穿，藍(lán)拖鞋小，給小猴穿�！�
�。�3）比較杯子、桃子、香蕉的大和小，能夠說出：“兩個(gè)xx比一比，xx大給大猴，xx小給小猴�！�
3.比一比，分一分。
師：“糟糕了，大猴和小猴的玩具混在一起了，你們能比一比，分一分嗎？
(1)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(2)請幼兒分享自己找到的玩具，并用：“這是大xx給大猴，這是小xx給小猴。”
課程反思
通過上課、反思，我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下，一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，幼兒進(jìn)行解答，應(yīng)該讓幼兒自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的掌握差異，以及對個(gè)別沒有掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)，此外，還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作的不充分，在本次活動(dòng)中，我的語言組織還不夠生動(dòng)有趣，部分孩子沒有投入到活動(dòng)中，在日后的工作中，要加強(qiáng)自身的語言組織能力。與此同時(shí)，在操作結(jié)束后，要給每一位幼兒分享的機(jī)會，讓每一位幼兒都有說的過程，這樣也能幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固說完整的話。最后要加強(qiáng)班級幼兒的常規(guī)教育，在每次活動(dòng)時(shí)，提前與幼兒做好課前的常規(guī)約定，在活動(dòng)中用淺顯的語言提醒幼兒遵守課前的約定。
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