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體育教學(xué)設(shè)計

時間:2024-07-19 16:48:50 教學(xué)資源 投訴 投稿

體育教學(xué)設(shè)計

  作為一名教學(xué)工作者,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編為大家收集的體育教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

體育教學(xué)設(shè)計

體育教學(xué)設(shè)計1

  一、活動目標(biāo):

  1.學(xué)會青蛙跳,增進(jìn)大肌肉發(fā)展,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

  2.能按照老師的指令進(jìn)行游戲。

  3.樂于與同伴相互保護(hù)

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干,繩梯,軟管一根,律動和游戲音樂。

  2.孩子分四排站,兩排米色墊子,兩排咖啡色

  三、活動過程:

  (一)熱身操

  1.幼兒站在荷葉上

  2.幼兒在教師的示范引導(dǎo)下,一起做一段律動操。

  師:點點頭,點點頭,點點頭呀點點頭歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老爺爺,跟老爺爺一起做轉(zhuǎn)腰(向左向右),轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開,向前繞圈向后繞圈,上下擺動)。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老奶奶,跟老奶奶一起做,彎腰(體前曲),胳膊向上伸直,向后震。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一只青蛙王國的國王蹲一下跳一下,彈跳一下,跳起來結(jié)束動作。

  (二)主題游戲:青蛙跳

  1.故事引導(dǎo)

  師:歡迎來到青蛙王國,現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色,你荷葉的顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的?

 。1)聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時候,該顏色的小青蛙起身站立于地墊,舉手示意并叫“喲”

 。2)教師講解并示范青蛙跳的動作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強調(diào)屁股不要碰到荷葉上),兩腳同時跳起來,這時候,腳要伸直,落地的時候,前腳掌輕輕地著地,再慢慢蹲下去。

  聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時候,該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

 。3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動作。

 。4)教師示范

 。5)幼兒游戲

  教師巡回指出幼兒所存在的問題,強調(diào)青蛙跳的`基本動作和要領(lǐng)。

  2.故事引導(dǎo)

  師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好,叫聲也很宏亮,現(xiàn)在小青蛙們要過河去找食物了,要用什么方法過河呢?

 。1)変化游戲:大家來過河

  游戲方式:老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河,幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉

  (2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳,跳躍落地時,雙腳盡量不要踩在地面上。

 。3)教師示范。

  3.升華游戲:蛇出來了

 。1)故事引導(dǎo)

  當(dāng)這群小青蛙玩得正開心的時候,有一只蛇出來了,青蛙們該怎么辦呢?

 。2)游戲方式

  用繩梯圈一個大圓圈,墊子散放在繩梯周圍,請幼兒們在繩梯內(nèi)跳躍,當(dāng)老師說“蛇來了”,幼兒要趕緊跳到墊子上,可以兩三個人在一個墊子上。

 。3)游戲過程中教師告訴幼兒,集體的力量大,當(dāng)我們遇到危險時,和集體在起,那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來的時候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中,這樣蛇就會知難而退的。

  (三)放松身體,結(jié)束活動

  幼兒在教師的引導(dǎo)下,做一段律動

體育教學(xué)設(shè)計2

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的主動為目標(biāo),讓學(xué)生主動參與,使每個學(xué)生在認(rèn)識上、情感上和運動參與中積極發(fā)展。在整個教與學(xué)的實踐過程中,充分激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)的熱情,點燃學(xué)生創(chuàng)想思維的火花,為學(xué)生最大限度的提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)的時間和空間,使學(xué)生從中獲得體魄的增強,能力的提高,個性的張揚,心理的滿足,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

  二、學(xué)情分析:

  從班級學(xué)生身體素質(zhì)狀況來看,屬于一般偏弱。另外,一年級小學(xué)生的協(xié)調(diào)性差,注意力分散不易集中,理解記憶力也不夠完全。跳繩雖然不是很復(fù)雜的運動,但是對于一年級小朋友來說還是有一定的難度。因此,在教學(xué)中,我設(shè)計了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,如通過游戲和比賽的.方式,誘導(dǎo)學(xué)生真正參與到運動中,激發(fā)練習(xí)興趣。另外,由于學(xué)生的個體體質(zhì)存在差異,尊重學(xué)生的主體地位并進(jìn)行個別的指導(dǎo)。

  三、教材分析:

  跳繩是一項傳統(tǒng)體育項目,深受人們的喜歡,具有較高的鍛煉價值,尤其對于學(xué)生的發(fā)展是具有很大的運動效果。根據(jù)本課的指導(dǎo)思想,將跳繩安排在教學(xué)計劃中,使學(xué)生掌握跳繩的技術(shù)動作的同時,也能促進(jìn)自身的身心發(fā)展。跳繩可以很好地促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展,即能夠促進(jìn)速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等全面發(fā)展。跳繩還可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作意識、創(chuàng)新意識。另外,跳繩對于場地的要求不是很高,學(xué)生攜帶繩子也比較方便,隨時隨地、隨時隨刻都可以鍛煉,具有很高的健身價值。

  四、設(shè)計意圖:

  本節(jié)課的安排主要內(nèi)容為跳小繩,在學(xué)生進(jìn)行單人練習(xí)之后,學(xué)生容易感覺到疲憊和枯燥,我通過變換形式,首先單人雙腳跳,通過講解、示范,使學(xué)生掌握了跳繩的重點后,通過變換形式,同時也使學(xué)生的彈跳力得到更大的發(fā)展,讓學(xué)生嘗試單腳跳。之后,在學(xué)生學(xué)有余的同時,發(fā)揮學(xué)生的想象力,施展各種形式的跳法。這一方面可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣,同時也可以進(jìn)一步鞏固跳繩動作的掌握情況。最后,讓學(xué)生來一次一分鐘的比賽,通過競賽,讓學(xué)生的榮譽感進(jìn)一步增強。

  雖然跳繩是一項趣味性較強的體育項目,但是也是比較容易累的,因此我在接下來的環(huán)節(jié)安排了游戲:韻律活動(猜猜我是誰)。這一方面是對激烈活動的調(diào)節(jié),豐富課堂形式,也是對緊張練習(xí)的放松。

  五、教學(xué)重難點:

  重點:跳繩時搖繩要協(xié)調(diào),掌握繩起落的節(jié)奏感。

  難點:跳繩時動作輕松協(xié)調(diào)、連貫,以及在練習(xí)過程中的自主學(xué)練探究、創(chuàng)新。

體育教學(xué)設(shè)計3

  一、教材分析

  快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材,是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測驗項目。通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力,而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。

  二、學(xué)情分析

  本模塊高二學(xué)生46人,經(jīng)過高一的田徑必修課時的學(xué)習(xí),在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下,在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上,學(xué)生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善,與初中相比,骨骼變粗,肌肉增強,心臟容積,肺活量,吸氧量的絕對值都有所增大。學(xué)生已經(jīng)初步掌握基本的跑、跳、投的能力,本節(jié)課任務(wù)在原來的基本技術(shù)的前提下,學(xué)習(xí)步頻與步幅是決定跑速的概念,了解跑對身心健康發(fā)展的作用。本模塊學(xué)生在執(zhí)行常規(guī)方面比較能配合教師,理解教師的教學(xué)意圖,參與練習(xí)的積極性高。雖然本節(jié)課是高中模塊教學(xué)的基礎(chǔ)課,但學(xué)生的理解能力層次不同,運動能力不同,技術(shù)的掌握不同,因此,對本節(jié)的課堂效果能掌握80%左右已經(jīng)達(dá)到目的。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)知與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)步頻與步幅是決定跑速的概念,掌握提高跑速的.技術(shù)。

  2.體能與健康目標(biāo):通過學(xué)習(xí),增強體能,提高奔跑能力

  3.情感目標(biāo):通過跑的學(xué)練,形成堅毅、頑強等良好意志品質(zhì),并運用在生活和學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成終生鍛煉身體的良好體育意識。

  四、教學(xué)重、難點

  1、教學(xué)難點:是“步頻越快越好”還是“步幅越大越好”

  2、教學(xué)重點:掌握提高跑的速度練習(xí)

  五、教法與學(xué)法

  1、選擇分組不輪換教學(xué)

  2、通過講解示范法、討論法、展示法、糾正動作法、對比法、談話法等方法設(shè)計教學(xué)過程。

  3、學(xué)法主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評價法。

  六、教學(xué)程序

  (一)開始熱身部分:

  1.集合整隊,檢查人數(shù),師生問好組織措施:成四列橫隊如右○

  2.教師導(dǎo)入(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求)△△△△△△△△△

  3.檢查服裝、安排見習(xí)生△△△△△△△△△△△△△△△△△△

  4、繞場地慢跑400米。組織措施:成一路縱隊慢跑△△△△△△△△△

  5、徒手操4×8拍

  第1節(jié)伸展運動第2節(jié)擴胸運動第3節(jié)體側(cè)運動

  第4節(jié)側(cè)壓腿第5節(jié)踝腕關(guān)節(jié)第6節(jié)跳躍運動

  (二)學(xué)習(xí)提高部分:

  1、提出問題:

  怎樣根據(jù)跑的距離和個人特點來調(diào)整跑的步幅和步頻,以提高跑的速度,達(dá)到的鍛煉效果?在明確跑的運動原理后,怎樣來提高自己跑的速度,發(fā)展和提高跑的能力。

  2、體驗不同距離、速度的跑:組織措施:成四縱隊練習(xí)①、站立式30米跑,2次要求:快速啟動②、站立式30米接100米彎道跑,1次要求:彎道邁開步幅③、固定步長的高頻率跑:

  1.5米標(biāo)志線和2米標(biāo)志線30米距離各1次要求:踩到標(biāo)線跑、快頻跑

 、堋⑿仨敯准50米接力跑,2次要求:不能讓紙張掉落

  3、休息間小組討論:不同距離的步幅和步頻關(guān)系:跑的速度主要取決于步頻與步幅的兩個變量,而步頻與步幅又受多種因素的制約,那么是“步頻越快越好”還是“步幅越大越好”

  4、發(fā)展步幅和步頻的練習(xí)抽簽練習(xí)討論并小組代表展示

  第1組小步跑通過小組長組織練習(xí),討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。

  第2組高抬腿通過小組長組織練習(xí),討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。

  第3組弓箭步走通過小組長組織練習(xí),討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。

  第4組后蹬跑通過小組長組織練習(xí),討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。

  5、教師巡回指導(dǎo)糾正學(xué)生的錯誤動作,并適當(dāng)進(jìn)行鼓勵。學(xué)生之間互幫互助,自主學(xué)習(xí)。

  (三)整理恢復(fù)部分:

  一、整理活動

  1.上肢放松活動

  2.軀干放松活動

  3.下肢大小腿放松活動

  二、教師講評,布置課外練習(xí):提示還有那些可以提高速度的練習(xí)。

  三、收拾整理器材

  七、教學(xué)效果預(yù)計

  1、本節(jié)課是高中模塊教學(xué)的基礎(chǔ)課,但學(xué)生的理解能力層次不同,運動能力不同,技術(shù)的掌握不同,因此,對本節(jié)的課堂效果能掌握80%左右已經(jīng)達(dá)到目的。

  2、討論取決于學(xué)生的認(rèn)知能力,教師可以在學(xué)生討論過程給予適當(dāng)指導(dǎo)和提示。

  3、量的安排:運動強度中等,平均心率135-140間。

  4、本課是技術(shù)體會練習(xí),沒有運用到電腦課件展示和音樂輔助教學(xué),關(guān)鍵通過學(xué)生的課堂討論和合作練習(xí)來完成課的目標(biāo)。

  八、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決辦法

  問題:學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制?解決辦法:1、根據(jù)新課程的要求,學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力;

  2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體,注意引導(dǎo)學(xué)習(xí);

  3、教師要有較強控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力。

  九、場地器材的布置和回收

  場地:田徑場跑道

  器材:A4白紙4張,教學(xué)提綱,哨子,皮尺,白灰,標(biāo)志桿1個

體育教學(xué)設(shè)計4

  活動目標(biāo):

  1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

  2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

  活動重點:

  重點理解故事內(nèi)容。

  活動難點:

  懂得做事要一心一意做事情的道理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。

  2、幼兒用書、教學(xué)掛圖

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內(nèi)容。

  教師:故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?

  幼兒閱讀后回答。

  教師:小朋友的故事編的真精彩,可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

  二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  教師講述故事。

  教師:故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?

  教師:后來小貓釣到魚了嗎?為什么?

  三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

  引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

  A、教師出示詞卡。教師:你們知道什么是“三心二意”嗎?

  B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的.時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結(jié)果什么事也做不好,什么事也完不成。引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

  A、教師出示詞卡。教師:那么,你們摘掉什么事一心一意嗎?

  B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力比較集中,事情往往完成得比較好。

  四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。

  教師:你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?

  幼兒回答。

  教師:你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?

  幼兒回答。

  五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

  教師:小朋友們,我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

  幼兒回答。教師小姐:小朋友們說得很對,我們以后無論做什么事情,都要做到“一心一意”,只有專心做事,才能把事情做完,做好。

  效果分析:

體育教學(xué)設(shè)計5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)5個生字,會寫12個生字。正確讀寫“精心、希望、依然”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,找出文中描寫心情的詞語和句子,體會放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。

  3、積累課文中生動的詞語,引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中,伙伴們的心情起伏變化,并找出描寫心情的詞語和句子。

  教學(xué)難點:引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時,體會作者是怎樣把孩子們的心情變化寫具體的。 教學(xué)時間:兩課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)5個生字,會寫12個生字。正確讀寫“精心、希望、依然”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的過程中,伙伴們的心情起伏變化,并找出描寫心情的詞語和句子,體會放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。

  3、積累課文中生動的詞語。

  教學(xué)過程:

  一、誦讀古詩,導(dǎo)入新課

  1.誦讀古詩《村居》

  (1)師:(出示古詩)同學(xué)們,老師帶來了大熟悉的一首古詩,我們一起來讀讀。

 。2)師:孩子們,你們能說說這首詩里講了一件什么事嗎?(一句話:誰干什么)

 。3)師:詩里沒有寫風(fēng)呀,怎么說是寫風(fēng)箏的呢?

  2.學(xué)習(xí)資料袋里的內(nèi)容,了解有關(guān)風(fēng)箏的知識

  師:說得真好!我們語文書中也有一個地方介紹了風(fēng)箏的知識,請同學(xué)們打開課本41頁,讀讀“資料袋”里的.內(nèi)容吧!

  師:山東濰坊每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié),可見風(fēng)箏得到大家的喜愛。

  今天,我們學(xué)習(xí)的這篇課文題目就叫《風(fēng)箏》。

  3.板題,讀題。

  師:(板題)我們來讀讀課題。

  【設(shè)計意圖:在課前進(jìn)行主題閱讀的拓展,借用詩詞為學(xué)生的文本感悟做情感鋪墊!慷踝x課文,整體感知

  1.師:同學(xué)們自由地讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字,不理解的詞可以問問老師和同學(xué)。還要標(biāo)出自然段的序號。

  2.檢查學(xué)習(xí)情況。

 。1)師:剛剛老師巡視時,發(fā)現(xiàn)有些生字比較難讀,我們一起來看看。(出示帶音生字詞)

  師:誰來讀給大家聽聽。(及時糾正讀音)

  師:讀得真準(zhǔn)!老師都要向你學(xué)習(xí)!

  /你這個詞還可以讀得更好些,仔細(xì)認(rèn)讀一下,再讀讀。

  我們來齊讀它們。

  師:(出示無音節(jié)生字詞)

  這樣你還得嗎?(示意學(xué)生讀)

  真有你的,本事還挺大的!

  我們再來讀讀它們。

 。2)讀通句子。

  師:我們把詞語放進(jìn)句子中,肯定也能讀好,誰來試試!

  出示句子:

  *我們精心做著,心中充滿了憧憬和希望。

  *我們垂頭喪氣地坐在田埂上,一抬頭,看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪,

  不停地轉(zhuǎn)著,將水揚起來,半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨坊。

  師:看來你真的明白了老師的要求,讀得不僅準(zhǔn)確而且很通順。

  / 這里我們發(fā)現(xiàn)了一些問題,誰來幫幫他糾正一下。 /你再讀讀。

  師:我們齊讀這兩個句子。

  3、開火車分自然段讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?

  師:請同學(xué)們來開火車分自然段朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看他們有沒有把生字讀準(zhǔn),把句子讀通,還

  要想一想課文寫了孩子們做了些什么

  事?

 。ǔ鍪尽J(rèn)真聽,用心想:課文中寫了孩子們做了些什么事?)

  4.討論交流,提示方法。

  【設(shè)計意圖:新課程倡導(dǎo)生本,詞語教學(xué)既要強調(diào)基礎(chǔ)的落實,立足學(xué)情落實好字音、字義、字形教學(xué)點,又要突出重點,訓(xùn)練到位。對文本的整體感知以學(xué)生自主感悟為主,由?圍繞‘風(fēng)箏’課文主要講了哪幾件事??訓(xùn)練學(xué)生的概括能力和方法!

  三.細(xì)讀深究,體悟情感

  1.默讀課文第3自然段,用“——”畫出放風(fēng)箏的句子,用“~~~”畫出描寫心情的句子。

  2.討論交流。

  (1)理解分析句子:“一個人用手托著??飛快地跑起來!

 。2)理解分析句子:“風(fēng)箏越飛越高??拼命地奔跑!

  3.齊讀。

  【設(shè)計意圖:?教學(xué)源于生活,寓于現(xiàn)實,用于現(xiàn)實。?將教學(xué)活動置于現(xiàn)實的生活背景當(dāng)中,從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動的強烈愿望,真正激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言訓(xùn)練,教學(xué)中,充分利用情境串讀,引讀,角色體驗式朗讀等多種形式的讀,讓孩子們?nèi)肭槿刖,在讀中體驗,讀中感悟!

  四.課堂練習(xí),鞏固字詞。

  1.出示生字,進(jìn)行組詞練習(xí)。

  2.觀察生字,交流識字、寫字經(jīng)驗。

  3.抄寫字詞。

  【設(shè)計意圖:提高課堂教學(xué)效率的一個重要指標(biāo)就是減掉繁瑣的分析,留足時間給學(xué)生進(jìn)行課堂的練習(xí)。對于三年級學(xué)生,字詞教學(xué)仍然是重點。在第一課時的最后環(huán)節(jié)安排生字詞的鞏固是較合適的一種方式。同時,三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的識字能力,字詞教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主!

  板書設(shè)計:

  做風(fēng)箏 ??

  10. 風(fēng)箏 放風(fēng)箏 喊叫 奔跑 (快活)

  (“幸福鳥”)找風(fēng)箏 ??

體育教學(xué)設(shè)計6

  一:指導(dǎo)思想

  本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅持以“健康第一”、我運動、我快樂的教學(xué)指導(dǎo)思想,以陽光體育運動的開展為理念。以鍛煉身體為原則,在傳授體育與健康知識的同時,使學(xué)生建立現(xiàn)代社會健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識技能。在教學(xué)中,充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。結(jié)合學(xué)校運動場地、學(xué)生的基本情況、學(xué)校體育教學(xué)器材來安排教學(xué)。

  二:教材分析設(shè)計思路

  耐力跑是《體育與健康》新課標(biāo)內(nèi)容之一,是提高心肺耐力水平,增強意志品質(zhì)最直接的運動項目,全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑就證明了這一點,但耐力跑是一項枯燥無味的項目。學(xué)生對耐久跑卻存在畏懼。耐久跑共分四個課時,本課時為第一課時,本著循序漸進(jìn)的原則,本節(jié)課主要采取用小紙條來看同學(xué)們呼吸頻率的方法,讓學(xué)生的興趣更強,而且能有較好的學(xué)習(xí)效果,學(xué)生相互之間,教師與學(xué)生之間都能很好的觀察呼吸通過紙條的跳動來確定是否符合規(guī)范。

  三:學(xué)前分析

  本課教學(xué)對象為五年級(3)班學(xué)生,在年級中整體身體素質(zhì)處于中上,學(xué)生比較好動,調(diào)皮的學(xué)生相對較多,但有一定的自覺性和獨立完成動作的能力與良好的班風(fēng)。耐久跑運動源于生活,與日常生活有密切關(guān)系,然而學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)是學(xué)生最為被動、最不愿學(xué)習(xí)的運動技能。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性是每一位體育教師的心愿。

  四:教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo);通過形式多樣的耐久跑練習(xí),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣,掌握科學(xué)鍛煉、自我監(jiān)督的基本方法;

  2、情意目標(biāo):發(fā)展有氧耐力,培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼,建立團隊精神。

  五:教學(xué)重難點

  重點:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣難點:一般耐力的提高

  六:教法與學(xué)法

  教法:根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際接受能力,本節(jié)課主要采用啟發(fā)式教法、直觀性教法、激發(fā)興趣法、分層施教法、評價法、綜合法和多向交流法等。通過教學(xué),達(dá)到學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、持續(xù)發(fā)展的學(xué)、敢于競爭、善于合作的'目的。

  學(xué)法:本節(jié)課學(xué)生主要采用自主、合作、探究、討論、競爭、嘗試等學(xué)法。讓學(xué)生邊學(xué)邊練,練習(xí)中思考,思考中學(xué)習(xí),主動體驗的學(xué)習(xí)方法。使過去的被動學(xué)習(xí)完全被主動學(xué)習(xí)所代替,在學(xué)習(xí)過程中,逐步樹立正確的合作觀、競爭觀,達(dá)成智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。

  七:教學(xué)過程

  1、本課的開始部分用隊列練習(xí)的訓(xùn)練來加強學(xué)生課堂紀(jì)律的培養(yǎng),目的是為了讓學(xué)生能夠融入本課的情景教學(xué)中。小游戲看誰最機靈,教師和學(xué)生一起游戲讓老師融入學(xué)生中去,準(zhǔn)備操讓學(xué)生能充分的活動各個關(guān)節(jié)。

  2、通過多種形式的跑步,讓學(xué)生在跑動中體會兩步一呼兩步一吸的呼吸方法,學(xué)生原地練習(xí)呼吸方法,原地跑動中練習(xí)呼吸方法,進(jìn)行定時跑2~3分鐘的耐久跑。

  3、推小車游戲。

  4、結(jié)束部分小結(jié)點評,收拾器材。

  八:預(yù)期教學(xué)效果

  課堂氣氛活躍,師生情感融洽;在學(xué)練中能調(diào)整情緒,競賽中能克服心理障礙,善于合作,善于調(diào)動自身和全組的情緒;提高學(xué)生間的人際交往能力,學(xué)會合作與競爭;達(dá)成人人參與,小組合作、競爭的良好氛圍;預(yù)計課的練習(xí)密度為70-80%,運動量為中上等強度。平均心率在140左右。

  九:本課的特色

  教材的處理。根據(jù)學(xué)生的年齡、生理、心理特征,心理需求和興趣出發(fā),按照可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)去組織教學(xué),緊緊圍繞轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識來設(shè)計和處理教材,改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,體現(xiàn)競技運動的教材化、教材內(nèi)容的健身化,從而引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)耐久跑的各項技術(shù),排除心理障礙,感受到耐久跑的樂趣,學(xué)會一種運動技能為終身體育打下基礎(chǔ)。同時在教學(xué)中加強思想品德、文化素養(yǎng)的滲透。

體育教學(xué)設(shè)計7

  現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性,積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明:

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在新課標(biāo)的運動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點,關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨立思考,以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  二、教材分析

  自然跑和爬行對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展體能,力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)起著重要作用,培養(yǎng)了果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì),通過教師引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神,為后續(xù)學(xué)習(xí)其他運動項目奠定重要基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析

  水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機能有所增強,控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力較明顯,并且運動系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全,含水份多,肌肉纖維較細(xì),收縮功能較弱,耐力差,易疲勞,在教學(xué)中要多變換練習(xí)內(nèi)容。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作,投籃的準(zhǔn)確性。

  【過程與方法】

  發(fā)展學(xué)生耐久跑的`能力,以及增強上肢力量和身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  五、教學(xué)重難點

  【重點】

  腳蹬地方法正確,跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,二蹬伸,三翻撥。

  【難點】

  上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。

  六、教學(xué)方法

  教法:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法

  學(xué)法:探究法、觀察法,分組練習(xí)法

  七、教學(xué)過程

  (一)開始部分

  1、課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。然后我運用與學(xué)生交流的形式導(dǎo)入:教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。

  【教學(xué)意圖】

  教師利用導(dǎo)入的形式進(jìn)行課題的引出,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  2、隊列隊形練習(xí):原地踏步走、立定

  【教學(xué)意圖】

  促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡,并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力,使身心都做好上課準(zhǔn)備。

  (二)準(zhǔn)備部分

  1、模仿勞動操

  方法:全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下,模仿農(nóng)民勞作時的動作進(jìn)行熱身活動。

  2、輔助性練習(xí):

  (1)正、側(cè)壓腿。

  (2)活動膝關(guān)節(jié)。

  (3)活動踝腕關(guān)節(jié)。

  【教學(xué)意圖】

  通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,熱身活動,不僅中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節(jié)靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

體育教學(xué)設(shè)計8

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、投擲:投擲羽毛球——上下肢協(xié)調(diào)用力

  二、游戲:

  1、團體羽毛球比賽

  課時:

  第4課時

  教學(xué)重點:

  體會利用下肢的蹬地動作將球投擲出去

  教學(xué)難點:

  運用上下肢的協(xié)調(diào)用力將球投擲出去

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解投擲輕物的正確方法,體會快速揮臂的動作要領(lǐng),明確投擲不僅僅是用手臂力量,更要全身協(xié)調(diào)用力。

  2、技能目標(biāo):學(xué)生掌握肩上屈肘投擲動作,掌握運用下肢蹬地動作完成,發(fā)展學(xué)生上下肢力量和投擲能力。

  3、情感目標(biāo):體驗運動帶來的樂趣,團結(jié)協(xié)作能在練習(xí)與游戲中與同伴友好合作。

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計意圖

  主題導(dǎo)入

  激發(fā)興趣

  1.整隊,師生問好。

  2.宣布課的內(nèi)容,講解注意事項。

  3.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動。

  打尾巴→熱身操

  1.成四列橫隊站立,認(rèn)真傾聽,注意力集中。

  2.積極參與,認(rèn)真做活動

  1.隊伍整齊,精神飽滿,明確上課要求。

  2.激發(fā)學(xué)生活動興趣,充分伸展身體各關(guān)節(jié),避免活動時受傷。

  掌握技能

  體驗成功

  一、復(fù)習(xí)投擲方法

  1.引導(dǎo)學(xué)生回答如何才能將球擲的更遠(yuǎn),前幾次課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何投擲能將羽毛球擲的.更遠(yuǎn),引導(dǎo)生回答,出手的角度既球運行的高度影響距離的遠(yuǎn)度。

  2.如果不用腿會出現(xiàn)怎樣的情況?提出投擲過程中上下肢協(xié)調(diào)性的重要作用。

  1)組織學(xué)生投擲壘球練習(xí)(復(fù)習(xí))

  2)采用單膝跪地或蹲著或直立投擲(2—4次)

  3)站起來投擲(2—4次)

  4)比較哪種方法擲的遠(yuǎn),為什么?請擲得好的學(xué)生展示,點評

  3.全身協(xié)調(diào)用力進(jìn)行過關(guān)練習(xí),提醒各關(guān)的位置,設(shè)置三關(guān),拓展四到五關(guān),自由發(fā)揮練習(xí)。自我檢驗學(xué)習(xí)成果

  四人小組分散練習(xí),檢驗學(xué)習(xí)成果。

  二、游戲:

  團體羽毛球比賽

  1)、規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi),雙方盡可能多的將自己場地區(qū)域內(nèi)的球擲過網(wǎng),游戲結(jié)束,以場地內(nèi)留下羽毛球最少的組獲勝。

  不許從網(wǎng)下將球扔過對方區(qū)域,否則,發(fā)現(xiàn)一次一個球給最后的成績加一個球。

  2)、組織比賽兩塊場地

  3)、強調(diào)游戲時注意安全,小心不要與別的同學(xué)撞在一起

  1.學(xué)生認(rèn)真練習(xí)徒手投擲動作

  2.認(rèn)真傾聽教師的講解

  3.學(xué)生相距15米,面對面,統(tǒng)一指揮進(jìn)行投擲羽毛球練習(xí)

  4.比比看,看誰能擲過第一條線、中間線(四人小組)

  5.請擲得好的學(xué)生展示點評

  6.四人小組分開練習(xí),可運用兩種方法對比展示或采用你認(rèn)為可以投的更遠(yuǎn)的方法進(jìn)行投擲,組內(nèi)自測過關(guān)情況。

  1、游戲:站位組織,依靠團體的力量贏得比賽,三局兩勝

  1.通過嘗試體驗、觀察比較,模仿練習(xí),掌握正確的投擲方法

  2.通過小組合作練習(xí)。在互幫互學(xué)中進(jìn)一步提高對投擲正確動作的認(rèn)識,并能掌握動作。

  3.通過展示、交流 ,能看到自己的進(jìn)步,體驗成功的快樂。

  1、通過游戲,鞏固練習(xí)內(nèi)容,體驗運動帶來的樂趣,團結(jié)協(xié)作能在練習(xí)與游戲中與同伴友好合作。

  舒緩情緒

  1.帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)

  2.總結(jié)上課情況,表揚鼓勵

  3.布置下節(jié)課的內(nèi)容和家鍛任務(wù)

  1.學(xué)生盡情放松

  2.交流學(xué)生心得

  3.明確下節(jié)課任務(wù)

體育教學(xué)設(shè)計9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生能判斷跑的正確擺臂動作;

  2、通過教學(xué),使85%以上的學(xué)生能初步學(xué)會正確的原地擺臂技術(shù),并有60%的學(xué)生能在跑的`過程中正確運用,同時使學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提高;

  3、通過教學(xué),使學(xué)生在創(chuàng)造性情境教學(xué)活動中正確認(rèn)識《龜兔賽跑》的新寓意,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、積極進(jìn)取、團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì);

  4、通過多種教學(xué)手段,發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點:

  保持前后擺動時前臂與上臂有合理的夾角。教學(xué)難點跑的過程中正確的擺臂姿勢與下肢的協(xié)調(diào)配合。

  部分教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)要求組織時間

  情景導(dǎo)入:

  1、師生問好

  2、情景導(dǎo)入教師問:小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?

  講述《龜兔賽跑》故事,結(jié)合提問,引入課題情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣。學(xué)生答:我們準(zhǔn)備好了,我們來啦!

  稍息,靜聽。

  積極想象。歡快、活潑、

  精神飽滿。

  集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生跑向老師,圍著老師站位。

  情景

  1、熱身跑

  小鳥飛

  2、動物模仿操

  蜜蜂操

  小鴨操

  孔雀操

  青蛙操

  小兔操

  教師領(lǐng)跑:

  1、跟老師飛

  2、教師導(dǎo)入大森林場景,帶領(lǐng)大家模仿森林小動物歡快嬉戲。

  1、教師領(lǐng)頭,學(xué)生自由跟隨。

  2、認(rèn)真聽、仔細(xì)看,高興地模仿。學(xué)生情緒歡快活躍

  3、學(xué)生站位:散點圍著老師。

體育教學(xué)設(shè)計10

  一、活動目標(biāo):

  1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

  2、體會合作游戲的快樂。

  3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、裝飾過的自行車輪胎每人一個。(有大小)

  2、小兔和小烏龜飾各半。(根據(jù)總?cè)藬?shù))

  3、二棵大樹,蘑菇若干。(立體)

  4、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

  三、活動過程:

  1、為車律動進(jìn)場。

 。1)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進(jìn)入活動室。

  (2)自編輪胎操。

  2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

 。1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。

  (2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。

  (3)教師小結(jié)。

 。4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

  3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

 。1) 幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。

 。2) 請做的好的幼兒示范動作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。

 。3) 教師小結(jié)。

  4、游戲“龜兔賽跑”

 。1) 根據(jù)意愿選擇游戲角色。

  (2) 講解游戲規(guī)則。

 。3) 游戲兩次交換角色,鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

  5、好玩的'輪胎游戲。

  6、結(jié)束活動。

  活動評價:

  有趣的輪胎突出了一個“趣”字,全活動有動有靜,有張有弛,活動密度適度;活動練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開;活動中輪胎和單腳跳、爬行練習(xí)緊密地結(jié)合在一起,其表現(xiàn)為:一輪胎天然的柔韌性適合幼兒的小手抓握,安全性高;二輪胎的外姓特征適合幼兒雙手套著,背在背上,好似烏龜?shù)男”硽,形象生動;三游戲即強化了單腳跳技能,又可以使手腳的配合更協(xié)調(diào),無形中也增加了手臂力量。

  在課中,教師能全面引導(dǎo)發(fā)展幼兒動作,針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導(dǎo)方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

體育教學(xué)設(shè)計11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;

  2、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)過程

  設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展

  一、常規(guī)教學(xué)

  1、集合站隊,報告人數(shù)。

  2、師生相互問好。

  3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

  二、同學(xué)們,愉快的暑假結(jié)束了,在長長的假期里,你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的`活動?你堅持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。

  學(xué)生自己回想。

  分小組討論:4人一組

  教師集合分別提出問題

  學(xué)生踴躍舉手回答教師的問題

  三、總結(jié)

  1、只有從小鍛煉,才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;

  2、只有加強鍛煉,才會有一個更強壯的身體;才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要;

  3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉,共同營造我們的和諧課堂。

體育教學(xué)設(shè)計12

 。1)指導(dǎo)思想:本設(shè)計以"健康第一、安全第一"為指導(dǎo)思想,以體育課程水平四教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容為依據(jù),以學(xué)生全面發(fā)展為本,以籃球教學(xué)為主線,讓學(xué)生在輕松快樂和諧的氛圍中通過體驗性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)掌握籃球的運球技術(shù)。

  (2)學(xué)情分析:籃球運動是中學(xué)生最喜愛的運動之一,特別在新塘地區(qū)深受廣大學(xué)生的喜愛,在運動水平方面,學(xué)生的.籃球水平參差不齊,另外,男生比女生的力量和靈敏度好,喜歡突出個性,本課設(shè)計讓動作技術(shù)掌握較好的男生教動作技術(shù)掌握較差的女生,既能培養(yǎng)學(xué)生個性,又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

 。3)教學(xué)目標(biāo):

  1)了解籃球運動的鍛煉價值,激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運動的興趣與愛好;

  2)初步掌握籃球行進(jìn)間運球的技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度等素質(zhì);

  3)培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及勇于探索,協(xié)調(diào)合作的集體精神。

 。4)教學(xué)內(nèi)容:熟悉球性——原地、行進(jìn)間運球

 。5)重點難點:重點:平穩(wěn)控制好手中籃球;難點:運球時手觸球的部位,觸-引-彈撥球的時機。

 。6)設(shè)計思路:

  1)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握運球技術(shù)動作,引導(dǎo)學(xué)生通過籃球運球練習(xí)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度等素質(zhì),使學(xué)生們?nèi)菀渍莆談幼骷夹g(shù)。

  2)通過教師的引導(dǎo),以學(xué)生為主體,努力為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間,采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮他們的他新能力和合作精神。

  3)本次課在關(guān)心學(xué)生掌握技能的同時,要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,課堂教學(xué)中為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的平臺,并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

 。7)教學(xué)流程:課堂常規(guī)(集隊、師生問好、宣布本課內(nèi)容)——熱身運動(徒手操、慢跑)——分組運球體驗——熟悉球性、原地、行進(jìn)間運球技術(shù)學(xué)習(xí) ——集體練習(xí) ——糾正錯誤動作——分小組研討鞏固運球能力——個人展示——創(chuàng)新展示——運球接力賽——放松、小結(jié)——師生再見。

 。8)生理指標(biāo):平均心率:100-120次/分;練習(xí)密度50%-60% ;強度:中偏高

 。9)安全措施

 。1)充分做好熱身運動,提醒學(xué)生注意安全保護(hù)踝關(guān)節(jié)。

  2)注意同學(xué)間的距離,相互禮讓注意安全避免發(fā)生碰撞。

  3)教師注意觀察,語言提示學(xué)生注意安全。

體育教學(xué)設(shè)計13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過耐久跑的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì),提高機能水平。

  2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣,團結(jié)友愛,互相幫助,培養(yǎng)堅強的.意志品質(zhì)。

  重點:跑姿正確,協(xié)調(diào)。后蹬要充分,步頻快,重心平穩(wěn)。

  內(nèi)容

  教師指導(dǎo)

  學(xué)生活動

  組織與要求

  上

  課

  常

  規(guī)

  1.教師提前到場,準(zhǔn)備場地器材。

  2.接受體委報數(shù),向?qū)W生問好。

  3.宣布課的內(nèi)容要求。

  4.檢查服裝,安排見習(xí)生。

  1.體委整隊,檢查人數(shù),向教師報告。

  2.向教師問好。

  3、要求學(xué)生認(rèn)真聽講。

  4、見習(xí)生應(yīng)隨堂聽課。

  ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

  ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

  ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

  ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

  ﹡

  要求:快、靜、齊,注意力集中。

  基

  本

  部

  分

  1.慢跑一圈

  2.教師講解跑的技術(shù)動作要領(lǐng)并示范。

  3.教師指揮學(xué)生進(jìn)行跑的練習(xí)。

  1.擺臂練習(xí)

  2.小步跑練習(xí)

  3.高抬腿練習(xí)

  4. 30米加速跑

  4.耐久跑男生1000米。

  5.女生800米。

  1.體委指揮。

  2.學(xué)生認(rèn)真聽講,認(rèn)真觀察。

  3.在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行。

  1.學(xué)生認(rèn)真聽教師講解,技術(shù)動作,跑步時,心情要平靜。

  1.活動時注意安全。

  組織:原隊形

  結(jié)

  束

  部

  分

  1.放松。

  2.集體講評。

  3.布置課下作業(yè)。

  4.宣布下課,師生再見。

  1.隨著教師一起唱歌。

  2.自評、互評。

  3.課下認(rèn)真完成。

  4.師生再見。

  組織:場地內(nèi)自由站立。

體育教學(xué)設(shè)計14

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單腳站立,并掌握其動作要領(lǐng)。(難點)

  2、能聽到指令后,快速的躲閃跑,提高身體動作的靈活。(重點)

  3、愿意參與游戲,感受同伴之間躲閃、追逐跑的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒課前了解狐貍與公雞的特點,學(xué)習(xí)兒歌

  2、場地四周圍方代表小公雞的家,狐貍頭飾1個,積木若干、音樂、課件

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境“小公雞晨練”,進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

  二、游戲:“選拔放響員”引導(dǎo)幼兒自主探究單腳站立的動作要領(lǐng)。

  1、初次探究金雞獨立的動作,掌握單腳站立的動作要領(lǐng)。

  提問:你們知道放哨員是干什么的嗎?什么是“金雞獨立”?怎么做“金雞獨立”會站的穩(wěn)穩(wěn)的?

  2、游戲:闖關(guān)。運用“倒計時”闖關(guān)練習(xí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同時長的單腳站立練習(xí)。

  三、游戲:狐貍來了。練習(xí)躲閃跑,掌握躲閃跑的動作要領(lǐng)。

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行躲閃跑的練習(xí),探究躲閃跑的動作要領(lǐng)。

  提問:放哨員在放哨的時候,狐貍來了怎么辦?我們應(yīng)該怎樣跑就會避免碰撞?怎樣跑就不會被狐貍提?

  2、再次進(jìn)行躲閃跑練習(xí),加強對躲閃跑的練習(xí)。

  四、游戲:“狐貍和小公雞”。

  掌握游戲玩法,體驗游戲樂趣。游戲玩法:大公雞和小公雞一起邊念幾歌“我是一只小公雞。每天早上喔喔啼,喔喔喔,哪哪喔”邊巡邏,當(dāng)聽到“放哨”指令時,小公雞做“金雞獨立”的'動作,當(dāng)聽到“狐貍來了”的指令時快速跑回家(四個正方形),被捉到的小公雞要停止一次游戲。

  1、第一次游戲:重點了解游戲規(guī)則和玩法。

  2、第二次游戲:能根據(jù)指令快速做出相應(yīng)的動作。

  3、第三次游戲:進(jìn)一步熟悉規(guī)則,體驗同伴共同游戲的快樂。

  4、第四次游戲:增加狐貍數(shù)量,加大游戲難度。

  5、嘗試新挑戰(zhàn):鼓勵幼兒站到6CM高的“小石頭”上進(jìn)行平衡練習(xí),體驗挑戰(zhàn)的樂趣。

  五、游戲:“小公雞洗洗澡”進(jìn)行放松活動,在洗澡的過程中放松身體的各部分。

體育教學(xué)設(shè)計15

  學(xué)習(xí)階段:水平二

  學(xué)習(xí)目標(biāo):在刻苦的鍛煉過程中掌握技能。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:長繩短繩

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、隊列練習(xí)、提高學(xué)生興趣

  教師活動:

  1、教師提出隊列練習(xí)的要求。

  2、組織齊步走的隊列練習(xí)。

  3、組織反口令練習(xí)。

  學(xué)生活動:

  1、認(rèn)真、積極的完成齊步走的隊列練習(xí)。

  2、完成反口令的隊列練習(xí)。

  組織:

  二、合作探究、掌握技能

  重點:能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)。

  難點:在練習(xí)的過程中能很好的銜接。

  教師活動:

  1、提出長繩的練習(xí)的要求。

  2、分發(fā)長繩、分組別、指定場地。

  3、組織練習(xí)。

  4、組織進(jìn)行3分鐘的長繩練習(xí)。

  5、提出進(jìn)行廣播操的復(fù)習(xí)。

  6、組織廣播操的練習(xí)。

  7、講解“拉馬”的練習(xí)方法。

  8、組織2人一組的拉馬練習(xí)。

  9、組織50次短繩的練習(xí)。

  10、進(jìn)行一分鐘的短繩練習(xí)。

  學(xué)生活動:

  1、認(rèn)真的完成長繩的練習(xí),提高和同伴的連接能力。

  2、積極的參與到3分鐘的練習(xí)。

  3、在廣播操的`復(fù)習(xí)中要使自己的動作到位。

  4、和同伴合作完成拉馬的練習(xí)。

  5、爭取在一分鐘的短繩的練習(xí)中取的好成績。

  組織:

  三、組織方法、提高機體的能力

  教師活動:教師提出放松的要求。

  組織放松:教師指揮。

  學(xué)生活動:盡情的放松機體。

  組織:

  場地器材:長繩和短繩若干。

  課后小結(jié):

  1、在練習(xí)長繩的時候,存在著個別水平的差異性,為了更好的完成練習(xí)任務(wù)、在分組的時候注意把水平差不多的同學(xué)聚在一起(即進(jìn)行按水平高低進(jìn)行分類),這是不至于使水平一般的學(xué)生在練習(xí)中同高水平的同學(xué)進(jìn)行正面的較量,使他們保留自己的尊嚴(yán)和自信,同時也有利于水平一致的同學(xué)間的切磋和較量,從而提高自己的技能水平。等技術(shù)一般的學(xué)生練熟練后再分到水平較高的小組中去、這樣逐步的提高水平。、

  2、在練短繩的時候很多的同學(xué)已經(jīng)開始在練習(xí)雙飛,表現(xiàn)的很好,這樣自覺的進(jìn)行創(chuàng)新和進(jìn)一步要求發(fā)展,這種精神很可貴,因此在以后的教學(xué)中。

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