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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的提升和教育教學(xué)改革深度的增加，使得計(jì)算機(jī)專業(yè)這一新興科目在教學(xué)中的重要性也隨之不斷的提升。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)中的基礎(chǔ)性教育課程，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于實(shí)踐性的要求相對(duì)也比較高。因此，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)為立足點(diǎn)，通過(guò)對(duì)其當(dāng)前教學(xué)問(wèn)題的分析，從而就培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略進(jìn)行研究。
作為推動(dòng)一切事物發(fā)展的主要?jiǎng)恿�，�?chuàng)新也是所有事物發(fā)展的源泉。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于開發(fā)自我潛能、提升創(chuàng)造力、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展等都具有十分重要的作用。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程來(lái)講，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和精神的人才，不僅可以進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的應(yīng)用范圍、深化應(yīng)用程度，還可以提高社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的速度。
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題
(一)教學(xué)內(nèi)容和模式單一
就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程本身來(lái)看，其涉及的內(nèi)容相對(duì)較多，包括網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)概念、原理和體系結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，但由于教材內(nèi)容更新速度較慢，無(wú)法同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度相協(xié)調(diào)；并且，很多教師在教學(xué)過(guò)程中大部分應(yīng)用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念，沒(méi)有任何的特色體現(xiàn)出來(lái)，使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅創(chuàng)新能力缺失，還無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)該專業(yè)人才的.需求。
(二)實(shí)踐性教學(xué)水平不高
現(xiàn)階段，大部分開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程的學(xué)�？赡苡捎谠撜n程課時(shí)量少或是缺少相應(yīng)的實(shí)踐設(shè)備等，導(dǎo)致任課教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)的重視度不高，使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力無(wú)法得到有效培養(yǎng)。
二、以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主的教學(xué)改革
(一)更新教學(xué)內(nèi)容
要想有效解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程在教學(xué)內(nèi)容方面存在的不足，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，做好教學(xué)體系內(nèi)容的更新和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性建設(shè)十分必要。首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)，通過(guò)分層式的教學(xué)來(lái)降低學(xué)生理解復(fù)雜性網(wǎng)絡(luò)體系的難度，提升課堂的教學(xué)效率和效果。其次，在教學(xué)過(guò)程中，需要將所有的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，將其一起放入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中供學(xué)生進(jìn)行討論，以便降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生可以在找出各個(gè)教學(xué)知識(shí)間存在的內(nèi)在聯(lián)系，理解各個(gè)知識(shí)間的相互作用關(guān)系，從而構(gòu)建出自己的知識(shí)體系。
(二)應(yīng)用互動(dòng)性的教學(xué)方式
由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中更新發(fā)展的速度相對(duì)較快，且與人們生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系相對(duì)較高，所以，教師要想進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論勢(shì)在必行。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該要加大對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用力度，對(duì)于一些重要的教學(xué)概念和應(yīng)用技術(shù)設(shè)計(jì)出研討課題，讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)表達(dá)自己的想法，獲取更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，從而使得學(xué)生的思維和眼界都可以得到良好的拓展。與此同時(shí)，在設(shè)置研討課題時(shí)，教師需要從以下幾個(gè)方面入手：第一，設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)與核心概念的問(wèn)題。第二，設(shè)計(jì)一些帶有開放性特點(diǎn)的題目，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能力可以得到良好的培養(yǎng)。第三，需要在討論課題中設(shè)計(jì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。此外，在組織學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，教師需要從全局的角度來(lái)指導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中積極主動(dòng)的思考和發(fā)言。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，教師需要給予充分肯定，在激發(fā)創(chuàng)新思維能力的基礎(chǔ)上，對(duì)其發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和評(píng)價(jià)，以便提升課堂教學(xué)的效率。
(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練
對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)來(lái)講，由于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議交互的過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，所以，學(xué)生不方便對(duì)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行理解和觀察，這就在一定程度上增加了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性教學(xué)的重要性。而就網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)本身來(lái)看，其主要的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使得學(xué)生可以在掌握了相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)實(shí)踐相對(duì)較少，教師要想充分利用實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的教學(xué)時(shí)間，必須要從以下幾方面入手：首先，做好課前預(yù)習(xí)。在每次展開實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練之前，教師需要強(qiáng)制性要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)，并按照具體的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練要求完成網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。其次，在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的過(guò)程中，教師應(yīng)該用因材施教的方式對(duì)不同類型的學(xué)生做出有效引導(dǎo)，幫助他們更好地解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
總而言之，隨著我國(guó)教育教學(xué)改革進(jìn)程的加快，素質(zhì)教育在我國(guó)教育教學(xué)工作中的地位也不斷提高，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才已經(jīng)成為了社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展建設(shè)過(guò)程中提出的必然要求。因此，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的教學(xué)理念和方式，做好對(duì)該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)便成了未來(lái)我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
[教學(xué)目的與要求]
�。�1）初步理解什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
�。�2）能夠區(qū)分局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的不同，能初步理解局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。
�。�3）能過(guò)學(xué)習(xí)電子郵件和網(wǎng)絡(luò)信息共享能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于 Internet有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，從我們剛開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)到今天，我們已經(jīng)把計(jì)算機(jī)的許多知識(shí)和許多應(yīng)用軟件都學(xué)進(jìn)我們大腦的“存儲(chǔ)器”�？稍诮裉�，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新“世界”，在這個(gè)世界里，所有的`計(jì)算機(jī)都是一體的，任何一個(gè)計(jì)算機(jī)都不是孤立的，它們可以相互的交換資料、傳遞信息、共享文件，把原本遙遠(yuǎn)的天涯海角變成咫尺天涯！這，就是神奇的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，下面就讓我們一起來(lái)看看，什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它為什么會(huì)這么神奇。
二、新授
教師通過(guò)投影或屏幕展示一個(gè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并放映介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多媒體影片。
1．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
根據(jù)出示的校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，向?qū)W生介紹：把許許多多臺(tái)計(jì)算機(jī)通過(guò)通信線路連接在一起，就叫做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
2．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型
出示幻燈片，分別向?qū)W生介紹幾種常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型：局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和Internet。
3．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作用
通過(guò)多媒體影片和上網(wǎng)實(shí)例介紹，向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用。（電子郵件、局域網(wǎng)的操作）
三、學(xué)生練習(xí)
�。�1）在教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)上找到離自己最近的計(jì)算機(jī)和最遠(yuǎn)的計(jì)算機(jī)。
�。�2）把教師機(jī)上的某個(gè)文件拷貝到自己的計(jì)算機(jī)上。
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