美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇(通用)
作為一名教職工,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、用泡沫表現(xiàn)雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、感受冬天的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn):用泡沫表現(xiàn)雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
教學(xué)難點(diǎn):感受冬天的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,學(xué)生輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題:
(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?
(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?
(3)這些飄動(dòng)的`“雪花”是如何制作出來(lái)的?
(4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。
A.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。
C.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字,學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。
二、認(rèn)知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
4、讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色,說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。)
5、學(xué)生觀察分析自己所帶材料,互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評(píng)價(jià)
1、學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、課后延展
1、提問(wèn):你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?
2、簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí),知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法;學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
課時(shí)
安排
共1課時(shí)
課題
第7課 節(jié)節(jié)蟲(chóng)
教學(xué)時(shí)間
二(1)、二(2)、二(3)、二(4)4/11-4/17
教學(xué)目標(biāo)
了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí),知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法;學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí),學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。 難點(diǎn):創(chuàng)新使用材料,制作方法精細(xì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)講授新課教學(xué)過(guò)程學(xué)生完成作業(yè)評(píng)價(jià)
1、組織教學(xué)。
2、組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。
出示課題――節(jié)節(jié)蟲(chóng)
。1) 書(shū)中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲(chóng)?
。2) 自然界中有哪些昆蟲(chóng)似書(shū)中的節(jié)節(jié)蟲(chóng)?
3、看相關(guān)資料
教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本等。
討論內(nèi)容:
。1) 結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲(chóng)的制作要點(diǎn):有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?
節(jié)節(jié)蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu):
頭部、身體……
特點(diǎn):身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細(xì),頭上有觸角爬行……
。2) 你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)嗎?
4、組織學(xué)生欣賞作品
。1) 作品利用什么材料制作的?
(2) 哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?
5、提作業(yè)要求
利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想象力的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
采取合作或個(gè)人完成的形式。
6、完成作業(yè)
教師輔導(dǎo)要點(diǎn):
設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎; 靈活巧妙使用材料;制作精美細(xì)致。
7、組織展示作品、參觀作品,講評(píng)作品。
準(zhǔn)備上課。在教師指導(dǎo)下看書(shū),分析并回答問(wèn)題。小組討論交流。節(jié)節(jié)蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu):頭部、身體…… 特點(diǎn):身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細(xì),頭上有觸角,爬行…… 生活中有許多廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲(chóng),舉例說(shuō)明。欣賞優(yōu)秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新表現(xiàn)。學(xué)生選擇完成作業(yè)的`方法,交流設(shè)計(jì)方案。學(xué)生完成作業(yè)。個(gè)人或合作完成。學(xué)生參觀作品,評(píng)價(jià)作品。 穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。激發(fā)制作興趣,初步了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的外形結(jié)構(gòu)和基本特征。
了解自然界中的昆蟲(chóng)。了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和特征,與自然界昆蟲(chóng)相聯(lián)系,對(duì)照找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。明確作業(yè)要求。按要求完成作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思,靈活巧妙運(yùn)用材料,細(xì)致制作。加強(qiáng)交流溝通,鞏固知識(shí)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。
難點(diǎn):運(yùn)用合適的元素進(jìn)行排練聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
火柴棒一盒、畫(huà)具、范作等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
二、課件創(chuàng)設(shè)情景,誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì),你們有信心嗎?一會(huì)兒,就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司,你們說(shuō)好嗎?
師:大家一定很想知道,公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫(huà)就知道了。
1、教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)擊課件)
(1)老師點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。
(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。
(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。
(4)點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。
2、引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
師:誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)?
小結(jié):像這樣,把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課題:重重復(fù)復(fù)。
三、觀察質(zhì)疑,操作交流,講授新課。
1、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。
師:重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律,真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下,這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游?
下面的學(xué)生,拿出信封里的魚(yú)兒,在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。教師隨著學(xué)生演示完畢,逐步把骨式圖貼于黑板上。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
2、發(fā)揮學(xué)生的`想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。
師:魚(yú)兒除了這幾種排列外,還有其他的排列方式嗎?
同學(xué)再擺一擺,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式,待學(xué)生操作完畢,各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。
四、自由想象,小組創(chuàng)作,進(jìn)行課堂練習(xí)。
1、結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā),拓展創(chuàng)作的題材與空間。
師:除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎?
引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō),使學(xué)生明確繪畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。
2、講解作畫(huà)步驟。
(1)先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。
(2)教師適當(dāng)給予提示,再歸納。
3、自由想象,繪畫(huà)圖案。
接下來(lái),各小組討論一下,把你們收集的東西擺一擺。
4、教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。
五、展評(píng)習(xí)作。
1、舉辦小型作品展覽,讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià),教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。
2、聯(lián)系生活,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。
六、課堂小結(jié)。
圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來(lái)源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析
教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿是人的發(fā)展,美育是人的全面發(fā)展的主要組成部分。在欣賞和評(píng)述這一領(lǐng)域中要努力培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀、價(jià)值觀,基于此,本課將通過(guò)學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事,使學(xué)生初步理解中國(guó)畫(huà)特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn),體驗(yàn)畫(huà)家的人格魅力,從而提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)審美能力;陶冶情操;增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
學(xué)生分析
學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美意識(shí)薄弱,往往以“像不像”來(lái)衡量美術(shù)作品,特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生,對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系認(rèn)識(shí)更是單純。所以除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)外,選擇接受性學(xué)習(xí)也是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感和價(jià)值觀目標(biāo):感受體會(huì)畫(huà)家的人格及藝術(shù)魅力,增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,以及熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
2、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn),并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述。理解似與不似之間的含義。
3、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、闡述齊白石的繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn),并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述。
難點(diǎn):體驗(yàn)不拘形式的繪畫(huà)創(chuàng)作,三則間的評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件范畫(huà)實(shí)物蝦若干。
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具材料(國(guó)畫(huà),黑白畫(huà))
初中美術(shù)齊白石的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、以畫(huà)家齊白石為突破口,學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點(diǎn),初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。
2、開(kāi)拓學(xué)生的`審美視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶學(xué)生的審美情操,提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,以及熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):了解齊白石的生平事跡,欣賞齊白石的作品,討論、評(píng)述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
難點(diǎn):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解能力和欣賞水平。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)中國(guó)畫(huà)作畫(huà)工具
(教師)中國(guó)畫(huà)作畫(huà)工具、包含齊白石及同時(shí)代畫(huà)家作品的課件
四、教學(xué)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。
(1)教師出題《蝦》,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己日常所見(jiàn),進(jìn)行不拘形式的繪畫(huà)創(chuàng)作。
(2)教師出示齊白石的作品《蝦》,分析齊白石繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)。教師提問(wèn):作者是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅作品的印象。
師生討論:與自己的作品進(jìn)行比較,齊白石的作品巧妙在哪里?
2、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。
(1)齊白石畫(huà)的蝦與
真蝦有什么不同?你為什么喜歡他的作品?作品表現(xiàn)了什么樣的美感?師生討論上述問(wèn)題。
(2)齊白石說(shuō):“作畫(huà)妙在似與不似之間。太似為媚俗,不似為欺世!彼囆g(shù)忠于現(xiàn)實(shí),繪畫(huà)重抒情達(dá)意。
(3)講解齊白石的生平:出生窮苦,自學(xué)成才。
(4)出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫(huà)家的作品。
(5)師生討論對(duì)作品的感受,加強(qiáng)對(duì)齊白石作品的理解,深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。
3、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
請(qǐng)學(xué)生利用所掌握的中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)知識(shí),想一想、說(shuō)一說(shuō)如何進(jìn)行《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。
4、展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作,并互相評(píng)價(jià)。
(2)提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品造型語(yǔ)言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
5、提供課題,研究拓展。
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書(shū)上有關(guān)齊白石的資料及作品,進(jìn)一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)摘錄:
欣賞美術(shù)作品的過(guò)程
臺(tái)灣學(xué)者王秀雄把欣賞大體分為:描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)四個(gè)過(guò)程,并作了比較詳細(xì)的論述。
(1)簡(jiǎn)單描述。
感官可感受到的層面作為描述的開(kāi)始。對(duì)題材、主題、造型要素(色彩、線條、形狀、肌理)與形式等作簡(jiǎn)單粗淺的描述。
(2)形式分析。
探討作品制作中所運(yùn)用的材料、技法及其特性。探討作品中的色彩、形狀、線條、肌理及個(gè)物描寫之特色。分析部分與部分、部分與整體間之關(guān)系。探討運(yùn)用何種構(gòu)成的原理(或美的原理),把藝術(shù)要素組織為一整體。探討作品之風(fēng)格。
(3)意義解釋。
探討環(huán)境、文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等背景要素與此作品的關(guān)系。探討作家的個(gè)性、性格、思想、藝術(shù)觀與此作品的關(guān)系。探討作品里所傳達(dá)的內(nèi)涵,即所含有的氣氛、感情、心情、主題意義、觀念、思想等。
(4)價(jià)值判斷。
以上述所學(xué)到的知識(shí)、概念為基礎(chǔ),對(duì)作品的優(yōu)劣與價(jià)值作合理的判斷,并述其理由。參考專家對(duì)此作品的批評(píng)與判斷。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì).應(yīng)用
課時(shí):1課時(shí)
教材分析:
本課教學(xué)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。瓶蓋,往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品,但一幅漂亮的作品,一件有趣的玩具往往使得孩子們愛(ài)不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)繪畫(huà)、剪貼等裝飾方法,進(jìn)行有趣的制作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,充分發(fā)揮個(gè)性,培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。同時(shí)懂得變廢為寶的道理,做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解瓶蓋的造型特點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作,將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品。
3、能夠?qū)U舊材料制作物品產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)階段
1、教師展示用瓶蓋創(chuàng)作的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察是用什么材料制作的。
這些瓶蓋,在我們的生活中是非常常見(jiàn)的,可是我們平時(shí)一般都把它們?nèi)拥袅,多可惜啊!今天我們就把這些瓶蓋利用起來(lái),出示課題。
二、 發(fā)展階段
1、學(xué)生把瓶蓋擺放在桌面上。
。1)比較:你們的瓶蓋有什么不一樣的.地方?
。2)再比較:你們的瓶蓋有什么相同的地方?
瓶蓋大小、高矮、顏色不一樣,但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),它們都是圓形的。
2、除了瓶蓋是圓形的,在我們的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、出示生活中的圓形物品,看一看它們共同的特點(diǎn)是什么?
想一想,我們能不能把這些圓形的東西跟我們的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)呢?
4、想象游戲:
一個(gè)瓶蓋來(lái)像什么??jī)蓚(gè)瓶蓋放在一起像什么?疊在一起呢?如果把三個(gè)瓶蓋連在一起呢?把三個(gè)瓶蓋疊在一起又像什么?四個(gè)呢?五個(gè)呢?很多瓶蓋呢?我們可以把它們變成什么?自己在桌面上擺一擺:說(shuō)說(shuō)你怎么擺的?
5、教師示范。
6、欣賞同齡人的作品,開(kāi)拓學(xué)生思維。
三、創(chuàng)作階段。
動(dòng)腦筋想一想:你想用瓶蓋做什么呢?用你手中的瓶蓋做一件小作品。
學(xué)生練習(xí):將瓶蓋進(jìn)行擺放、組合,制作成有趣的作品。
出示學(xué)習(xí)要求,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法、材料進(jìn)行創(chuàng)作,提醒學(xué)生需要注意的地方。
四、作品展示,教學(xué)小結(jié)。
介紹自己的作品、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品、互相學(xué)習(xí)。
五、課后拓展。
欣賞用不同廢舊材料制作的作品,看一看它們用什么材料制作的?啟發(fā)學(xué)生善于觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料、變廢為寶。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目的:
1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。
2、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中,對(duì)青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎游戲
1、小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜是什么小動(dòng)物?請(qǐng)聽(tīng):"水邊有個(gè)歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披著綠大衣,伸出舌頭把蟲(chóng)抓。"(青蛙)對(duì)了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,現(xiàn)在我們就扮成可愛(ài)的小青蛙,到池塘邊做游戲好不好?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)作模仿動(dòng)作進(jìn)教室)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出青蛙的生活習(xí)性和特征。
(綠色身體,兩只大眼睛,四條腿,一張大嘴巴,生活在池塘邊,天天捕捉害蟲(chóng),是人類的好朋友。)
二、示范講解
1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
(1)與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的.特點(diǎn)。(對(duì)稱)(2)提問(wèn):對(duì)稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。(對(duì)邊折)(3)為了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪紙前,先將青蛙用筆輕輕的勾出來(lái),然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
(4)最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解,多次示范。(先整體在部分)。
三、實(shí)踐操作
1、靈活幼兒手指,做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折紙,在劃線,按照輪廓細(xì)細(xì)剪,剪個(gè)青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害蟲(chóng)!
3、教師提出要求:幼兒選擇圖案剪紙;保持桌面地面的清潔,注意安全。
4、幼兒剪紙,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞聯(lián)想
1、小朋友們,你們想一想,青蛙小時(shí)候是什么樣子的。
(大腦袋,小尾巴,青蛙小時(shí)候叫蝌蚪)
2、聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》
五、品德教育:小青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手,我們小朋友要愛(ài)護(hù)青蛙,保護(hù)青蛙。
六、情景游戲
歡樂(lè)的池塘幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛(ài)得小青蛙在歡樂(lè)的池塘里嬉戲,玩耍,捉蟲(chóng)等自然結(jié)束本課。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、教學(xué)內(nèi)容:人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課。
2、教學(xué)目標(biāo):
A:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。
B:能大膽作畫(huà),充滿畫(huà)面,畫(huà)一條大魚(yú)。
C:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣和繪畫(huà)技能,激發(fā)學(xué)生的想象力和熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。
2、難點(diǎn):自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區(qū)別,如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫(huà)得充滿童趣并將魚(yú)畫(huà)大。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備:教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫(huà)、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:彩筆、油畫(huà)棒等。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、利用視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
師:同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來(lái)看看一段動(dòng)畫(huà)片,大家想不想看?
欣賞視頻:《海底總動(dòng)員》
1、師:同學(xué)們,你們誰(shuí)能告訴我你們看到了什么?這段動(dòng)畫(huà)片的主人公都是誰(shuí)?還有誰(shuí)?(大鯊魚(yú))大鯊魚(yú)長(zhǎng)什么樣?(大鯊魚(yú)特別大)今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大幫助派保護(hù)它的家園。
板書(shū)課題:《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
(二)、對(duì)比、欣賞,激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣
1、課件出示許多魚(yú)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師:派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛(ài)的魚(yú)它一直有很多的好朋友,瞧!
師:魚(yú)有哪些形狀?它們的身體上面都有什么?
板書(shū):外形、花紋、顏色
師:看到這么多漂亮的魚(yú)老師忍不住想畫(huà)一條魚(yú)了,你們想不想看看?
。◣熯厗(wèn)邊畫(huà)出一條魚(yú),邊畫(huà)的時(shí)候邊問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是魚(yú)的哪部分)
2、對(duì)比、欣賞老師畫(huà)的魚(yú)與《戲魚(yú)》
師:同學(xué)們你們能發(fā)現(xiàn)老師畫(huà)的魚(yú)與農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的魚(yú)有什么不同嗎?農(nóng)民畫(huà)家是怎樣把魚(yú)畫(huà)的特別大的?如果讓你畫(huà)一條大魚(yú),你會(huì)怎么畫(huà)?
。ɑy不同、畫(huà)的好大、利用襯托物)
3、欣賞書(shū)本上學(xué)生的優(yōu)秀作品
師:看了農(nóng)民畫(huà)家的畫(huà)一群不服輸?shù)暮⒆觽円踩滩蛔〈笳股硎之?huà)了一條大大的魚(yú),同學(xué)們請(qǐng)看書(shū)本43頁(yè),
師:這幾幅作品你最喜歡哪一幅?說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由?
4、參與闖關(guān)游戲畫(huà)魚(yú)
師:你們真是太厲害了,老師的'問(wèn)題你們都回答的那么棒,看樣子老師得加大難度了,你們敢不敢迎接挑戰(zhàn)?
老師這里設(shè)置了幾道關(guān)卡,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成關(guān)卡上的內(nèi)容優(yōu)勝者將獲得神秘禮物呦!同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)看……
出示第一關(guān):畫(huà)出魚(yú)的外形
比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大(限時(shí)1分鐘)
出示第二關(guān):添畫(huà)出魚(yú)身上的花紋、環(huán)境
比一比誰(shuí)添加的花紋最美麗(限時(shí)2分鐘)
。◣煟1、瞧!這條小魚(yú)的圓點(diǎn)衣服好看吧!簡(jiǎn)單又大方。
2、斑馬紋夠帥氣!
3、這條魚(yú)兒身上的衣服不是一條條的,也不是一點(diǎn)點(diǎn)的,而是一塊塊的你們喜歡嗎?)
出示第三關(guān):涂出漂亮的顏色
比一比誰(shuí)涂的顏色最鮮艷(限時(shí)10分鐘)
(三)、展評(píng)學(xué)生作品
1、師:同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了,大家看一看現(xiàn)在你們手中
都多出了什么?
2、我們現(xiàn)在大家一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)又大又美,好嗎?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅?為什么?
我們大家來(lái)選一選 a:誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、畫(huà)的魚(yú)最大?
b:誰(shuí)的畫(huà)色彩最豐富、最鮮艷?
c:誰(shuí)的畫(huà)花紋最美麗?誰(shuí)的畫(huà)構(gòu)圖最飽滿?
3、師:下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...
4總結(jié)、拓展:
師:同學(xué)們你們今天畫(huà)的魚(yú)個(gè)個(gè)都十分漂亮,而且最重要的它
們還特別大,相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚(yú)保護(hù)好
它的家園,派的家園保護(hù)好了,那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)
起來(lái),愛(ài)護(hù)地球媽媽,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的家園。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。
2、指導(dǎo)采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、是否標(biāo)新立異,大膽、積極地思考。
2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
課前打算:
1、教師打算電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備
2、打算上課時(shí)的教具。
3、教育學(xué)生要保護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
從電腦在我們生活中的作用談起,讓學(xué)生了解它們的重要性。
二、新授
教學(xué)文檔
然后介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。
觀賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品,學(xué)生自學(xué)為主。由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。(簡(jiǎn)單)
三、安排作業(yè)
學(xué)生創(chuàng)作:各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。
從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。
音樂(lè)停止,學(xué)生創(chuàng)作完成。
提出問(wèn)題:在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難
先由學(xué)生自己解決,學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。(必要時(shí)候教師提示)四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)
教師對(duì)學(xué)生的.作業(yè)進(jìn)行制作。
五、講評(píng)
評(píng)價(jià)作業(yè):讓學(xué)生在屏幕上相互觀賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。
用“我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣〞來(lái)發(fā)表自己的看法。(你投他票的原因) (通過(guò)自己手中的“小兔子〞以“投票〞形式選出優(yōu)秀的作品。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥(niǎo)畫(huà)與靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。
2、了解、學(xué)習(xí)寫意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。
3、結(jié)合寫意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
教學(xué)重點(diǎn):了解寫意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥(niǎo)畫(huà)與靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。
教學(xué)方法:示范演示、講授、討論
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具——欣賞用掛圖;不同題材的寫意花鳥(niǎo)畫(huà)小品(圖片),與這些花鳥(niǎo)畫(huà)小品題材相同的景物畫(huà)和動(dòng)物畫(huà)作品(圖片);懸掛寫意花鳥(niǎo)畫(huà)小品的居室圖片;畫(huà)寫意水墨畫(huà)所需的工具。
學(xué)具——課本;自己收集的中外美術(shù)作品圖片;畫(huà)寫意水墨畫(huà)所需的工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
引導(dǎo)階段:中國(guó)花鳥(niǎo)在我國(guó)民族繪畫(huà)中,有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的`社會(huì)影響,花鳥(niǎo)畫(huà)早在唐代便獨(dú)立成科,后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫(huà)的推陳出新,使花鳥(niǎo)畫(huà)得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫(huà)家,把筆線與書(shū)法結(jié)合起來(lái),粗筆狂縱,豪放恣肆,開(kāi)創(chuàng)了大寫意畫(huà)風(fēng)的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚(yáng)州八怪”寄情于物,怪誕不經(jīng),強(qiáng)調(diào)個(gè)性化極強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格,尤其是晚期的吳昌碩,他們都能熔詩(shī)、畫(huà)、印為一爐,獨(dú)樹(shù)一幟,面目一新,影響了近百年的繪畫(huà)發(fā)展。
如若每一位學(xué)生都能把握住花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò),仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品,認(rèn)真感受每位畫(huà)家緣物寄情的思想感情,審美能力自然隨之而得到提高,崇高的民族自豪感油然而生。
二、新課學(xué)習(xí):
1、作品欣賞:
(1)展示懸掛寫意花鳥(niǎo)畫(huà)小品的居室圖片讓同學(xué)們感受運(yùn)用寫意花鳥(niǎo)畫(huà)小品裝飾居室的效果。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱闹饔^感受。
(2)結(jié)合同學(xué)們的直觀感受引入花鳥(niǎo)畫(huà)小品的介紹,側(cè)重講述其人文特色,如獨(dú)特的內(nèi)容和詩(shī)、書(shū)的結(jié)合等。并以靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)相對(duì)照,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合居室裝飾的特點(diǎn)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
(3)結(jié)合同學(xué)們的觀點(diǎn),從不同文化的角度分析寫意花鳥(niǎo)畫(huà)小品與靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)的異同。
2、技法學(xué)習(xí):
結(jié)合演示,介紹幾種寫意水墨畫(huà)的章法特點(diǎn)和用筆用墨方法。
“畫(huà)之氣韻出于筆墨”。筆墨技法是中國(guó)畫(huà)的核心所在,是構(gòu)成中國(guó)畫(huà)技法要素的基礎(chǔ)。黃賓虹語(yǔ)“畫(huà)重蒼潤(rùn),蒼是筆力,潤(rùn)是墨彩。筆墨功深,氣韻生動(dòng)”。中國(guó)畫(huà)是一種“線造型”為主的藝術(shù),學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)首先要掌握的就是筆法與墨法。
A.筆法:中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒
黃賓虹曾說(shuō)“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起,則緩處不妨愈緩,快處可更快,自然變化靈活,剛健中含有婀娜之致,勁利中帶知厚之氣”。
B.墨法:“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清
“墨著縑素,籠統(tǒng)一片,是為死墨。濃淡分明,便是活墨,死墨無(wú)彩,活墨有光”。初學(xué)畫(huà)者,最難掌握是水與墨的比例,須經(jīng)長(zhǎng)期的探索和練習(xí)數(shù)量的積累才能熟練駕馭。
3、怎樣畫(huà)梅花:(以梅花為題,講解示范梅花小品的畫(huà)法)
枝干蒼勁曲折,側(cè)鋒挫出,漸轉(zhuǎn)中鋒。注意:
枝干水份不要多。
花要圓、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。
最后點(diǎn)花心、花蒂。
三、臨摹練習(xí)
以梅花為素材進(jìn)行組合訓(xùn)練。練習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)筆墨的應(yīng)用變化,構(gòu)圖的基本常識(shí)和用筆墨造型的基本規(guī)律。
四、作業(yè)布置
完成以梅花為主要內(nèi)容的寫意畫(huà)一幅。
要求:1.能運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來(lái)完成作業(yè)。
2.能表達(dá)畫(huà)題的意境。
3.注意構(gòu)圖,畫(huà)面要求完整,包括落款題字。
五、課堂小結(jié):
理解掌握了基本的筆墨陳式后,還要經(jīng)過(guò)一定數(shù)量的臨摹練習(xí),方能熟練應(yīng)用;花朵五瓣是五福的象征,即快樂(lè)、幸運(yùn)、長(zhǎng)壽、順利、和平。
梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身,其色、香、韻、姿俱佳,特別是在水中孕蕾、雪中開(kāi)花的品格,更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)。古往今來(lái)有很多的文人墨客都留下了對(duì)梅的贊美之言。課后同學(xué)們可創(chuàng)作一幅小梅花小品,來(lái)裝飾你的居室,學(xué)習(xí)梅的品質(zhì),奮發(fā)圖強(qiáng)。
板書(shū):寫意花鳥(niǎo)畫(huà)
1、中國(guó)花鳥(niǎo)的歷史
2、技法特點(diǎn):
A.筆法:中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒
B.墨法:“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清
3、梅花的畫(huà)法
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10
課型:繪畫(huà)課
授課教師:
授課時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀,能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。
2、能力目標(biāo):在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法;在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂(lè)趣。
3、情感目標(biāo):能學(xué)會(huì)事物的搭配,合作精神運(yùn)用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象;在合作競(jìng)賽中,嘗試交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn): 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。
教學(xué)難點(diǎn): 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。
教具準(zhǔn)備:教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具。
教學(xué)方法:討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。
教學(xué)過(guò)程 :
一組織教學(xué)導(dǎo)入課程:
故事引入:從前有兩個(gè)好朋友,它們的名字分別是圓圓和方方。有一天,它們發(fā)生了爭(zhēng)吵,都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說(shuō):“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽(yáng)是圓的,星球是圓的,皮球是圓的`·····”
方方說(shuō):“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機(jī)、房子、盒子??”;兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
引出課題方方圓圓
二授新課:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,啟動(dòng)主體
1.請(qǐng)同學(xué)們分組討論,幫忙勸勸它們:
想一想,圓圓、方方還有哪些朋友?
2.看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多,本領(lǐng)都很大,生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒(méi)有了圓形,汽車變成方或尖的還能開(kāi)動(dòng)嗎?如果沒(méi)了方形,房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種形狀,在生活中缺一不可。
(二)發(fā)揮主體
1.游戲、感受:這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀:方形、圓形,請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸,分辨形狀,并說(shuō)出它們的形狀有什么特點(diǎn)?
2.有什么是由圓圓、方方共同組成的?請(qǐng)學(xué)生從書(shū)上面找出各種形狀。
3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫(huà)呢?你打算怎么畫(huà)?欣賞學(xué)生繪畫(huà)作品,看看畫(huà)面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。
三創(chuàng)作:
發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫(huà)。
四作業(yè)評(píng)價(jià),小結(jié)
1.比一比:誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多?誰(shuí)用它們組成的畫(huà)面最美?
2.自評(píng):我畫(huà)了什么?里面那些物體用了圓圓、方方?
他評(píng):用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)(如點(diǎn)線色美、畫(huà)面物體形狀美、組合美)
師評(píng)。
3.本課小結(jié):在生活中還有很多圓圓、方方的物品,同學(xué)們只要細(xì)心觀察
就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解漫畫(huà)的類別,感受漫畫(huà)的特點(diǎn),掌握漫畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法,用黑白單色的方式創(chuàng)作一幅漫畫(huà)作品。
過(guò)程與方法:通過(guò)漫畫(huà)內(nèi)容、畫(huà)幅和繪制方法,將漫畫(huà)進(jìn)行分類,欣賞《瞻瞻的車》等漫畫(huà)作品,分析漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn)及比喻、對(duì)比等表現(xiàn)方法,用漫畫(huà)的方式表現(xiàn)身邊有趣的經(jīng)歷。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受漫畫(huà)特有的幽默感,體會(huì)漫畫(huà)背后的教化、娛樂(lè)和審美功能以及特定的諷刺丑惡的社會(huì)功能。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):漫畫(huà)的基本特點(diǎn)及其創(chuàng)作手法。
難點(diǎn):利用巧妙的構(gòu)思體現(xiàn)漫畫(huà)的幽默感和內(nèi)涵。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)趣味情境導(dǎo)入
講述故事:
話說(shuō)有個(gè)人經(jīng)過(guò)農(nóng)田,發(fā)現(xiàn)農(nóng)田里有一頭沒(méi)有犄角的牛,他便詢問(wèn)老農(nóng)原由,農(nóng)夫說(shuō):牛沒(méi)有犄角有很多原因,有的是遺傳,有的因?yàn)樯∶撀,還有的因?yàn)楦渌4蚣苁サ,而這頭牛沒(méi)有犄角,是因?yàn)樗且活^驢。
提出問(wèn)題:這個(gè)故事聽(tīng)完給你怎樣的感受?(幽默、搞笑)
教師總結(jié):笑話是一種語(yǔ)言上的幽默,能夠使我們捧腹大笑。生活中充滿了幽默,我們可以繪畫(huà)的方式表達(dá)幽默嗎?那就一起跟老師進(jìn)入新課《漫畫(huà)》。
(二)作品圖像識(shí)讀
1.漫畫(huà)的含義、分類
出示漫畫(huà)作品《手工水餃》《劉翔》《三毛流浪記》,并提出問(wèn)題:
、俾(huà)中展示了什么內(nèi)容?(餃子館老板為了蠅頭小利不惜損害消費(fèi)者利益的不道德行為;劉翔胸前披著五星紅旗,展現(xiàn)出勝利的笑容;三毛和小伙伴在理發(fā)店的'片段)
、谌髌返闹黝}是什么?作用一樣嗎?(《手工水餃》諷刺社會(huì)現(xiàn)象;《劉翔》描繪了人物的特點(diǎn);《三毛流浪記》引人發(fā)笑、帶來(lái)健康的快樂(lè))
、勐(huà)是如何表現(xiàn)內(nèi)容的?篇幅上有什么特點(diǎn)?(單幅、四格)
教師繼續(xù)展示漫畫(huà)作品《劉翔》《20世紀(jì)》《瞻瞻的車》并總結(jié):漫畫(huà)是可以用于諷刺或用于愉悅,但必須具有幽默感的圖畫(huà)。按用途可分為諷刺畫(huà)、幽默畫(huà)、肖像漫畫(huà)等。按篇幅可分為獨(dú)幅漫畫(huà)、四格漫畫(huà),四格漫畫(huà)創(chuàng)作累計(jì) 一定數(shù)量后就成為系列漫畫(huà)和長(zhǎng)篇故事漫畫(huà)等。按繪制方法可分為色粉、白描、電腦繪畫(huà)、水粉等,其中以黑白單色描繪的形式最常見(jiàn)。
2.漫畫(huà)的特點(diǎn)、表現(xiàn)方法
繼續(xù)欣賞作品《瞻瞻的車》《釣魚(yú)》《天在上面》,思考問(wèn)題:
、俾(huà)中的形象有什么特點(diǎn)?(構(gòu)思夸張、造型奇特、使人發(fā)笑)
、谧髡咴谀男┘(xì)節(jié)采用了什么手法表現(xiàn)畫(huà)面幽默感的?(扇子——輪子——比喻;蜘蛛網(wǎng)——耐心——夸張;地球——科學(xué)——誤會(huì))
教師總結(jié):畫(huà)家運(yùn)用夸張的構(gòu)思和造型,結(jié)合多種表現(xiàn)手法,如比喻法、對(duì)比法和誤會(huì)法等,表現(xiàn)作品的內(nèi)涵,同時(shí)具有幽默的效果,展示了語(yǔ)言、文字表達(dá)不出的東西。
(三)技法表現(xiàn)探究
教師呈現(xiàn)自己的照片,引導(dǎo)學(xué)生思考教師的形象特點(diǎn),并示范漫畫(huà)的創(chuàng)作步驟:
1.仔細(xì)觀察,選擇一個(gè)角度認(rèn)真觀察臉形,注意人物五官的特點(diǎn);
2.線描勾畫(huà),用黑白單色勾畫(huà)教師臉形的輪廓,夸張眼鏡,突出人物的神情特點(diǎn);
3.深入修飾,根據(jù)人物的特點(diǎn)添畫(huà)細(xì)節(jié)。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
1.布置活動(dòng)練習(xí):從生活中選取有趣的題材,利用黑白單色的繪制方法完成一幅漫畫(huà)作品。
2.教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):畫(huà)面構(gòu)思主題,表現(xiàn)手法以及表現(xiàn)形式。
(五)多元展示評(píng)價(jià)
設(shè)置“漫畫(huà)展覽會(huì)”的情境,請(qǐng)學(xué)生將作品貼在展示板上,并從漫畫(huà)的構(gòu)思、表現(xiàn)方法、幽默感等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。
(《身價(jià)倍增》一頭豬的形象,畫(huà)上了黑眼圈,讓人誤以為是熊貓,身價(jià)倍增。獨(dú)幅漫畫(huà),夸張構(gòu)思,運(yùn)用誤會(huì)法表現(xiàn)畫(huà)面的幽默感。)
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1.總結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。
2.升華情感:漫畫(huà)不僅僅是一種繪畫(huà)藝術(shù)更是一種心靈藝術(shù),作品所表達(dá)的內(nèi)容幽默風(fēng)趣,傳達(dá)人們對(duì)美好生活的向往,發(fā)人深思或令人捧腹,沖擊著人們的視覺(jué)享受,觸動(dòng)著人們的心靈,使我們的生活充滿笑聲!
3.課后利用所學(xué)的漫畫(huà)造型手法為爸爸媽媽創(chuàng)作一幅全家福。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受星空的美,了解星空中常見(jiàn)的顏色,大膽嘗試玩色,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2、嘗試使用牙刷,木棍噴灑方式作畫(huà),體驗(yàn)變化中的奇妙效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
能自由想象,大膽表現(xiàn)多彩的星空。
活動(dòng)難點(diǎn):
用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫(huà)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶,投影繪本書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入,利用繪本投影書(shū)激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們,你們看過(guò)星空嗎?它是什么樣子(顏色),星空里有哪些東西呢?
幼:有星星、月亮、太空人…
1、我們一起來(lái)欣賞星空的圖片,教師出示圖片,簡(jiǎn)單介紹。
2、今天我們要用水彩顏料來(lái)描繪美麗的星空,出試顏料,介紹幾種星空常見(jiàn)的顏色(出示幾種調(diào)好的顏料水)
(設(shè)計(jì)意圖:欣賞美麗的星空,為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)
二、教師出示作畫(huà)工具,引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。
1、出示范畫(huà),老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。
2、邊看邊講解,范畫(huà)中老師用到了淡藍(lán)色,深藍(lán)色,紫色。
3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄?huà)到畫(huà)紙上,衣服顏色可以一種一種的畫(huà),在換一種的時(shí)候記得把筆洗干凈喲,讓顏料融合。
3、星空穿好衣服,調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!
4、提問(wèn):
孩子們,我來(lái)看看誰(shuí)的小眼睛最亮,你們看見(jiàn)剛才老師下的雪是什么呀?
對(duì)了,是用牙刷噴灑的白顏料。
孩子們,你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色,接下來(lái)你們也給星空上畫(huà)上不同的東西。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫(huà)的方法,幼兒初步體驗(yàn)刷畫(huà)的樂(lè)趣)
三、幼兒自主選擇,大膽創(chuàng)作
師:現(xiàn)在我們就請(qǐng)小朋友來(lái)創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲!注意在作畫(huà)的過(guò)程中刷子噴灑時(shí)要均勻,不要一整塊撒在一起喲!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:發(fā)放材料,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法)
四、集體欣賞星空?qǐng)D,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
師:哇,漂亮的星空出來(lái)了,我們把漂亮的星空?qǐng)D放在旁邊的畫(huà)板上吧!看,這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請(qǐng)小朋友們來(lái)分享分享自己的作品吧!
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺(jué)了,小朋友們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)反思與評(píng)價(jià):
一、有效運(yùn)用自然環(huán)境,激發(fā)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。
星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中經(jīng)常會(huì)談到亮閃閃的星星,但是對(duì)星空了解較少,幼兒的日常生活中卻不常見(jiàn)到。在本次美術(shù)活動(dòng)《彩繪星空》中,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛(ài)的繪本書(shū),運(yùn)用光影投放,激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗,并激發(fā)幼兒對(duì)星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
二、在感受、欣賞中,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中,也會(huì)經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對(duì)刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子們都會(huì)分享著自己不同的見(jiàn)解,但是用刷子去畫(huà)畫(huà),幼兒的嘗試較少,特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫(huà)創(chuàng)作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)特別新穎,特別感興趣。新穎作畫(huà)材料的提供,使幼兒大膽想象,自由創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫(huà)的體驗(yàn)。
三、提供多樣化的工具和材料,激勵(lì)幼兒在自主、愉悅的氛圍中,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。基于觀察幼兒的.基礎(chǔ)上,選擇適宜的美術(shù)活動(dòng)教材。
在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫(huà)紙上進(jìn)行作畫(huà),讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫(huà)紙上“飛舞”,顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果。活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中大但是的對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述,可見(jiàn)對(duì)星空的憧憬和對(duì)本次活動(dòng)的興趣是非常濃厚的。本次活動(dòng)開(kāi)始前,運(yùn)用了新穎的繪本投影書(shū),直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板,孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚,加上幼兒對(duì)星空簡(jiǎn)單的了解,最終在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中能夠大膽的去創(chuàng)作,去感受美術(shù)色彩美。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)內(nèi)容:
上海教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第8-9頁(yè)
教材分析:
水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的代表,主要原料是水和墨。中國(guó)畫(huà)中也常見(jiàn)水墨蔬果,許多中國(guó)畫(huà)家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果,傳達(dá)生活情趣。
學(xué)情分析:
由于條件限制,本班學(xué)生從未接觸過(guò)“水墨畫(huà)”,不知道是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫(huà),是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)生第一次接觸,一定會(huì)感興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水墨畫(huà),初步了解中國(guó)寫意畫(huà)工具材料。
2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫意技法的筆法墨法,色法。學(xué)習(xí)畫(huà)蔬菜水果,培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。
3.情感目標(biāo):感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)蔬菜。
教學(xué)難點(diǎn):
用筆、用墨、用色的方法的掌握。課的類型:造型表現(xiàn)教學(xué)方法:示范法課時(shí):1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
水、墨汁、宣紙、國(guó)畫(huà)原料教學(xué)過(guò)程:
1、問(wèn)題導(dǎo)入
師設(shè)問(wèn):以前畫(huà)水果,同學(xué)們都用什么來(lái)畫(huà)的多?(學(xué)生回答)引入新課題:今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)水果。
2、水墨蔬果)
二、新課教學(xué)
1、欣賞大師作品。
教師介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫(huà)大師:齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的.作品?并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理解,從中又什么收獲?學(xué)生自由發(fā)揮,教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處,使學(xué)生明白正確的方向。
3、教師示范
教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)
1、學(xué)生臨摹作品。(課臨摹課本上的,也可臨教師畫(huà)的)教師將示范畫(huà)一一掛出來(lái),讓學(xué)生選擇臨摹教師巡回指點(diǎn)。(重點(diǎn)注意水分的多少)
2、展示評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的作品,師生共評(píng),從造型、墨色、筆法、色法等方面。
3、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?(學(xué)生的想法,對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來(lái)說(shuō))
4、小結(jié)。
這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了水墨畫(huà)是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫(huà),是寶貴的文化遺產(chǎn),我們不僅要學(xué)習(xí),還要發(fā)揚(yáng)光大。
三、作業(yè)
課后,又興趣的同學(xué),請(qǐng)你們展開(kāi)想象畫(huà)一幅水墨畫(huà),內(nèi)容自由選擇。
四、收拾整理
整理桌面,收拾工具和材料。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
水墨
蔬果
水墨畫(huà)------中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)(水和墨)
欣賞
王森《蔬菜》
齊白石《葫蘆》
教師示范
畫(huà)白菜
學(xué)生臨摹課后反思:
國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹,是先人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)藝術(shù)是很重要的,我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該先認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà),了解什么是中國(guó)畫(huà),在從技能技巧的學(xué)習(xí)中了解中國(guó)畫(huà)。
在教學(xué)時(shí),我首先展開(kāi)“欣賞”這一環(huán)節(jié),介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫(huà)大師:齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕āT谶M(jìn)行示范畫(huà)蔬果,最后讓學(xué)生自己感受國(guó)畫(huà)的魅力。通過(guò)這節(jié)課的練習(xí),發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)的學(xué)生,很快就掌握了中國(guó)畫(huà)的最基本的蘸墨、行筆技法,雖然造型不太準(zhǔn)確,有些幼稚,但是能表現(xiàn)出中國(guó)水墨畫(huà)的筆墨情趣,能表現(xiàn)出墨色的濃淡變化。大部分學(xué)生的作業(yè),并不能表現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)的筆墨濃淡變化,有的作品都是圈涂出來(lái)的,在宣紙上表達(dá)出自己想表達(dá)的事物,雖然與生活中見(jiàn)到的不一樣,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚,這是教學(xué)的亮點(diǎn)。
從這節(jié)課來(lái)看,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,還是不能忽視教師的演示作用,這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法,但是還應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了,因?yàn)橛行⿲W(xué)生掌握較快,應(yīng)該發(fā)揮他的創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作,從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深,了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣。臨摹在美術(shù)教學(xué)中不可少,但是很容易就限制了學(xué)生的思維,所以應(yīng)該把握好這個(gè)尺度。另外,我在這節(jié)課的時(shí)間安排上還有很大的不足,學(xué)生畫(huà)的時(shí)間不夠長(zhǎng),這樣就不能充分的顯示教學(xué)效果,不能很好的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo):
調(diào)查與了解:
觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù),查找了解樹(shù)與人類的關(guān)系。
實(shí)踐與創(chuàng)作:
通過(guò)觀察、回憶、大膽的想象,運(yùn)用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹(shù)。
欣賞與評(píng)述:
述課前收集到的樹(shù)的資料,并能對(duì)自己和他人共同合作的樹(shù)進(jìn)行欣賞與合理的評(píng)述。
隱性滲透:培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性,以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,以及樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
本課重點(diǎn):
了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù),以及樹(shù)與人類的關(guān)系,并嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的.形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹(shù)。
本課難點(diǎn):
共同合作完成的畫(huà)面的構(gòu)圖美的處理。
課前準(zhǔn)備:
觀察認(rèn)識(shí)身邊的書(shū) 收集樹(shù)的資料
課件 剪刀 彩筆 蠟筆
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)
一、了解——身邊的樹(shù)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù),查找了解樹(shù)與人類的關(guān)系
2、 認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)。(課件展示)
3、 樹(shù)的分類知識(shí)。(課件展示)
教學(xué)意圖
通過(guò)課前的觀察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù),從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
二、認(rèn)識(shí)——樹(shù)的作用
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 通過(guò)課前的觀察、了解、收集,匯報(bào)樹(shù)對(duì)人類都有那些作用。
2、 思考:如果沒(méi)有樹(shù),人類會(huì)怎樣?(課件展示)
教學(xué)意圖
樹(shù)是人類的朋友,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上,師生通過(guò)各種方式的匯報(bào)展示,真正達(dá)到了資源共享的目的,極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺(jué)形象。
三、暢想——我們來(lái)植樹(shù)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、怎樣保護(hù)我們的家園?
2、你想怎樣來(lái)做?
教學(xué)意圖
樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想;啟發(fā)學(xué)生大膽地想象,樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
四、設(shè)計(jì)——綠化校園
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。
2、運(yùn)用繪畫(huà)的方法,每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。
3、樹(shù)的造型要美,樹(shù)的排列要體現(xiàn)出秩序美。
教學(xué)意圖
集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù),感受集體力量的強(qiáng)大;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的校園,美化自己身邊的環(huán)境,以及熱愛(ài)校園生活的情感。
五、升華——保護(hù)樹(shù)木
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 欣賞綠色的校園。
2、 共同探討,合理安排構(gòu)圖美的處理。
3、 談?wù)勗鯓颖Wo(hù)我們身邊的樹(shù)?
教學(xué)意圖
面對(duì)全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園,他們是多么的興奮,同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大!共同調(diào)整畫(huà)面的組合,又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力,并樹(shù)立了保護(hù)樹(shù)木要從身邊的小事做起的思想意識(shí)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15
指導(dǎo)思想
本課為“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法,不斷提高學(xué)生欣賞和評(píng)述的能力,能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷、繪畫(huà)題材、表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色四個(gè)方面,認(rèn)識(shí)他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力,感悟中國(guó)文化的特色和精神。
理論依據(jù)
1、接受理論認(rèn)為,一部作品創(chuàng)作完成后,不能把讀者(觀眾)的藝術(shù)接受過(guò)程看成是消極受教過(guò)程,讓藝術(shù)的接受者都只能等待著藝術(shù)家的擺布。因此,不該過(guò)份地強(qiáng)調(diào)審美接受中的思想灌輸功能,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)、審美情感大膽表達(dá)自己對(duì)齊白石及他作品的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)他們的主體意識(shí),發(fā)揮主體作用。
2、美國(guó)藝術(shù)評(píng)論家沃爾夫曾說(shuō)過(guò):“鼓勵(lì)他們獲得批評(píng)能力的一個(gè)最有效的方法是讓他們用最明白無(wú)誤的語(yǔ)言把自己對(duì)藝術(shù)作品的感受寫出來(lái)”,因此,本課我讓學(xué)生以談感受的形式,表達(dá)自己對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、作品的理解等。
教學(xué)背景分析
一、教材分析:
本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫(huà)題材——花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú);最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印;最使人著迷的氣韻品格——畫(huà)簡(jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn),展現(xiàn)了齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛(ài)。
單就中國(guó)畫(huà)一項(xiàng)而言,齊白石山水、人物、花鳥(niǎo),樣樣精通,兼工帶寫,無(wú)所不能。但是,我認(rèn)為齊白石所涉及到的藝術(shù)類別中,面目最多、數(shù)量最大、成就最高的還是他的花鳥(niǎo)畫(huà)。所以,在短短的四十分鐘課堂上,我把重點(diǎn)放在了對(duì)他花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞,其他也有涉獵,如蜻蜓點(diǎn)水。
從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評(píng)述課來(lái)看,大約能分為這么三類:一類為以畫(huà)家為主專題欣賞;一類為主題性欣賞,如建筑欣賞、自然景觀欣賞、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等;第三類為每課的隨堂欣賞。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課,我主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述它在這套教材體系中的位置。
(一)從以一名畫(huà)家為專題的欣賞來(lái)看。第二學(xué)段的《畫(huà)家凡高》,第三學(xué)段的《人民藝術(shù)家——齊白石》、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》,都是以一名畫(huà)家為主的專題欣賞。從第二學(xué)段能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。到第三學(xué)段能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,欣賞·評(píng)述的階段目標(biāo)由易到難。
通過(guò)學(xué)習(xí)《畫(huà)家凡高》,學(xué)生已經(jīng)初次對(duì)一位畫(huà)家,進(jìn)行了專題欣賞,了解他所取得的藝術(shù)成就。在此基礎(chǔ)上,本課通過(guò)對(duì)畫(huà)家齊白石的專題欣賞,引導(dǎo)學(xué)生能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
。ǘ⿵凝R白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來(lái)看。齊白石的作品《百世多吉》、《和平鴿》、《荔枝蜜蜂》、《柳橋獨(dú)步》分別在第一、二、三學(xué)段中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中出現(xiàn),通過(guò)隨堂欣賞,讓學(xué)生逐步感受中國(guó)畫(huà)的形與色,齊白石作品的筆墨情趣,為五年級(jí)“欣賞·評(píng)述”課《人民藝術(shù)家—齊白石》的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用。
二、學(xué)生情況分析
。ㄒ唬┪迥昙(jí)的學(xué)生,已經(jīng)具備一定的欣賞評(píng)述能力,但他們對(duì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言,表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解,還有待提高。
。ǘ⿲W(xué)生在課上隨堂欣賞過(guò)齊白石的作品,但對(duì)他的認(rèn)識(shí)很粗淺,大部分學(xué)生只知道齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)蝦。他們?cè)陬I(lǐng)悟、理解、文化藝術(shù)積累上,還不足以對(duì)齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)這節(jié)課的.學(xué)習(xí),教師要有意識(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì),并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識(shí)一位畫(huà)家及他的藝術(shù)作品,有目的的進(jìn)行欣賞活動(dòng),從而提高學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用能力及欣賞能力,激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。
三、參考資料:
1、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著—一北京出版社。
2、《大畫(huà)家齊白石》余耀康著—一上海辭書(shū)出版社。
3、《齊白石蝦蟹》《齊白石草蟲(chóng)》《齊白石山水人物》等系列畫(huà)冊(cè)——湖南美術(shù)出版社。
4、《怎樣上好欣賞·評(píng)述課》劉世彬蔡琳華著——西南師范大學(xué)出版社。
5、音像資料:
百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新。
《中國(guó)繪畫(huà)欣賞——齊白石》講座——主講楊琪。
教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)
1、知識(shí)與技能:了解齊白石的生平,知道他是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印全能型的藝術(shù)家。能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
2、過(guò)程與方法:教師通過(guò)講授,使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息。并以問(wèn)題、對(duì)話、小組探究、對(duì)比分析等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)生活、大自然,一生勤奮,對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神,培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)之情。
4、教學(xué)重點(diǎn):了解齊白石作品“兼工帶寫’’的表現(xiàn)方法和“似與不似的藝術(shù)特色。
5、教學(xué)難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言,表達(dá)對(duì)齊白石作品及個(gè)人的感受。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧課文。
1、抽讀課文中的詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、自己讀生字,哪些生字是我們學(xué)過(guò)的?哪些生字比較難寫?
2、學(xué)過(guò)的生字自己組詞說(shuō)一說(shuō)。響農(nóng)歷蝦姓物
3、比較難寫的生字我們應(yīng)該注意什么?
4、教師相機(jī)講解,范寫生字。口頭擴(kuò)詞。
、僦旅娴恼叩谒墓P撇從上到下。上下結(jié)構(gòu)的字,上短下長(zhǎng),注意中線上的橫。
、诮(jīng)右邊的第二筆點(diǎn),不要寫出頭。左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬
、鄹簧现邢陆Y(jié)構(gòu),注意中間的一短橫,上寬下窄。
、苄雷笥医Y(jié)構(gòu)的字,注意右邊的欠,與反文旁區(qū)別。
⑤取左右結(jié)構(gòu)的字,與欣相區(qū)別,右邊是反文旁。
5、學(xué)生描寫生字,生字各寫一個(gè)。
6、教師,學(xué)生共同講評(píng)生字。
7、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)寫生字。
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