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小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-05-28 16:51:05 晶敏 教學(xué)資源 投訴 投稿

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):在40分鐘短暫的教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):初步了解分腿騰越 (山羊)的動(dòng)作方法,主動(dòng)學(xué)會(huì)分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運(yùn)動(dòng)方法。

  3、身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)目的。

  4、心理健康目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹(shù)立自信心,消除自卑感。

  5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在和諧的課堂氛圍中,學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛(ài),特別是能關(guān)愛(ài)能力弱的同伴。通過(guò)學(xué)習(xí)中的交流與合作,培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好習(xí)慣,使學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。

  四、教學(xué)過(guò)程

  準(zhǔn)備部分:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)要有全面性。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)要有針對(duì)性。設(shè)置一些與本課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng),或者用本課主要教學(xué)器材做準(zhǔn)備活動(dòng),都是常用的方法。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。

  案例探討:為分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)

  基本部分:

  1、場(chǎng)地、器材。

  合理:布置合理、器材的擺放利于活動(dòng)的開(kāi)展。

  經(jīng)濟(jì):利用好現(xiàn)有的場(chǎng)地,盡可能的把場(chǎng)地用好用足用活。

  節(jié)約:在小場(chǎng)地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上課,也就是一個(gè)籃球場(chǎng)的大小。盡量節(jié)約場(chǎng)地、器材。

  創(chuàng)新:一物多用、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源

  2、組織。

  分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊(duì)伍怎么調(diào)動(dòng)、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

  3、內(nèi)容的實(shí)施。

  ①宜精不宜多:設(shè)置練習(xí)的內(nèi)容不要多,要精選。

 、谝藢(shí)不宜虛:注重練習(xí)完成的質(zhì)量,不要只注重探究、合作。

 、垡藢(zhuān)不宜散:安排練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性,要把注意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上。

  4、重點(diǎn)

  重點(diǎn)要突出:

 、僦攸c(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時(shí)間,確保對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解、掌握。

 、谥攸c(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù),確保運(yùn)動(dòng)技術(shù)的鞏固。

  ③重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對(duì)性,技術(shù)性越強(qiáng)針對(duì)性越強(qiáng)。

 、苤攸c(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí),以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

  所以一節(jié)常態(tài)體育課,教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)置不要多,一堂課教好一、兩項(xiàng)技術(shù)就足夠了。

  5、難點(diǎn)

  難點(diǎn)要關(guān)注:

  教師難點(diǎn)教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體掌握教學(xué)內(nèi)容的'水平。

  結(jié)束部分;

  結(jié)束部分的設(shè)置要重視,不能因?yàn)闀r(shí)間短就應(yīng)付一下。本次展示課就缺乏亮點(diǎn),形式、內(nèi)容還是比較單一,設(shè)置也不盡合理,放松練習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng),放松效果也不好。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的。

  案例探討:放松練習(xí)做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動(dòng)作,能不能起到放松作用?

  教師只是用語(yǔ)言告訴學(xué)生 “不要緊張、放松”,這樣的放松效果是不好的,要用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生去積極做練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到真正身心松弛下來(lái)的目的。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  一、指導(dǎo)思想:

  以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”,重視學(xué)生的主導(dǎo)地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,改變單一的教學(xué)方式,淡化枯燥的跳繩練習(xí),能讓學(xué)生主動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè),使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo),并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法和活動(dòng)技能。

  二、學(xué)情分析

  本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年學(xué)生;顫姾脛(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛而濃厚的興趣,喜歡模仿和學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技能與技巧。自信心強(qiáng),但注意力容易轉(zhuǎn)移,缺乏合作精神等不良心理傾向,他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:

  1、依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力較差;

  2、模仿能力強(qiáng);

  3、具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂(lè)于參加體育活動(dòng),并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作.她們都比較活潑,思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強(qiáng).但是自我約束能力差,絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作,完成活動(dòng)任務(wù).針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律,我選擇了跳繩為本課的.教學(xué)內(nèi)容。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1)、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生能在活動(dòng)中展示自我,快樂(lè)鍛煉,使學(xué)生掌握一些自我保護(hù)和自我防范的能力。

  2)、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性,學(xué)生的堅(jiān)忍不拔,頑強(qiáng)拼搏和保家為國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。同時(shí)增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  2、知識(shí)與技能:

  1)、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能體會(huì)一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。

  2)、通過(guò)學(xué)生在跳繩中主動(dòng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的練習(xí),發(fā)展學(xué)生快速、靈敏、協(xié)調(diào)的能力。并促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過(guò)各種形式跳繩的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

  2、在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分:(時(shí)間10分鐘)

  1、體育委員集合隊(duì)伍

  2、師生問(wèn)好

  3、游戲:“踩尾巴”

  要求學(xué)生通過(guò)兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng);顒(dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的游戲中進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  4、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣師:同學(xué)們你們會(huì)編徒手操嗎?下面我們一起編一套徒手操吧!以我們學(xué)過(guò)的各種跳繩動(dòng)作為基礎(chǔ)。編一套繩操。生:學(xué)生分散,邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

  學(xué)生表演自編的繩操,一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動(dòng)作。

  設(shè)計(jì)意圖:采用創(chuàng)編繩操,進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中身心很快進(jìn)入狀態(tài),達(dá)到熱身的目的。

 。ǘ、基本部分(時(shí)間25分鐘)

  學(xué)習(xí)跳繩,掌握技能。

  1、輔助練習(xí):(3—5次)

  徒手搖---單手搖---交替搖

 。ㄝo助練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)手腕用力搖繩的方法。)

  2、并腳跳10—15次

 ;要求:兩腿伸直并攏。(學(xué)生完整體會(huì))

  3、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:

  4、一分鐘的跳短繩注意事項(xiàng):教師應(yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、速度、時(shí)間,每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生做放松活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,超越自我,通過(guò)各種評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問(wèn)題過(guò)度到下一個(gè)環(huán)節(jié)兩人跳短繩。

  5、學(xué)生分四組拓展雙腳跳繩形式(兩人一組合作跳)

  6、抽同學(xué)展示并給與鼓勵(lì)(1—2次)

  7、小結(jié)

  設(shè)計(jì)意圖:利用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生,用不同的跳繩形式,個(gè)人與集體,來(lái)發(fā)展學(xué)生的興趣,豐富課堂內(nèi)容,活化課堂氣氛,提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力,發(fā)揮體育骨干的作用,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

 。ㄈ⒂螒虿糠郑

  接力游戲:“保衛(wèi)釣魚(yú)島’

  要求:學(xué)生積極參與,團(tuán)結(jié)合作,相互鼓勵(lì),安全第一。游戲規(guī)則:

  1、將男生分成兩組用跳繩制作障礙,女生分組進(jìn)行往返接力游戲。

  2、提高難度,分組討論變換障礙,再次進(jìn)行。

  教法:

  1、講清游戲的方法和規(guī)則

  2、教師進(jìn)行分組

  3、開(kāi)始第一次練習(xí)

  4、教師小結(jié)

  5、分組制作第二次障礙

  6、開(kāi)始練習(xí)-----“保衛(wèi)釣魚(yú)島”

  7、教師總結(jié)

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、讓學(xué)生自己動(dòng)手選擇不同的方法制作障礙,發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔,頑強(qiáng)拼搏和保家為國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。

  2、學(xué)生之間的配合可以增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

 。ㄋ模、放松階段(時(shí)間5分鐘)

  1、放松活動(dòng):(集體做繩操一節(jié))要求:動(dòng)作到位,積極參與,認(rèn)真模仿。

  2、本課小結(jié)

  3、師生再見(jiàn)

  4、收放器材

  組織:四列橫隊(duì)

  教法:教師口令、示范并領(lǐng)做

  要求:全身放松,身心愉快

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  一、課的設(shè)計(jì)

  本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)(水平二)要求,努力改革體育教學(xué)方法。根據(jù)中年級(jí)具有的好玩、好動(dòng)和好思考的特點(diǎn),為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用“情境教學(xué)方法”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象力,使學(xué)生一人課堂就感到生動(dòng)有趣。

  在教學(xué)程序上課分為:引起動(dòng)機(jī)──滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)──發(fā)展能力──身心調(diào)整和小結(jié)等四個(gè)階段,根據(jù)這四個(gè)階段將教材內(nèi)容有機(jī)的串聯(lián)起來(lái),使學(xué)生達(dá)到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對(duì)體育興趣的目的,渲染了課堂教學(xué)的氣氛。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解投擲的方法,樂(lè)于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。

  2、技能目標(biāo):使學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作,鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量,發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)學(xué)練中的歡樂(lè)和成功,建立自信心,培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)造多種投擲方法,體會(huì)用力的正確順序。學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)用力過(guò)大或過(guò)小,動(dòng)作不協(xié)調(diào),導(dǎo)致投擲沙包不準(zhǔn)。因此,本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是用力均勻適度、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,投準(zhǔn)目標(biāo)。

  四、教學(xué)過(guò)程

  情境導(dǎo)入

  1、課堂常規(guī)

  2、游戲《打龍尾》

  3、韻律操

  組織:學(xué)生圍一個(gè)圈,中間有一組同學(xué),圈上的學(xué)生用籃球打圈內(nèi)隊(duì)尾的學(xué)生,擊到站在圈上。做操時(shí)站好四列橫隊(duì)。

  情境展開(kāi)

  游戲 1、投易拉罐瓶

  2、練習(xí)投固定靶

  3、投準(zhǔn)移動(dòng)靶

  4、學(xué)生自編游戲

  5、移動(dòng)投準(zhǔn)

  教師活動(dòng):

  1、教師講解基本動(dòng)作要領(lǐng),并做示范;

  2、指導(dǎo)學(xué)生原地進(jìn)行投準(zhǔn)動(dòng)作練習(xí);

  3、引導(dǎo)學(xué)生分組輪換進(jìn)行擲準(zhǔn)練習(xí)(做第一場(chǎng)地的動(dòng)作示范):

  第一場(chǎng)地:持輕物投輪胎。學(xué)生將手中的輕物對(duì)準(zhǔn)輪胎中間進(jìn)行投擲;

  第二場(chǎng)地:持輕物投鐵圈。學(xué)生將手中的輕物瞄準(zhǔn)鐵圈中的氣球進(jìn)行投擲;

  第三場(chǎng)地:持輕物打氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)前方的氣球進(jìn)行投擲;

  第四場(chǎng)地:持輕物打籃板上的氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)籃板上的氣球進(jìn)行打擊。

  4、教師巡回觀察,個(gè)別糾正指導(dǎo);

  5、適當(dāng)縮短或拉長(zhǎng)投擲的距離,積極表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并認(rèn)真觀看動(dòng)作示范;

  2、在原地想象瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí);

  3、聽(tīng)從指揮,分組輪換進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。

  要求:安全有序,每組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí),必須等到全體同學(xué)都投出輕物之后再去撿輕物。

  組織:把學(xué)生分成四組,進(jìn)行練習(xí)分成兩組進(jìn)行比賽。

  情境結(jié)束

  1、放松《踏著夕陽(yáng)歸去》

  2、課后小結(jié)

  組織:學(xué)生站好隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)和老師一起放松。

  器材

  自做的固定靶、移動(dòng)靶、一拉罐瓶、桶兩個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

  六、教學(xué)反思

  本節(jié)課是以創(chuàng)設(shè)生活情境,置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的`學(xué)習(xí)氣氛中!俺州p物投準(zhǔn)”課程在熱身游戲中拉開(kāi)序幕,我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出原地沙包游戲,進(jìn)行游戲練習(xí),給學(xué)生自主想象的空間練習(xí)自己想玩的游戲,這樣課堂一下就變得情趣萬(wàn)千,充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。

  練習(xí)時(shí)間充足,游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念。體育課的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過(guò)程。在熱身游戲后我們進(jìn)入主題“持輕物投準(zhǔn)”用沙包做投紙靶練習(xí)和投壺練習(xí),把沙包看成飛鏢。看看誰(shuí)投的準(zhǔn),誰(shuí)得分高。他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)著體育課的童趣、情趣。

  參與熱情濃厚,互動(dòng)其樂(lè)融融四年級(jí)的學(xué)生都喜歡跑動(dòng),針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設(shè)計(jì)為“移動(dòng)投準(zhǔn)”為了讓學(xué)生能更主動(dòng)、更積極地參與到活動(dòng)中來(lái),我采用得分小組競(jìng)爭(zhēng)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,游戲中學(xué)生們你爭(zhēng)我趕,體驗(yàn)著成功與喜悅。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  一、教材內(nèi)容

  學(xué)會(huì)奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理、生理上的特點(diǎn),個(gè)別差異的需求,我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在歡樂(lè)中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的奔跑動(dòng)作,為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。

  二、指導(dǎo)思想:

  興趣是最好的老師,運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提,只有激發(fā)和保持學(xué)生的`運(yùn)動(dòng)x才能使學(xué)生自覺(jué)、積極的進(jìn)行體育鍛煉,本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動(dòng)物頭飾的運(yùn)用,是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課,充分體現(xiàn)“樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)”的現(xiàn)代教育思想。

  三、教學(xué)重點(diǎn):奔跑的應(yīng)變能力、靈敏x、柔韌x

  教學(xué)難點(diǎn):協(xié)調(diào)、合作意識(shí)。

  四、學(xué)情分析:

  學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,文化課成績(jī)、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄,該班級(jí)的奔跑能力基礎(chǔ)較差,但是班風(fēng)活潑,班級(jí)紀(jì)律x較強(qiáng),班風(fēng)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),對(duì)體育課興趣較濃,小小的體育委員有一定的組織能力。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能夠樂(lè)于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)快樂(lè)體育。

  2、技能目標(biāo):認(rèn)真上好體育課,提高奔跑能力,發(fā)展靈敏,柔韌等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體能。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等x積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識(shí),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。

  六、課的流程:

  本課以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象“兔寶寶”貫穿課堂,從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個(gè)流程,內(nèi)容密切聯(lián)系,達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

  七、教法學(xué)法:

  1、教法:

  1)、主題式情境教學(xué)法。讓學(xué)生入景動(dòng)情,明理知味。用情境激發(fā)興趣,使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中體驗(yàn)到濃厚的學(xué)習(xí)興趣,獲得最佳注意力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  2)、自主探究法。在練習(xí)中,無(wú)論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主x,變“機(jī)械接受”為“主動(dòng)探究”。敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)動(dòng)腦筋,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,從而增強(qiáng)合作意識(shí)、創(chuàng)造x能力。

  2、學(xué)法指導(dǎo):

  本課根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn),使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動(dòng)中能真正認(rèn)識(shí)和體會(huì)《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人。通過(guò)觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----師生共同參與----互相評(píng)價(jià)、互相激勵(lì)的過(guò)程,使本課的重、難點(diǎn)得到解決,并讓學(xué)生充分享受體育所帶來(lái)的快樂(lè)。

  八、教學(xué)效果預(yù)測(cè):

  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),活動(dòng)積極x高,課堂氣氛活躍,師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主x、實(shí)踐x、創(chuàng)造x得到充分發(fā)揮,并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  九、本課特x:

  1、音樂(lè)貫穿整堂課

  2、故事情節(jié)貫穿整堂課,小學(xué)體育說(shuō)課稿:發(fā)展學(xué)生奔跑的能力

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  增強(qiáng)個(gè)人的自信和積極進(jìn)取信念。

  認(rèn)知目標(biāo):

  使學(xué)生進(jìn)一步掌握跨越式跳高的過(guò)竿及落地技術(shù)和投擲的簡(jiǎn)單原理。

  技能目標(biāo):

  1、使90%以上的學(xué)生基本掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作,提高跳躍能力。

  2、通過(guò)投擲游戲,初步領(lǐng)會(huì)投擲的技術(shù)原理。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力。

  素質(zhì)目標(biāo):

  發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速起動(dòng)及閃躲等綜合能力。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  跨越式跳高(重點(diǎn)):過(guò)竿及落地技術(shù);投擲游戲:打活動(dòng)目標(biāo)。

  學(xué)習(xí)預(yù)計(jì)效果:

  全課平均心率125次/分左右,全課練習(xí)密度45%左右,基本部分練習(xí)密度30%左右。

  場(chǎng)地器材:

  操場(chǎng);跳高架10個(gè)、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶兩盒。

  一、課堂常規(guī)

  1、整隊(duì)

  2、師生問(wèn)好

  3、宣布課的內(nèi)容。

  集隊(duì),向?qū)W生問(wèn)好,聲音洪亮。

  向教師問(wèn)好,明確課的內(nèi)容和要求。

  快、靜、齊,精神飽滿(mǎn)。

  二、熱身活動(dòng)

  1、游戲“鉆山洞”

  2、定位操:各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)(教師提示)

  1、講解游戲規(guī)則,示范;

  2、學(xué)生手牽手游戲;

  3、教師巡視指導(dǎo)觀察學(xué)生。

  (1)積極參與,全情投入,認(rèn)真練習(xí);

  (2)學(xué)生分組練習(xí)。

  (1)學(xué)生手拉手,不能松開(kāi);

  (2)速度快,步幅拉大,注意不要與其他學(xué)生碰撞;

  (3)要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力、舒展大方,協(xié)調(diào)有力。

  成四小組,自由選位練習(xí)

  三、跨越式跳高

  重點(diǎn):過(guò)竿及落地

  側(cè)向助跑(30-60度),一腳踏跳,兩腳相繼過(guò)皮筋,依次落地。

  1、講解、示范;

  2、學(xué)生集體練習(xí)起跳擺腿技術(shù),過(guò)竿技術(shù);

  3、讓一名學(xué)生做一次,指出優(yōu)缺點(diǎn),分組練習(xí);

  4、統(tǒng)一高度練習(xí)后設(shè)定為70CM、75CM、80CM、85CM四個(gè)高度,學(xué)生自由選擇;

  5、左腳起跳的同學(xué)安排在旁邊的.場(chǎng)地上練習(xí);

  6、巡視指導(dǎo)。

  (1)練習(xí)上步起跳、擺腿;

  (2)起跳落地技術(shù);

  (3)練習(xí)步驟:①擺腿練習(xí)②大循環(huán)練習(xí);③商討高度自選練習(xí);

  (4)互相觀察、思考動(dòng)作要領(lǐng);

  1、積極參加練習(xí);

  2、放腳迅速,起跳快有力,擺動(dòng)腿起跳后腳尖內(nèi)轉(zhuǎn),起跳腳快速跟上,依次過(guò)橡皮筋落地;

  3、學(xué)生選擇高度練習(xí)時(shí)要盡可能保證人數(shù)相等;

  4、注意練習(xí)中保持間距。

  四、投擲游戲

  “打活動(dòng)目標(biāo)”被擊中隊(duì)員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個(gè),女生2個(gè),做完后迅速入圈繼續(xù)進(jìn)行游戲

  1、講解游戲方法、規(guī)則,安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

  2、男、女生各分為甲、乙兩隊(duì),一隊(duì)站圈外,一隊(duì)自由散開(kāi)在圈內(nèi),練習(xí)一段時(shí)間后兩隊(duì)交換位置繼續(xù)游戲;

  3、教師巡視,加入游戲中,活躍氣氛。

  學(xué)生積極參與,活動(dòng)起來(lái),開(kāi)發(fā)思維,如何命中目標(biāo),怎樣躲避。

  1、圈外隊(duì)員不得進(jìn)圈投擊,只能投擊圈內(nèi)隊(duì)員膝關(guān)節(jié)以下部位;

  2、圈內(nèi)隊(duì)員不可出圈,不可觸球,只能閃躲,違者算被擊中。

  3、球若停在圈內(nèi),近球的外圈隊(duì)員可入圈揀球,但必須出圈才能投擊。

  五、下課方式:

  1、課后放松(音伴)

  2、下課造型

  3、課堂評(píng)價(jià)

  4、歸還器材

  5、師生再見(jiàn)。

  教師參與其中創(chuàng)設(shè)意境,引導(dǎo)學(xué)生造型

  學(xué)生主動(dòng)投入,調(diào)整呼吸,放松移動(dòng)中形成數(shù)字

  聽(tīng)音樂(lè)放松,動(dòng)作柔和、準(zhǔn)確。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  一、指導(dǎo)思想

  新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”以“健康第一”為指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力,讓每個(gè)孩子都能根據(jù)自身的素質(zhì)定位,找到學(xué)習(xí)的自信心。體育教學(xué)要選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),為他們終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)構(gòu)思和組織設(shè)想

  本課根據(jù)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇小學(xué)一~二年級(jí)人教版教材的滾翻和走幾步單腳跳雙腳落地兩個(gè)內(nèi)容,以“調(diào)皮的浪娃娃”為主題構(gòu)建教學(xué)情境。

 。ㄒ唬┱{(diào)皮的浪娃娃(滾翻練習(xí))

  以和孩子一起學(xué)、和孩子一起玩為主線(xiàn),給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的.學(xué)習(xí)空間。調(diào)皮的浪娃娃通過(guò)想象→個(gè)人嘗試練習(xí)→個(gè)人表演練習(xí)→小組成員幫教練習(xí)→拓展練習(xí);調(diào)皮的浪娃娃們通過(guò)小組練習(xí)(找方法)→成功模擬小組表演練習(xí)→小組隨海浪聲的高低進(jìn)行情境練習(xí)→二個(gè)以上甚至更多小組的集體浪濤練習(xí)。教師淡出了教者的角色,而是成了一個(gè)欣賞者、鼓勵(lì)者、情境的導(dǎo)入者。

 。ǘ┱{(diào)皮的浪娃娃們(走幾步單腳起跳雙腳落地)

  以多媒體音樂(lè)課件為輔線(xiàn),通過(guò)音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情緒。活潑、歡快的健身舞曲,舒緩的放松音樂(lè),加上時(shí)而洶涌澎湃,時(shí)而懶散滾翻,直至最后欲退將退的浪潮,把學(xué)生帶入一個(gè)又一個(gè)的情境練習(xí),加上教師偶爾的點(diǎn)撥和解說(shuō),形成了一個(gè)“放”“收”并存的教學(xué)氛圍。

  三、體育課時(shí)計(jì)劃(教案)

  浪娃娃一課教案如下表所示。

  四、教學(xué)反思

  這是一個(gè)比較“放”的教學(xué)設(shè)計(jì),是否能“收”則取決于教師平時(shí)的課堂常規(guī)和對(duì)課堂氣氛的調(diào)控。給學(xué)生一個(gè)充分“放”開(kāi)玩、“放”開(kāi)練的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)學(xué)生情緒高亢后的一點(diǎn)點(diǎn)放松,引導(dǎo)進(jìn)行下一個(gè)拓展練習(xí)。情境的轉(zhuǎn)換和教材內(nèi)容的變換采用了音樂(lè)暗示,使之比較自然過(guò)渡,而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中的潛能。從中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)音樂(lè)的感悟能力和他們的想象能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們大人的預(yù)料。所要改變的是我們對(duì)孩子的視角和心態(tài),允許學(xué)生徹底的“放”,允許學(xué)生的調(diào)皮。一堂課的成功中應(yīng)該有學(xué)生的“放”和“活”。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué),使90%以上的學(xué)生能判斷跑的正確擺臂動(dòng)作;

  2、通過(guò)教學(xué),使85%以上的學(xué)生能初步學(xué)會(huì)正確的原地?cái)[臂技術(shù),并有60%的學(xué)生能在跑的過(guò)程中正確運(yùn)用,同時(shí)使學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提高;

  3、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生在創(chuàng)造性情境教學(xué)活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)《龜兔賽跑》的新寓意,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì);

  4、通過(guò)多種教學(xué)手段,發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  保持前后擺動(dòng)時(shí)前臂與上臂有合理的.夾角。教學(xué)難點(diǎn)跑的過(guò)程中正確的擺臂姿勢(shì)與下肢的協(xié)調(diào)配合。

  部分教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)要求組織時(shí)間

  情景導(dǎo)入:

  1、師生問(wèn)好

  2、情景導(dǎo)入教師問(wèn):小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?

  講述《龜兔賽跑》故事,結(jié)合提問(wèn),引入課題情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣。學(xué)生答:我們準(zhǔn)備好了,我們來(lái)啦!

  稍息,靜聽(tīng)。

  積極想象。歡快、活潑、

  精神飽滿(mǎn)。

  集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生跑向老師,圍著老師站位。

  情景

  1、熱身跑

  小鳥(niǎo)飛

  2、動(dòng)物模仿操

  蜜蜂操

  小鴨操

  孔雀操

  青蛙操

  小兔操

  教師領(lǐng)跑:

  1、跟老師飛

  2、教師導(dǎo)入大森林場(chǎng)景,帶領(lǐng)大家模仿森林小動(dòng)物歡快嬉戲。

  1、教師領(lǐng)頭,學(xué)生自由跟隨。

  2、認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看,高興地模仿。學(xué)生情緒歡快活躍

  3、學(xué)生站位:散點(diǎn)圍著老師。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)廣播操3、4節(jié);各種方式做正確姿勢(shì)的走(模仿式)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)廣播操3、4節(jié),使學(xué)生初步掌握廣播操的動(dòng)作方法;

  2、通過(guò)各種方式做正確姿勢(shì)走(模仿式)的練習(xí);培養(yǎng)學(xué)生正確的走的姿勢(shì);

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,全面鍛煉身體,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始準(zhǔn)備部分:

  一、課堂常規(guī):

  1、體育委員整隊(duì);

  2、師生問(wèn)好;

  3、宣布本課內(nèi)容:

 、賹W(xué)習(xí)廣播操3、4節(jié);

 、诟鞣N方式正確姿勢(shì)的走。

  二、隊(duì)列練習(xí):向左(右)轉(zhuǎn)口令:“向左(右)——轉(zhuǎn)”

  動(dòng)作:聽(tīng)到動(dòng)令“轉(zhuǎn)”后以腳跟為軸,與另一只腳的前腳掌同時(shí)用力,轉(zhuǎn)90度,后腳快速并攏前腳,兩腿伸直,兩臂不要外張,上體立正姿勢(shì)。

  教法:

  1、原地踏步進(jìn)行左右轉(zhuǎn),分清左右。

  2、示范動(dòng)作方法。

  3、口令指揮,集體練習(xí)。

  4、個(gè)別輔導(dǎo)與集體糾正。

  要求:

  ①站隊(duì)快、靜、齊;

  ②精神飽滿(mǎn)四列橫隊(duì)集體練習(xí)。

  (二)基本部分:

  一、新授:廣播操(3、4)

  第三節(jié):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

  動(dòng)作要點(diǎn):擴(kuò)胸動(dòng)作幅度大、有彈性,兩臂后振與肩平;前,后弓步幅度大,方向正,兩腿屈、直分明,上體正直,還原時(shí)蹬地收腿。第二個(gè)八拍做擴(kuò)胸動(dòng)作采用分組不輪換形式。

  組織:體操隊(duì)形

  動(dòng)作時(shí),發(fā)出“嘿!嘿!”兩聲。

  第四節(jié):體側(cè)運(yùn)動(dòng)

  動(dòng)作要點(diǎn):體例屈肘上體保持在一個(gè)平面上(不前傾、不轉(zhuǎn)體)幅度大,有彈性、手臂協(xié)調(diào)配合。

  重點(diǎn):動(dòng)作方法

  難點(diǎn):動(dòng)作連貫

  教法:1、復(fù)習(xí)1、2節(jié)(音伴);

  2、示范3、4節(jié)動(dòng)作方法;

  3、分解動(dòng)作練習(xí);

  4、完整動(dòng)作練習(xí);

  5、跟隨音樂(lè)練習(xí);

  6、指導(dǎo)、糾正。

  要求:動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)、有力練習(xí)認(rèn)真、掌握好節(jié)奏。

  二、各種方式做正確姿勢(shì)的走(模仿式)

  1、解放軍雄利赳的.走;

  2、老爺緩慢的走;

  3、小學(xué)生輕快的走;

  4、熊走;

  5、鴨走。

  組織:四列橫隊(duì)原地模仿練習(xí)二路縱隊(duì)繞場(chǎng)行進(jìn)走

  教法:1、教師提示各種動(dòng)物人物名稱(chēng),并出示圖,學(xué)生想象,指定學(xué)生模仿,教師再總結(jié)示范,最后學(xué)生原地模仿。

  2、跟隨音樂(lè)、繞場(chǎng)行進(jìn)。

  要求:動(dòng)作協(xié)調(diào)、形象、活潑

  (三)結(jié)束部分:

  一、放松活動(dòng):小游戲:《打氣》

  二、集合(表?yè)P(yáng)與批評(píng))

  三、師生再見(jiàn)

  組織:四列橫隊(duì)、疏散隊(duì)形。

  教法:教師示范后兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

  要求:動(dòng)作輕松、自然、認(rèn)真聽(tīng)講。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  教學(xué)內(nèi)容

  1、兩頭翹;

  2、仰臥起坐傳遞球;

  3、投擲。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度;

  2、技能目標(biāo):

  A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù),力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量;

  B、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”等投擲游戲,復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù),提高學(xué)生投擲能力:

  3、情感目標(biāo):

  A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神;

  B、通過(guò)學(xué)生的`分組自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  本課重點(diǎn):

  A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉;

  B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī);

  本課難點(diǎn):

  A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展;

  B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  學(xué)習(xí)階段:水平三

  學(xué)習(xí)目標(biāo):主動(dòng)參與廣播操的復(fù)習(xí),并能做出示范。

  積極參與跳長(zhǎng)繩活動(dòng)。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:跳長(zhǎng)繩 廣播操

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、 小組活動(dòng),積極參與

  教師活動(dòng):

  1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

  2、提出分組練習(xí)要求,組織學(xué)生分組練習(xí)。

  3、組織學(xué)生比賽展示。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。

  2、聽(tīng)口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),復(fù)習(xí)二路縱隊(duì)行進(jìn)走。

  3、全班分成三組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行“8”字跳長(zhǎng)繩和“1+1”跳長(zhǎng)繩。

  4、 在小組長(zhǎng)的'帶領(lǐng)下進(jìn)行2分鐘“8”字跳長(zhǎng)繩。

  5、分組展示“1+1”跳長(zhǎng)繩。

  組 織:

  六列橫隊(duì)、小組分散

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  二、合作學(xué)練,提高質(zhì)量

  教師活動(dòng):

  1、講述上節(jié)課廣播操練習(xí)情況,提出本節(jié)課復(fù)習(xí)要求:對(duì)前三節(jié)廣播操要做到精雕細(xì)鑿,把每一節(jié)動(dòng)作細(xì)細(xì)過(guò)關(guān)。

  2、組織學(xué)生分組練習(xí)。

  3、組織學(xué)生分組過(guò)關(guān)。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、了解本課復(fù)習(xí)的要求。

  2、在與同學(xué)的合作中不斷改進(jìn)動(dòng)作質(zhì)量,反復(fù)體會(huì)各節(jié)動(dòng)作的重難點(diǎn)。

  3、分兩組(女生組、男生組)進(jìn)行過(guò)關(guān),男生過(guò)關(guān)時(shí)女生作評(píng)委,女生過(guò)關(guān)時(shí)男生做評(píng)委,不僅能積極參與評(píng)價(jià),更要做到公正。

  組 織:

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  場(chǎng)地器材:

  操場(chǎng)、錄音機(jī)、長(zhǎng)繩三根

  課后小結(jié):

  本課仍是恢復(fù)體力,在隊(duì)列練習(xí)后就開(kāi)始分組練習(xí)跳長(zhǎng)繩,本課吸取第一課的教訓(xùn),強(qiáng)調(diào)了小組的配合,三個(gè)班級(jí)的各個(gè)小組練習(xí)都非常認(rèn)真,而且每個(gè)小組長(zhǎng)都很盡職,積極地調(diào)動(dòng)起組員的積極性,組織也井井有條,體力消耗也是比較大,最大比賽了2分鐘8字跳,三班效果最好三個(gè)小組都過(guò)了百,一班二班好的小組和差的小組距離很大。

  1+1跳長(zhǎng)繩六1班表現(xiàn)最好。一節(jié)課學(xué)生都表現(xiàn)得很積極,也很認(rèn)真,小組合作也較第一課有進(jìn)步。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 11

  本課從教材性質(zhì)出發(fā),把注意力強(qiáng)的隊(duì)列隊(duì)形變化安排在課的一開(kāi)始進(jìn)行,這樣更有助于學(xué)生集中注意力,把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊(duì)在隊(duì)形變化中占有重要的的位置,也是學(xué)生集體活動(dòng)中表現(xiàn)班級(jí)整體形象的能力之一,它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

  一、學(xué)情分析:

  1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),但是依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差。

  2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異,但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí),學(xué)生都有很大的興趣,特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

  3、三年級(jí)幾個(gè)班的,班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生樂(lè)學(xué),愛(ài)好運(yùn)動(dòng),而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊(duì)形變化的口令及要領(lǐng),理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、技能目標(biāo):

  A、學(xué)會(huì)接力跑,力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量;

  B、通過(guò)游戲,練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度;

  3、情感目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本課重點(diǎn):

  A、隊(duì)形變化時(shí)的要領(lǐng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;本課難點(diǎn):隊(duì)形變化后的秩序;

  三、教學(xué)方法運(yùn)用:

  1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn),首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了游戲法,在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生,以及采用講解法和練習(xí)法,通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

  四、場(chǎng)地與器材:

  足球場(chǎng)

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入(9-12分鐘):

  1、常規(guī)教學(xué)(1-2分鐘):

  1)體育委員整對(duì)集合,師生問(wèn)好;

  2)宣布本節(jié)課的'教學(xué)內(nèi)容;

  3)安排見(jiàn)習(xí)生;

  2、對(duì)列隊(duì)形練習(xí)-二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)(4-5分鐘)教學(xué)步驟:

  1)教師講解二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)的動(dòng)作方法及要領(lǐng);

  2)教師做完整示范;

  3)教師口令指揮學(xué)生練習(xí),排頭到排尾。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)。組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)—二列橫隊(duì)相對(duì)

  3、游戲:“貼膏藥”(4-5分鐘):

  方法:各組左右間隔兩步,圍成一個(gè)圓圈,另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人,一人追,一人逃,逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身體任何部位,則追者與逃者角色互換,但如果逃者貼在任何一組人的前面,逃者立即得到解脫,追者不能再拍他,而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊(duì)形(同上)通過(guò)上述練習(xí),集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準(zhǔn)備。

 。ǘ┱归_(kāi)(19-20分鐘):

  1、30米擊掌接力跑(5-6分鐘):教學(xué)步驟:

  1)教師示范,學(xué)生嘗試性練習(xí);2)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí);

  3)教師啟發(fā),學(xué)生總結(jié)跑時(shí)的感受,怎樣才能跑得最快;組織隊(duì)形:學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí),二路縱隊(duì)為一組。

  2、游戲:“障礙過(guò)關(guān)”(13-15分鐘)

  方法:游戲分兩個(gè)部分,中途設(shè)置兩個(gè)障礙,一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò),通過(guò)二段障礙后快速返回,與下一個(gè)隊(duì)員擊掌,游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊(duì)員全部通過(guò)站好隊(duì)伍,游戲結(jié)束

  教學(xué)步驟:

  1)教師講解、示范游戲規(guī)則,見(jiàn)習(xí)生做中途裁判;

  2)教師口令,學(xué)生進(jìn)行游戲;及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作;

  3)游戲結(jié)束,教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得;組織隊(duì)形:同上。

 。ㄈ┭由欤5-7分鐘):

  1、游戲:“抱團(tuán)數(shù)數(shù)”

  方法:

  1)教師提示,并示范游戲規(guī)則;

  2)教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。

  2、放松操方法:

  1)教師講解示范動(dòng)作,學(xué)生練習(xí);

  2)教師巡視指導(dǎo);

  3)教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié);

  4)師生再見(jiàn)

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 12

  教學(xué)目標(biāo)

  (水平一)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。

  運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):能沿窄道自然放松快速跑,跑成直線(xiàn)。

  身體健康目標(biāo):發(fā)展跑的能力,形成正確的跑的姿勢(shì)。具有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)及合作精神。

  課題:學(xué)做解放軍——直線(xiàn)跑

  重點(diǎn)難點(diǎn):跑成直線(xiàn)

  加快跑的速度

  過(guò)程

  學(xué)練內(nèi)容

  整裝待發(fā)

  一、課堂常規(guī)

  1、示意學(xué)生集合,向?qū)W生問(wèn)好。(英語(yǔ)教學(xué))

  2、戴上軍帽,用形象導(dǎo)入本課。

  1、看手勢(shì)迅速集隊(duì)。向老師問(wèn)好。(英語(yǔ)活動(dòng))

  2、像解放軍一樣站好

  行軍途中

  二、韻律活動(dòng)

  1、播放歌曲《小兵》,帶領(lǐng)學(xué)生走各種圖形。

  2、啟發(fā)學(xué)生想像:行軍途中,在兩座山之間架著一根獨(dú)木橋,勇敢的戰(zhàn)士是怎樣過(guò)去的。

  3、引導(dǎo)學(xué)生模仿在獨(dú)木橋上奔跑的樣子。

  1、踩著音樂(lè)的節(jié)拍精神飽滿(mǎn)地跟著老師走圖形,并隨老師的`提示模仿解放軍的各種動(dòng)作。

  2、通過(guò)交流得出結(jié)論:勇敢的戰(zhàn)士為了爭(zhēng)取時(shí)間,不畏艱難,快速?gòu)莫?dú)木橋上跑了過(guò)去。

  3、分組依次跑過(guò)“獨(dú)木橋”。(直線(xiàn)跑)

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 13

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的主動(dòng)為目標(biāo),讓學(xué)生主動(dòng)參與,使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、情感上和運(yùn)動(dòng)參與中積極發(fā)展。在整個(gè)教與學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的熱情,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)想思維的火花,為學(xué)生最大限度的提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,使學(xué)生從中獲得體魄的增強(qiáng),能力的提高,個(gè)性的張揚(yáng),心理的滿(mǎn)足,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

  二、學(xué)情分析:

  從班級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)狀況來(lái)看,屬于一般偏弱。另外,一年級(jí)小學(xué)生的協(xié)調(diào)性差,注意力分散不易集中,理解記憶力也不夠完全。跳繩雖然不是很復(fù)雜的運(yùn)動(dòng),但是對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。因此,在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,如通過(guò)游戲和比賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生真正參與到運(yùn)動(dòng)中,激發(fā)練習(xí)興趣。另外,由于學(xué)生的個(gè)體體質(zhì)存在差異,尊重學(xué)生的主體地位并進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

  三、教材分析:

  跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,深受人們的喜歡,具有較高的鍛煉價(jià)值,尤其對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是具有很大的運(yùn)動(dòng)效果。根據(jù)本課的指導(dǎo)思想,將跳繩安排在教學(xué)計(jì)劃中,使學(xué)生掌握跳繩的'技術(shù)動(dòng)作的同時(shí),也能促進(jìn)自身的身心發(fā)展。跳繩可以很好地促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展,即能夠促進(jìn)速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等全面發(fā)展。跳繩還可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。另外,跳繩對(duì)于場(chǎng)地的要求不是很高,學(xué)生攜帶繩子也比較方便,隨時(shí)隨地、隨時(shí)隨刻都可以鍛煉,具有很高的健身價(jià)值。

  四、設(shè)計(jì)意圖:

  本節(jié)課的安排主要內(nèi)容為跳小繩,在學(xué)生進(jìn)行單人練習(xí)之后,學(xué)生容易感覺(jué)到疲憊和枯燥,我通過(guò)變換形式,首先單人雙腳跳,通過(guò)講解、示范,使學(xué)生掌握了跳繩的重點(diǎn)后,通過(guò)變換形式,同時(shí)也使學(xué)生的彈跳力得到更大的發(fā)展,讓學(xué)生嘗試單腳跳。之后,在學(xué)生學(xué)有余的同時(shí),發(fā)揮學(xué)生的想象力,施展各種形式的跳法。這一方面可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣,同時(shí)也可以進(jìn)一步鞏固跳繩動(dòng)作的掌握情況。最后,讓學(xué)生來(lái)一次一分鐘的比賽,通過(guò)競(jìng)賽,讓學(xué)生的榮譽(yù)感進(jìn)一步增強(qiáng)。

  雖然跳繩是一項(xiàng)趣味性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目,但是也是比較容易累的,因此我在接下來(lái)的環(huán)節(jié)安排了游戲:韻律活動(dòng)(猜猜我是誰(shuí))。這一方面是對(duì)激烈活動(dòng)的調(diào)節(jié),豐富課堂形式,也是對(duì)緊張練習(xí)的放松。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):跳繩時(shí)搖繩要協(xié)調(diào),掌握繩起落的節(jié)奏感。

  難點(diǎn):跳繩時(shí)動(dòng)作輕松協(xié)調(diào)、連貫,以及在練習(xí)過(guò)程中的自主學(xué)練探究、創(chuàng)新。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 14

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、排球正面雙手墊球、

  2、彎道跑

  二、本課目標(biāo):讓同學(xué)學(xué)會(huì)技能,體驗(yàn)到成功與快樂(lè)

  三、教材分析:

  排球是高中普遍開(kāi)展的體育項(xiàng)目,因其健身與娛樂(lè)性相結(jié)合的活動(dòng)形式,吸引著高中學(xué)生(尤其是女生),對(duì)抗性與籃球足球等項(xiàng)目相比,隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)不容易造成運(yùn)動(dòng)損傷。排球是一項(xiàng)集體的運(yùn)動(dòng),要求很高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,因此,通過(guò)參加排球運(yùn)動(dòng),可以培養(yǎng)大家的集體主義精神,在團(tuán)隊(duì)中同學(xué)學(xué)會(huì)互幫互助,正確處理角色關(guān)系,鍛造了集體的.凝聚力。墊球是排球的基礎(chǔ)動(dòng)作,在排球運(yùn)動(dòng)中具有很重要的作用。對(duì)初學(xué)者,或者是在基層的訓(xùn)練與比賽中,墊球質(zhì)量的好壞,直接影響著比賽或訓(xùn)練的成績(jī)。排球墊球技術(shù)動(dòng)作比較簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較快,且有很強(qiáng)的實(shí)用性。

  彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項(xiàng)目的徑賽項(xiàng)目中很重要的技術(shù),彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握,在一定程度上影響著彎道項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。因此,彎道跑技術(shù)的教學(xué)在田徑教學(xué)與訓(xùn)練在中有很重要的意義。

  四、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):排球墊球:上肢 :;“插 、夾、提”;下肢“移、蹬、跟”。

  彎道跑: 身體內(nèi)傾,外側(cè)擺動(dòng)幅度大于內(nèi)側(cè),內(nèi)膝外展,外膝內(nèi)扣。

  教學(xué)難點(diǎn):排球墊球:上肢下肢協(xié)調(diào)用力 彎道跑: 不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)

  突破方法:排球墊球:分解練習(xí),徒手練習(xí),將動(dòng)作分解為幾個(gè)部分,合作練習(xí)

  彎道跑: 在籃球場(chǎng)地進(jìn)行不同彎度的彎道跑練習(xí)

  教學(xué)方法:在本次課的教學(xué)中,運(yùn)用了成功教學(xué)法、小團(tuán)體教學(xué)法、合作教學(xué)發(fā)、分解整體練習(xí)法、比賽競(jìng)賽法等教學(xué)方法。 5

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 15

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳

  2、游戲:甩尾比賽

  指導(dǎo)思想和理念:

  本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段,通過(guò)教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的`喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

  教材分析:

  跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),設(shè)備簡(jiǎn)單,容易開(kāi)展,通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高彈跳能力。

  2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的。生長(zhǎng)發(fā)育。

  3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。

  教學(xué)重點(diǎn):

  搖跳結(jié)合,選好跳起時(shí)機(jī)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。場(chǎng)地器材:短跳繩人手1根、平整場(chǎng)地一塊。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、上課常規(guī):(約3分鐘)

  1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布內(nèi)容。

  2、宣布教學(xué)內(nèi)容。

  3、教師提出要求。

  4、進(jìn)行安全教育。

  隊(duì)列練習(xí):

 。1)繞學(xué)校操場(chǎng)跑練習(xí)。

 。2)解散、集合練習(xí)。(要求:做到快靜齊)

  二、輔助性練習(xí):(約8鐘)

  1、并腳跳練習(xí)。10次×4組(要求:上臂夾,小臂屈起,腳跟不著地。后兩組加抖手腕)

  2、單腳跳練習(xí)。10次×4組(要求同上,每組加抖手腕。最后一組取跳繩。)

  三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)動(dòng)作方法:

 。1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。

 。2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。

  組織隊(duì)形:四列橫隊(duì),面向老師。

  步驟:

  1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,并示范。

  2、教師講解跳繩的方法,并示范。

  3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)

  4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。

  5、將繩搖至腳下,跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。

  6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰(shuí)跳的多。

  7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰(shuí)跳的多。

  8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范,計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。

  四、游戲:甩尾比賽(約10分鐘)

  方法:將每組同學(xué)圍成一圈,圍在一起中間一人甩繩。其余同學(xué)跳過(guò)繩,進(jìn)行甩尾游戲。

  規(guī)則:誰(shuí)的腳先踩到繩子,判為失敗,其他同學(xué)獲勝。

  組織:學(xué)生分成4組圍成圓圈

  步驟:

  1、教師講解,示范。

  2、學(xué)生練習(xí),教師評(píng)價(jià)。1次

  3、學(xué)生比賽。

  五、放松活動(dòng)(約2分鐘)

  徒手操:放松上下肢

  六、結(jié)束語(yǔ)(約1分鐘)

  1、教師總結(jié),布置作業(yè)。

  2、回收器材。

  3、師生再見(jiàn)反思:

  本節(jié)課跳繩學(xué)生興趣濃厚,積極性高,對(duì)繩子活動(dòng)特別熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間訓(xùn)練,班上學(xué)生達(dá)到100%全部會(huì)跳,但在花樣跳繩上面還需更進(jìn)一步。高段學(xué)生接受能力強(qiáng),在本節(jié)課單、雙腳交換跳的時(shí)候,學(xué)生學(xué)的特別快。所以,本節(jié)課我基本上達(dá)到了教學(xué)目的,有效提高了教學(xué)效果。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 16

  一、指導(dǎo)思想

  本課以樹(shù)立健康第一,學(xué)生發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。

  二、教材分析

  排球項(xiàng)目是中學(xué)體育教材之一,深受廣大女生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng),其中墊球和傳球技術(shù)學(xué)生在初中和高中階段有過(guò)介紹和練習(xí),所以對(duì)墊球和傳球技術(shù)都有所不同程度的.了解和掌握。

  然而在正面雙手墊球和上手傳球技術(shù)中,學(xué)生最難掌握的就是在墊球和傳球時(shí)對(duì)傳出球來(lái)的準(zhǔn)確性及全身協(xié)調(diào)的用力。本課著重解決墊球和傳球正確性及傳墊球給對(duì)方的準(zhǔn)確性,為往后的一傳二傳手做好充分的準(zhǔn)備。通過(guò)建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念,運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使大部分學(xué)生能正確合理的運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析

  高三女生應(yīng)該具備一定的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力,且排球是深受大部分女生喜愛(ài)的項(xiàng)目。對(duì)排球的基本技術(shù)也有一定的基礎(chǔ),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。

  四、教法分析

  1. 游戲法

  通過(guò)游戲帶動(dòng)學(xué)生的氣氛,及培養(yǎng)球感 2. 評(píng)價(jià)教學(xué)法

  充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自評(píng)、互動(dòng),教師參與其中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出改進(jìn)意見(jiàn),培養(yǎng)互助合作精神。

  3. 比賽法

  通過(guò)比賽讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)知道自己那里不足,以進(jìn)一步改進(jìn)自己的不足。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 17

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  立定跳遠(yuǎn)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,95%的學(xué)生能夠初步體會(huì)立定跳遠(yuǎn)的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。

  2、技能目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)生對(duì)預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí),85%學(xué)生能夠掌握立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。

  3、情感目標(biāo):

  通過(guò)自主、協(xié)同的小組合作模式,學(xué)生能在練習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,互相學(xué)習(xí),互幫互助,并在學(xué)習(xí)中親身體會(huì)成功的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  動(dòng)作要連貫,協(xié)調(diào)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、教師通過(guò)出示問(wèn)題卡片的形式,直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容,并讓學(xué)生帶著問(wèn)題,認(rèn)真觀察教師的動(dòng)作示范。

  2、教師邊示范,邊講解。

  二、學(xué)生討論、研究教師的動(dòng)作

  學(xué)生間研究、討論剛才所留意到的動(dòng)作,有的可能留意的是手的.擺動(dòng)動(dòng)作;有的可能留意到的是腳的伸屈動(dòng)作或是蹬地動(dòng)作,此時(shí),教師適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生圍繞問(wèn)題,經(jīng)過(guò)分享、討論得出答案。

  教師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣:一伸、二屈、三蹬地

  三、嘗試練習(xí)

  1、教師帶領(lǐng)練習(xí)。

  2、學(xué)生分組練習(xí),教師巡查指導(dǎo)。

  四、比一比、賽一賽

  1、教師組織學(xué)生示范動(dòng)作并進(jìn)行比賽。

  2、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中,既要觀看,又要即使進(jìn)行評(píng)價(jià)。如:手臂擺動(dòng)如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸、屈是否正確呢?

  3、學(xué)生間通過(guò)互相評(píng)價(jià),得出動(dòng)作掌握得較好的同學(xué),即時(shí)給予掌聲鼓勵(lì)。

  五、再次鞏固、強(qiáng)化練習(xí)

  教師帶領(lǐng)學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí),進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化動(dòng)作。

  六、學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)總結(jié)

  同學(xué)們分享、交流立定跳遠(yuǎn)蹬擺動(dòng)作的感受。教師對(duì)在跳遠(yuǎn)練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 18

  一、教學(xué)課題

  跑是每個(gè)小學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力。跑的快,是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望,又使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力,重視過(guò)程性的評(píng)價(jià)。

  本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗(yàn),培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢(shì),發(fā)展和提高奔跑的速度和能力,還是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心,享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得身體心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展與提高,并通過(guò)合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí),優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍,挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),師生間、學(xué)生間的相互鼓勵(lì)、幫助,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):使90%的學(xué)生初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)。

  2、技能目標(biāo):使80—90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的快速跑的正確姿勢(shì),并通過(guò)“往還接力”提高學(xué)生奔跑的速度和能力、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教材分析

  本課選自人教版(三—四年級(jí))體育教材第三章:走跑與游戲?焖倥苁切W(xué)四年級(jí)跑的重要教材。跑的'快,是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望,又使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)。在教材內(nèi)容的選擇上,由于單純的快速跑對(duì)于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的小學(xué)生來(lái)說(shuō),會(huì)顯得枯燥無(wú)味。對(duì)此,在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)中通過(guò)情景導(dǎo)入:“競(jìng)選冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑運(yùn)動(dòng)員”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn):

  掌握快速跑的技能及學(xué)練方法

  對(duì)跑產(chǎn)生興趣,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣

  五、教學(xué)方法

  1、教法:

 。1)情景導(dǎo)入法:本課設(shè)計(jì)“為學(xué)校即將舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔短跑運(yùn)動(dòng)員”這樣一個(gè)情景,使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)、歡樂(lè)中完成本節(jié)課的目標(biāo)。

  (2)講解法:教師語(yǔ)言清晰、表達(dá)能力要強(qiáng)。

 。3)示范法:本課采用示范法,使講解更加形象生動(dòng)。

 。4)啟發(fā)式教學(xué)法:本課啟發(fā)學(xué)生自己思考、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦,互幫互助的好習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到一些困難和挫折,但是,當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)候的心態(tài),則決定了學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)往往能夠及時(shí)地自己分析問(wèn)題,總結(jié)問(wèn)題,然后自己想辦法解決問(wèn)題;但是也有學(xué)生往往面對(duì)突如其來(lái)的困難時(shí)表現(xiàn)的十分茫然,完全不知所措,第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學(xué)生接受意外事實(shí)時(shí)候的能力差異。而前者的學(xué)生正是一個(gè)優(yōu)秀的人所具備能力。

  我所采用的教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑,很多同學(xué)在接觸這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情,非常愿意參加到這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中去,但是當(dāng)我采用聽(tīng)哨聲變方向快速跑的時(shí)候,有很多學(xué)生不能及時(shí)變換方向,并且只能跟著其他學(xué)生進(jìn)行游戲。

  這樣不僅有的同學(xué)對(duì)游戲失去了信心,而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時(shí)候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞,造成一定的傷害。這樣,我將反映相對(duì)較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的練習(xí),讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習(xí)。最終通過(guò)強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生在一定程度上對(duì)接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。

  小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 19

  一、指導(dǎo)思想

  本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式。以主題參與為策略,以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。幫助學(xué)生形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣,挖掘運(yùn)動(dòng)潛能,提高運(yùn)動(dòng)欣賞能力。

  運(yùn)用情境教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)伴隨著情感進(jìn)行。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感知、感悟、感受教材。

  二、學(xué)練目標(biāo)

  運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):樂(lè)于在情境中扮演角色,積極參與活動(dòng),自尊、自信。

  運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):體驗(yàn)兩臂擺動(dòng)和前腳掌用力蹬地的動(dòng)作,做到同時(shí)用力。

  身心健康目標(biāo):發(fā)展腿部力量及跳躍能力。勇于展現(xiàn)自我,尊重他人,與同伴相互合作。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)

  難點(diǎn):兩臂擺動(dòng)和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)激發(fā)情緒

  根據(jù)教材特點(diǎn),以童話(huà)故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口,這種生動(dòng)的形式使學(xué)生特別興奮,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

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  根據(jù)故事的情節(jié),讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色,使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換的真切感受活動(dòng),生動(dòng)的形式,使他們特別興奮,從而在自主的學(xué)習(xí)氣氛中努力地展現(xiàn)自我。

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  經(jīng)過(guò)了小蝌蚪成長(zhǎng)歷程的角色體驗(yàn),學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法,此時(shí)教師加以點(diǎn)撥,學(xué)生再通過(guò)思考和嘗試練習(xí),跳躍能力必有提高。

 。ㄋ模┟赖难

  音樂(lè)是一種抒情功能極強(qiáng)的.藝術(shù)形式,它不需要通過(guò)語(yǔ)言為中介,而是通過(guò)直感式的體驗(yàn),激起類(lèi)似的想象和聯(lián)想,心馳而神往之。課中,學(xué)生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感,感受集體的溫暖和情感的愉悅,從而受到美的熏陶。

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