集郵教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的集郵教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
集郵教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課15個生字，并會寫其中的12個。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
4、激發(fā)集郵熱情，仿寫自己的集郵冊。
二、教學(xué)難點
感悟“我”的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面？
三、教學(xué)用具
錄音機(jī)、多媒體
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)情趣，導(dǎo)入新課
1、誰喜歡集郵？集郵給你帶來了什么好處呢？
（郵票很美可以欣賞，可以增長知識有收藏價值……）
2、誰想向同學(xué)們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？
�。ǘ┳詫W(xué)文章，整體把握
1、請同學(xué)們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名讀課文，檢查生字的掌握情況。
3、默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并思考：你認(rèn)為“我”的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自己的感受�？蛇m當(dāng)做一些批注。
4、小組成員互相交流自己的理解和認(rèn)識。
�。ㄈ┢纷x文章，體會感情
第二小節(jié)：
重點體會：壯麗山河的美
主要采用“讀、談體會、評讀、介紹并展示資料”等方式讓學(xué)生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國的壯麗山河的美，從而產(chǎn)生熱愛祖國之情，與作者產(chǎn)生共鳴。
點撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢？結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勛约旱睦斫�。體會作者對祖國的關(guān)心與熱愛。
詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情進(jìn)行評讀。
第三小節(jié)：
重點感受：歷史長河積淀的無窮力量。
主要采用圖片展示，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟；在感悟中讀，在想像中讀；以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美，體會作者對祖國的熱情歌頌。
用小組喜歡的方式朗讀一一對應(yīng)的句子，進(jìn)行小組間的賽讀。
�。ㄋ模└惺軆�(nèi)容、練習(xí)背誦
1、指導(dǎo)朗讀2～4節(jié)的第一句詩，體會出一句比一句強(qiáng)烈，從而感受到作者熱情歌頌偉大祖國的那份越來越濃烈的激情。
2、分角色讀配樂詩歌。
3、選自己喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達(dá)的感情。
4、指名背誦自己喜歡的部分。
�。ㄎ澹┨岢鲆蓡枺A主題
文章學(xué)到這兒，有沒有不懂的`問題？（師生共同解決學(xué)生的疑問）
師可提問：“美麗的”集郵冊，僅僅是指它漂亮嗎？能體會出“美麗”這個詞所能表達(dá)出的感情嗎？（內(nèi)容，知識豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）
�。┗仡櫿n文，拓展延伸
1、小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的，帶著這種自己的體會有感情地朗讀全文。（配樂）
2、我們很多同學(xué)都展示了自己的集郵冊，你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學(xué)們嗎？試著動筆寫一段。
3、指名給大家念一念自己的創(chuàng)作，互相評價。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
1、背誦文章。
2、完成仿寫內(nèi)容。
集郵教學(xué)設(shè)計 篇2
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┏踝x課文，認(rèn)識生字。
1、你喜愛美麗的集郵冊嗎？趕快打開書來讀一讀。
2、老師提要求：看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)音，要讀流利。
3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。
4、[出示投影]
神圣 廬山 琢磨
軒轅 敦煌 歌頌
不朽 碩果
5、這些詞語你會讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評選出“識字能手”。
6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對每組評選出的“識字能手”，給予獎勵。
7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。
�。ǘ┚x課文，理解內(nèi)容，
1、（出示掛圖）：
看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。
2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。
3、指大面積學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動作和其他畫面來表達(dá)）
4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：
是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么
5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？
6、將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。
學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。
7、指朗讀優(yōu)秀的`學(xué)生進(jìn)行師范朗讀，大家來點評。
8、小組內(nèi)互相朗讀點評，評選小組內(nèi)“朗讀優(yōu)勝者”和“朗讀進(jìn)步者”。
9、全班進(jìn)行“朗讀大比拼”，一人讀群人評，評選“朗讀快樂之星”。
10、老師小結(jié)：同學(xué)們在五彩的世界里，快樂的長大。
三、課堂小結(jié)：
五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓罚媚忝髁恋难劬θグl(fā)現(xiàn)去欣賞吧！
第二課時
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。
二、講授新課：
�。ㄒ唬╈柟膛f知識，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片
�。ǘ┱J(rèn)識新生字，記憶新生字。
[出示投影]
你認(rèn)識這些生字嗎？
誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？
老師巡視了解情況。
老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對性的總結(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字的書寫方法。
出示這三種結(jié)構(gòu)的生字：
小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。
老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點指導(dǎo)“蔚乘”的寫法。
�。ɡ蠋煼秾懀�
老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。
老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。
[出示小黑板]
集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了7個生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們在不斷的進(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。
集郵教學(xué)設(shè)計 篇3
一、學(xué)情分析
1·學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點：
四年級的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗·對本課設(shè)計的歷史、文化知識可能很感興趣·但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達(dá)到共鳴·
2·在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：
能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會·有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料·
二、教學(xué)目標(biāo)
1·通過學(xué)習(xí)會認(rèn)10個生字，會寫12個生字·
2·根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美·
3·引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想像·
4·有感情地朗讀全文，背誦全文·
5·通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情·
6·課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力·
三、教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷·
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、集郵冊
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集郵票
五、教學(xué)設(shè)計
課前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學(xué)生收集郵票·
�。ㄠ]票，對部分學(xué)生來說是陌生的事物·為了使學(xué)生對郵票有一定的了解·對于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料·）
（一）激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們有集郵的經(jīng)歷嗎？誰愿意向同學(xué)們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？
請學(xué)生介紹課前積累的情況·
�。ㄔ趯�(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生展示自己收集的郵票，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣·）
（二）初讀感知，讀通詩歌
1·請同學(xué)們自己讀讀詩歌·注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子·
2·運(yùn)用多媒體課件檢查讀生字的情況·
（１）檢查生字讀音·
�。ǎ玻┱J(rèn)清字形·重點指導(dǎo)“徽”、“雕琢”的寫法·
3·同桌檢查讀課文，要達(dá)到正確、流利·
4·指名讀課文·其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”搜集的郵票美在哪里？
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生獨(dú)立讀書，掃清生字障礙；通過檢查生字讀音，指導(dǎo)難寫生字；學(xué)生相互檢查讀課文，生生互動，相互幫助，關(guān)注差異·通過問題，了解學(xué)生的興趣點，使學(xué)生了解詩歌內(nèi)容·）
（三）潛心品文，讀美詩歌
第一小節(jié)：
1·你喜歡這個集郵冊嗎？誰愿意來讀讀第一小節(jié)·
2·組織交流·通過聽、讀你知道了什么，想到了什么？（學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課前查閱資料的情況回答問題）
3·指導(dǎo)朗讀·（鼓勵學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己的'體驗感悟）
第二、三小節(jié)：
1·集郵冊里還有些什么郵票呢？自讀課文第二、三小節(jié)·
2·學(xué)生自己讀課文·教師巡視指導(dǎo)·
3·讀了課文你有什么感受？（鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受）
4·（課件出示：課本中的插圖）你能對照插圖從課文中找出有關(guān)的句子讀讀嗎？
5·讀著這些句子你想到了什么？也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會·（鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的體會·學(xué)生可以談“集郵冊美麗、熱愛祖國、景色神奇、歷史悠久等”）
6·（課件出示：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波·）讀一讀這個句子，這樣的句子讀起來很美·能從文中再找出這樣一一對應(yīng)的句子嗎？
7·指導(dǎo)朗讀·
第四小節(jié)：
1·有感情地朗讀第四小節(jié)·
2·自由朗讀二、三、四小節(jié)，看一下這三小節(jié)的開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3·為什么說“我”的集郵冊“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文·）
（在這個環(huán)節(jié)中，教師重點指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩票對照聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛國之情·在學(xué)生理解了內(nèi)容體會其情感后，重點指導(dǎo)朗讀·因為詩歌具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點，因此教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、理解能力、賞析能力·）
（四）情感升華，拓展延伸
1·小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的，能體會出“美麗”這個詞所能表達(dá)出的感情嗎？帶著這種感情朗讀全文·
2·朗讀比賽·你最喜歡哪一小節(jié)就有感情地讀一讀·
3·你的收藏中有與小作者類似的郵票嗎？你能給同學(xué)們介紹一下嗎？
�。ū经h(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感·二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料·）
六、案例點評
（一）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性閱讀的空間
新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀感受·要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度入手，引導(dǎo)學(xué)生在境中學(xué)，讀中悟，情中感，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)和閱讀的主人·本節(jié)課，大部分時間留給學(xué)生，學(xué)生在充分讀課文的基礎(chǔ)上，教師鼓勵學(xué)生談出自己的感受·在學(xué)生談感受時，只要能遵循作者的思路即可·
（二）給學(xué)生提供充分讀書的時間
學(xué)生的朗讀貫穿始終·開課伊始，首先讓學(xué)生朗讀，學(xué)生在初讀中感知了詩歌內(nèi)容·再指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，學(xué)生通過有感情的朗讀，體會作者對祖國的熱愛之情·最后通過反復(fù)吟讀，不僅使學(xué)生感悟了語言，而且體會了詩歌的優(yōu)美·
集郵教學(xué)設(shè)計 篇4
一、教材分析
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，四年級上冊第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
課文簡潔明了，雖然沒有曲折的情節(jié)，但是內(nèi)容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫到了他身為總統(tǒng)后仍與郵票形影不離的集郵經(jīng)歷。羅斯福先生對于集郵也由最初的單純愛好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對于羅斯福的生活和事業(yè)所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著寫了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會到郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，可以增長知識、陶冶情操。二是他的八十萬張郵票并非出高價購買，而是從信封上揭下或低價購買的，由此看出總統(tǒng)雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費(fèi)；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過問兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫像與羅斯福本人很像，總統(tǒng)為此建議設(shè)計者進(jìn)行了修改。這樣一處小小的改動，讓我們不難體會出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認(rèn)識郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個自然段寫了羅斯福談集郵的體會，他認(rèn)為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。這幾件事都圍繞著羅斯福集郵這一中心，來說明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。
記得這冊書的第四單元中曾經(jīng)提到“把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，可以幫助理解課文�！边\(yùn)用這個方法，我查閱了一些背景資料：
各種各樣花花綠綠的郵票大大開擴(kuò)了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風(fēng)土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對羅斯福先生的語言描寫時提到：“不必了。請別忘記，我是一個集郵者�！�
羅斯福39歲時，他雄心勃勃、躊躇滿志，正準(zhǔn)備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質(zhì)炎。出師未捷，他卻患上這要永遠(yuǎn)癱瘓在床的病。當(dāng)夜深人靜、萬籟俱寂，他獨(dú)自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復(fù)了心的寧靜，有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國家元首期間，每天都要日理萬機(jī)。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對付的事情。其承受的壓力之大，非常人能擔(dān)。故此，郵票成為他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。
郵票給他帶了鎮(zhèn)定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立“聯(lián)合國”時，他都是手持集郵冊的。由此可見，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國人民和世界人民的益處，都是無法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。”
文中這兩處語言描寫雖然不多，但是卻不難看出，羅斯福總統(tǒng)的語言風(fēng)格坦誠、詼趣。羅斯福作為總統(tǒng)，卻和普通人一樣花時間集郵，體現(xiàn)出集郵的價值--拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。
郵票具有同文物類似的價值，這是郵票的投資價值之所在，而羅斯福集郵卻不側(cè)重于此，結(jié)合課文第3自然段的描寫，更易于學(xué)生理解老舍先生的話：“集郵長知識，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”。從而引導(dǎo)學(xué)生體會，集郵是高雅的藝術(shù)，進(jìn)而深入地了解羅斯福的集郵思想。
二、學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊》時學(xué)生會對郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)人們對藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對美好生活的熱愛和向往，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開朗，煩悶不快時，將心愛的郵票拿來細(xì)細(xì)瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的'花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進(jìn)入一個恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對集郵的情感。
學(xué)生們在學(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時，已經(jīng)初步進(jìn)行過概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識字，認(rèn)識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。
2、讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5、指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
四、教學(xué)設(shè)計
一課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進(jìn)行閱讀理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選�！睆闹幸龑�(dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。
二教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。在這一環(huán)節(jié)，要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，重點抓住“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法。
再從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，運(yùn)用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點或畫波浪線的方式，進(jìn)行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福為什么會這樣做，并暢所欲言談?wù)勛约簩]這一活動的認(rèn)識。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強(qiáng)調(diào)體驗，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗。
三將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。
1、聯(lián)系羅斯福的集郵經(jīng)歷，請學(xué)生讀讀老舍先生的話說說自己的體會。
2、結(jié)合“初顯身手”中，講“集郵故事”的活動組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。這樣“充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語文教育體系”。強(qiáng)化繼續(xù)學(xué)習(xí)的動機(jī)。
集郵教學(xué)設(shè)計 篇5
教材簡析：
《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個神圣的時刻�！北磉_(dá)了作者無比自豪之情。
第二、三小節(jié)作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器；從敦煌壁畫到石橋古塔；從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個時代的代表。也無疑是我們的祖先勞動的碩果，歷史的每一個時期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎�、去尋找，祖國壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛國之情。從中也了解到郵票所包含的豐富的內(nèi)容，傳遞的豐富的情感。
第四小節(jié)呼應(yīng)開頭，以豪邁的情懷表達(dá)了作者內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國之情。
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。
學(xué)情分析：
1、學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點：
四年級的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗。對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
2、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：
能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。
2、根據(jù)本課的.特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。
4、有感情的朗讀全文，背誦全文。
5、通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
6、課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)重點：
詩票對照，激勵學(xué)生大膽想象，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)設(shè)計：
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
郵票，對部分學(xué)生來說是陌生的事物。課前，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學(xué)生收集郵票。使學(xué)生對郵票有一定的了解。對于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展示自己收集的郵票。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀感知，讀通詩歌。
在這個環(huán)節(jié)，重點指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀詩歌。由“我”搜集的郵票美在哪里？這個問題使學(xué)生了解課文內(nèi)容。
三、潛心品文，讀美詩歌。
在這個環(huán)節(jié)中，教師重點指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩票對照、聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛國之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會其情感后，重點指導(dǎo)朗讀。因為詩歌具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點，因此教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力、賞析能力。朗讀是一種古老而又富有生命力的學(xué)習(xí)方法。新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分地讀，在讀中實現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。在本課的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生找出對仗工整的句子，要著力創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次、多角度的讀，如賞讀，個人讀、小組讀、齊讀、指名讀，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。
四、情感升華，拓展延伸。
本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感。二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。說說我們的祖國。也可以收集自己感興趣的郵票，結(jié)合處顯身手和筆下生花完成第二課時的教學(xué)。
集郵教學(xué)設(shè)計 篇6
一、學(xué)情分析
1.學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點：
四年級的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗。對本課設(shè)計的歷史、文化知識可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：
能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解;掌握了幾種基本的識字方法;有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的.詞句，能簡單地寫自己的體會。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。
2.根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。
3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想像。
4.有感情地朗讀全文，背誦全文。
5.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、集郵冊
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集郵票
五、教學(xué)設(shè)計
課前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學(xué)生收集郵票。
(郵票，對部分學(xué)生來說是陌生的事物。為了使學(xué)生對郵票有一定的了解。對于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。)
(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們有集郵的經(jīng)歷嗎?誰愿意向同學(xué)們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏?
請學(xué)生介紹課前積累的情況。
(在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生展示自己收集的郵票，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
(二)初讀感知，讀通詩歌
1.請同學(xué)們自己讀讀詩歌。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.運(yùn)用多媒體課件檢查讀生字的情況。
(1)檢查生字讀音。
(2)認(rèn)清字形。重點指導(dǎo)“徽”、“雕琢”的寫法。
3.同桌檢查讀課文，要達(dá)到正確、流利。
4.指名讀課文。其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”搜集的郵票美在哪里?
(這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生獨(dú)立讀書，掃清生字障礙;通過檢查生字讀音，指導(dǎo)難寫生字;學(xué)生相互檢查讀課文，生生互動，相互幫助，關(guān)注差異。通過問題，了解學(xué)生的興趣點，使學(xué)生了解詩歌內(nèi)容。)
(三)潛心品文，讀美詩歌
第一小節(jié)：
1.你喜歡這個集郵冊嗎?誰愿意來讀讀第一小節(jié)。
2.組織交流。通過聽、讀你知道了什么，想到了什么?(學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課前查閱資料的情況回答問題)
3.指導(dǎo)朗讀。(鼓勵學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己的體驗感悟)
第二、三小節(jié)：
1.集郵冊里還有些什么郵票呢?自讀課文第二、三小節(jié)。
2.學(xué)生自己讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
3.讀了課文你有什么感受?(鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受)
4.(課件出示：課本中的插圖)你能對照插圖從課文中找出有關(guān)的句子讀讀嗎?
5.讀著這些句子你想到了什么?也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會。(鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的體會。學(xué)生可以談“集郵冊美麗、熱愛祖國、景色神奇、歷史悠久等”)
6.(課件出示：登廬山，看瀑布飛騰;游黃山，看云海揚(yáng)波。)讀一讀這個句子，這樣的句子讀起來很美。能從文中再找出這樣一一對應(yīng)的句子嗎?
7.指導(dǎo)朗讀。
第四小節(jié)：
1.有感情地朗讀第四小節(jié)。
2.自由朗讀二、三、四小節(jié)，看一下這三小節(jié)的開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.為什么說“我”的集郵冊“美麗”?(引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。)
(在這個環(huán)節(jié)中，教師重點指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩票對照聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛國之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會其情感后，重點指導(dǎo)朗讀。因為詩歌具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點，因此教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、理解能力、賞析能力。)
(四)情感升華，拓展延伸
1.小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的，能體會出“美麗”這個詞所能表達(dá)出的感情嗎?帶著這種感情朗讀全文。
2.朗讀比賽。你最喜歡哪一小節(jié)就有感情地讀一讀。
3.你的收藏中有與小作者類似的郵票嗎?你能給同學(xué)們介紹一下嗎?
(本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感。二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。)
六、案例點評
(一)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性閱讀的空間
新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀感受。要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度入手，引導(dǎo)學(xué)生在境中學(xué)，讀中悟，情中感，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)和閱讀的主人。本節(jié)課，大部分時間留給學(xué)生，學(xué)生在充分讀課文的基礎(chǔ)上，教師鼓勵學(xué)生談出自己的感受。在學(xué)生談感受時，只要能遵循作者的思路即可。
(二)給學(xué)生提供充分讀書的時間
學(xué)生的朗讀貫穿始終。開課伊始，首先讓學(xué)生朗讀，學(xué)生在初讀中感知了詩歌內(nèi)容。再指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，學(xué)生通過有感情的朗讀，體會作者對祖國的熱愛之情。最后通過反復(fù)吟讀，不僅使學(xué)生感悟了語言，而且體會了詩歌的優(yōu)美。
集郵教學(xué)設(shè)計 篇7
一、教材分析：
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，四年級上冊第六單元——“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識字，認(rèn)識5個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫7個生字。
2、 讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3、 引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、 引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的'意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5、 指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
三、教學(xué)重點、難點：
1、理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。
四、教學(xué)時間：
二課時
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們通過《美麗的集郵冊》共同感受了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化�？梢哉f，郵票就是一部百科全書。正因為如此，好多人都把收集郵票作為自己的愛好，這就是集郵。 （板書：集郵）
2、在美國歷史上就有一位總統(tǒng)非常喜歡集郵，他就是羅斯福，今天就讓我們一起去探訪他吧�！读_斯福集郵》（板書羅斯福）
3、齊讀課題，讀了課題你想知道什么？
4、關(guān)于羅斯福，除了他的愛好，你還了解些什么呢？為了進(jìn)一步認(rèn)識他，老師從網(wǎng)上下載了一些關(guān)于他的資料，咱們一起來看看。（課件出示羅斯福生平資料，指名讀）
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2 、檢查生字詞。（課件出示）
3、關(guān)于集郵的體會，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話（課件出示第六自然段羅斯福的話）。從這段話中，你知道了什么？（得到的快樂足以抵償付出的代價）（板書：得到益處、付出代價）
4、他在集郵中得到了什么益處呢？為了集郵，他又付出了什么呢？
這些問題，相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后，一定會找到滿意的答案。
5 、請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：（1）課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？劃出有關(guān)的語句。（2）從第二自然段開始，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一段都有一個中心句，從中心句中，我們能找出關(guān)鍵詞）
（板書：喜愛集郵、收集郵票、普及郵票、關(guān)心印制、學(xué)到知識、）課文是怎么具體的描述羅斯�？偨y(tǒng)喜愛集郵，收集郵票的呢？就讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)吧。
三、細(xì)讀體會
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、請同學(xué)們自由讀第一自然段，看看你能讀出點什么，有了收獲，就在旁邊寫下你的感想。
2 、指名交流。
3、大家讀得很用心，你能說說你是從是哪些詞句讀出羅斯福對集郵的喜愛的？指名交流。
�。�1）課件出示：“從1993年至1945年……休息方式”
�。�2）比較體會“可是他一直堅持每晚臨睡前用半小時來集郵”， “可是他堅持每晚臨睡前用半小時來集郵”這兩句話有什么區(qū)別？（第一句話加了“一直”）。那么，這個“一直”堅持了多長時間？聯(lián)系前后句來找一找。
�。�3）每天半小時，一年365天，當(dāng)了總統(tǒng)13年的時間。（板書：0。5×365×13= 2372。5）
從“一直”這個詞中你能看出羅斯福是一個怎樣的人？（體會羅斯福對集郵那種堅持不懈的精神和毅力，也說明他對集郵的喜愛。加了“一直”這個詞使我們對羅斯福那種堅持不懈的精神有了更深的了解。）
�。�4）作者還用了哪些關(guān)聯(lián)詞語寫出了羅斯福堅持不懈的精神？（板書：雖然。�？墒恰�。 就…也…）用上這些關(guān)聯(lián)詞，對文章表達(dá)有什么好處？指名回答。
�。�5）能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時間來堅持自己的業(yè)余愛好，這種堅持不懈，這種毅力，的確非常難得。看來同學(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎？自由練讀，指名讀，評議。
總結(jié)：羅斯福做為一個國家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，這半個小時休息時間，對他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅持集郵，甚至連去國外開會都隨身攜帶，他雖然為集郵付出了自己寶貴的時間和精力，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的�？梢姡]對于他來說是多么重要，他對集郵是多么的喜愛。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、請同學(xué)們默讀第二自然段，看一看羅斯福總統(tǒng)是怎么收集郵票的？畫出相關(guān)詞句。指名交流。
2、從哪可以看出郵票多？（八十萬枚、一百五十部）這800000枚郵票可不是個小數(shù)目，整理起來需要花費(fèi)大量的時間和精力，作為總統(tǒng)的羅斯福為集郵的確付出了不少心血啊�。ò鍟焊冻鲂难�。
3、課件出示：“但他從來不買價格昂貴、在十美元以上的郵票�！�
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。說明他集郵的目的不在郵票的價值。）
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。
四、心靈碰撞。
1、了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，聯(lián)系到你自己身上，你明白了什么呢？（是的，無論做什么事，只有付出艱辛的努力，才能有豐碩的回報。）
五、拓展體驗。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
集郵教學(xué)設(shè)計 篇8
教材分析
《羅斯福集郵》是北師大版語文四年級上冊第六單元“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國羅斯福總統(tǒng)一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對郵票有更多的了解，培養(yǎng)自己的興趣愛好。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字詞。
2、讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前搜集羅斯福的資料
課件
xx
教學(xué)重點、難點
1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、理解課文從哪些方面介紹羅斯福集郵的，學(xué)習(xí)概括課文的方法，體會他對于集郵所發(fā)表的觀點。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、課件出示各種各樣的郵票，引導(dǎo)學(xué)生觀察。聽到同學(xué)們發(fā)出的.感嘆聲，看來大家也被這些美麗的郵票所吸引，許多人非常喜歡郵票便把郵票收集起來，這種愛好就是集郵。
2、美國歷史上有位總統(tǒng)非常喜歡集郵,他就是羅斯福,今天我們就來學(xué)習(xí)《羅斯福集郵》。
3、關(guān)于羅斯福，你還了解些什么呢？交流課前準(zhǔn)備的有關(guān)羅斯福的資料。
二、朗讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，如可以自讀、默讀；也可以同桌或小組內(nèi)互讀、評讀。解決課文中的生字新詞，力爭做到讀通順，讀流利。教師巡視指導(dǎo)。
2、我們來檢查一下生字詞。出示課件，指名認(rèn)讀。
3、出示羅斯福的集郵體會，從這幾句話中，你讀懂了什么？
三、精讀課文，細(xì)讀體會
1、請同學(xué)們快速瀏覽課文,考慮課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？劃出有關(guān)的語
句(指導(dǎo):概括總起句)
2、請你細(xì)細(xì)品讀自己最感興趣的一方面將讀懂的信息記在書上。
3、交流匯報。
四、角色體驗，朗讀交流
1、找出課文中羅斯福的話，從他的話中感受他的性格，體會他表達(dá)的意思。
2、學(xué)生在書上畫出后，有感情地讀，分角色朗讀，體會他表達(dá)的意思。
五、聯(lián)系生活，暢談感受
學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲呢？
六、布置作業(yè)
1、讀一讀有關(guān)羅斯福的故事。
2、讀記羅斯福的集郵體會。
教學(xué)反思
語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)《羅斯福集郵》一課時，從資料入手，課前引導(dǎo)學(xué)生查找羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。然后以“讀”貫穿始終，從初讀課文，了解主要內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”，再到指導(dǎo)有感情的朗讀，鼓勵學(xué)生把自己對課文的理解、感悟滲透到朗讀中，最后將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。在解決重難點時，從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，找中心句，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行細(xì)讀深思。既化難為易，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
集郵教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課15個生字，并會寫其中的12個。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
3.激發(fā)集郵熱情，仿寫自己的集郵冊。
教學(xué)重點：
能正確.流利.有感情的朗讀課文，背誦課文，感悟“我”的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面。
教學(xué)難點：
體會作者對偉大祖國的贊美之情，激發(fā)自己的愛國情懷。
教具準(zhǔn)備：
小黑板重點字詞
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
朗讀法
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課
你喜歡集郵嗎?小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密。集郵給你帶來了什么好處呢？
今天我們學(xué)習(xí)一首詩歌《美麗的集郵冊》板書課題：美麗的集郵冊
讀了課題你想知道什么？
大家想知道的問題就在我們的課文里面，下面我們打開課本，一起去學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)。
1.請同學(xué)們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。重點字詞指導(dǎo)。
3.默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并思考：你認(rèn)為“我”的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自己的感受，可適當(dāng)做一些批注。
三、潛心品讀，讀美詩歌。
重點體會：壯麗山河的美和祖國悠久的歷史
1、你喜歡這個集郵冊嗎？誰愿意讀這首詩歌？
通過聽.讀你知道了什么？想到了什么？
2、這本美麗的集郵冊里有哪些美麗的郵票？
標(biāo)題是什么？板書：偉大的祖國。
3、哪些是些祖國壯麗山河的？哪些是寫祖國悠久歷史的？
板書：壯麗山河，悠久歷史。
四、朗讀感悟，體會情感。
1、下面請同學(xué)們再放聲讀詩歌，在讀的基礎(chǔ)上動腦筋想想，這首詩歌在寫作方法上有什么特別的地方？
句子成對、首尾呼應(yīng) 把成對的句子找出來。
2、指導(dǎo)有感情的朗讀詩歌
這是寫我們偉大的祖國，應(yīng)該帶著怎樣的情感去讀。（自豪.激動）
讓同學(xué)們盡情的讀，及時鼓勵與范讀
3、比賽看看誰能讀出自豪和激動的感情。
4、同學(xué)們再看課文，2.3.4小節(jié)有什么共同的特點?
每句開頭的'“啊”代表什么？應(yīng)該怎么讀？
5、集體再讀詩歌
五、升華主題，拓展延伸。
同學(xué)們集郵冊的美麗不僅僅是郵票的美麗，更重要的是描繪我們偉大祖國的壯麗山河和燦爛文化，面對我們美麗的祖國我們今后應(yīng)該怎么做?
布置作業(yè)
仿寫詩歌 背誦詩歌
板書設(shè)計：
美麗的集郵冊
偉大的祖國
壯麗的山河
悠久的歷史
集郵教學(xué)設(shè)計 篇10
一、教材分析
課文簡潔明了，沒有曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對郵票內(nèi)容有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識視野和豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
二、教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)
新課標(biāo)中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課，我以學(xué)生為主體，力求教學(xué)形式靈活多樣，注重各環(huán)節(jié)安排由易到難，前后銜接自然，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。以此為依據(jù)設(shè)計本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識字，正確認(rèn)讀本課生字詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣，擴(kuò)大視野和豐富文化底蘊(yùn)。
三、教學(xué)重點、難點
1、理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
資料卡、課件
五、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們喜歡集郵嗎?為什么喜歡?談?wù)勀慵泥]票好嗎？（指生交流）
有一位美國的總統(tǒng)也喜歡集郵,板書課題：羅斯福集郵。齊讀課題。想知道羅斯福先生集郵的故事嗎?那么趕緊來讀讀課文吧。
(二)初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
2、請同學(xué)們分自然段朗讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想一想：你們都讀懂了什么?
3、指生交流自己讀懂的內(nèi)容。
(三)品讀課文，交流感悟
1、請同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？用自己喜歡的標(biāo)記畫出有關(guān)的語句。
2、小組交流，合作學(xué)習(xí)自己最感興趣的部分。
3、全班交流：（生談到哪一方面就相機(jī)學(xué)習(xí)）
(1)任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的.地理位置他清楚。
你是從課文的哪一自然段知道的？（第二自然段）迅速地讀一讀這一自然段，想想：集郵對羅斯福有什么幫助？（板書：積累知識）
還有誰想交流其他方面？
(2)他的八十萬張郵票并非高價購買，而是從信封上揭下或低價購買。
�。ò鍟菏占恚�
你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會到什么？（不奢侈消費(fèi)、節(jié)約）
小結(jié)：是啊，羅斯福雖然是總統(tǒng)，身份特殊，但是他和普通人一樣，并不奢侈，那羅斯福在普及集郵上采取了哪些措施？（隨機(jī)板書：普及集郵）：
(3)為普及集郵做出措施：讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員。
(4)親自過問兩百多套郵票的印制。（板書：關(guān)心印制）
曾經(jīng)有一張郵票圖稿上的人物畫像與羅斯福很像，羅斯福建議設(shè)計者做了修改，從這一處小小的改動中你體會到什么？（羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干，而不是為了自己的利益。）
�。础⒁幻睹段宀拾邤痰泥]票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會？請同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的語句讀一讀，結(jié)合課后老舍的話談?wù)勛约旱捏w會。
�。ǖ谄咦匀欢危ㄖ干涣鳎�
誰能讀一讀羅斯福的話？你從他的話中能體會到他是一個什么性格的人？（坦誠、諧趣）誰能模仿羅斯福的語言起來讀一讀他的話？（指生朗讀、互評）
小結(jié)：從你的朗讀中，我們體會到了羅斯福集郵的真正內(nèi)涵以及集郵所帶來的巨大價值。
(四)暢言收獲，拓展延伸
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？
2、你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料？一起和大家交流一下吧。
(五)作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、繼續(xù)搜集羅斯福的有關(guān)資料，辦一份手抄報。
集郵教學(xué)設(shè)計 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識字，正確認(rèn)讀本課生字詞；
2、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法；
3、通過學(xué)習(xí)課文，對郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)難點：
通過對課文的學(xué)習(xí)，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票就像是時代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎？在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，他就是羅斯福總統(tǒng)。今天，我們要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他集郵故事的課文（板書課題）老師看到同學(xué)們課前收集了許多有關(guān)羅斯福集郵的資料，讓我們一起來分享一下吧。
�。ㄉ榻B羅斯福的資料）同學(xué)們找的資料真齊全，這些資料里，有的對今天新課的學(xué)習(xí)有一定的幫助，有的用處不大！以后在查找資料的時候該怎么做呢？課本p57的“金鑰匙”給了我們學(xué)習(xí)提示，讓我們來讀一讀：“查找到的資料，有的'用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選�！�
二、朗讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文
師：從“羅斯福集郵”這個課題，你猜這篇文章可能寫什么呢？
生：集郵的故事、方法、體會。
師：課文是不是從這幾個方面來寫的呢？我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就能找到答案了。首先，請同學(xué)們先自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
生：讀課文
2、檢查預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行生字教學(xué)
師：同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，但具體的效果如何呢？讓老師來檢查一下。（出示生字詞：攜帶、參謀、揭穿、一枚、捐獻(xiàn)、慰問、圖稿、避免、益處、提供、抵償）
�、�、指名讀；齊讀
�、凇⑸x擇一個自己喜歡的詞進(jìn)行解釋或造句
�、�、有哪些字平時容易寫錯呢？該怎么記？
④、齊讀生字詞
三、理解課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法
過度：學(xué)習(xí)了生字詞，我想同學(xué)們一定能更好地讀懂課文。那么，課文究竟是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的呢？請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀一讀課文，找出有關(guān)語句，加上點或畫上波浪線。
1、生自由讀課文，思考：課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？
2、指名回答，相機(jī)板書（集郵起源、增長知識、收集整理、普及集郵、關(guān)心印制、集郵體會）
3、師：同學(xué)們真聰明，一下子就概括出了文章的主要內(nèi)容。告訴老師，你有什么好方法嗎?
生：找段落中心句
師：老師總結(jié)了一些方法，讓我們來分享一下吧。（課件出示：歸并法——并列的幾件事，內(nèi)容相近，歸并為一件事來概括；摘錄法——摘錄事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；找中心句法——找出段落的中心句，加以概括。）
如果用歸并法來概括，文中有哪幾件事情可以歸并為一件來概括呢？
生：增長知識、收集整理、普及集郵、關(guān)心印制都是講羅在集郵的過程中的事情，可以概括為“集郵軼事”
師：你真聰明！概括文章的段落大意并不難，只要同學(xué)們平時注意積累學(xué)習(xí)的方法，老師相信你們的閱讀水平就會不斷得到提高的。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《羅斯福集郵》，誰愿意來回憶一下課文是從哪幾個方面來介紹羅集郵的？
生：回憶課文
二、品讀課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文
師：這幾個方面中，你最想了解哪一個方面呢?用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。
生：讀、畫、寫
2、小組交流討論
師：同學(xué)們讀得都很用心，接下來老師給大家?guī)追昼姇r間，請你們先在小組內(nèi)交流、探討一下你的體會，交流的時候可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)勀銓栴}的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出來，大家一起解決。
生：小組內(nèi)交流、討論
3、全班交流（生談到哪一方面，就相機(jī)學(xué)習(xí)）
過度：同學(xué)們討論得很投入，收獲一定不小吧！讓我們一起來分享一下吧。
1、“集郵起源”部分
師：也就是課文的第一自然段，能說說這一段中給你印象最深刻的句子嗎？
生：從1933年......休息方式。
師：能談?wù)勀銓@句話的理解嗎？
生：可以看出他非常地喜歡集郵
師：能具體說說嗎？
生：從“堅持、隨身攜帶、最好的休息方式”等詞語就可以看出他對集郵的喜愛
師：是啊，羅從8歲就開始集郵，當(dāng)選美國總統(tǒng)后仍然堅持集郵。集郵對他而言，已經(jīng)由一種單純的愛好演變成為他最好的休息方式，并且成看他生活中必不可少的一部分。可見，他對集郵是多么的喜愛�。�
你能讀出這種喜愛之情嗎？（生讀；全班齊讀）
2、“增長知識”部分
生：我最感興趣的是“增長知識”部分
師：文中舉了什么例子來說明集郵可以增長知識呢？
生：在一次軍事會議上......
師：（出示那句話）他想告訴那個軍官的是什么呢？
生：我已經(jīng)從郵票中知道了所羅門群島的位置。
師：羅斯福是在什么場合中說這句話的啊？
生：軍事會議上
師：軍事會議——一個嚴(yán)肅的場合，把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場合來說，說明了什么？
生：以自己的愛好為榮、自豪
師：郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，使羅在集郵過程中，不知不覺增長了見識，他怎么能不自豪呢？你能模仿羅當(dāng)時的語氣來讀一讀他這句話嗎？（指名讀，男、女生讀）
從他的語言中可以看出他具有怎樣的性格呢？（詼諧、詼趣）
3、“收集整理”部分
師：文中說，他一生中整理好的郵票大約有80萬枚，一部分是從信封上揭下來的，另一部分是買來的，但他從不買價格昂貴的郵票，這說明了什么？
生：節(jié)儉，雖然愛好但非常有度。
4、“普及集郵”部分
師：羅斯福采取了哪些具體措施來普及集郵的呢?
生：一是讓郵票的印刷機(jī)巡回演出；二是捐獻(xiàn)郵票
師：他為什么要這么做呢？
生：讓更多的人了解郵票，了解集郵的好處
5、“關(guān)心印制”部分
師：這部分講了一個“修改圖像”的事例，為什么羅斯福要修改圖像呢？你能為老師解答一下嗎？
生：（因為他推廣集郵飛的目的是單純的，他只是想讓自己的國民想自己一樣，能郵票中得到收益，讓人們更好地接受、認(rèn)識郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。）
6、“談體會”部分
師：在談到集郵體會時，羅斯福曾說過這樣一段話(課件出示)（齊讀），談?wù)勀愕捏w會。
生：談體會
師：“這樣的多”是說非常多，如豐富知識、拓展視野、陶冶性情等�！暗謨敗笔侵赣脙r值相等的事物作為補(bǔ)償或賠償，“我們得到的足以抵償我們付出的代價”也就是說集郵帶來的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出所付出的代價。
師：關(guān)于集郵，著名作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣幾句話：“集郵增長知識，嗜愛頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞”說說你的看法。
生：說看法。
師：“集郵增長知識”是說集郵可以積累知識，增長才干，“嗜愛頗高尚”是說集郵是一項高雅的愛好，可以開拓視野，陶冶情操；“切莫去居奇，賺錢代欣賞”是說千萬不要把郵票當(dāng)成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。老舍先生認(rèn)為集郵的帶給我們的好處是積累知識，增長才干、拓展視野、陶冶情操，我們不能以賺錢為出發(fā)點來集郵。你能結(jié)合老舍的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？
生：評論。
師：羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。羅斯福從集郵的過程中體驗到了無窮的樂趣，你能感受到嗎?能為我們朗讀一下這段話嗎？
生：讀（生讀、生評、齊讀）
師：在羅斯福的眼里，集郵的價值在于開拓視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。因此，即便是花點時間和金錢去集郵也是值得的，表現(xiàn)了他坦誠的性格。
三、暢言收獲，拓展延伸
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？（生說，師小結(jié)課文內(nèi)容）
2、收集羅斯福其它資料，互相交流。
集郵教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：認(rèn)識并理解本課生字新詞。
過程與方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合。
情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛好，并從小養(yǎng)成堅持不懈的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
體會并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
二、初讀課文
1、誰能勇敢地第一個站起來，讀給大家聽？（其它同學(xué)可以認(rèn)真聽，也可以在心里跟著默讀）（一段讀完后，糾正讀音，重點字詞可板書，全班齊讀）（多音字：轉(zhuǎn)動、不間斷，都是四聲）
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)能把課文讀通順了，在讀的過程中，對于課前那么多的問題，你有沒有什么收獲要談？（生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有）
1）羅斯福是從8歲開始集郵的。
2）羅斯福集郵中做過的幾件事，如：從集郵中獲取知識、怎樣收集郵票、普及集郵的措施、關(guān)心郵票的印制。（即羅斯福
是怎樣集郵的？）
3）羅斯福集郵是因為他從集郵中得到了益處（板書：得到益處）關(guān)于集郵的體會，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話（課件出示羅斯福的話）（齊讀）從這段話中，你知道了什么？（得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價）（板書：付出代價）
他在集郵中得到了什么益處呢？為了集郵，他又付出了什么呢？這些問題，相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后，一定會找到滿意的答案。有信心嗎？
三、細(xì)讀體會
1、這次讀，你可以帶著這兩個問題去細(xì)細(xì)體會，尋找答案對于這些問題，除了認(rèn)真讀書，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個標(biāo)記。
2、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬栴}的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
3、交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：
1）羅斯福對集郵的喜愛（詳細(xì)理解，指導(dǎo)朗讀）交流的學(xué)生讀第一段后半截，課件出示句子，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛？（到國外開會，隨身攜帶）平時呢？（不管工作多忙，每晚都堅持半小時集郵）重點體會“可是他一直堅持每晚臨睡前用半小時來集郵，體會羅斯福對集郵那種堅持不懈的精神和毅力。能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時間來堅持
自己的業(yè)余愛好，這種堅持不懈，這種毅力，的確非常難得�？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的`朗讀表達(dá)出來嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）在這半小時時間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
2）從集郵中增長知識（重點是朗讀）交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個軍官的是什么呢？（我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門群島的位置。提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會議上，一個嚴(yán)肅的場合）把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場合來說，說明什么？（以自己的愛好為榮,自豪，）郵票上豐富多彩的信息，使羅斯福在集郵的過程中，不知不覺增長了知識，他怎么能不自豪呢？你能摹仿羅斯福當(dāng)時的語氣讀讀他的這句話嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）
3）集郵的目的（詳細(xì)）讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多？（八十萬枚、一百五十部）這不是個小數(shù)目
我們知道，集郵類似于收藏文物，郵票的價格越高，它的收藏價值就越大，一些以集郵謀生的人，往往通過買進(jìn)價格昂貴的郵票，提高收藏的價值，拿這些郵票來交易，賺的錢就會越多。你想：羅斯福的這些郵票的價值會不會很高？為什么？
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。）說明他集郵的目的不在郵票的價值。
你能結(jié)合老舍先生的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。
4）普及集郵的措施與目的（略）
兩個措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會：羅斯福為什么要這樣做？普及集郵，讓更多的人了解集郵)
體會：他為什么要捐郵票呢？（一個愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復(fù)的郵票，對羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心）
羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因為他從集郵中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時，他也在這種活動中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。（分享快樂，從給予中獲得快樂）
5）關(guān)心郵票的印制與目的（略）
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動頭像。
大家注意到這件事發(fā)生的時間嗎？（1933年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時候）你想到了什么？（剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個美國人甚至全世界的人都認(rèn)識自己了解自己，通過郵票的發(fā)行達(dá)到這個目的，這件事是個多好的機(jī)會）
羅斯福沒有這樣做，說明什么？（他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。）他犧牲了個人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。
4、回顧升華
現(xiàn)在，我們再來讀讀羅斯福的這段話，對于課前咱們提出的那兩個問題，你是怎樣理解的？
默讀，抽生說（他認(rèn)為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。
他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價要多得多。）
�。ㄏ鄼C(jī)板書：足以抵償）
理解了羅斯福的話，讓我們再來讀讀吧。（抽生讀，齊讀）
四、作業(yè)
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識的字
2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時復(fù)習(xí)鞏固。
3、指名復(fù)述課文。
二、學(xué)習(xí)寫字：
1、出示田字格，讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。
2、教師范寫這幾個字，強(qiáng)調(diào)容易錯的地方。及時強(qiáng)調(diào)易錯的地方，防患于未然。
3、在自己本上練寫兩個，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢，表揚(yáng)寫的又快又好的同學(xué)。
4、小組合作運(yùn)用學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)其他生字。教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流，適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助，特別注意學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。各小組交流自己識記生字的好方法、妙方法、巧方法
集郵教學(xué)設(shè)計 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識字，認(rèn)識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。
2、讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5、指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
教學(xué)設(shè)計
一、談話激趣
1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎？
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統(tǒng)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）
4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會對集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。
5、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第一自然段
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第二、三自然段
�。�1）找出令你感動的詞、句子談?wù)?/p>
�。�2）重點理解：
從來不買價格昂貴的郵票
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世
請不要忘了我是一個集郵者
7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機(jī)學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動？
你想對他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的.愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
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