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課文《小熊住山洞》教學設(shè)計
作為一名老師，時常需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的課文《小熊住山洞》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文《小熊住山洞》教學設(shè)計1
【教學目標】
�。�、認識１０個生字，會寫３個生字，認識一個偏旁“石”。
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，從學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。
【教學設(shè)想】
依據(jù)課改精神，以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：
�。�、根據(jù)學生的需求興趣安排教學，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中。
�。�、考慮學生已會的字，先由學生自主認字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學生的學習識記情況進行指導。
３、創(chuàng)設(shè)情境，使學生感受大自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。
�。础⒃诿雷x課文中，培養(yǎng)學生語感。
【教學重點】
識字、寫字和朗讀課文。
【教學準備】
多媒體課件、動物頭飾。
【教學過程】
第一課時
一、導入
同學們，老師帶大家去一個美麗的地方（課件出示森林的畫面）你們看，這就是美麗的大森林，這里的`松樹像撐開的一頂頂綠茸大傘，遮天蔽日，松影下開著各種小花，招來了各色的小蝴蝶，綠油油的小草，還有喳喳叫的小鳥，活潑可愛的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先與小熊家打了招呼，要帶同學們?nèi)ニ易隹�，你們愿意嗎？請同學們打開語文書，自由讀20課，如果遇到不認識的字畫出來，標出自然段。
二、自主識字，讀通課文
�。薄⒆宰x課文，用自己喜歡的識字方法認記生字，再讀課文，引導學生學習利用插圖幫助閱讀。
�。�、聽讀課文、識字：
�、胖该x，在評價中鼓勵學生連讀帶猜，讀通課文。
�、讫R讀生字。
�、欠纸M讀文，鞏固生字。
�、茸R記生字，再次出現(xiàn)全部生字，請學生當老師領(lǐng)讀，然后互相交流識字方法。
三、在讀中感悟
你如果去小熊家做客，想問他什么問題？在課文中，你有什么不理解的問題？
四、學習課文１～２自然段
１、讀第１～２自然段：
結(jié)合實際說說住山洞有什么感覺？
�。�、看圖，說說小熊的心情怎樣，想像一下，小熊在說什么？
五、學習３～６自然段
�。�、同學們看，小熊家還有四幅圖片呢？
�。�、看圖說圖意，選擇自己喜歡的圖片來說。
３、圖文對照讀課文。
點拔：讀出林中環(huán)境之美，讀出小熊一家愛惜之情“舍不得”一詞后兩個字讀輕聲。
４、指名讀，小組讀。
５、配上樂曲伴讀。
六、學習７～８自然段
�。�、指名讀七、八自然段，重點指導長句的朗讀。
�。�、想象說話：
動物們給小熊一家送鮮花時會說什么？選擇自己喜愛的一種小動物說說？戴上頭飾表演。
�。�、齊讀課文。
第二課時
一、讀整篇文章
二、鞏固識字
�。�、自由讀生字，用生字組詞或說話。
２、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。
三、學寫生字
�。薄⒘私庾至x，給生字組詞。
�。病W寫“年”：
學生獨立看書，了解“年”的筆順；教師范寫，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學生書空、練寫。
�。场W寫“左”、“右”兩個字：
讓學生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。教師范寫，學生書空、練寫。
四、實踐活動
“保護環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事。
【板書設(shè)計】
�。玻�、小熊住山洞
（板畫：一棵大樹。在樹冠處寫上春夏秋冬，在字的下面為樹葉、小花、果子、小鳥的圖片。在樹干的旁邊寫上“舍不得砍”。）
【練習設(shè)計】
�。�、填空：
春天，他們走進森林，樹上＿＿＿，小熊＿＿＿
夏天，他們走進森林，樹上＿＿＿，小熊＿＿＿
秋天，他們＿＿＿，樹上＿＿＿，小熊＿＿＿
冬天，＿＿＿
２、畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。
課文《小熊住山洞》教學設(shè)計2
【教學目標】
１、認識１０個生字，認識１個偏旁。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒘私庹n文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德，是一種責任。
【教學重點、難點】
�。�、本課的重點是識字。
�。�、難點是朗讀課文，理解第三個教學目標。
【教學用具】
生字卡片、多媒體課件。
【教學過程】
教學教學行為
學生教學行為
一、激趣導入新課
１、小朋友們好！今天張老師為小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們想不想聽？（課件展示：有關(guān)課文內(nèi)容的一副副畫面。）
�。病⑿∨笥褌兿矚g這個小故事嗎？這個小故事就是咱們今天要學習的新課文──《小熊住山洞》（板書課題。）１、學生一邊看動畫，一邊聽故事。
�。病W生齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字
�。�、小朋友們想不想自己來讀一讀新課文？那遇到不不認識的字怎么辦？（引導總結(jié)識字方法）
�。�、教師巡視指導學生讀書。
�。�、誰來讀給大家聽？（學生讀書時，教師注意正音。）
�。础偛胚@幾位小朋友讀的怎么樣？誰來當小老師評價一下？
�。�、小朋友們讀的真好，評價的也非常好！看來小朋友們在讀課文的過程中一定認識了不少的生字。你看，大屏幕上有許多新字朋友，你有什么好方法讓大家記住它？（大屏幕上展示本篇課文中的生字。）
�。�、小朋友們有這么多的好方法，相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來，咱們一起讀一讀。
７、做識字小游戲：
師：小熊送給咱們班的小朋友許多美麗的樹葉，喜歡嗎？（出示樹葉形狀的生字卡片）不過，你得讀出樹葉上的新字才能得到他。１、學生交流識字方法。（聽讀識字、看拼音識字等）
�。病W生自己讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方法來認識。
�。�、請２～３名小朋友讀課文。
�。�、請學生評價朗讀情況。
�。�、學生用自己的.方法來記住生字。（如：我能記住“雞”，因為我認識“鳥”字。）
６、齊讀生字。
�。�、做識字小游戲。
三、再讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容
�。�、小朋友得到了小熊送給我們的樹葉，高興嗎？那你知道小熊喜歡樹葉嗎？它還喜歡什么？想不想再來讀課文？
�。�、讀了課文，你知道小熊喜歡什么？（鮮花、樹葉、果子、小鳥）那就讓我們和小熊一起欣賞美麗的森林景色吧�。ㄕn件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。）
�。�、看了這些美麗的圖片，你想說什么？（引導學生體會到大自然的美，注意保護我們美麗的環(huán)境。）
�。础⒋笞匀贿@么美，我們也要像小熊那樣愛護大自然，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
那讓我們懷著對小熊的尊敬，再來讀一遍課文，好嗎？（指導有感情的朗讀）１、學生再讀課文。
�。�、賞美麗的森林景色，體會小熊的心情。
�。�、學生自由談自己的感想。
�。�、請學生有感情的朗讀課文，學生間進行評價。
四、寫字
�。�、（大屏幕上出示要寫的新字）這是我們要寫的字，你覺得哪個字你最有信心寫好？有什么好方法？
�。�、書空生字。
３、教師巡視，注意學生的寫字姿勢。
�。�、小朋友們寫的字可真漂亮，把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來評一評，好嗎？１、學生仔細觀察生字，說說寫的時候怎么樣能把字寫好。
�。病丈�。
�。�、在寫字卡上寫字。
�。�、學生間進行評價。
五、拓展延伸
�。薄⑸掷锏男游锼土嗽S多的鮮花給小熊，如果你是這些小動物，你想對小熊說什么？
２、喜歡小熊和這些小動物嗎？那就讓我們和小動物一起愛護我們的大自然，為我們大家創(chuàng)造一個更美的家園。學生交流自己的想法。
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