- 相關推薦
《小猴栽樹》教學設計
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《小猴栽樹》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小猴栽樹》教學設計1
教學目標：
1、通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利;否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
3、認識10個生字，會寫10個生字。
教學難、重點：
1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。
3、復述課文。
4、學會書寫10個生字。
教學準備：
教學掛圖。
教學過程：
一、讀書指導
讀，是最基本、最重要的語文學習方法，也是最主要的語文學習目標。本課教學的讀書指導應以讀為本，將多種形式的讀、多種層面的讀作為理解課文、培養(yǎng)語感、涵養(yǎng)情感、積淀語言、領悟道理的主要方法。讀通、讀懂、讀好也是學習課文的主要目標。
1、談話導課，揭示課題。
分步出示課題。先板書“小猴”，讓學生談談自己所知道的關于小猴子的故事，調動學生前期經(jīng)驗，奠定學習本課的知識前提和情感前提;再板書“栽樹”，設置懸念，培養(yǎng)學生的問題意識和探究欲，激發(fā)閱讀興趣。
2、讀通課文。
(1)學生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音;把難讀的生字、詞語、句子標記出來反復練讀。
(2)學生合作讀課文：同桌互讀，糾正讀音、停頓、語氣等問題。
(3)師生合作讀課文：教師范讀，學生輕聲伴讀，初步感知課文內容。
(教師要重點指導學生對重點字的正音和長句子的停頓。如“栽”、“所”是平舌音，“施”是翹舌音;“擂”是后鼻音，聲母是l而不是n;“櫻”是后鼻音，“耐”的聲母是n而不是l。文中的“兄弟”的“弟”讀輕聲。如長句子“小猴子/在山坡上剛栽上/一排梨樹”、“他/到處吹噓/自己種的桃樹/三年就能結出大桃子”要讀好停頓，防止把完整的意義單元讀破。)
3、讀懂課文。
(1)小組合作學習：默讀課文，照例子填空。
小山羊 杏樹 四年 栽樹 杏
小黃牛
小白馬
小猴子在干什么呢?他真的是“一無所得”嗎?
(2)完成課后討論題和揭題時提出來的問題。
(“學生對語言材料的反應往往是多元的”，對課文的解讀不是惟一的，關于本課的寓意，學生如果能結合具體事例或關鍵詞句說出小猴子大吹大擂、盲目看樣、急于求成、朝三暮四，急功近利等意思都應給予肯定;當有學生對小猴為美好愿望而努力、不斷追求更好辦法提出肯定時，教師也應認可。能否形成一致的認識沒有必要也不可能，重要的是對學生個性的`張揚和多角度看問題思維方式的培養(yǎng)。)
4、讀好課文。
(1)讓學生找出文中自己喜歡的對話，反復朗讀。
(2)學生朗讀對話，教師相機指導，通過語氣變化體會“大吹大擂”、“吹噓”、“不耐煩”等詞語的意思。
(3)分角色朗讀全文或給課文的動畫片配音。分角色朗讀不是簡單地輪讀課文，而是設身處地進入情境，將心比心地體驗，訴諸情感地表達�？砂慈缦碌慕虒W流程設計：設置故事情境——把握角色特點——形成角色感——分角色朗讀——朗讀評價。
5、復述課文。
舉例子讓學生明白復述課文與背誦課文的區(qū)別。(如復述課文第一節(jié)：春天到了，正是栽樹的好時節(jié)。小猴子在山坡上栽下了一排梨樹，累得滿頭大汗。他看著自己剛栽下的梨樹，就覺得馬上會結梨子了，于是大吹大擂起來：“我栽的梨樹要結大梨子啦!我栽的梨樹要結大梨子啦!”)
二、積累內化
1、歸類積累詞語：
果樹名：
動物名：
(先讓學生抄寫課文中的詞語，再寫出課外積累的。)
完成課后的“自選詞語”練習。
2、按順序排列下面的詞語：
結果 施肥 栽樹 開花
3、聯(lián)系課文插圖了解“滿山遍野”、“兩手空空”、“一無所得”的意思;也可以讓學生看圖說話，用上這些詞語。
三、遷移練習
1、認讀生字。
除其他方法外，可以連生字成句，讓學生在新的語言環(huán)境中認識、鞏固生字。如：
兄弟栽樹，澆水施肥。秋天剛到，果實遍野。
小猴拔樹，一無所得。要問原因，請你回答。
2、指導書寫10個生字。
先讓學生觀察這幾個生字的字型特點，說說寫字時應該注意什么。寫獨體字筆畫要舒展，重心要穩(wěn)定;寫合體字要注意部件的比例和位置，特別是獨體字做偏旁后一些筆畫的變化。教師范寫，學生書空，再讓學生在配套用書《寫字》中練寫。
易寫錯的字：“野”，在寫“予”時不要少點、多撇;
不易寫好的字：“坡”、“改”、“種”，注意左邊偏旁同獨體字“土”、“已”、“禾”在書寫上的變化。
四、實踐活動
1、排演課本劇。
(1)“招聘”小演員：讓學生選擇自己喜歡的角色，分成“小猴子”演員組、“小山羊”演員組、“小黃牛”演員組、“小白馬”演員組。
(2)排練：背誦對話，設計動作，練習表演。每個小組推薦一名表演最好的同學。
(3)表演課本劇。全班評議。
(依據(jù)課文中的角色特點和關鍵詞句進行評議。)
2、到了第二年，小猴子會怎樣做?請以《又是一年植樹時》為題，拓展教材，展開想像，續(xù)說課文。也可以編排成課本劇教學目標：
1、通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利;否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
3、認識10個生字，會寫10個生字。
教學難、重點：
1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。
3、復述課文。
4、學會書寫10個生字。
教學準備：
教學掛圖。
教學過程：
一、讀書指導
讀，是最基本、最重要的語文學習方法，也是最主要的語文學習目標。本課教學的讀書指導應以讀為本，將多種形式的讀、多種層面的讀作為理解課文、培養(yǎng)語感、涵養(yǎng)情感、積淀語言、領悟道理的主要方法。讀通、讀懂、讀好也是學習課文的主要目標。
1、談話導課，揭示課題。
分步出示課題。先板書“小猴”，讓學生談談自己所知道的關于小猴子的故事，調動學生前期經(jīng)
《小猴栽樹》教學設計2
教學目標：
1、 理解課文內容，認識10個要求認識的字。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。
教學重、難點：
1 、通過 閱讀 課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2 、有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。
教學手段：
多媒體課件、小動物頭飾
教學流程：
一、激趣導入：
同學們，今天老師給大家?guī)硪恢豢蓯鄣男游�，他是會呀？（出示短片）。誰來說一說小猴子給你留下了怎樣的印象？（生答：活潑、可愛等）這樣一只聰明又可愛的小猴子如果去栽果樹，結果會怎樣呢？（板書并齊讀課題）
二、初讀課文
1、請同學們借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。（出示兩個句子檢查）
2、指名分段朗讀，（注意讀的同學要正確、流利，聲音洪亮；聽的同學要認真傾聽）邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？（小猴栽了許多種果樹，希望秋天能收獲累累果實，但結果卻一無所得。）
三、細讀課文
1、 為什么會這樣呢？下面我們就來看一看小動物們是怎樣載樹的？出示表格（師講解第一行）：
小山羊 杏樹 四年 栽樹 杏
小黃牛
小白馬
小猴子
請同學們默讀課文，仿照例子完成表格。學生先自己在書上找一找，畫一畫，再和同桌交流。 師生共同完成表格。
2、小山羊在栽樹，小黃牛正在給果樹施肥，小白馬在給櫻桃樹澆水。他們都在辛勤的勞作著，那么小猴子在干什么呢？他為什么會一無所得呢？請同學們先來看課文的第一自然段。
�。�1）指名讀第一自然段。出示這句話。指名讀這句話，你覺得他讀得怎么樣？（語氣不夠）那什么是“大吹大擂”呢？那怎么讀才能讀出“大吹大擂”的語氣呢？先自由練讀，再指名讀這句話。讀到位，師引導：小猴子剛栽上梨樹就大吹大擂，他是怎么想的呢？（指名發(fā)言）
�。�2）這只沒性急又沒耐心的小猴子在碰到了辛勤勞作的小山羊、小黃牛、小白馬幾只小動物后，又是怎么做的呢？
�。�3）學習2——6自然段，找出文中自己喜歡的對話，反復朗讀，想一想從他們的對話中，你知道了什么。
�。�4）正在栽樹的小山羊聽了他的話，是怎么說的'呢？（出示小山羊和小猴子的對話內容）練習讀一讀，指名讀。指導多種形式的讀。那你從他們的對話中知道了什么？
過渡：小猴子聽了小山羊的話，連夜把梨樹拔了，改栽了杏樹。這時，他又吹開了。
�。�5）（出示小黃牛和小猴子的對話）自由讀再練讀，說一說從他們的對話中知道了什么？
�。�6）小猴子改栽上了桃樹之后又到處吹噓，小白馬聽了很不耐煩，小白馬說了什么呢？（出示小白馬說的話）指名讀（從只要體會時間短）
�。�7）小猴子一聽只要兩年就能結果了，他的心又動了。（出示：小猴子一聽，心又動了……）接下來小猴子又會怎樣想，怎么做呢？（指名答）（生：小猴子又連夜拔掉杏樹，栽上了櫻桃樹。）同學們，小猴子栽上櫻桃樹，為什么還是沒有收獲呢？（引導學生自由發(fā)言：可能有兩種情況，一是他沒勞動，錯過了播種的季節(jié)；二是，他可能又遇到了誰，誰告訴他還有一年結果的果樹。）這時教師出示： 正在 ，他 地對小猴子說：“ ”，小猴子一聽， 。）想一想，說一說。（指兩名學生說一說。）
（8）（配圖）幾年后，滿山遍野的果樹豐收了！種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。小猴子他錯在哪兒了呢？和你同桌討論討論。（引導學生自主發(fā)言：因為小猴子沒有主見，沒有耐心，急于求成，所以才會一無所得）
3、假如你就是這只小猴子看到這樣的景象，你會怎么想？又會怎么說呢？（學生發(fā)言）
四、總結
同學們，我們在做事和學習的時候就要有主見，有耐心，不要像小猴子那樣急于求成，見異思遷。否則到頭只能兩手空空、一無所得。
【《小猴栽樹》教學設計】相關文章：
《小猴栽樹》教案07-23
小猴的作文10-06
聰明的小猴10-09
中班數(shù)學《調皮的小猴》教學反思10-26
小猴賣圈的語言教學方案10-25
小猴騎車作文10-06
小猴學藝作文12-27
關于小猴作文01-28
小猴學藝作文10-07
小猴穿鞋教案08-26