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《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識紙材可以折成不同造型。
2、能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動手操作能力。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等
（教師）示范作品
教學(xué)過程
1、紙偶劇表演。
�。�1）教師將“東西南北”的作品在手指上表演。
�。�2）指名幾位學(xué)生即興表演。
2、欣賞作品。
（1）從“東西南北”的造型、小動物頭像的裝飾、色彩搭配諸方面仔細(xì)觀察分析。
�。�2）講述折紙的歷史及藝術(shù)魅力。
3、學(xué)生制作。
�。�1）講述“東西南北”的制作步驟。
�。�2）教師示范，學(xué)生想象，并提問：對范作“東西南北”可以進(jìn)行怎樣的'添加？
�。�3）學(xué)生獨(dú)自構(gòu)思出“東西南北”上的小動物頭像及其他形象的造型。
�。�4）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（提示：材料選擇、制作風(fēng)格、加工工藝、創(chuàng)意效果、整體裝飾等）。
�。�5）在創(chuàng)作過程中互相評價(jià)，虛心聽取別人意見，進(jìn)一步調(diào)整、修改直至最后完成。
4、互動交流。
（1）學(xué)生互相交流這節(jié)課所學(xué)到的東西，并談?wù)勗谥谱鲿r(shí)覺得最困難的地方在哪里。
�。�2）展評自己最滿意的作品，學(xué)生互玩作品。
�。�3）教師講評、小結(jié)。
5、課外拓展。
（1）有條件的班級分小組把自己制作的“東西南北”小動物紙偶編成故事或小品，進(jìn)行表演大賽。
�。�2）收集保存有關(guān)的折紙作品。
《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生會辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。
2.過程與方法目標(biāo)：在展示、交流各種不同的校園示意圖記錄方式的活動中，體會地圖按“上北下南ㄗ笪饔葉”繪制的必要性。學(xué)會辨認(rèn)地圖上東、南、西、北的方法。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)：能在學(xué)習(xí)活動中與同伴交流自己的想法發(fā)表自己的意見ɑ竦沒極愉悅的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
會辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北ú⒛苊枋鑫鍰逶詰贗忌系姆較頡
教學(xué)難點(diǎn)
體會東、南、西、北四個(gè)方向的相對性。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
說一說你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)早晨當(dāng)你面對太陽時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向。晚上當(dāng)你面對北極星時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了東、南、西、北，初步學(xué)習(xí)了辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北。今天，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)地圖上的東、南、西、北。
2、復(fù)習(xí)舊知
1.感悟地圖按“上北下南ㄗ笪饔葉”繪制的必要性 從學(xué)生上節(jié)課繪制的'校園示意圖中ㄑ≡癜焉戲椒直鴝ㄎ東、南、西、北的四幅示意圖貼在黑板上。教師指出：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時(shí)，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方。簡單地說：就是“上北下南ㄗ笪饔葉。”
2.留下黑板上把上方定為北的示意圖，去掉方位詞，只注明 “北” 。 然后學(xué)生在示意圖上指著一起念 “上北下南ㄗ笪饔葉”三遍。
3.辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北 根據(jù)第 4 頁下面的校園示意圖，回答下面的問題：（1)教學(xué)樓在操場的什么方向? 圖書館在操場的什么方向，大門在操場的什么方向，體育館在操場的什么方向。(2)操場在教學(xué)樓的什么方向， 操場在圖書館的什么方向，操場在大門的什么方向，操場體育館的在什么方向。(3)爭當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游 ，根據(jù)第 2 頁的主題圖，組織爭當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動。我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？如果你是一位導(dǎo)游，你能用東南西北和課外知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？請同學(xué)們先試著介紹介紹。待會兒從你們中評選出優(yōu)秀導(dǎo)游
三、課堂練習(xí)
1.練習(xí)二第 4 題 學(xué)生在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后ǘ懶⑼瓿商羈鍘
2.數(shù)學(xué)游戲 教師出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片ò閹墑蟮耐計(jì)貼在黑板上ú⒆⒚鰲氨薄 ㄇ胙生根據(jù)教師的描述ò啞淥動物貼在相應(yīng)的位置。
�。�1）貓?jiān)谒墒蟮奈髅妯兔灾]墑蟮哪廈妗
�。�2）鹿的西面是松鼠ü返哪廈媸撬墑蟆
�。�3）熊既在鹿的北面ㄓ止返畝面。
《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。
2、在指出一個(gè)方向的條件下，能辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。
3、認(rèn)識地圖上的方向，會看簡單的路線圖。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極探索新知的欲望和學(xué)生助人為樂的精神與克服困難的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn) ：
1、學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，會看簡單的路線圖。
2、能運(yùn)用東、南、西、北的.知識解決日常生活中的簡單問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在現(xiàn)實(shí)生活中正確辨認(rèn)東、西、南、北。
教學(xué)用具：課件、方向標(biāo)、實(shí)物圖
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
創(chuàng)設(shè)小紅帽尋找寶盒的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、探究新知
（一）、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)辨別方向
1、 創(chuàng)設(shè)小紅帽迷路情景，請學(xué)生出主意想辦法。
2、 組織匯報(bào)，辨認(rèn)出東。
�。ǘ�、運(yùn)用兒歌，幫助學(xué)生辨認(rèn)東西南北。
1、聽兒歌《東西南北》
2、邊復(fù)述兒歌邊用手指出東、西、南、北四個(gè)方向
3、組織游戲，鞏固練習(xí)
�。ㄈ⑻岢鲑|(zhì)疑，積極探索。
1、通過活動提出質(zhì)疑：是不是東、南、西、北在改變呢？
2、小組討論匯報(bào)：當(dāng)我們面對的方向改變時(shí)，前、后、左、
右的位置變了，但東、南、西、北四個(gè)方向始終沒有變。
3、組織游戲，鞏固練習(xí)
�。ㄋ模�、認(rèn)識地圖，解決實(shí)際問題。
1、教師簡要說明地圖是按照上北、下南、左西、右東繪制的。
2、組織小組活動：合作自制小紅帽迷路的地圖（既教室地圖）
3、展示匯報(bào)
4、利用所學(xué)知識介紹中國地圖
三、活動練習(xí)
1、組織游戲：我說你走
2、活動：按要求換座位
四、全課小結(jié)
談話：你學(xué)到了什么？
五、布置作業(yè)，課堂延伸
1、課件出示有關(guān)方向的圖片，請學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料。
2、用今天學(xué)習(xí)的知識繪制校園地圖。
六、板書設(shè)計(jì)
《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
小朋友們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？不過風(fēng)箏朋友說了，它有幾個(gè)字不認(rèn)得，只要你們幫它認(rèn)識了這幾個(gè)字，就可以放風(fēng)箏了。
二、出示"東西南北前后左右男女老少大小多少"
1、自己拼讀生字。
2、小組里互幫互學(xué)，讀誰字音。
三、學(xué)寫六個(gè)字"左、右、男、女、多、少"
綜合練習(xí)
一、拼一拼，認(rèn)一認(rèn)
1、丁丁和冬冬要去動物園里認(rèn)識一些朋友，想邀請你們一起去，你們愿意嗎？
2、自由拼讀音節(jié)，比比誰讀得好。
3、出示音節(jié)卡片，把你喜歡的動物名稱讀給大家聽，并帶著大家讀一遍。
4、齊讀，男女生賽讀。
5、小組交流：你還認(rèn)識哪些動物？你最喜歡哪些動物？
二、看圖講故事
1、出示掛圖，要求認(rèn)真看圖，讀讀圖旁邊的字，不認(rèn)識的'拼一下拼音。
2、說說圖上畫的是什么？
3、同桌互講故事，互相評議，推選講得好的同學(xué)上臺講故事，評出故事大王，獎(jiǎng)給小星星。
三、自檢
1、自由拼讀《寫字很有用》、《給小鳥安家》。
2、同桌互讀，如果你的同桌會讀了請獎(jiǎng)勵(lì)他兩個(gè)大蘋果。
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