《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析：

　　瓷器是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上的成就，為我國(guó)贏得“瓷器之國(guó)”的盛譽(yù)。其中，青花瓷堪稱(chēng)“人間瑰寶”，這種瓷器是在潔白的瓷體上輔以藍(lán)色的紋飾，藍(lán)白相映，素雅清新，怡然成趣。本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)。本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分為兩個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分側(cè)重于賞析青花瓷，第二部分側(cè)重于技法表現(xiàn)，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)青花瓷紋飾進(jìn)行臨摹創(chuàng)作，了解青花瓷器型、紋飾特點(diǎn)，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)活動(dòng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是利用硬卡紙剪青花瓷外形，并臨摹青花瓷器紋飾。此活動(dòng)力求讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)青花瓷器型的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)折剪形的方式掌握對(duì)稱(chēng)形裁剪技巧，了解瓶型特點(diǎn)，然后，將紋飾裝飾在剪好的瓶型上，使作業(yè)有一定的呈現(xiàn)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解與認(rèn)識(shí)青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美，提高視覺(jué)審美能力。

　　2、 了解青花瓷器型與紋樣的特點(diǎn)并能運(yùn)用一定的方法嘗試?yán)L制紋樣。

　　3、 熱愛(ài)中國(guó)青花瓷藝術(shù)、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受青花瓷的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解青花瓷與中華藝術(shù)的內(nèi)涵聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、藍(lán)色畫(huà)筆、白色卡紙、剪好的.輔紋。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激情導(dǎo)入

　　1、 課前放松，播放歌曲《青花瓷》，學(xué)生傾聽(tīng)。

　　2、 導(dǎo)入：一曲周杰倫的《青花瓷》欣賞完了，這首歌就和它的名字一樣，恰似那“自顧自美麗”的青瓷極品，洗盡鉛華，古樸典雅，清新流暢，那么青花瓷到底是什么樣子的，你對(duì)青花瓷有多少了解呢？那么這節(jié)課就讓我們走近青花瓷，了解青花瓷，并嘗試?yán)L制青花紋樣。板書(shū)課題：青花瓷

　　二、 民主導(dǎo)學(xué)

　�。ㄒ唬� 任務(wù)一：走近青花瓷，了解青花瓷。

　　學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)，小組匯報(bào)。

　　1、 小組互相交流課前收集的資料。

　　2、 小組匯報(bào)。

　　請(qǐng)同學(xué)用概括性的語(yǔ)言簡(jiǎn)單交流你對(duì)青花瓷的認(rèn)識(shí)。

　　3、教師總結(jié)：

　　1、 認(rèn)識(shí)青花瓷。

　　青花瓷，又稱(chēng)白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花，青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色，故得名青花瓷。是中國(guó)瓷器的主流品種之一。

　　2、青花瓷的歷史發(fā)展。

　　青花瓷器最早出現(xiàn)在唐代， 而標(biāo)準(zhǔn)青花誕生于元代 ，以景德鎮(zhèn)出產(chǎn)的最為著名。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。

　　3、 青花瓷的器型。

　　青花瓷來(lái)源于生活，自然服務(wù)于生活。日用青花瓷的器型可分為罐、碗、瓶、壺、杯、盆、洗、盒等，造型豐富，形式多樣，除日常生活用碗、盤(pán)、碟、盞之外，還有酒具、茶具、文房用具、衛(wèi)生用具、照明用具等。

　　4、 青花瓷的紋飾。

　　青花瓷的花紋多為山水人物、龍鳳花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)走獸、詩(shī)文書(shū)畫(huà)、吉祥圖文等。（欣賞不同題材的青花瓷品）。什么是吉祥圖文呢？就是通過(guò)象征、比擬、諧音等手法表達(dá)吉祥、美好的意思。

　�。ǘ�） 任務(wù)二，發(fā)現(xiàn)青花瓷的藝術(shù)美。

　　學(xué)習(xí)方法：欣賞、觀察、總結(jié)。

　　1、教師：通過(guò)剛才小組的交流，我想大家對(duì)青花瓷都有了一些簡(jiǎn)單的了解，接下來(lái)我們完成第二個(gè)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)青花瓷的藝術(shù)之美。世人喜歡青花瓷，它的藝術(shù)之美又體現(xiàn)在什么地方呢？出示一些青花瓷品供學(xué)生欣賞。

　　2、教師講解：青花瓷的的造型特別的豐富，以青花瓷瓶為例，青花瓷瓶的種類(lèi)就尤其繁多，課件出示多種類(lèi)型的瓷瓶剪影，讓學(xué)生猜一猜，分別叫什么瓶。

　　教師：整體像葫蘆形狀的`葫蘆瓶，瓶口處像鳳尾的鳳尾瓶，有像蒜頭形狀的蒜頭瓶，還有玉壺春瓶、抱月瓶、琮式瓶等等。

　　3、欣賞青花瓷的紋飾

　　青花瓷瓶不僅造型豐富，青花瓷器上面的紋飾也非常有講究，我們以這個(gè)青花纏枝蓮大罐為例，來(lái)分析它分層布局的方法，一個(gè)罐子分了五個(gè)層次，不同位置的裝飾花紋都有所不同，中間最大的這塊花紋我們把它叫做主紋，一般情況下主紋畫(huà)在瓶子的腹部，這個(gè)主紋也是體現(xiàn)了這個(gè)罐子所要表現(xiàn)的主題含義。其余的邊緣地方的花紋我們把它叫做輔紋。而輔紋所使用的花紋一般使用的是連續(xù)紋樣，就是把一種圖案左右重復(fù)的排列，我們用連續(xù)紋樣來(lái)裝飾瓷瓶的頸部、肩部、底部等，就像給瓶子帶上了花環(huán)、項(xiàng)鏈、穿上漂亮的鞋子一樣。

　　三、 檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

　�。ㄒ唬� 布置作業(yè)

　　同學(xué)們，賞完青花瓷，是不是為我們古代勞動(dòng)人們的智慧、手藝所折服。今天我們也向他們學(xué)習(xí)，嘗試用手中簡(jiǎn)單的工具來(lái)制作青花瓷器外形，并試著臨摹青花紋飾。請(qǐng)看學(xué)習(xí)活動(dòng)請(qǐng)用你的白色卡紙對(duì)折后畫(huà)出你喜歡的瓶子的外形，剪下來(lái)后展開(kāi)，再選擇你喜歡的花紋臨摹到合適的位置上。作業(yè)要求：紋樣要適合瓶子的外形特征。畫(huà)花紋的時(shí)候用筆要肯定，線條要流暢，顏色可以有深淺變化。

　�。ǘ�） 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　�。ㄈ�） 作業(yè)評(píng)價(jià)，我們來(lái)當(dāng)小小鑒寶師，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的瓶子最好看。學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

　�。ㄋ模� 課堂總結(jié)，拓展延伸

　　同學(xué)們，大家看看，傳統(tǒng)的青花元素現(xiàn)在已經(jīng)融入了我們的生活，在現(xiàn)代生活用品中，手機(jī)、服飾、錢(qián)包等都將青花獨(dú)特的魅力展現(xiàn)了出來(lái)。

　　一種顏色、幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名，也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術(shù)。下課以后同學(xué)們繼續(xù)以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點(diǎn)，并做好記錄，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究這美麗的青花瓷。

　　《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　相關(guān)知識(shí)：

　　青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察實(shí)物，用極限法結(jié)合借型想象 ，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)意。

　　2、在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、個(gè)性觀察

　　1、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小朋友，今天老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么？

　　教師總結(jié)：對(duì)了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

　　2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的？

　　教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。

　　3、 瓶頸是怎么樣的？瓶身又是怎么樣的呢？

　　教師總結(jié)：原來(lái)花瓶有四部分組成。

　　二、伸縮變形，啟發(fā)想象

　　教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會(huì)變魔術(shù)呢？想不想看看��？那我們一起來(lái)念麼咒語(yǔ)“花瓶，花瓶，變變變”

　　1、瓶頸變大

　　借助課件，勾畫(huà)花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢？

　　花瓶不斷的'變大瓶頸，形成一個(gè)喇叭型的圖片，你們看——現(xiàn)在這個(gè)花瓶象什么？你可以把它變成什么？

　　分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么？

　　2、瓶身變大

　　借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了（瓶身變大），象什么？你可以把它變成什么？

　　花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么？

　　利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥，拓展思維。

　　三、創(chuàng)造作畫(huà)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)：可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫(huà)，也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫(huà)。

　　2、在做畫(huà)過(guò)程中，教師大力鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)，對(duì)遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問(wèn)題，給以成功感。特別是對(duì)有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造性思維。

　　四、評(píng)畫(huà)

　　盡量評(píng)到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵(lì)。

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