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《動(dòng)物過(guò)冬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《動(dòng)物過(guò)冬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《動(dòng)物過(guò)冬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、熟練朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字新詞。
2. 初步感知課文大意，知道動(dòng)物過(guò)冬有著自己不同的方式，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
1、師：小朋友會(huì)猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來(lái)了三個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜，聽(tīng)：
(1)小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在春風(fēng)里飛呀飛。(燕子)
師：小燕子到處飛，見(jiàn)識(shí)廣。我們可以親切地稱(chēng)它為——燕子姐姐!
師：我們可以請(qǐng)熱情地稱(chēng)他為燕子姐姐。誰(shuí)來(lái)讀一讀。評(píng)：多親切，熱情?
(2)人夸游泳小健將，穿著一身綠衣裳，長(zhǎng)大換上新綠袍，愛(ài)捉害蟲(chóng)人人夸。(青蛙)
師：喜歡小青蛙嗎?它是怎么叫的? 生：呱呱!
師：多響亮啊!就像個(gè)男孩子，讓我們一起來(lái)跟它打招呼，讀——青蛙哥哥!
(3)小小蟲(chóng)，飛呀飛，采花粉，釀花蜜。(蜜蜂)學(xué)生回答。
小蜜蜂的膽子還有點(diǎn)小，這“蜜蜂”的兩個(gè)字都含有小小的蟲(chóng)字旁，讓我們一起來(lái)大聲的熱情地呼喚它!生：蜜蜂妹妹!師：蜜蜂妹妹聽(tīng)見(jiàn)了。
2、師：剛才我們才的謎語(yǔ)都是動(dòng)物，這些動(dòng)物又小又可愛(ài)，我們可以稱(chēng)它們?yōu)樾?dòng)物。(板書(shū))學(xué)習(xí)生字：物，找朋友，分析字形，在田字格里指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、揭題：今天我們就和這三個(gè)小動(dòng)物一起為學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話(huà)故事。板書(shū):過(guò)冬，讀課題。
二、新授
過(guò)渡：小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?答案就藏在書(shū)中，請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、檢查讀書(shū)情況
(1)學(xué)習(xí)第一自然段
師:你讀到了幾個(gè)自然段?評(píng)：真好!一邊讀一邊標(biāo)自然段，這是個(gè)讀書(shū)理順課文的好辦法。知道嗎?這三個(gè)小動(dòng)物還是很好的朋友，它們?cè)谝黄鹕畹每砷_(kāi)心啦!出示第一小節(jié)，指名讀，評(píng)價(jià)。誰(shuí)也來(lái)分享這份快樂(lè)?再指名讀。
(2)學(xué)習(xí)第二自然段
師：好朋友在一起，日子就是過(guò)得這樣快樂(lè)!轉(zhuǎn)眼秋天就到了，師吹風(fēng)聲(呼呼聲)出示圖：你看到了什么?
相機(jī)出示生字“刮”。師：這秋風(fēng)刮得還挺大呢，學(xué)習(xí)“刮”：出示，讀。風(fēng)會(huì)刮，你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)刮什么?怪不得右邊是個(gè)立刀旁呢。把刮放入句子你一定能讀得更正確了，指名讀第二自然段。
師：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)隽耍齻�(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢?于是它們就——(引讀句子)
師：【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】
看，這三個(gè)小動(dòng)物在黑板上，你能演示一下什么叫“聚到一起”嗎?
師：瞧!小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳也來(lái)了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。這就叫做——生：聚到一起
【出示生字卡片：商量】
師：分開(kāi)讀什么? 生：量。
師：這是一個(gè)多音字。平時(shí)我們讀liàng，在這里它讀liáng。你來(lái)讀一讀。
師：這個(gè)字在這里頭讀——生齊：liáng
師：這兩個(gè)字合起來(lái)，你還會(huì)讀嗎?再看看拼音。
師：跟老師讀：shāng liang 連讀兩遍。
師：我們一起來(lái)讀一讀。
師：很好，在這里要讀作輕聲。三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來(lái)看，商量還有一個(gè)口，意思是要說(shuō)話(huà)，一個(gè)人怎么商量啊?要許多人在一起商量，所以商量商量的下面還有一個(gè)八。閉上眼睛想一想，商量的商里面有什么?八和口。記住了嗎?
說(shuō)話(huà)練習(xí)：三個(gè)小動(dòng)物聚到一起商量過(guò)冬的事，小朋友，平時(shí)你會(huì)和誰(shuí)聚到一起商量什么事情嗎?
(3)學(xué)習(xí)3-7自然段
過(guò)渡：三個(gè)小動(dòng)物到底是怎么商量的呢?課文第3-7自然段寫(xiě)了，請(qǐng)你快速地讀一讀，想一想：他們是怎樣過(guò)冬天的.呢?
①燕子的過(guò)冬方式
師：誰(shuí)先說(shuō)話(huà)了?生：燕子。指名讀第三段。
師：燕子是怎樣過(guò)冬的呢?
生：是飛到南方去。
師：它為什么要飛到南方去呢?
生：因?yàn)槟戏胶芘�，還有很多蟲(chóng)子。
【出示暖和】
師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?好，請(qǐng)你讀。 生讀。
師：輕聲，請(qǐng)你讀。 生讀。
師：學(xué)著他的樣子，我們一起來(lái)讀一讀。
生齊：暖和。
師：太陽(yáng)照在我們的身上，我們就會(huì)感到怎么樣? 生：很暖和。
師：你們看，這個(gè)“暖”字是什么旁? 生：日字旁。
師：和太陽(yáng)公公有關(guān)。暖的右半部分特別難寫(xiě)。讓我們一起來(lái)記一記——上面是一個(gè)爪子頭，接下來(lái)是一短橫，下面是一個(gè)朋友的友。
師：我們一起來(lái)寫(xiě)。暖字這樣寫(xiě)——(數(shù)空)學(xué)生跟著老師數(shù)空。
師：剛才我們寫(xiě)的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去過(guò)冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。哪只小燕子要來(lái)讀一讀?
師評(píng)：小燕子說(shuō)得可真生動(dòng)，又正確又通順。你要到什么時(shí)候才回來(lái)啊?
生：春暖花開(kāi)的時(shí)候。
師：春暖花開(kāi)?小朋友，你們知道春暖花開(kāi)是什么意思嗎?
生：春天暖和了，花兒都開(kāi)了，這就是春暖花開(kāi)。
師：看著字一個(gè)一個(gè)理解真是一個(gè)好方法。看圖：瞧，溫暖的春天來(lái)到了，美麗的花兒競(jìng)相開(kāi)放，這就是——春暖花開(kāi)�？粗�，讀著，你的小腦瓜里它還出現(xiàn)了哪些成語(yǔ)(說(shuō)成語(yǔ))?
師評(píng)：小朋友積累的詞語(yǔ)可真多呀!
�、谇嗤艿倪^(guò)冬方式
師：小燕子說(shuō)完，和誰(shuí)商量了呢?(小青蛙)
老師想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起來(lái)讀讀這兩段話(huà)，誰(shuí)愿意?
那我們先商量商量，我是女生，當(dāng)燕子姐姐，你是男生，當(dāng)青蛙哥哥，好不好?
師生合作讀。正音。評(píng)：讀正確，讀通順
還有誰(shuí)也想和老師合作?師生再次合作讀。
小青蛙的過(guò)冬方式是什么?(貼卡)出示：“鉆”，指名讀，怎么鉆呀，我們也來(lái)做一做動(dòng)作。你還見(jiàn)過(guò)有誰(shuí)這樣鉆過(guò)呢?怎么記住它?(板書(shū))“占”的偏旁好朋友可多啦，你還知道——點(diǎn)、站、戰(zhàn)、沾、粘。
小青蛙過(guò)冬的方式原來(lái)是鉆到泥土里去睡大覺(jué)，我們把這種方式叫做——冬眠。男孩子都來(lái)當(dāng)青蛙哥哥，一起讀一讀。
�、勖鄯涞倪^(guò)冬方式
師：小燕子接下來(lái)和誰(shuí)商量?(小蜜蜂)
老師想請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友來(lái)讀讀它們的對(duì)話(huà)，誰(shuí)想讀?讀之前，你們先商量商量誰(shuí)當(dāng)燕子姐姐，誰(shuí)當(dāng)蜜蜂妹妹�！榫硨�(duì)話(huà)。
同桌讀。評(píng)價(jià)。
師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。我們就請(qǐng)一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們?cè)俳榻B一下。 生讀。
師：小蜜蜂，你把蜂蜜藏在哪里呢?蜂巢【出示圖片】
師：瞧，著就是蜜蜂的蜂巢。你們看，每一個(gè)蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤勞，還是個(gè)了不起的建筑家呢!讓我們一起來(lái)記憶，這個(gè)了不起的神奇的建筑叫什么?
�、芊纸巧x
師：瞧，小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法�？磥�(lái)，遇到事情多商量還是挺有用的。現(xiàn)在，我再請(qǐng)三個(gè)小朋友，最會(huì)關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來(lái)商量商量。 生讀
(4)學(xué)習(xí)第八自然段
師：他們約好了，第二年的春天再相聚。出示第，你怎么記住它?
師：我們要用舊字記新字，就要找一個(gè)最恰當(dāng)?shù)呐f字�！暗诙辍边@個(gè)詞你懂嗎?這篇課文中還有一個(gè)和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎?
生：第二年 生：明年 生：來(lái)年
三、了解課文大意
師：故事學(xué)完了，你能根據(jù)故事的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
投影出示填空題
冬天快要到了，___、___和___聚在一起商量_______。燕子飛到___過(guò)冬，青蛙鉆到____過(guò)冬，蜜蜂藏在____過(guò)冬。
四、學(xué)習(xí)生字
過(guò)渡：遇到事情多商量真是個(gè)好辦法呀!下面我們也來(lái)商量一下把這幾個(gè)生字寶寶送回家吧!
學(xué)習(xí)生字“商 量 暖 第”
學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅，書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。投影展示，評(píng)價(jià)。
《動(dòng)物過(guò)冬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
2、 初步了解課文講了哪幾種動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的。
3、 感受大自然美，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 識(shí)字教學(xué)，初步了解課文內(nèi)容。
2、 感受大自然美，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)揭題
1、 談話(huà)導(dǎo)入。
2、 出示課題。
二、 自由讀課文。
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、講了哪幾種小動(dòng)物？它們得怎樣過(guò)冬的`？
三、 檢查反饋，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
1、 課文講了哪幾種小動(dòng)物？
�、� 小螞蟻來(lái)到樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事呀？
② 那么小動(dòng)物都到哪兒去了呢？
�、� 它們是怎樣過(guò)冬的呢？
2、 自由讀生字讀音
�、� 檢查讀音。
�、� 齊讀生字新詞。
�、� 學(xué)習(xí)帶讀字。（篤池塘）
3、 教學(xué)生字。
�、� 學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，師巡回指導(dǎo)。
�、� 檢查自學(xué)。
四、 看圖說(shuō)話(huà)，教學(xué)第一節(jié)。
出示：秋天的樹(shù)林圖
1、 小朋友，你看了這幅圖有什么感受呢？
2、 那課文哪一節(jié)是寫(xiě)這幅圖的呢？
3、 學(xué)習(xí)第二句。
�、� 看圖說(shuō)話(huà)。
�、� 感情朗讀。
4、 學(xué)習(xí)第一句。
5、 學(xué)習(xí)第三句。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
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