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《壺蓋為什么會動》教學(xué)設(shè)計(2篇)
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《壺蓋為什么會動》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《壺蓋為什么會動》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1、選用自己喜歡的方法，認(rèn)識七個生字，會寫九個生字，并能熟練地進(jìn)行組詞。
2、能正、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、將課文與日常生活聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生探索生活中許多小現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、追問、聯(lián)想，甚至實(shí)驗的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識七個生字，會寫九個生字。
2、理解課文，了解瓦特發(fā)明的全過程。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件，實(shí)物投影。
2、懼有關(guān)瓦特的資料，和其他發(fā)明家緦觀察現(xiàn)象，創(chuàng)造發(fā)明的小故事。
3、酒精爐，小水壺等試驗器材。
一、導(dǎo)入
用酒精爐，燒開帶蓋小水壺的水。結(jié)果壺蓋不住的往上跳動。你們看看，水燒開了出現(xiàn)什么現(xiàn)象，為佬會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，早在200多年前，一個瓦特的孩子就探究到這個現(xiàn)象。
二、新課
�。ㄒ唬┳詫W(xué)
1、自讀課文，默讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2、糾正讀音，學(xué)生可分小組，分段落讀課文，組內(nèi)其他人糾正讀音，也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽，讀后都要互相正音。
3、成果互檢，同桌或組內(nèi)成員將生字從課文中拿出來，根據(jù)熟練程度可以出示拼音，也可以不出示拼音，互相考一考。
�。ǘ┳R字
1、出示生字卡片或詞語卡片，同桌互相讀，也可以讓學(xué)生找出所讀生字的生字卡片。
2、擴(kuò)詞。引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的詞匯。
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1、分類，試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫，學(xué)生可以分成獨(dú)體字和非獨(dú)體字，也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。
2、書寫，觀察好字在田字格中的位置，寫出來用實(shí)物投影展示給大家看，每個孩子拿出自己認(rèn)為寫得最好的一個字，邊展示邊講。
3、評價，其他人評一評展示的學(xué)生在書寫和講解上的優(yōu)缺點(diǎn)。
（四）交流
1、自讀課文，讀后說說文章講了一個什么故事，概括時語言簡潔完整。
3、小組學(xué)習(xí)，讀文中有不理解的`地方提出來大家討論。
�。�1）學(xué)生有可能不理解壺蓋為什么會跳動。有些孩子課前找好了有關(guān)的物理學(xué)知識與原理，求解釋。
�。�2）學(xué)生可能疑問，祖母為什么對壺蓋會動置之不理，沒什么興趣，愛思考的孩子可能從中聯(lián)想到許多周圍有價值的小現(xiàn)象都會被不細(xì)心的人忽略，會找到平時自己也出現(xiàn)過的這們的。
�。�3）學(xué)生可能疑問蒸汽機(jī)什么原理，同樣可以用學(xué)生課前準(zhǔn)備的資料解決。
4、匯報交流。話題可以從瓦特開始，也可以從蒸汽開始，同學(xué)們談一談從瓦特與蒸汽這個故事中受到的啟發(fā)，話題沒有局限，可以選取其他發(fā)明家的故事，也可列舉生活中的小現(xiàn)象。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)
1、讀一讀。
�。�1）白云在天上飄，不是風(fēng)吹的嗎？白云在天上飄，是風(fēng)吹的。
�。�2）誰有那么的大力氣提得起這桿大秤呢？誰也沒有那么大的力氣提起這桿大秤。
（3）更多的小汽，不是可以推動更重的東西嗎？更多的的水汽就可以推動更重的東西。
2、組詞語。
母（）（）被（）（）蒸（）（）
3、讀一讀，《比畫風(fēng)》書P40。
《壺蓋為什么會動》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀的過程中熟練地借助拼音讀準(zhǔn)“瓦、特、爐、半、祖、冒、鍋、更、試、驗”10個生字的音，并能在新的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，認(rèn)識部首“火字旁”。學(xué)習(xí)音序查字法，在老師的指導(dǎo)下查到“沸、驗”。
2、能熟練地借助拼音朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。通過閱讀大致了解課文內(nèi)容，知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，成為有名的科學(xué)家，是和他從小善于觀察，勤于思考分不開的。
3、看圖展開想象，練習(xí)說話。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識本課10個生字，認(rèn)識“火字旁”。能熟練地借助拼音朗讀課文，養(yǎng)成學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。通過閱讀大致了解課文內(nèi)容，知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，成為有名的科學(xué)家，是和他從小善于觀察，勤于思考分不開的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
蒸汽機(jī)工作的錄象、生字卡片、課后練習(xí)的圖片。
四、教學(xué)過程：
（一） 激發(fā)興趣，引出課題。
1、（放蒸汽機(jī)工作的錄象）小朋友們，這是蒸汽機(jī)，是有英國科學(xué)家瓦特發(fā)明的。你們知道他是受到什么啟發(fā)發(fā)明蒸汽機(jī)的嗎？讓我們一起來讀讀這個故事。
2、揭示課題：壺蓋為什么會動
3、指名、齊讀課題。
（二） 初讀課文，整體感知。
1、輕聲讀課文，完成口頭填空。
瓦特是（ ）國的科學(xué)家，他做了許多（ ），終于發(fā)明了（ ）。
2、反饋。（個別、齊讀）
3、學(xué)習(xí)生字：瓦、特、試、驗。
瓦：看清筆順，在同桌手上書空。
特：找朋友。
試驗：你可以換個詞來說嗎？
說明：口頭填空幫助學(xué)生記憶，同時，注意詞語的積累，豐富學(xué)生的詞匯量。在學(xué)生字時，要注意筆順，可讓學(xué)生同桌之間互寫在手心或在桌子上書空，檢查的'面就廣了。
4、齊讀填空。
5、男、女生分讀第一、第七節(jié)。
（三）再讀課文，理解內(nèi)容。
1、瓦特是受了什么啟發(fā)才發(fā)明蒸汽機(jī)的呢？學(xué)習(xí)課文2-5小節(jié)，思考：瓦特看到了什么？說了什么？
2、交流。學(xué)習(xí)生字：爐、半、祖。
爐：學(xué)習(xí)“火字旁”，書空部首，想想還有哪些字也是“火字旁”的。（炒、燒、炸……）
半：書空。
祖：找朋友�？辞宀渴�。
3、出示2個問句：
“奶奶，壺蓋為什么會跳動呢？”
“為什么水沸騰了壺蓋就跳動呢？是什么東西在推動它呢？”
指導(dǎo)朗讀：讀出“好奇”的語氣。（指名讀、挑戰(zhàn)讀）
4、分角色讀2-5小節(jié)。
5、瓦特心里有許多為什么？從那以后，他又是怎么想？怎么做的呢？同桌一起自學(xué)第6節(jié)。
6、交流。學(xué)生字：冒、鍋、更。
冒：注意字形。
鍋：想想為什么是“金字旁”。
更：書空。
7、結(jié)合課后練習(xí)1（讀句子）。（自己選擇一句練一練）
8、朗讀比賽：學(xué)生參與，學(xué)生擔(dān)任評委。
說明：選擇性地朗讀可以把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生自己，讓他們根據(jù)自己水平重點(diǎn)讀好一句話，直至能夠背誦。每個學(xué)生水平不一，要給予一定的鼓勵，當(dāng)然也要注意指導(dǎo)，讓學(xué)生自己評價，可以激發(fā)他們的興趣。
9、小朋友們，你喜歡瓦特嗎？為什么？
（四）說話練習(xí)。
1、出示課后圖片投影：瓦特看見壺蓋會動，想到發(fā)明蒸汽機(jī)。那么，人們看見鳥在天上飛，魚在水里游，會怎么想，怎么做呢？
人們看見鳥在天上飛， （怎么想）， （怎么做）。
人們看見魚在水里游， （怎么想）， （怎么做）。
2、瓦特在九歲時就發(fā)現(xiàn)了蒸汽現(xiàn)象，我想你們在生活中也有過許多發(fā)現(xiàn)，來，說說吧！
3、交流。
說明：可以現(xiàn)在小組里交流，有困難的同學(xué)只要完成書后練習(xí)即可。
（五）查字典，學(xué)寫字。
1、學(xué)習(xí)音序查字法（以“更”為例，先在“音節(jié)索引”中找到大寫字母G，在找到音節(jié)geng。再在“字典正文”中，利用提供的頁碼，就會找到你要查的字了。）
2、練習(xí)查到“沸、驗”。（查字典比賽）
3、描一描，寫一寫。（看清字在田字格里的位置）
說明：剛開始學(xué)習(xí)音序查字法，一定要給具體的方法指導(dǎo)，然后是學(xué)生練習(xí)。在學(xué)查字典期間，可經(jīng)常開展查字典比賽，目的是激發(fā)學(xué)生查字典的興趣。
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