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西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-12-28 08:22:24 教學(xué)資源 投訴 投稿

(經(jīng)典)西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

(經(jīng)典)西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

  西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、能抓住重點(diǎn)語句,聯(lián)系上下文,體會(huì)句子含著的意思。

  3、領(lǐng)悟文章按事情發(fā)展順序敘述和抓住人物言行來重點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。

  4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,滲透崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫西門豹言行的語句,領(lǐng)悟他破除迷信方法的巧妙和過人的智慧。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)西門豹破除迷信方法的巧妙和過人的智慧。

  備注:第1課時(shí)主要內(nèi)容

  1、收集資料(課文歷史背景、身邊的迷信活動(dòng))

  2、學(xué)生讀通課文,自學(xué)生字詞。

  3、理清課文層次,感知大意

  4、結(jié)合課前預(yù)習(xí)提示和課后問題,在自己感受深的地方作上記號(hào),提出自己不懂的問題。

  教學(xué)過程:

  一、讀課題質(zhì)疑,整體感知

  1、教師板書:西門豹治鄴,(再次提醒學(xué)生注意豹的寫法)

  導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)把課文讀了好幾遍,用心讀了就一定有收獲。

  “鄴”是怎樣的一個(gè)地方,為什么會(huì)這樣?

  2、根據(jù)學(xué)生回答,板書:田地荒蕪、人煙稀少

  3、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵句子:“這都是給河伯娶媳婦鬧的”、“倒是夏天雨水少,年年鬧旱災(zāi)”。結(jié)合上下文相機(jī)理解兩個(gè)“鬧”的不同意思。

  4、過渡:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為治理鄴面臨的最大困難是什么?西門豹是怎樣來理治“鄴”這個(gè)地方?

  二、分角色朗讀,自主探究

  1、分角色朗讀課文1-9自然段,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人物角色,讀出感情。

  人物說話時(shí),課文都沒有寫他們的神態(tài),請(qǐng)你想一想,該怎樣讀?為什么?

  2、請(qǐng)同學(xué)們自己默默地讀1-9自然段,靜靜地想一想西門豹問的'這四個(gè)問題及背后的意圖。

  3、學(xué)生交流,教師板書:弄清真相

  三、抓關(guān)鍵語句,深度感悟

  過渡:西門豹該怎么辦?

  1、學(xué)生默讀課文10-12,勾畫出描寫西門豹言行的語句,交流并反復(fù)朗讀。

  2、“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙上的話,另一只眼睛看到紙的背后!闭(qǐng)同學(xué)們透過西門豹的言、行,體會(huì)他當(dāng)時(shí)真實(shí)的想法。在勾畫出的句子下面寫上自己的理解。

  3、學(xué)生先讀描寫西門豹語言行為的句子,再聯(lián)系上下文說自己的理解,在互動(dòng)交流中深入理解句子背后的意思。

  4、問題探討:

  A、思考:從西門豹表面的言行上看,他也相信有河伯,有嗎?他為什么要這樣做?請(qǐng)用課文中的語句證明你的觀點(diǎn)。

  教師在學(xué)生的探討交流中引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)西門豹方法的巧妙:

  將計(jì)就計(jì)

  “以其人之道還治其人之身”

  既懲治首惡,又教育百姓

  B、你有什么其他好辦法解決西門豹遇到的這個(gè)問題?

  C、這個(gè)故事發(fā)生在人們普遍相信有鬼神的古代,遺憾的是我們的身邊還有一些迷信活動(dòng)。你的身邊有哪些?西門豹的做法或許給了你啟發(fā),你準(zhǔn)備用什么方法破除這些迷信?

  5、造成“鄴”這個(gè)地方“田地荒蕪、人煙稀少”的還有一個(gè)原因,西門豹又是怎樣解決的?

  請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段,找出答案。

  相機(jī)板書:開鑿渠道

  四、情景寫話,表情達(dá)意

  1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲地通讀一遍課文,想一想西門豹治鄴的整個(gè)過程。

  2、根據(jù)以下情景,選擇一題完成。

  A、西門豹?jiǎng)偟洁捒吹降氖翘锏鼗氖、人煙稀少,幾年后,鄴這個(gè)地方又是怎樣的景象?

  B、一年后的某一天,西門豹又與那位老大爺見面了,他們又進(jìn)行了一次對(duì)話,請(qǐng)發(fā)揮你的想像,寫一寫。

  C、假如西門豹來到我們的身邊,你想對(duì)他說些什么?

  3、教師參與指導(dǎo)。

  4、交流。

  板書設(shè)計(jì):

  西門豹治鄴

  田地荒蕪、人煙稀少

  弄清真相

  懲治首惡,教育百姓

  開鑿渠道

  西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解課文內(nèi)容,通過品味人物的品行,了解西門豹是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信,為民辦實(shí)事的好官。

  2、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)西門豹懲治巫婆、官紳,破除迷信的巧妙所在。

  3、了解本文在布局謀篇上主次分明的特點(diǎn)。流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  抓住西門豹的言行,領(lǐng)會(huì)西門豹將計(jì)就計(jì)破除迷信的.巧妙。使學(xué)生受到破除迷信,尊重科學(xué)的教育。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,引導(dǎo)質(zhì)疑。

  1、 明確本單元的主題,圍繞這一主題引出今天的新課:西門豹治鄴。簡(jiǎn)單介紹一下鄴。

  2、 齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑。簡(jiǎn)單的問題根據(jù)預(yù)習(xí)情況適時(shí)解決。

  二、初讀課文,鞏固生詞,理清文章主要內(nèi)容。

  1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀不通的句子多讀幾遍。同時(shí)思考:西門豹是怎樣治理鄴的?

  2、指名讀生詞,注意易錯(cuò)字。

  3、說一說西門豹是怎樣治理鄴的呢?出示提示:西門豹來到鄴這個(gè)地方,首先……接著……最后……。請(qǐng)學(xué)生說一說,注意語言簡(jiǎn)潔,條理。

  三、調(diào)查了解,從對(duì)話中了解真相。

  1、鄴治理以前是什么樣?引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的詞語。

  2、鄴為什么會(huì)田地荒蕪,人煙稀少呢?請(qǐng)學(xué)生讀1---9自然段,讀完后,集體交流,談自己從語句中所了解到的真相。

  3、文中兩個(gè)“鬧”字,找出來讀一讀,從而看出兩方面原因。

  4、引導(dǎo)學(xué)生以管理者身份參與進(jìn)來,引導(dǎo)學(xué)生談自己的的想法。

  四、破除迷信,懲治惡人,讀中體會(huì)巧妙所在。

  1、讓學(xué)生默讀10到12自然段,看西門豹是怎么做的?讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下西門豹的做法怎么樣。

  2、以此為主題引導(dǎo)學(xué)生展開研究,并出示學(xué)習(xí)提示:

  找一找,描寫西門豹言行的語句;談一談,西門豹的用意,做好批注;讀一讀,讀出西門豹當(dāng)時(shí)說話的巧妙性。自學(xué)完后,小組內(nèi)交流。

  4、組織集體交流,引導(dǎo)學(xué)生讀西門豹的句子,并能從中體會(huì)到他的用意。

  5、西門豹在不動(dòng)聲色中破除迷信,懲治惡人,可謂真是巧妙。讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下西門豹。

  6、引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)角色激情想象,出示:你就是那位差點(diǎn)被淹死的新娘,你可能會(huì)說…… 你就是僥幸活命的官紳,你可能會(huì)說……你就是一位普通老百姓,你可能會(huì)說……你就是……

  五、略讀最后一自然段。

  破除了迷信,懲治了惡人,西門豹接著做了什么呢?讓學(xué)生齊讀最后一段,概括出(開鑿渠道,引水灌溉)此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生再次評(píng)價(jià)西門豹是一名怎樣的官員?

  六、回歸課題,了解布局

  讓學(xué)生快速默讀一遍課文,看一看,明確祥略。引導(dǎo)學(xué)生談一談這樣布局的用意。

  七、作業(yè)設(shè)計(jì)

  知識(shí)性作業(yè):摘錄西門豹言行巧妙的語句。趣味性作業(yè):替西門豹寫一份治鄴的工作報(bào)告。

  板書設(shè)計(jì):

  西門豹治鄴

  田地荒蕪人煙稀少天災(zāi)人禍

  破除迷信懲治惡人巧妙機(jī)智(祥)

  開鑿渠道(略)

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