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《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
�。�、學(xué)會(huì)本課認(rèn)讀生字１０個(gè)，會(huì)寫９個(gè)。
�。�、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動(dòng)形象。
�。础⒂懈星榈睦首x這首詩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動(dòng)形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)間：
２課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，在美麗的大森林中，有一塊美麗的草坪，他是小動(dòng)物們的樂園，小動(dòng)物們都說他非常美麗，你們想去看看嗎？
今天，就讓我們一起去看一看吧。板書課題：草葉上的歌
二、學(xué)習(xí)課文
１、自讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字畫出來，問一問身邊的同學(xué)或字典小老師，解決生字問題.
�。病z查閱讀情況，進(jìn)行分小結(jié)指讀。
�。�、聽錄音朗讀，邊聽邊想：這是一塊怎樣的草坪？
�。础ⅰ熬G茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通過這三個(gè)詞，你覺得這塊草坪怎樣？
這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀試一試，然后再讀給同桌聽一聽。
５、教師指讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
�。�、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。
�。保┠阏J(rèn)為什么樣的草坪最美？你從哪感受到的？
讓學(xué)生通過自己閱讀，找到自己最喜歡的內(nèi)容。
�。帷⒊了剂艘欢拇笊�，掙開明亮的眼睛。讀了這句話，你感受到了什么？
“溢出”說明什么？
這一小節(jié)寫的這樣美，仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過沉睡忽然醒來，我們應(yīng)該怎樣讀這一小結(jié)。
讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀，教師配上音樂。
如果我們把冬天的.森林比作老爺爺，那春天我們可以把它比作什么？
ｂ、“酣睡的露珠”、“快樂的探身相迎”，這里把露珠當(dāng)作了什么來描寫�！坝痴沾荷囊幻婷麋R”讀到這里，你又感受到什么？
這樣充滿生機(jī)的草坪，你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣讀著一小節(jié)。讓學(xué)生帶著動(dòng)作的自由朗讀。
�。�、“騰空”、“發(fā)出笑聲”、“醉入花叢”、“舞步輕盈”，通過這些快樂的詞語，我能夠感受到生活在這里的小動(dòng)物們是多么開心，讓我們一起來讀這一小節(jié)吧！
ｄ、“溫柔的和平”、“搏動(dòng)的生命”、“綠色的云影”讀到這里，你想說些什么嗎？
讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。
三、美讀課文
為學(xué)生提供條件，進(jìn)行配樂朗誦。
你喜歡朗讀哪一小節(jié)，就來朗讀哪一小節(jié)。
第二課時(shí)
一、朗讀復(fù)習(xí)
�。薄⒗首x課文。
２、想一想，詩歌的第一小節(jié)和后面幾個(gè)小節(jié)之間是什么關(guān)系？
讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行自主的分析。
�。场⒄乙徽�，你認(rèn)為課文中的那些句子寫的最好，你最喜歡？為什么？
讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書寫過程中的重要性。
二、學(xué)習(xí)生字
�。�、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字
采用重點(diǎn)檢查學(xué)困生的方式，對(duì)生字進(jìn)行鞏固。
“曈”的讀音要進(jìn)行重點(diǎn)糾正。
�。�、教寫生字
進(jìn)行認(rèn)真的觀察，說一說，哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫。
針對(duì)學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“淅”字，注意他是左中右結(jié)構(gòu)。
“酣”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書寫。
學(xué)生練寫，教師巡視檢查。進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。
三、總結(jié)
在這么美麗的草坪上，我們應(yīng)該做些什么？
讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛。
4、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的手法把詩句寫得更加生動(dòng)、形象。
過程與方法：
1、以讀為主，自讀、感情讀、比賽讀，掌握生字，理解內(nèi)容。
2、邊讀邊想象，遷移學(xué)法，由扶到放，理解詩歌，體會(huì)情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、理解詩，體會(huì)詩所表達(dá)的思想感情。
2、了解運(yùn)用擬人、比喻把詩句寫生動(dòng)的方法。
[教學(xué)課時(shí)]
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，感知詩的韻律美，掌握生字新詞。
2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、課件演示，激趣導(dǎo)課
1、導(dǎo)：同學(xué)們，平時(shí)你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。
2、板書課題，齊讀。
3、讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。
4、指名說說：剛才欣賞到了什么？
[設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。]
二、初讀課文，整體感知
1、自己讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。
檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名5個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)讀課文。
�。ㄔu(píng)讀課文時(shí)，先聽聽有沒有讀錯(cuò)的地方，再聽聽別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
4、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好，請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
[設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問題首先解決，所以對(duì)識(shí)字的掌握絲毫不能松懈。]
三、朗讀理解，感悟草坪的美
導(dǎo)：你最喜歡哪一段？讀給大家聽聽。
1、朗讀第二小節(jié)。
師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。
生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐�，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來？
A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
B、同學(xué)們配樂齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
師：同學(xué)們見過亮晶晶的草坪嗎？讓我們快來看看它到底什么樣子。
學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩歌。
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學(xué)們真會(huì)讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢？
�。ǘ嗾�(qǐng)幾名學(xué)生讀課文。）
課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎�！敝该x這個(gè)句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫法。）
課文中，還有哪些句子寫得很生動(dòng)，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢？找出來讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰來給大家讀一讀。
指名讀，其他同學(xué)評(píng)讀。
4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)
男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。
指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序來寫的？
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀來領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。]
四、有感情朗讀，讀出草坪的美
1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評(píng)一評(píng)。
2、全班配樂讀課文。
[設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，為了使每一個(gè)孩子都有讀書的機(jī)會(huì)。]
五、課外拓展：
1、仔細(xì)觀察我們周圍的'草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來，最好也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩歌，背給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解詩歌，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
2、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫得更加生動(dòng)形象。
3、指導(dǎo)背誦詩歌。
4、指導(dǎo)寫字。
教學(xué)流程：
一、回顧課文
課文中描寫的是怎樣的草坪？你最喜歡哪塊草坪？
二、體會(huì)寫作手法
1、用語言描述一下你最喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫出來，并在全班展示作品。
2、體會(huì)：作者為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象？
�。�1）學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。
�。�2）讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾個(gè)句子。
3、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)擬人、比喻的寫法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達(dá)更加生動(dòng)，形象。]
三、背誦詩歌
1、學(xué)生交流背誦技巧。
2、學(xué)生獨(dú)立背誦。
3、檢測背誦情況。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，說說哪些字容易寫錯(cuò)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡 漿——槳
3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。]
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦詩歌。
2、抄寫本課的生字新詞。
[板書設(shè)計(jì)]
草葉上的歌
綠茸茸 瞳孔
草坪 亮晶晶 明鏡 充滿和平、生機(jī)
笑盈盈 酒坑
《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材分析
這是一首散文詩，全詩運(yùn)用擬人的手法，抓住不同時(shí)間草坪的特點(diǎn)，從不同的角度，對(duì)一塊草坪進(jìn)行描寫，贊揚(yáng)了大自然的柔和、旺盛的生命力，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
二、教學(xué)目的
1、掌握本課9個(gè)生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語和句子。
2、有感情地朗讀詩歌，感受草坪的美。
3、通過誦讀詩歌，能夠展開想象感受大自然的神奇，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
三、學(xué)情分析
詩歌運(yùn)用擬人的手法把詩句寫的形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，讀來瑯瑯上口，學(xué)生讀來一定會(huì)興趣盎然；由于詩歌跳躍性比較大，在學(xué)習(xí)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀進(jìn)去，想開去，通過反復(fù)朗讀，讀懂詩歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。本課生字可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活來認(rèn)字。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n件演示，激趣導(dǎo)課
1、課件出示一片草地，讓學(xué)生說一說看到了什么，有什么感受？（通過看圖，感受草地帶來的那片綠色，那一片充滿旺盛生命力的草坪，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引發(fā)課題。）
2、出示課題后，讓學(xué)生說說看到課題后想知道什么？對(duì)學(xué)生提的問題相機(jī)處理（草葉唱的什么歌）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自己讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境
檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名分小節(jié)讀詩歌，其他思考詩歌的主要內(nèi)容。
說說詩歌的主要內(nèi)容。（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容的能力）
�。ㄈ└形蛳胂螅涣髌纷x。
1、課件出示第一小節(jié)。指名讀，想一想這是一塊什么樣的草坪？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“綠茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”這三個(gè)詞語，聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，談出自己的感受。）
2、你最喜歡什么樣的'草坪，找出來默讀，邊讀邊畫出不明白的問題。（學(xué)生可能提出不理解的詞語如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出�？呻S機(jī)進(jìn)行解答。有可能提出的問題：為什么說是綠茸茸的草坪？為什么說是亮晶晶的草坪？為什么說是笑盈盈的草坪？針對(duì)這些問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的問題，小組討論。）
3、要求在討論的過程中，要依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行具體的說明。教師相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
如：看出你是個(gè)有心的孩子，善于觀察生活。
你還能抓住重點(diǎn)詞語來談出自己的感受，真不錯(cuò)。
你能依據(jù)課文內(nèi)容談出自己的看法，令人佩服。
你邊讀課文邊想象畫面，令我們大開眼界……
4、全班交流第二小節(jié)。
�。�1）為什么說是綠茸茸的草坪？哪個(gè)小組來回答這個(gè)問題？一個(gè)小組推薦代表匯報(bào)，其他的小組進(jìn)行補(bǔ)充。（教師指導(dǎo)學(xué)生感受到冬天已經(jīng)過去了，一場春雨過后，萬物復(fù)蘇，小草換上了綠裝，大地充滿了一片生機(jī)。）（通過“擁擠的跳下云層”，感受到春雨非常調(diào)皮，春天使人心情愉快。）（透過綠茸茸的草坪看到了到處是一片綠色的春天，所以說綠茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板書：瞳孔）
�。�2）同學(xué)們想像一下“睜開了明亮的眼睛”會(huì)看到什么樣的景色？
（3）這么美的景色你會(huì)讀嗎？自己試著讀一讀。指名讀，點(diǎn)評(píng)讀，比賽讀。
5、同樣的方式學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
6、這篇詩歌的語言很美，同學(xué)們都被感染了，那就將你喜歡的一小節(jié)記在心里吧！
�。ㄋ模┓聦憙焊�，拓展延伸
1、課文第一段與后面幾段有怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
2、想像生活中你看到的草坪還是怎樣的，仿照第二小節(jié)自己編寫一小節(jié)。（小組討論后全班交流）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、編一小節(jié)詩歌寫下來。
2、收集描寫大森林的詩歌、散文，抄寫在積累本上。
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