《布谷》教學設計范文

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《布谷》教學設計范文，歡迎大家分享。

　　【教學目標】

　　1、學唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。

　　2、初步感受四三拍歌曲的韻律，能隨音樂做簡單的動作。

　　3、在唱歌時能表現(xiàn)出歌曲的強弱。

　　4、學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。

　　【教學準備】

　　課件、頭飾、鋼琴

　　【教學過程】

　　一、導入

　　師：今天老師給同學們帶來一個新朋友，看看他是誰？（播放布谷叫聲視頻） 學生回答

　　師：是布谷，今天我們就來學習一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。（板書課題）學習新歌之前我們先來了解一下有關布谷的小知識。（播放布谷知識課件）

　　二、教學活動

　　1、欣賞歌曲

　　師：下面我們一起來欣賞這首歌曲。

　　真是一首優(yōu)美的曲子，我們再來聽一遍，在欣賞的同時，請同學們思考： 歌曲是幾拍子的？有幾段？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？

　　2、再次聆聽歌曲范唱，回答老師的問題。

　　生回答：？？

　　師：這是一首四三拍的曲子，歌曲有兩段，他描述了布谷鳥在森林中自由歡快的生活。真棒，優(yōu)美的歌曲誰都愛聽，再聽一次吧。這一次我們注意記一下歌詞

　　3、感受歌曲的音樂情緒，理解歌詞。

　　師：歌詞熟悉了，我們跟著歌曲，在心里默唱一下，同學們看著屏幕，注意用手指著歌詞。話要說出來，歌要唱出來，現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來唱一下吧。

　　4、學生聆聽教師播放伴奏錄音，演唱歌曲。

　　5、要想把歌唱好，我們要注意歌曲的表現(xiàn)方法：（了解強弱符號）（出示課件） 歌曲中有的地方需要強一些，有的地方需要弱一些：

　　就像自然界中的不同聲音，他們有強有弱！（出示課件，理解聲音的強弱） 你能用你的方法表現(xiàn)聲音的強弱嗎？（學生舉例）

　　在音樂中我們用不同的符號來表示聲音的強弱，f表示強，p表示弱。

　　演唱姿勢（出示課件）

　　師：在唱歌時我們要注意姿勢

　�。�1）教師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。

　�。�2）教師應注意及時糾正學生不正確的姿勢，以幫助學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣。 師：除了姿勢，在歌曲中我們還要注意：

　�。╨）第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，最好不換氣，應在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。

　�。�2）“5 3 0│”應唱得富有彈性。

　　布 谷

　�。�3）注意第二樂句應唱得連貫，后半句是前半句的上行模進，力度可以稍強。

　�。�4）第三樂句中的“5 — 3│”應注意不要與第一樂句的“5 3 0 │”混淆。

　　6。剛才我講了這么多注意的地方，咱們再唱一次看一下有多大的進步？

　　三、活動延伸（歌曲動作創(chuàng)編）

　　師：進步真不小，布谷給我們帶來這么美的音樂，你想加一些怎樣的動作來表現(xiàn)一下歌曲？請同學們模仿布谷鳥在森林飛翔的動作，小組討論一下。

　　1、小組討論動作

　　師：我給同學們準備了好多布谷的頭飾，哪個小組大膽的上來給大家表演一下。

　　2、找個別小組展示創(chuàng)編動作

　　師：下面我們都來做一只快樂的布谷，邊唱邊表演。

　　3、全班同學一起邊唱歌曲做動作，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。

　　四、課堂總結(jié)

　　同學們，今天我們學習了歌曲《布谷》，不但進行了歌曲的律動，還和老師合作演唱了歌曲，并且知道了正確的演唱姿勢。希望今后都能用正確的姿勢演唱每一首歌。我和同學們一起度過了一段難忘的時光，現(xiàn)在請同學們做一群可愛的布谷鳥，唱著這首歌曲飛到操場上去游戲吧。

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