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英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結范文（精選17篇）
我們的工作總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結范文（精選17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 1
絡培訓并加入了小學網(wǎng)絡英語1班這個既活躍又樂學的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。
一、網(wǎng)絡學習，業(yè)余生活的真諦
對于酷愛網(wǎng)絡的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標地點擊著鼠標，但參加網(wǎng)絡學習以后，另我棄以往的膚淺認識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡學習適時地走入我的學習生活，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學理念于教學之中，每每閱讀一篇他們成功的教學設計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡學習吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡上有了規(guī)律性的學習，學習先進的教學理念、觀看優(yōu)秀教學視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的'教學經(jīng)驗，在這個平臺上，通過知識的積累，充實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學教師，積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學生們。
二、網(wǎng)絡學習，教學資源的共享
在網(wǎng)絡學習的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學科頻道，同仁們將自己的優(yōu)秀教學成果與大家共同分享，不僅展示自己的教學風格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學的一個提升與創(chuàng)新。
三、網(wǎng)絡學習，教學理念的轉變
在學習時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結合是至關重要的，在所授年級英語教學中我適當運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標準英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實的英語語境。
通過孫明霞老師主講的《做個幸福的老師》一課的學習，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學習中也是同樣的，所以在調(diào)整自己的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關系并不是急于求成的，這同時也是一門學問，是我在今后的學習與工作中需要改進的,力爭做一個幸福的老師。
在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡學習這個平臺，拓寬了我的教學視野，教與學是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態(tài)度去享受學習、生活、工作的快樂。
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 2
經(jīng)過兩天的培訓，聽了專家的報告，收獲頗豐。這次培訓使我們了解其他大學英語教學的模式和方法。對大學英語四、六級機考有了新的認識和把握，現(xiàn)總結如下：
金艷教授講解的是有關四六級機考改革的相關問題，這也是我們大學英語教師關心的問題，學生對于新一輪的四六級改革也有很多的想法和問題。與傳統(tǒng)筆試相比，四、六級機試要求考生從頭到尾要面對計算機屏幕聽音頻，看視頻和閱讀文章，還要敲擊鍵盤完成寫作。這對于不熟悉電腦操作，聽力不大好，不習慣在屏幕上進行閱讀和打字速度不快的同學來說，可謂挑戰(zhàn)空前。就我們學校而言，有部分學生來自農(nóng)村或偏遠地區(qū)，在高中時接觸電腦的機會很少，如果參加機考，成績肯定要比筆試低，這樣對他們來說可能不公平。
課堂教學的設計在教學中的地位舉足輕重。在今上午謝教授和邵教授作了課堂設計的具體實施的講解使我們了解其他院校先進的教學理念，教學方法和教學手段。我認為盡量讓學生參與進來是必要的，但是學生參與進來并不止要在課堂上而且要在課后也如此。
比如我們在布置作文時要求學生小組內(nèi)大家把文章輪流看一遍，然后提出自己的意見，最后作者再根據(jù)意見修改。所有這些都發(fā)布在公共郵箱里，其他同學也可以查看，促進同學認真完善文章。英語還應該與學生的.各個專業(yè)聯(lián)系起來。開設各個專業(yè)英語可以促進學生閱讀本專業(yè)英語文章、了解自己專業(yè)在國外發(fā)展的情況、學習到最先進的知識，還可以把英語應用于專業(yè)，使兩者相融合。
本次培訓謝教授和邵教授講述了她們的理念及方法，有很多可取之處，如果時間充足，能讓兩位老師上次示范課應該更好。不過各個學校學生層次不同，做任何事情都應該根據(jù)學生的實際情況來實行，才能達到更好的效果。本次培訓為全國高校的大學英語提供了一個很好的交流平臺。通過這個平臺大家可以共同探討一些問題，從別人的經(jīng)驗中得到靈感，尋找解決大學英語改革問題的方法。
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 3
我參加了今年的小學英語教師暑期遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象進行了全方位的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習機會，認真觀看了每一節(jié)課，認真完成作業(yè)，通過學習，我收獲很大。
本次學習內(nèi)容豐富，涉及新的英語課程標準的教學目標要求，教材分析、設計、評價等。袁昌寰、齊衛(wèi)權等專家精辟的分析和獨特的見解，讓我茅塞頓開，叫我受益匪淺。英語教師必須具備扎實的基本功。
作為一個小學英語教師，必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的老師具備了扎實的基本功。《A birthday surprise》這節(jié)錄像課，他注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學習巧學單詞，他用一段真實的情景展示了surprise這個單詞的含義。讓學生生動的認識了這個獨特的單詞。
通過這次培訓學習，還使我明白了應該樹立活到老、學到老的意識，要不斷更新觀念，與時俱進。小學英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。要想學生學好英語，就要想辦法組織有效的'語言實踐活動，激發(fā)學生學習的興趣�？鬃泳驮f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！彼裕處熞錆M熱情的和利用語調(diào)的抑揚頓挫來創(chuàng)造興趣，有效地開展課堂語言實踐活動,就能大面積提高小學英語教學質量。
在課堂教學中,學生的學習興趣受到多種因素的影響。教師一定要抓住“興趣”展開教學,積極培養(yǎng)學生良好的情感，使教與學都達到事半功倍的效果。
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 4
今年暑假期間學習了《小學生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學英語教學活動設計》、《校本研修的組織和管理》這三門課程，開學一個月來我把所學到的知識運用到了教學中去。通過學習與反思，使我對小學階段英語的教學有了更加深刻地理解。我認為今后的教學中，結合新課標的理念，可以從以下幾個方面來嘗試：
一、明確目標
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的`學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的英語語感，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、 改變英語教學方法
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差�，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學中應把時間和空間多留給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課，都需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。另外，每節(jié)課都應該運用到游戲教學，使學生能夠在玩的過程中，收獲更多英語知識。
3、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處�，F(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機會留給學生，讓學生能夠得到更多的鍛煉。
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 5
有幸今年暑假參加了四川省初中教師遠程教育培訓，我覺得這是給自己充電的大好時機。通過近兩個月各個專題內(nèi)容的學習，專題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我主要有以下感想：
這次的學習讓我如沐春風，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。新課程標準要求學生變成真正意義上的學習主體，教師則重在發(fā)揮引導者或指導者的作用。教師要熟悉教材，勤于工作，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。
因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調(diào)整和改善�，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學習就顯得尤為重要。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。加強科學文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一片海洋。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。
優(yōu)秀教師=教育過程+反思。反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容，通過解決問題，進一步提高教學質量的`教學。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關聯(lián)，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。在培訓中我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。
通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的！
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，讓我的意志品質得到一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！我們熱切盼望著這種培訓多多開展，因為我們每個人都很期待自己的成長。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，希望遠程教育培訓為我們提供源源不斷的新鮮血液，每個人都能享受到其中的幸福。
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20xx年9月開始至今，我參加了為期三月的奧鵬英語遠程培訓。我深深的感到：這次培訓讓我在學習上，工作上都有了很大的收獲。這次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓模式，既有專家的精辟講解，又可以觀摩許多名師的優(yōu)質課。讓我懂得了怎樣將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間。老師要為學生創(chuàng)設良好的學習壞境，讓課堂變得更加生動有趣，最大限度調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣，變被動學習為主動學習。
在我們培訓的每一天都能聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓不僅開拓了我的視野，還豐富了我的實戰(zhàn)經(jīng)驗，更讓我的思想得到升華，是我對教育有了更深的認識，更加熱愛教育事業(yè)。今后我將更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻我的一份力量。同時，這次培訓也讓我的理論知識得到加強，讓我明白沒有理論支撐的研修是沒有根基的`。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的。 通過學習專家的講解，結合新課程標準，以及我的教學實際，我有以下幾點體會：
1、教學工作中，自始至終都應該以學生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都得到充分的體現(xiàn)。
2、看準目標，擺正目的。作為教師，既要教學生書本知識，但絕對不要忽略學生有時異動的靈魂火花，讓他們在學習知識的同時又能表現(xiàn)本色的一面。
3、正確的教學手段，才能讓孩子得到合適的教育，讓他們健康成長。
4、以德治教，以德育人。
教師作為人類靈魂的工程師，既要教好書，還要育好人。師德不僅是對教師的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，所謂“以身立教|”說的就是這個道理。教師要做好人類靈魂的工程師，首先自己要有高尚的情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。真正成為學生的表率，教師應注意自己的一言一行，做他們的良師益友。
總之，這次的培訓，理論上得到提高，教學方法得到啟發(fā)。雖然培訓結束了，但作為教師的提高學習永遠不會結束，相反，這是繼續(xù)教育的一個新的起點，以后，希望多參加這樣的培訓和學習。
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 7
參加了中小學教師遠程培訓，現(xiàn)在談談我的幾點學習感受：
一、重新認識自己
通過學習使我的思想、觀念有了一個新的轉變，作為一位初中英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是一線教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：
(1)學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
(2)給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞�，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識
課堂教學強調(diào)從問題入手英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習《英語新課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。對于教師課堂教學常規(guī)藝術，感受最深的是謝教授在談到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術時的提綱挈領----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：
1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
2、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。到了中學，有的學生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的'語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
3、課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習，找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題;課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。
4、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。
因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 8
在20xx年利用網(wǎng)絡這個平臺，對思想品德課程進行了課程培訓，我感到受益匪淺、學有所得，作為一名思想品德老師來說，這種培訓是一個難得的好機會，給我教學的各個方面指明了方向和目標，獲得了很多教學新理念和新知識，清晰地認識到自己教學的問題與差距，這些使我感受深刻，感謝培訓教師們的辛勤勞動�，F(xiàn)將培訓體會總結如下：
一、通過培訓增長了專業(yè)知識，思想品德理論水平和專業(yè)知識有了很大提高
通過學習領悟到了新課導入也是一種教學藝術，融科學性、知識性、趣味性、思想性、藝術性于一體，利用科學而巧妙的方法導入新課，對激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，提高課堂教學的效率都有好處。教師的講授能使深奧、抽象的課本知識變成具體形象、淺顯通俗的東西，從而排除學生對知識的神秘感和畏難情緒，使學習真正成為可能和輕松的事情；講授法采取定論的形式直接向學生傳遞知識，避免了認識過程中的許多不必要的曲折和困難，這比學生自己去摸索知識可少走不少彎路。所以，講授法在傳授知識方面具有無法取代的簡捷和高效兩大優(yōu)點，這也就是講授法長盛不衰的根本原因。
二、通過培訓指導了自己的教學實踐
通過學習，讓我了解了在初中思品課中講授法的現(xiàn)代意義和思品教學中的規(guī)范設計和實施策略；明確了預設和生成的關系；同時對傳統(tǒng)的講授式教學，能辯證地看待它的優(yōu)缺點，認清其獨特價值。學習了這些理論知識并能根據(jù)具體的課程選擇恰當?shù)慕虒W方法，把握每種教學方法的范圍和時機，并能付諸于教學實踐，體現(xiàn)了理論和實踐的有機統(tǒng)一，形成了自己的教學特色。
1、在講授新課過程中，引導學生自主學習
（1）讓學生參與教學過程，激發(fā)思考，培養(yǎng)學生分析問題、辨別是非的能力�！皩W生的心靈不是一個需要添滿的`罐子，而是一顆需要點燃的火種�！睂W生首先是作為一個生命個體，而非一個被動的“物”存在，課堂教學活動對每個學生而言是學生生命活力被煥發(fā)、生命價值不斷顯現(xiàn)的活動過程，師生互動課堂教學，應最大限度地保證每個學生主體的參與。
（2）留給學生足夠的思維空間，讓學生自主學習。在學生的自主學習中。教師是組織者、指導者、咨詢者。教師需要敏銳地洞察力，對每個學生的不同發(fā)展狀況和所需要的幫助作出判斷，需要有適度指點的技巧，需要有與學生平等交流、組織、協(xié)調(diào)學生合作與競爭學習的能力。
�。�3）設計讓學生參與的教學形式，課堂教學時空構成由單一互動變?yōu)閹熒�、生生互動。在我國，由于以往課堂教學以教師的主導為核心，教師面對全班學生進行統(tǒng)一教學，傳授統(tǒng)一的書本知識，課堂是教師表演的舞臺，學生是觀眾，只要看好、記好就行了。課堂上沒有功能性小組，教學中的互動只是教師表演中的插曲，主要以教師的提問，啟動與某個學生個體或全班學生進行。問答式的互動，幾乎沒有與學生小組互動的現(xiàn)象。而研究性學習要求學習活動以小組的形式開展，學生從自然社會和自我生活中選題進行探究，課堂上組成一組組功能性學習小組，同學之間進行分工合作，小組交往，師生互動。生生互動。同時，課堂學習時間，可以延伸到課外，給學生更大的思維空間。
2、開展合作學習，提高學生素質
學習過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決，如：“互聯(lián)網(wǎng)和我們的未來”在進行教學時，我采用合作學習方式，將學習任務分成不同部分交各小組承擔，在組內(nèi)展開討論和研究，把共同收集到的有關信息進行分析綜合加工整理，推導出適當?shù)慕Y論，再在全班交流小組討論結果，使全班同學形成對這一問題的深入認識。在參與合作學習過程中，培養(yǎng)學生參與合作的觀念及與他人合作的能力，在討論和探究中，養(yǎng)成不滿足現(xiàn)成結論，敢于質疑的精神。例如：讓全班同學利用辯論的形式參與討論，“中學生進網(wǎng)吧”好與不好，展開激烈的辯論。使學生充分認識到：網(wǎng)絡作為一把雙刃劍，其給廣大學生帶來便利的同時，也給其帶來一定的消極影響，易造成廣大中學生思想道德觀念混亂。
三、通過培訓更新了教學觀念和教學方法
通過遠程培訓，了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，讓我認識到課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師是新課改的具體執(zhí)行者，教師要采用新的教學觀念和教學方法，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，比如說，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透？。只有改革傳統(tǒng)的課堂教學方式，才能把學生的主動性和積極性充分發(fā)揮出來，讓他們在快樂中學習，自覺、自主、自愿地進行學習，體驗并享受學習的樂趣。才能真正做到以學生為主體，以教師為主，還課堂于學生。所以，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗，教師要不斷調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育觀念，積極參加各級培訓，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為。
四、樹立終生學習的觀念
通過網(wǎng)絡學習，我深刻認識到：作為一名教師，要終生學習。在21世紀的今天，網(wǎng)絡普及，通訊發(fā)達，信息爆炸。合格的教師不是終生的。以前是“不進則退”，現(xiàn)在則是“慢進則退”。昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力做一名終生學習的教師，才能成為一名合格的教師。
總之，這次培訓活動把我領進了教育教學的神圣殿堂，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從看課到研討，還是從質疑到專家解答，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平和工作能力。美國著名的教育學家波斯納曾提出一個教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我相信通過自己的學習和努力，在今后的教學中，我將借本次研修之東風，更新教學理念，努力探索思品教學的新思路、方法，多學習，多反思，多培訓，多成長。因為我相信：有付出才有收獲。
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 9
20xx年12月01日，我參加了為期一個半月的初中英語教師遠程培訓。我深深感到，這次的學習讓我在工作上、學習上都有了很大的收獲！
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。我們不僅可以在奧鵬培訓網(wǎng)上聽到各位學科專家的講座，還能觀摩許多名師的優(yōu)質課，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓課堂變的更加生動有趣，最大限度的培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
在我們培訓的每一天都可以通過網(wǎng)絡聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
同時，這次培訓也使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從教學視頻中深受啟發(fā)。 沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結合新課程標準進行專題講解，在學習的過程中我結合實際生活也得到了以下幾個體會：
第一、教學工作中，自始至終都應該以學生為主題，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現(xiàn)。
第二、看準目標，擺正目的。作為老師，我們的目標是教書育人，而不是強迫學生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無邪的！
第三、正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學習上，還是其他方面，都能體現(xiàn)出他們最真實的'一面。這次的學習讓我更加堅信了這一觀點。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚
的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學習過程中理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 10
一年一度省全員網(wǎng)絡名師研修又拉開了帷幕，“前段研修才剛剛結束，二次研修又來”，有很多老師都有這種報怨，說心里話，我也不情愿，然而積極貫徹與執(zhí)行國家與省下達給我們教師的研修任務，是我們每位教師必須應盡的義務，也是新時代賦予我們的重大責任，我堅信一次又一次的研修對我們只有好處，能促進我們自身業(yè)務素質的提高，與時俱進。
抱著這種思想，我開始認真地參加了本次網(wǎng)絡名師研修，在本次研修中我依舊選擇了前次的名師工作室，因為我們工作室的導師及團隊成員都十分地敬業(yè)負責，且他們每位成員都身先士卒地撰寫研修文章，為我們的研修提供指導作出表率；更難能可貴的是研修工作室的導師團隊，不僅人人堅守崗位（有的甚至到晚上十二點鐘都還在線指導），而且對于我們學員提出的疑問和請求是有求必應，我為能加入這樣的研修工作室而感到自豪。
初中思想品德教學方法學習仍然是我在本次網(wǎng)絡名師研修中的專題，在研修過程中，我認真地按照考核指標體系來共享優(yōu)質網(wǎng)絡資源，撰寫研修日志，發(fā)表論壇主帖，但我覺得本次研修的最大亮點是微課制作。
談到微課制作，我便有一腔感慨。起先，我并不知道微課是個什么東西，心里又認為反正是“選修任務”，不完成也可以合格，但在導師引導下，我漸漸對它產(chǎn)生了一些認識，并通過自己孜孜不倦在江西教師網(wǎng)上查資料、看微課視頻展示、學制作方法，我逐漸對它產(chǎn)生了一定的興趣。
俗話說“光說不練假把式”，就在我心里對微課有躍躍欲試的沖動和無從下手的焦急時，是導師是團隊給了我又一次莫大的鼓舞，他們知人之所難，先為我發(fā)來了制作微課的錄屏軟件，接著傳授給我了一些錄制微課的技巧，這對于一位培訓學員來說可謂是雪中送炭。這樣在導師及團隊的幫助下，我開始試著去熟悉運用軟件操作。我先是隨意對著文本錄制視頻，試了兩次后覺得效果不錯，到此為止，我覺得微課的制作很簡單，很容易上手，不像我想像的那樣難得高不可攀，心中頓時產(chǎn)生了十足的興趣與欣喜。
接下來是真正的上手制作，我是這樣考慮的`：我將本次微課制作與自己的專題研修結合起來，定為知識點的講解中考綜合性學習口語交際類題型的講解，之所以這樣設計是因為許多考生在面對這樣的題型時容易出現(xiàn)問題及失分嚴重。在開始制作的過程中，我是按照步驟認真嚴謹?shù)卣归_，剛開始對于多媒體課件的制作輕松過去，但也花了不少時間，問題出現(xiàn)在了后一階段，就是語音的錄制及與視頻的銜接配合。說到錄制自己的微課，起先是錄到一半，由于某個字的發(fā)音不標準，從頭再來，中途又由于與視頻配合不夠銜接，只好又來一遍，就這樣循環(huán)往復，從下午一直忙到了晚上八點鐘，中途有過畏難、埋怨、激憤的`情緒，然而好事多磨，皇天不負有心人，終于在這天的晚上，我完成了自己的微課制作，看到自己剛出爐的微課，頓時心生一種莫大的成就感。
的確，任何一項新鮮事物，只有探索了、經(jīng)歷了，你才會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，我想本次微課的制作便是如此，它是新時代要求我們教師必須掌握的一項技能，也是把我們的教育資源及老師們的成功經(jīng)驗得以推廣共享的一項有利的措施。然而在這里，我要誠心感謝為幫助我微課制作與完成的我的工作室的導師團隊及江西教師網(wǎng)這個研修平臺，如果沒有這次培訓，我的專業(yè)技能又如何能提高呢！
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經(jīng)過近半個月的緊張學習研修，江西省初中英語教師遠程培訓學習所安排的課程即將學習結束�；叵肫鹋c老師、同仁們相處的日子歷歷在目，感觸很深，培訓的過程比我以前參加的各種培訓都要好，所得到的收獲也比預期的都要更多。在這段時間了，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高、既有知識上的積塵，也有教學技藝上的增長，所學內(nèi)容對我來說受益匪淺，說明了國家教育部的領導對我們這些一線教師的重視和非常了解我們一線教師的關懷和厚愛，下面我就這次培訓計劃中在江西省初中英語教師工作室中學習的幾點體會，及分散研究總結簡要的`匯報如下：
一、更新科學的教育理念
本次培訓所有的授課教師都是專家型的人才，從專家教授的講課和自我學習實踐中，我在思想政治上都有一個新的轉變，作為一名新時期的教師，必須要有淵博的知識、熟練的業(yè)務技能、良好的思想品質，特別是骨干教師更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術。聽了他們的講課，使我的思路頓時開闊，學會了換位思考辯證的看問題，掌握教師對學生生理、心理發(fā)展情況的科學知識，教與學辯證關系的知識，其中也包括學習心理教學策略、教學手段的運用等，使教學過程更優(yōu)化的知識。對教育反思、課題研究的認識和體會及其對教師專業(yè)發(fā)展的影響，對教育科研的價值與方法，對新課改革的基本理念與挑戰(zhàn)，對師生評價等都有了新的更為科學的認識。
二、收獲豐厚
回首這近半年的骨干培訓學習，真是內(nèi)容豐富、形式多樣、效果明顯，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神，深深的烙印在我的心中，他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，讓我們最感興趣的論壇，全體學員在線研討，與老師、同仁互動式交流、評論，在交流評論中教師共同探究，集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中得到啟發(fā)、得到快樂，這是收獲豐厚的半年，也是促進我教學上不斷成長的半年，所以我一次又一次地告訴自己，必須以十二分的干勁和熱情投入到工作中去。
三、審視自我、反思不足
本次培訓采用了集中學習與分散研修相結合的方式，集中學習以前已有闡述，即采用授課、研討、實踐、考察等方式，分散研修主要采取自修，專題研究、回校答辯、匯報總結、交流探討等方式，下面我就對學習全過程做如下反思：
1、在生活中缺乏學習
我要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書沒讀書的世界就是人生的邊界，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話，徐特立曾經(jīng)說過：“買書不如借書，借書不如抄書，全抄不如摘抄。”我對此深有同感，好的學習方法不在于抄多少，摘抄也是一門學問，如何摘抄做到省時高效才是研修的真正目的。在這為期10天的研修實踐中，我堅持將《新課標讀本》放在床頭，每天都翻一番，及時做好摘抄的同時，也盡量將自己的心頭所思所想做好痕跡的保留，讓自己的靈感成為引導自己前進的明燈，而不是飛鳥過天空而無痕。
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時間過得真快，本學期的教學工作行將完畢。本學期，我擔負七年一、二班的英語教學工作。根據(jù)開學初制定的教學工作方案，現(xiàn)就本學期教學工作總結以下：
一、學生的根本情況
七年一、二班共有68人，大部份學生的根底非常差，拼寫不標準，學習不主動，對英語的愛好不濃。在我所教班級學生當中三分之一的學生的根底比擬扎實，學習態(tài)度認真，對英語感愛好，四名學生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯，而且除他倆10名學生干脆都不學英語。
二、采取的措施
1、教學進程中，留意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，留意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的才能。
2、抓辭匯和句型學習，經(jīng)常進展聽寫練習，進步學生對記憶單詞和句型的才能;另外從開學初就開場初狠抓英語課文背誦。
3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的平經(jīng)常使用語和所學句型表演不同情勢的對話，也可以結合實物和圖片等用英語進展簡單的描寫，培養(yǎng)學生的語感。
4、抓測驗，重視講評課，并進展考試分析。
5、為了增加學生的辭匯量，讓學生天天積累5個單詞，并每周檢查一次。
6、在教學進程中我發(fā)現(xiàn)師徒結對也是好的學習方法，因此我采取了師徒結對活動。
三、教學方面
1、教學工作
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成績感。在這類正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析^p 教材的編寫特點及體系，知道了中學英語必需要求把握的學習內(nèi)容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進展口語、辭匯、句型的練習。每次備課時，我都仔細研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動和中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和愛好。而且，我經(jīng)常成心識地給學生們創(chuàng)設說英語的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問�？傊�，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。
2、學困生轉化工作
學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。假設老師只重視優(yōu)秀學生的教學那末我敢斷定他的教學是失敗的。好的`老師應是通過抓兩頭，促中間的方法到達班級語言程度的平衡、xxx開展。熟悉到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的缺乏給他們加餐。這樣反復地重復所學知識，大部份學生能對本學期的內(nèi)容很純熟地應用。為了進步學生的成績，我還組織了英語愛好小組，采取互幫互助的活動情勢，使他們養(yǎng)成對英語的濃重愛好。
3、其他工作
在盡可能教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不但擴大了學生的知識面，而且進步了學生的學習積極性。
總之，本期工作中的成績是引以為豪的，缺乏的地方也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔目光的贊成、同仁敬仰目光的羨慕，指導敬仰目光的認同!
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臨近年末，回首20xx，我x地完成了本學期的工作，回憶這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的老師培訓和學校指導的指導下，我的教學思想和教學程度都得到了很大的進步，并獲得了一些成績。但也存在缺乏，為了使我在今后的教育教學工作中獲得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內(nèi)容，以老師職業(yè)道德標準為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常榮耀地以一名入黨積極分子的身份在別人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的時機使我對黨的指導已經(jīng)黨的感染有了更深化的體會。在教學中，可以做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以安康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務素質方面
為了適應農(nóng)村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所x用到課堂教學之中，并獲得了很好的教學效果。10月份我積極參加省里組織的農(nóng)村小學英語老師培訓，15天的培訓時間內(nèi)我認真學習，領會其精神本質，學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語老師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同進步業(yè)務程度。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經(jīng)歷告訴我，對于這個年段的英語教學，假如不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在理論中積極探究新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深化領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氣氛中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并可以及時總結經(jīng)歷，進步自己的科研程度。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的.各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務程度更上一層樓。
五、努力進步方向。
1、加強自身根本功的訓練，注重對學生才能的培養(yǎng);
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的進步。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，進步自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)!
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 14
有幸今年暑假參加了四川省初中教師遠程教育培訓，我覺得這是給自己充電的大好時機。通過近兩個月各個專題內(nèi)容的學習，專題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我主要有以下感想：
這次的學習讓我如沐春風，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。新課程標準要求學生變成真正意義上的學習主體，教師則重在發(fā)揮引導者或指導者的作用。教師要熟悉教材，勤于工作，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調(diào)整和改善�，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學習就顯得尤為重要。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。加強科學文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一片海洋。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。
優(yōu)秀教師=教育過程+反思。反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容，通過解決問題，進一步提高教學質量的教學。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的.行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關聯(lián)，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。在培訓中我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。
通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的!
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，讓我的意志品質得到一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!我們熱切盼望著這種培訓多多開展，因為我們每個人都很期待自己的成長。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，希望遠程教育培訓為我們提供源源不斷的新鮮血液，每個人都能享受到其中的幸福。
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這一學期，我擔任高三年級一個文科班(5)班的英語教學。還那一句話，雖然學校只安排了我一個班的教學，經(jīng)濟收入上不是很令人樂觀，但本人還是堅持自己的教育教學理驗，對每個學生負責的態(tài)度，本著自己的一份良心教好每個學生。
記得剛開場分班的時候，好的學生到所謂的重點班了，差的轉進來了，想想給自己的教學又增加了困難，也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)時機吧，無所畏懼。于是乎，下定決心改變教學策略和方法，通過一次次的考試看到他們一次次的進步，特別的幾個上課態(tài)度很認真的學生進步很快，例如，雷楊、黃英、盧慧林等，他們的起始成績都是五十或六非常，雷分班的時候四十幾分，這次高考能拿到100分，真的很令人欣慰。下面就是我本學期的教學總結和一點個人的體會：
平時積極參加全校教職工大會和學校各項活動，認真學習學校下達的文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動。按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校指導安排。向黨組織靠攏，從嚴要求自己。
在教學工作中，認真做好教學常規(guī)工作，認真學習，積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，汲取他們先進的教學手段，博采眾長，進步自己的英語教學程度。及時修改和講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發(fā)揚教學和管理的民主。
我們進入了第一輪復習時，著重扎實根底知識。不僅是對課文、詞匯、語法的簡單復現(xiàn)，還要表達“精講，巧練，新方法”。我從以下幾點努力實現(xiàn)有效教學。
一、面向全體學生，為學生全面開展(為總分做奉獻)奠定根底。
1、為學生提供自主學習和直接交流的時機，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個空間。
2、鼓勵學生通過體驗、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性
2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，開展合作精神。
3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目的，以及實現(xiàn)目的的方法。即讓學生體會到成功學習的'快感。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進展學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進展自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目的和學習策略。即學生發(fā)現(xiàn)合適自己的學習方法。
四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。
1、深化細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學生的詳細特點和實際情況。這個學期，為了進步課堂教學的容量和質量。根本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學。盡管大大的擴大了我的工作量，但是進步了課堂教學質量，心里是很快樂的。
2、認真上好每一節(jié)課。在充分備課的根底上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質量，進步課堂40分鐘的效率。做一個老師最主要的職責就是要把課上好。一個老師假如連課都上不好的話，就無法得到學生的喜歡和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質量也就無法進步。所以一個老師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。
3、認真及時修改作業(yè)及周練試卷，并及時進展反應，有針對性地進展講解。盡量給學生面改的時機。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學進展補習，同時，進展每周一次的培優(yōu)補差活動。
我將繼續(xù)努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷理論，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效、更合適學生開展的教學方法。
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 16
五年來，我擔任初中英語教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以英語課程標準為根據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術，進步教學質量。
課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學質量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究英語學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的`變化和開展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習英語的自信心，進步學生學習英語的'興趣，促進學生的開展。
五、認真修改作業(yè)，做好課后輔導工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)修改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績。
總之，五年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。
英語教師網(wǎng)絡培訓個人總結 17
20xx年9月開始至今，我參加了為期三月的奧鵬英語遠程培訓。我深深的感到：這次培訓讓我在學習上，工作上都有了很大的收獲。
這次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓模式，既有專家的精辟講解，又可以觀摩許多名師的優(yōu)質課。讓我懂得了怎樣將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間。老師要為學生創(chuàng)設良好的學習壞境，讓課堂變得更加生動有趣，最大限度調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣，變被動學習為主動學習。
在我們培訓的.每一天都能聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓不僅開拓了我的視野，還豐富了我的實戰(zhàn)經(jīng)驗，更讓我的思想得到升華，是我對教育有了更深的認識，更加熱愛教育事業(yè)。今后我將更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻我的一份力量。同時，這次培訓也讓我的理論知識得到加強，讓我明白沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的。 通過學習專家的講解，結合新課程標準，以及我的教學實際，我有以下幾點體會：
1. 教學工作中，自始至終都應該以學生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都得到充分的體現(xiàn)。
2. 看準目標，擺正目的。作為教師，既要教學生書本知識，但絕對不要忽略學生有時異動的靈魂火花，讓他們在學習知識的同時又能表現(xiàn)本色的一面。
3. 正確的教學手段，才能讓孩子得到合適的教育，讓他們健康成長。
4. 以德治教，以德育人。
教師作為人類靈魂的工程師，既要教好書，還要育好人。師德不僅是對教師的`規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，所謂“以身立教|”說的就是這個道理。教師要做好人類靈魂的工程師，首先自己要有高尚的情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。真正成為學生的表率，教師應注意自己的一言一行，做他們的良師益友。
總之，這次的培訓，理論上得到提高，教學方法得到啟發(fā)。雖然培訓結束了，但作為教師的提高學習永遠不會結束，相反，這是繼續(xù)教育的一個新的起點，以后，希望多參加這樣的培訓和學習。
感謝奧鵬國培！
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