關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文集合九篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
一、思想認(rèn)識
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
綜合實踐學(xué)科是一門新興的學(xué)科,今年9月綜合實踐活動作為必修課程,正式走進(jìn)課堂。它以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式,并充分體現(xiàn)了學(xué)科的整合。綜合實踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展綜合的實踐能力。這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的學(xué)習(xí)。
我,作為一名年輕教師,清楚的意識到自己肩上的責(zé)任和擔(dān)子的分量。剛剛起步時,沒有經(jīng)驗和模式可以借鑒,只能結(jié)合一些理論在實踐中摸索。所以開始,我走過了一段泥濘的路。
本學(xué)期我擔(dān)任八年級的教學(xué)工作。由于學(xué)生對一種新的教學(xué)模式不適應(yīng),所以活動開展起來有許多難度。
第一,在探討主題的時候,總是跑題;
第二,學(xué)生的問題意識差,不會提問題;
第三,語言表達(dá)能差;
第四,合作學(xué)習(xí)的精神差;等等……所以,我沒有著急去開展活動,我想應(yīng)該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起。因此,本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生:
首先開展"談?wù)撜n"。即讓孩子談?wù)撆c時事有關(guān)的話題。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容,如奧運(yùn)會、"九。一八",漸漸的他們就明白了什么是"時事"了。
其次開展"合作課"。即讓孩子們分組學(xué)習(xí),通過大家的智慧、力量,完成任務(wù),體會合作學(xué)習(xí)的快樂。
然后開展"提問課"。即分組提問,各小組都提出問題,看哪個小組能發(fā)現(xiàn)所提問題中錯誤,并對問題進(jìn)行整理,這樣一來,糾正了許多平時容易出現(xiàn)的錯誤
在活動過程中,我還為于微機(jī)老師聯(lián)系為學(xué)生提供上網(wǎng)搜集資料的機(jī)會。
可以說,綜合實踐活動學(xué)科給了我更廣闊的鍛煉與展示的`舞臺。因為走近而了解,也因為了解而深深的熱愛。在研究與實踐的過程中,我不僅轉(zhuǎn)變了教育觀念,更實現(xiàn)了自己的價值。
雖然,我走過了風(fēng)風(fēng)雨雨,但是,泥濘留痕。我卻收獲了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、教育理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣。這才是我最珍視的財富。
我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績。辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是"教書育人,為人師表"。我從小就希望長大做一名教師,如今做教師已經(jīng)有二十幾個年頭了,想想自己所走過的路程,對照 "教書育人,為人師表"這個基本內(nèi)容,深有體會。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的`朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
一、開卷有益,愛不釋手
然而,在我參加了次培訓(xùn),我就發(fā)現(xiàn)自己錯了,此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,實用性不強(qiáng),而且那時學(xué)的東西,在工作中用的不多,時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn),就是實用性很強(qiáng),因為我們講課經(jīng)常要用到課件,所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的課時,我就專心致志地聽講,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比,感覺學(xué)習(xí)效果很好,受益匪淺。因為以前不會,每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握,F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首,柳暗花明
正因為學(xué)習(xí)上有所收獲,思想上也就豁然開朗起來。說實話,近幾年,覺得自已也不再年輕了,還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因為這種思想的存在,在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn),我覺得要改變這一錯誤的思想,想把各項工作做好,就必需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年,利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟,但不比不知道,通過跟不同地區(qū)的同行交流,發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn),既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí),又是一項教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的,更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中,我們確實也經(jīng)常用到電腦,但那是作為一種技術(shù)手段來利用,F(xiàn)在逐漸體會到,電腦不僅是一項技術(shù)手段,更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心,可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中,作為幼兒教師,我對電腦的應(yīng)用,主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案,編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料,至多是把自己的資料傳給別人,達(dá)到資料共享而已。換句活說,僅僅是稍微提高了工作效率,所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來的教學(xué),可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。
以往的教學(xué),需要相關(guān)資料時,經(jīng)常采用的辦法,就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單,好像用就可以,似乎覺得自己都會,也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差,特別對于那些ftp資源,原來幾乎無能為力,現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用,如何共享。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的'發(fā)展,也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象,F(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。素質(zhì)教育的一個突出特點(diǎn),就是改變教師單一傳授模式,讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣,一種探索性學(xué)習(xí),一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一知識點(diǎn),以往的方法是講透、教會相關(guān)知識,并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識,通過網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史,知識的利用價值和發(fā)展,一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事,讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。
培訓(xùn)以前,我們幾乎認(rèn)為,掌握了微軟的office,教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn),不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù),掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué),甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用,也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然,教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會這門知識,更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說,電腦技術(shù)培訓(xùn)的收獲不是我們學(xué)到了什么,而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒,知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí),提高自己的水平。
3.計算機(jī)交互能力在課外活動中的應(yīng)用
計算機(jī)最突出的能力,是作為一個綜合應(yīng)用平臺。在教學(xué)中,把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機(jī)整合,已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具,調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動,進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo),是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如,學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的,但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學(xué)生相互交流的平臺,能讓學(xué)生隨時提出自己的問題,教師能及時進(jìn)行解答。如果通過電子郵件,將是不公開的,問題雖然能解決,但其他學(xué)生不能借鑒。
未來的教學(xué),我們極有可能是面對坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn),通過電腦的學(xué)習(xí)過程有一個缺陷,就是有時候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程,曾經(jīng)有人利用對計算機(jī)有破壞后果的木馬程序,對木馬程序。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
為加強(qiáng)我校實驗技術(shù)隊伍建設(shè),不斷提高實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力和管理水平,按照20 年實驗技術(shù)人員外出培訓(xùn)計劃安排,我與20 年8月8日至8月15日去東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院實驗室培訓(xùn)和哈爾濱獸醫(yī)研究所實驗室學(xué)習(xí)暨參加全國中獸醫(yī)學(xué)會,20 年9月24日至10月22去北京農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院實驗室進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)了中獸醫(yī)學(xué)、動物臨床外科手術(shù)實驗技能和實驗室管理等。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)實地考察和認(rèn)真聽取先進(jìn)經(jīng)驗、做法,給了我很多啟發(fā),發(fā)現(xiàn)了差距,開闊了眼界,增長了知識,新觀念,受益非淺下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)實地考察情況,談點(diǎn)體會。
一、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院獸醫(yī)臨床實驗室暨全國
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),動物醫(yī)學(xué)學(xué)院創(chuàng)建于1948年,其前身分別是獸醫(yī)系與動物醫(yī)學(xué)系,1998年正式建院,先后建立了動物醫(yī)學(xué)、獸醫(yī)公共衛(wèi)生、動物藥學(xué)和禽病防治4個專業(yè)以及動物醫(yī)學(xué)七年制“本-碩”連讀班;目前主辦專業(yè)為動物醫(yī)學(xué)專業(yè)(含動物醫(yī)學(xué)七年制“本碩”連讀班)和動物藥學(xué)專業(yè)。設(shè)有基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)系、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)系、臨床獸醫(yī)學(xué)系及其所屬教研室和動物藥學(xué)共計13個教研室,擁有一個動物臨床教學(xué)醫(yī)院(含兩個門診部)。臨床醫(yī)學(xué)系現(xiàn)在包括內(nèi)科、外科、產(chǎn)科和中獸醫(yī)四個學(xué)科,并設(shè)有一個臨床教學(xué)醫(yī)院,臨床學(xué)科主要從事畜禽疾病智能化專家診斷系統(tǒng),動物麻醉機(jī)理的研究,肢體病的研究,動物營養(yǎng)代謝病的研究,畜禽中毒病的研究,環(huán)境毒理學(xué)研究,動物疾病基因療法的研究,奶牛不孕癥和乳房疾病的治療;中草藥在畜禽疾病中的應(yīng)用和藥動學(xué)等。臨床醫(yī)學(xué)實驗中心由獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)實驗室、獸醫(yī)外科學(xué)實驗室、獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)實驗室、中獸醫(yī)學(xué)實驗室、動物醫(yī)院(化驗室、X光室、大動物診療室、小動物手術(shù)室、B-超室)等組成。臨床醫(yī)學(xué)實驗中心隸屬于東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院。實驗室總面積為2382、64平方米。實驗室現(xiàn)有專職實驗人員3名。實驗儀器設(shè)備固定資產(chǎn)共400余臺套,價值200余萬元。所有這些都為臨床醫(yī)學(xué)實驗中心實驗教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。承擔(dān)動物醫(yī)學(xué)院、動物科學(xué)學(xué)院等眾多院(系)本科生、研究生、?粕、函授生的實驗教學(xué)任務(wù)。
實驗室現(xiàn)有專職實驗技術(shù)人員3人,兼職實驗教師14人,其中教授4人(博士生導(dǎo)師2人,碩士生導(dǎo)師2人),副教授4人(碩士生導(dǎo)師4人),講師3人(碩士生導(dǎo)師1人),助教3人,實驗師1人,實驗員2人,其中具有博士學(xué)位6人,碩士學(xué)位7人。實驗室專職人員崗位分工明確,做到人盡其用,各負(fù)其責(zé)。設(shè)實驗課程14門,實驗項目數(shù)為117項。獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教研室:放射線診斷學(xué)實驗,獸醫(yī)內(nèi)科診斷臨床大實驗,獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)實驗,獸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實驗,家畜中毒學(xué)實驗,獸醫(yī)臨床診斷學(xué)實驗;獸醫(yī)外科學(xué)教研室:家畜外科學(xué)實驗,臨床病理學(xué),獸醫(yī)激光與理療學(xué)實驗,獸醫(yī)外科手術(shù)學(xué)實驗;獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)教研室:獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)實驗;中獸醫(yī)學(xué)教研室:中獸醫(yī)學(xué)實驗,中藥加工實驗,中藥藥劑學(xué)實驗。實驗室建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)實驗中心根據(jù)實踐教學(xué)和科學(xué)研究工作需要,建設(shè)了獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)實驗室、家畜營養(yǎng)代謝病研究室、分子生物學(xué)實驗室、家畜中毒病實驗室、獸醫(yī)外科學(xué)實驗室、麻醉研究室、激光理療實驗室、大動物手術(shù)室、小動物手術(shù)室、獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)實驗室、動物生殖疾病研究室、動物胚胎工程研究室、動物生殖內(nèi)分泌研究室、獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)標(biāo)本室、中獸醫(yī)學(xué)實驗室、中藥制劑室、中藥分裝室、中藥炮制室、B-超診斷室、X-線診斷室、臨床化驗室、實踐教學(xué)開放實驗室等。擁有實驗儀器400多臺套,價值200多萬元,具有高技術(shù)水平的儀器設(shè)備有內(nèi)窺鏡攝錄系統(tǒng)、多功能麻醉機(jī)、實踐教學(xué)多媒體視頻點(diǎn)播及監(jiān)控系統(tǒng)、膝關(guān)節(jié)鏡、大動物液壓手術(shù)臺、循環(huán)呼吸監(jiān)護(hù)儀、原子吸收儀、熒光分光光度計、半自動生化分析儀、血球分類計數(shù)儀、B-超診斷儀和高速冷凍離心機(jī)等。實驗中心所屬各單位承擔(dān)數(shù)十項國家、省部級各類課題,不僅取得了顯著的科研成果,同時為本科生、碩士研究生和博士研究生培養(yǎng)提供了良好的工作條件?傊麄円試(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,獨(dú)特的理念,重視理論與實踐相結(jié)合,注重教學(xué)研究帶動專業(yè)進(jìn)步和發(fā)展,在教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量上已形成自身特點(diǎn)和完善與完整的系統(tǒng),奠定了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)五年制本科教學(xué)在全國的特殊地位。動物醫(yī)學(xué)學(xué)院、臨床獸醫(yī)學(xué)系、臨床醫(yī)學(xué)實驗中心已經(jīng)成為研究教學(xué)生產(chǎn)鏈。實驗室還有濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍和專業(yè)文化氛圍;在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間參加全國中獸醫(yī)學(xué)術(shù)交流會,來自全國各地的200余名專家學(xué)者。117篇論文進(jìn)行了交流,學(xué)習(xí)了中獸醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥、方劑、中藥飼料添加劑、中獸藥現(xiàn)代化與創(chuàng)新以及臨床應(yīng)用。我始終本著學(xué)習(xí)、借鑒、交流、加強(qiáng)溝通與增進(jìn)友誼的態(tài)度,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真求教,坦誠交流,取得了很大的收獲。
二、哈爾濱獸醫(yī)研究所考察學(xué)習(xí)總結(jié)
哈爾濱獸醫(yī)研究所始建于1948年6月,隸屬于中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院,由以基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究及生物技術(shù)研究為核心的非營利科研機(jī)構(gòu)、以科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)開發(fā)為核心的哈爾濱維科生物技術(shù)開發(fā)公司兩大部分組成。
非營利科研機(jī)構(gòu)主要由獸醫(yī)生物技術(shù)國家重點(diǎn)實驗室、動物流感研究室(含OIE國際禽流感參考實驗室、國家禽流感參考實驗室、農(nóng)業(yè)部動物流感重點(diǎn)開放實驗室和生物安全三級實驗室)、禽傳染病研究室、豬傳染病研究室、大動物傳染病研究室、人 獸共患病研究室(含農(nóng)業(yè)部獸醫(yī)公共衛(wèi)生重點(diǎn)開放實驗室、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院人 獸共患病研究室)、動物細(xì)菌病研究室(含國家牛傳染性胸膜肺炎參考實驗室)、實驗動物研究室(含國家禽類實驗動物種子中心、農(nóng)業(yè)部實驗動物質(zhì)量監(jiān)督檢驗測試中心和黑龍江省實驗動物質(zhì)量監(jiān)督檢驗站)、動物疫病診斷及技術(shù)服務(wù)中心等9個部門,國家動物疫病防控生物安全實驗室。使其成為在國內(nèi)外有鮮明優(yōu)勢和特色,有重大影響和作用的國家動物醫(yī)學(xué)知識創(chuàng)新基地。是國內(nèi)獸醫(yī)方面的最高研究管理機(jī)構(gòu),技術(shù)力量、實驗儀器及管理工作是國內(nèi)同行的楷模,是大家學(xué)習(xí)的榜樣。我主要在動物疫病診斷及技術(shù)服務(wù)中心、實驗動物研究室、共享儀器進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)實驗室儀器共享與管理、動物疫病診斷及技術(shù)服務(wù)中心依托大型儀器設(shè)備開展專業(yè)化實驗操作,為所科研課題以及面向社會技術(shù)服務(wù)。動物疫病診斷及技術(shù)服務(wù)中心下設(shè)血清學(xué)、病原學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲、分子診斷和診斷試劑開發(fā)等實驗室及公用儀器設(shè)備中心、細(xì)胞培養(yǎng)、高壓滅菌、儀器設(shè)備管理等專業(yè)實驗室。對外開展動物疫病診斷、防制和疫情監(jiān)測等工作,主要承擔(dān)動物新發(fā)病、疑難疫病的診斷和重大動物疫病疫情監(jiān)測和防制工作,同時開展獸醫(yī)診斷技術(shù)培訓(xùn)工作。對內(nèi)以“服務(wù)科研”為宗旨,搭建高水平的共享技術(shù)服務(wù)平臺。目前擁有100萬元以上大型儀器設(shè)備11臺套,50——100萬元先進(jìn)儀器設(shè)備29臺套,其中:流式細(xì)胞儀,酶聯(lián)免疫斑點(diǎn)分析儀,全自動細(xì)胞計數(shù)儀,倒置熒光顯微鏡,超聲波破碎儀,凝膠分析儀,透射電子顯微鏡,芯片點(diǎn)樣儀,高壓細(xì)胞破碎儀,高通量組織研磨儀,芯片掃描儀,全自動DNA、RNA分析儀,3D活細(xì)胞激光共聚焦成像分析系統(tǒng),生物芯片雜交儀,LAMP實時濁度儀,電穿孔系統(tǒng),蛋白純化系統(tǒng),納米粒度分析儀,熒光定量PCR儀,熒光差異凝膠雙向電泳系統(tǒng),高通量遺傳變異掃描儀,掃描電鏡,毛細(xì)管電泳,分支桿菌鑒定系統(tǒng),激光共聚焦掃描顯微鏡,微生物全自動鑒定系統(tǒng),多標(biāo)記微孔板分析儀,DNA離心濃縮儀,脈沖場電泳,程控降溫儀,超速離心機(jī),顯微操作系統(tǒng),生物反應(yīng)器,基因槍,核酸合成儀,高內(nèi)涵活細(xì)胞分析/篩選系統(tǒng),高速離心機(jī),顯微切割系統(tǒng),大分子相互作用儀,紅外熒光掃描成像系統(tǒng),小動物活體成像,細(xì)胞融合儀,倒置熒光顯微鏡,膠體金點(diǎn)樣系統(tǒng),切向流膜過濾系統(tǒng)。依托大型儀器設(shè)備開展專業(yè)化實驗操作。為我所科研課題以及面向社會,提供高質(zhì)量的基礎(chǔ)條件保障和技術(shù)服務(wù)。
。ǘ⿲嶒瀯游镅芯渴乙詫嶒瀯游锓N質(zhì)資源平臺建設(shè)和質(zhì)量保障體系建設(shè)為目標(biāo),開展了實驗動物與動物實驗研究,建立了SPF雞、SPF鴨和SPF小型豬等資源平臺及感染實驗平臺,開發(fā)了實驗動物與動物實驗的`相關(guān)產(chǎn)品。研究室設(shè)有6個研究組和3個科研輔助組。研究組包括:實驗動物病研究組,從事實驗動物傳染性疾病的預(yù)防與診斷,動物感染模型的研究工作;實驗動物研究組,從事嚙齒類動物,小型豬,普通豬的保藏,繁育,供應(yīng),開展實驗動物遺傳學(xué),抗性品種的培育研究;實驗用豬研究組,無特定病原體小型豬,普通豬疫病凈化,監(jiān)測及感染模型的建立;SPF禽研究組,從事SPF禽種質(zhì)的保藏,繁育,供應(yīng);轉(zhuǎn)基因動物研究組,從事小鼠,雞,豬等多個品種的轉(zhuǎn)基因抗病育種的研究;經(jīng)濟(jì)動物病研究組,從事犬科動物疫病的預(yù)防與診斷研究?蒲休o助組包括:動物實驗組,承擔(dān)實驗動物的飼養(yǎng)和動物實驗的管理工作;質(zhì)檢組,開展實驗動物質(zhì)量監(jiān)督檢驗和委托檢驗工作,負(fù)責(zé)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)的運(yùn)行和管理工作;條件保障組,承擔(dān)實驗動物設(shè)施的運(yùn)行與維護(hù)管理工作。研究室承擔(dān)國家重大轉(zhuǎn)基因動物專項、國家國際科技合作項目、國家自然科學(xué)基金等20余項科學(xué)研究項目。
通過對哈爾濱獸醫(yī)研究所考察學(xué)習(xí),使我開闊視野,增長了知識,學(xué)到了先進(jìn)的實驗室儀器管理使用,在今后教學(xué)實驗準(zhǔn)備工作中提高自己的工作能力,更好為教學(xué)科研生產(chǎn)服務(wù)。
三、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院臨床實驗室學(xué)習(xí)總結(jié)
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院是全國農(nóng)業(yè)院校的佼佼者,在科學(xué)研究、教學(xué)和社會服務(wù)都走在全國農(nóng)業(yè)院校之首。有很多先進(jìn)技術(shù),優(yōu)良傳統(tǒng)值得我認(rèn)真學(xué)習(xí),我的學(xué)習(xí)原則:汲取其精華去其糟粕,從中學(xué)習(xí)值得我們學(xué)習(xí)的新知識,把豐富經(jīng)驗充實到我們的教學(xué)、科研工作中,使我們的工作更加邁向一個新的臺階。
(一)實驗隊伍的建設(shè)及管理經(jīng)驗是我們學(xué)習(xí)的根本之一,中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在動物醫(yī)學(xué)方面把教學(xué)和科研進(jìn)行密切結(jié)合,他們鼓勵實驗人員積極主動參與各項科研任務(wù),協(xié)助科研工作,為研究生、博士生傳授一些實驗技術(shù)及方法,鼓勵有一定能力的實驗人員到科研中去直接從事科研工作,這些人員也從中學(xué)習(xí)到了新知識,也鍛煉了自己,更主要的是他們把工作經(jīng)驗直接傳授給了研究生,使得實驗技術(shù)很好的得以傳授。對參加科研的實驗人員從科研經(jīng)費(fèi)中拿出一定數(shù)量資金給予獎勵。實驗人員參加科研工作和教學(xué)工作,出勤由科研室及學(xué)院下屬系進(jìn)行考核、考勤,學(xué)院只進(jìn)行宏觀的管理工作。
。ǘ⿲嶒炇业幕窘ㄔO(shè)是搞好本科教學(xué)工作的重要條件之一,中國農(nóng)業(yè)大動物醫(yī)學(xué)院學(xué)各教學(xué)實驗室,各種規(guī)章制度健全,管理是以制度去管理工作,每個實驗室都有本課程中杰出人物照片及個別實驗流程示意圖,實驗結(jié)果圖片,使學(xué)生對該門課程產(chǎn)生了很好的第一印象,這些圖片強(qiáng)有力的吸引住了學(xué)生,使他們對課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣?梢院芎玫氖箤W(xué)生學(xué)好該門課程,學(xué)院對相關(guān)聯(lián)課程進(jìn)行實驗室組合,共同使用一個實驗室,例如,獸醫(yī)內(nèi)科、外科、產(chǎn)科中獸醫(yī)學(xué)課共用一個實驗室,對聯(lián)合實驗室進(jìn)行重點(diǎn)儀器裝備,如備有空調(diào)、多媒體、實驗人員由多人組成。
。ㄈ⿲嶒炄藛T技術(shù)及工作人員配備也是搞好本科生教學(xué)工作的重要條件。實驗人員必須對該實驗課理論及技術(shù)相當(dāng)精通和熟練,在實驗準(zhǔn)備工作中才能得心應(yīng)手,實驗中出現(xiàn)問題也能迎刃而解,實驗技術(shù)指導(dǎo)也能按操作正確指導(dǎo),實驗人員的素質(zhì)也應(yīng)相當(dāng)高,也讓他們知道做實驗工作的重要性,及在各行各業(yè)都能干出成績,讓實驗人員思想上必須有一種敬業(yè)精神,做到干一行愛一行,專一行的工作作風(fēng),在實驗室管理中做到卡、賬、物三者相符,搞好實驗室衛(wèi)生也是最基本的工作要。
另外,中國農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院實驗面積充足每門課的實驗室都有200~240平方米。實驗室有學(xué)生實驗室、儀器室、準(zhǔn)備室、儲存室、試劑室,這樣有利于管理學(xué)生實驗工作。
四、學(xué)習(xí)總結(jié)及建議
通過這次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考察,中獸醫(yī)學(xué)、動物臨床外科手術(shù)實驗技能和實驗室管理等有了很大的提高,同時我認(rèn)識到作為一名985、211大學(xué)實驗室工作者,要在工作中不斷提高自己,在思想認(rèn)識和專業(yè)水平上要不斷的學(xué)習(xí),提高實驗技術(shù)業(yè)務(wù)能力和管理水平制定有效的措施,更好地為科研、教學(xué)、生產(chǎn)服好務(wù)?傊,我這次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗化為工作動力,少說大話、空話、假話,多干實事,為貢獻(xiàn)出自己有生之年應(yīng)有的一份力量。下面是我建議:
一、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到我們學(xué)校實驗室管理這些項目,已基本上走在全國農(nóng)業(yè)高等學(xué)校之首。但我們不能滿足現(xiàn)狀應(yīng)再接再勵,把實驗管理工作做得更好!
二、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,每年開展以實驗人員為基礎(chǔ)的基本體育文藝比賽活動,如體操、文藝等項目。開展本實驗系統(tǒng)內(nèi)的專業(yè)知識及管理工作人員經(jīng)驗濟(jì)交流工作會議。
三、申報創(chuàng)辦專業(yè)期刊。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的兩個多月,但這兩個多月里,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。
無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。其實,培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的'眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、貼近生活厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”!
此外,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重知識思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到生活中的數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。國培計劃培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為活水源。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),我受益非淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計,我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會:
1、目標(biāo)要具體、明確、合理,體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,不搞一刀切;顒拥脑O(shè)計力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由易到難,層層深入,形成一定的梯度,逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動。
2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實。
愛因斯坦說過:“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài),這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且不知不覺,不由自主中,進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,因此教師在課堂上要通過動作,實物,圖片來表達(dá)語言意義,甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景,讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗,引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感,最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動,發(fā)展學(xué)生語言技能,從而提高實際語言運(yùn)用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間,教師要充分利用這一模式,提高學(xué)生實際語言運(yùn)用能力。
4、活動應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代,如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果!耙笥⒄Z教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識和社會知識,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,熏陶學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,注重學(xué)生的情感體驗。
5、活動要能夠促使學(xué)生獲取,處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決問題的能力。
英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,在課堂上,通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能,使用所學(xué)的語言知識與他人交流信息,交換意見,溝通感情,建立和維持和諧的人際關(guān)系,與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的`,為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),教師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會,學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。
總之,在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語言知識水平,發(fā)展學(xué)生實際運(yùn)用英語解決問題的能力,并發(fā)展學(xué)生合作,創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
通過培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到,素質(zhì)教育勢在必行,教師的教育理念必須改變。
一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考
1.要及時反思自己的教學(xué),傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一 致的行為時,只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2.要留給學(xué)生思考的空間和時間,學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間。這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
3、要學(xué)會欣賞學(xué)生,教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的'師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、善于創(chuàng)造情景
在《地震中的父與子》一課,任課老師通過圖片和自己的介紹,把學(xué)生帶到那個讓人傷痛的時刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本,更好的理解作者所要表達(dá)的情感。
三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性
這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出, 而不只是可憐的“一桶水”了。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
這次培訓(xùn)即將結(jié)束,課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學(xué)生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細(xì)選的教壇精英,分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使我從中認(rèn)識到自己的不足之處,非常有利于自己的成長,從中我受益匪淺。
反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的感受主要是以下兩方面:一、更新教育觀念,增強(qiáng)責(zé)任心培訓(xùn)過后,我對教師的概念和職責(zé)又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書!痹诮虒W(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)理念,打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時我們在專業(yè)工作中,又要做到盡職、盡責(zé)、盡心,隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”,而且具備“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能拼搏,特別能奉獻(xiàn),特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。二、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果。課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的.理念指導(dǎo)下,如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思考與探索的。
聆聽了報告后,更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強(qiáng)師生互動與情感交流。備課時,我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計,而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論,主動思考問題?傊,通過這次培訓(xùn),我的收獲很多,同時也感到責(zé)任很大。我深刻認(rèn)識到:教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高職教育的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì),探尋課堂改革的新方法。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
在初夏的季節(jié)里,懷著滿心的激動與期待,我來到陜西省學(xué)前教育學(xué)院,與100位小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象,非常榮幸參加了首批陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人高級研修班。學(xué)院旁的歷史博物館彌漫的文化氣息,讓我對這座古城迷醉;100位小學(xué)精英匯聚一堂思想流動碰撞,教育生命的張力讓我振奮。14天的學(xué)習(xí),我在省課程改革的前沿陣地,教育研究的繁盛之處,我被這些專家們對教育的執(zhí)著和熱情所打動,被他們的專業(yè)精神所折服。這次高密度,高頻度的學(xué)習(xí),是我們專業(yè)成長的補(bǔ)給站,更是未來發(fā)展的導(dǎo)航塔。這次培訓(xùn),是我未來個人發(fā)展規(guī)劃的新起點(diǎn)。在兩周的學(xué)習(xí)中我感受很深。
一、聆聽精彩報告
在陜西學(xué)前師范學(xué)院里,王越群、嚴(yán)華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級體系的構(gòu)建策略,明確了學(xué)科帶頭人的角色定位,讓我明白了自己參與學(xué)習(xí)的價值和意義,更讓我感受到了學(xué)科帶頭人的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的'》、潘燏老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究—從新課標(biāo)的變化談起》讓我們認(rèn)真審視自己的專業(yè)素養(yǎng),對照自身對自己有了更高的要求和期許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文老師,她從理論和實踐兩方面結(jié)合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設(shè)的方法理念。北京師范大學(xué)的吳國珍教授利用兩個時段為我們詳細(xì)介紹了教育敘事的原理方法和寫作技巧。并通過沙龍的形式進(jìn)行了教育故事分享會,使每一個參與培訓(xùn)的老師靜下心來回想了發(fā)生在自己身上的教育小故事,我們在交流中有了更深體悟,在聆聽中有教育的共鳴。
這些講座交流,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
二、確定課題研究,明確工作任務(wù)。
6月8日,陜西省教育規(guī)劃辦的雷守軍老師為我們做了《學(xué)科帶頭人如何做課題研究》的專題講座。著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件,提出了“問題即課題,工作即研究,經(jīng)驗即成果”的科研觀念,列舉了貼近一線教師教育教學(xué)實際的鮮活案例,又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么樣”等四個層面談了課題研究的基本范式,還強(qiáng)調(diào)了一線教師做的課題一定是解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“真問題”,一定具有綠色、環(huán)保、草根性,切忌“假、大、空”,解決了老師們進(jìn)行課題研究的畏難心理。6月9日,各學(xué)科分別進(jìn)行了學(xué)員與各導(dǎo)師交流確定研究方向和課題的面對面溝通會。每位學(xué)員就自己選擇課題的原因,確定研究的方向,未來研究的內(nèi)容向各導(dǎo)師提出了自己的想法,在各導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我們31位數(shù)學(xué)教師紛紛確定了自己的研究課題。使課題研究開展的價值得到保障。
通過本次的學(xué)習(xí),我獲益匪淺。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師。更重要的是要做一個合格的學(xué)科帶頭人,帶動身邊的一大批青年教師積極做好教師,做好學(xué)問,做好教研,向?qū)<倚徒處熯~進(jìn)。因為我們知道:一個人走路會走得快,只有一群人走路才走的遠(yuǎn)!讓我們在教育的路上同行!
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