c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得【匯編15篇】
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得1
C語(yǔ)言是一門低級(jí)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，設(shè)計(jì)目標(biāo)是提供一種能以簡(jiǎn)易的方式編譯、處理低級(jí)存儲(chǔ)器、產(chǎn)生少量的機(jī)器碼以及不需要任何運(yùn)行環(huán)境支持便能運(yùn)行的編程語(yǔ)言。C語(yǔ)言也很適合搭配匯編語(yǔ)言來(lái)使用(往往可以通過(guò)內(nèi)聯(lián)匯編語(yǔ)言或與匯編語(yǔ)言目標(biāo)文件一起連接。對(duì)于任何一種操作系統(tǒng)環(huán)境，C函數(shù)的ABI與匯編語(yǔ)言的子過(guò)程
剛開(kāi)始學(xué)C語(yǔ)言的時(shí)候，很迷茫，在此之前從沒(méi)有接觸過(guò)C語(yǔ)言，有點(diǎn)摸不著頭腦�？墒窃谏蠙C(jī)過(guò)后，我覺(jué)得編程是很有趣的一件事。我知道要學(xué)好C語(yǔ)言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。
要學(xué)好C語(yǔ)言就要先懂得最基本的語(yǔ)法知識(shí)，看課本是必需的。我覺(jué)得看不懂也沒(méi)關(guān)系，盡力去理解就好了，在對(duì)知識(shí)有了一個(gè)大致的了解過(guò)后，就要上機(jī)實(shí)踐。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言一定要?jiǎng)邮�，只看不做，眼高手低是不行的。最開(kāi)始可以打書(shū)上的例題，熟悉程序，慢慢的開(kāi)始試著編程。在編程時(shí)要理清自己的思路，然后再轉(zhuǎn)換成C語(yǔ)言中的語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)候就更要?jiǎng)邮至�，只有通過(guò)上機(jī)操作才能驗(yàn)證自己程序的正確性。執(zhí)行程序，不要害怕錯(cuò)誤，其實(shí)，我覺(jué)得錯(cuò)誤是好的，知道了自己所學(xué)知識(shí)的不足，并根據(jù)提示改正程序中發(fā)生的錯(cuò)誤，一種成就感油然而生，覺(jué)得自己的付出都是值得的。
良好的編程習(xí)慣是學(xué)好C語(yǔ)言的重要因素，只有勤動(dòng)手，多動(dòng)腦才能學(xué)好C語(yǔ)言，光說(shuō)不練是不行的。
經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得實(shí)例階段應(yīng)該是一個(gè)過(guò)渡階段吧，通過(guò)前一階段對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)之后，可能有很多概念我們都比較模糊，或者說(shuō)很多東西太抽象了，這就為我們第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)做好了實(shí)例化的準(zhǔn)備,可以這樣說(shuō)吧，第一個(gè)階段就我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)一樣?xùn)|西而構(gòu)建的一個(gè)類，里面講了我們應(yīng)該在這里面要做什么?第二階，也就是本階段，我們就應(yīng)該去把前一段的東西具體化,那怎么個(gè)具體化呢，練習(xí)一些小例子，從網(wǎng)上下載的電子書(shū)上有很多這方面的例子的，如果有自己去書(shū)店買書(shū)的話，里面也應(yīng)該提供了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，也許有的人不會(huì)親自去用手打一遍，什么copy等，當(dāng)然這樣也行，但我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最好還是自己動(dòng)力打一遍比較好，畢竟這些東西對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都比較陌生，如果每個(gè)字都自己打完的'話，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習(xí)的每一個(gè)例子，如果能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精髓的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好不過(guò)的了,我平時(shí)練習(xí)時(shí)，這一步是少不了的，都習(xí)慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。最后，我們就應(yīng)該匯一下總，把前面做過(guò)的例子里所用的技術(shù)理一下，再做一個(gè)比較大的例子，盡量把到目前為止所懂的知識(shí)全部應(yīng)用到里面去，只是盡量，當(dāng)然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排斥性。
學(xué)習(xí)C語(yǔ)言需要的是堅(jiān)持下去的毅力，認(rèn)真對(duì)待每次錯(cuò)誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個(gè)良好的心態(tài)，相信自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)好C語(yǔ)言不再困難!
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得2
C語(yǔ)言是一種結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言，是大部分編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)，C語(yǔ)言學(xué)好了，以后的JAVA，C#以及更多的編程語(yǔ)言才有可能學(xué)好。下面就跟南寧達(dá)內(nèi)小編一起，要學(xué)好C語(yǔ)言必須了解的四點(diǎn)：
1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍，把不懂的地方打個(gè)標(biāo)記，等上課的時(shí)候可以請(qǐng)教老師。理解書(shū)上的例子，搞懂每個(gè)語(yǔ)句的含義，用法。看完后嘗試著不看例子自己編寫(xiě)程序，編完以后再跟書(shū)上進(jìn)行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進(jìn)行改正。想要真正學(xué)好C語(yǔ)言光看書(shū)是不夠的，一定要自己多動(dòng)手。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)好課程可以達(dá)到"事半功倍"的目的。
3、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習(xí)一遍，獨(dú)立完成課后的作業(yè)，如果有時(shí)間，最好能找點(diǎn)課外書(shū)籍、課外習(xí)題什么的來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
4、主動(dòng)上機(jī)，多多實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。通過(guò)上機(jī)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的理論，通過(guò)在機(jī)器上查找錯(cuò)誤來(lái)鞏固概念，通過(guò)提高上機(jī)能力來(lái)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)闊編程思路，提高反映速度，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。
學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的初期重點(diǎn)要放在掌握語(yǔ)言的語(yǔ)法和規(guī)定上，一定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，平時(shí)寫(xiě)程序注意語(yǔ)法規(guī)范格式控制，格式規(guī)范了，出了錯(cuò)誤也容易找到出錯(cuò)的地方，這是C語(yǔ)言的基礎(chǔ)；后期的`重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到掌握編程的思路和基本算法上來(lái)。課后多做習(xí)題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫(xiě)，寫(xiě)程序切忌半途而費(fèi)，想到一個(gè)思路，就要按自己思路把它寫(xiě)完，就算錯(cuò)了，也可以讓自己了解為什么這樣做會(huì)錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？會(huì)出什么結(jié)果？以后自己也很難在這個(gè)地 數(shù)組和指針是c語(yǔ)言的經(jīng)典之處，可以通用，并且互相轉(zhuǎn)換，具有非常強(qiáng)大的功能，但是使用不當(dāng)?shù)脑挘瑫?huì)造成程序出錯(cuò)，打亂原有程序的規(guī)律，使可讀性明顯變差。
6、結(jié)構(gòu)體也是常用的一種數(shù)據(jù)類型，它的功能也比較強(qiáng)大，相對(duì)于指針而言，結(jié)構(gòu)體掌握起來(lái)比較容易理解和使用。
7、對(duì)于文件的操作是非常關(guān)鍵的，把輸入的數(shù)據(jù)保存起來(lái)，下次還能夠使用，這才是關(guān)鍵問(wèn)題。所以對(duì)文件操作是否成功，使程序是否編制成功的重要因素。
我認(rèn)為c語(yǔ)言是一門很基礎(chǔ)的語(yǔ)言，所有的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言都是相通的，只要一門學(xué)會(huì)了，其他語(yǔ)言就會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但是c語(yǔ)言是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，掌握好c語(yǔ)言對(duì)于今后別的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非常有好處的。
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在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1。加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的.知識(shí)編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。
通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
2。熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3。學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序
完成程序的編寫(xiě)，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí)，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得4
看了一段時(shí)間的《C和指針》，這樣看的效果不是很好，看著書(shū)本當(dāng)時(shí)是懂了，有點(diǎn)恍然大悟的感覺(jué)，但是發(fā)現(xiàn)并不能真正的把理解的內(nèi)容加入到自己程序當(dāng)中，不能很好的去運(yùn)用它，所以對(duì)于C語(yǔ)言我認(rèn)為理論加實(shí)踐，是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的最好方法，看書(shū)并不能完全理解書(shū)中的內(nèi)容，也較容易遺忘，學(xué)習(xí)效率比較低，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，在看書(shū)的同時(shí)，會(huì)在Microsoft Visual C++ 6.0軟件上實(shí)踐，嚴(yán)蔚敏寫(xiě)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這本書(shū)，比較經(jīng)典但是這本書(shū)是偽算法，并不能直接在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，對(duì)于初學(xué)者上機(jī)實(shí)踐比較困難，另外說(shuō)一下，我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是在模仿中理解，在模仿中創(chuàng)新，所以我選擇結(jié)合高一凡寫(xiě)的書(shū)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法實(shí)現(xiàn)及解析》，這本書(shū)嚴(yán)蔚敏寫(xiě)的`偽算法全部用程序?qū)崿F(xiàn)了，給我上機(jī)實(shí)踐提供了很大的幫助，貌似說(shuō)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了，呵呵，回到正題，下面繼續(xù)說(shuō)說(shuō)C語(yǔ)言。
指針是C語(yǔ)言的精華，也是C語(yǔ)言的難點(diǎn)，它就像一把雙刃劍，鋒利無(wú)比但運(yùn)用的不好也會(huì)給自己帶來(lái)危害，后果比較嚴(yán)重，所以重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)指針。
很多初學(xué)者弄不清指針和數(shù)組到底有什么樣的關(guān)系，為避免混淆不清，下面總結(jié)一下指針和數(shù)組的特性。
指針是保存數(shù)據(jù)的地址，任何存入指針變量的數(shù)據(jù)都會(huì)被當(dāng)作地址來(lái)處理，指針變量本身的地址由編譯器另外存儲(chǔ)，存儲(chǔ)在哪里，我們并不知道，間接訪問(wèn)數(shù)據(jù)，首先取得指針變量的內(nèi)容，把它作為地址，然后從這個(gè)地址讀或?qū)懭霐?shù)據(jù)。
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c語(yǔ)言是一種結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言，是大部分編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)，c語(yǔ)言學(xué)好了，以后的java，c#以及更多的編程語(yǔ)言才有可能學(xué)好。下面就跟南寧達(dá)內(nèi)小編一起，要學(xué)好c語(yǔ)言必須了解的四點(diǎn)：
1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍，把不懂的地方打個(gè)標(biāo)記，等上課的時(shí)候可以請(qǐng)教老師。理解書(shū)上的例子，搞懂每個(gè)語(yǔ)句的含義，用法。看完后嘗試著不看例子自己編寫(xiě)程序，編完以后再跟書(shū)上進(jìn)行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進(jìn)行改正。想要真正學(xué)好c語(yǔ)言光看書(shū)是不夠的，一定要自己多動(dòng)手。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)好課程可以達(dá)到"事半功倍"的目的。
3、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習(xí)一遍，獨(dú)立完成課后的作業(yè)，如果有時(shí)間，最好能找點(diǎn)課外書(shū)籍、課外習(xí)題什么的來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
4、主動(dòng)上機(jī)，多多實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。通過(guò)上機(jī)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的理論，通過(guò)在機(jī)器上查找錯(cuò)誤來(lái)鞏固概念，通過(guò)提高上機(jī)能力來(lái)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)闊編程思路，提高反映速度，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的初期重點(diǎn)要放在掌握語(yǔ)言的'語(yǔ)法和規(guī)定上，一定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，平時(shí)寫(xiě)程序注意語(yǔ)法規(guī)范格式控制，格式規(guī)范了，出了錯(cuò)誤也容易找到出錯(cuò)的地方，這是c語(yǔ)言的基礎(chǔ);后期的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到掌握編程的思路和基本算法上來(lái)。課后多做習(xí)題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫(xiě)，寫(xiě)程序切忌半途而費(fèi)，想到一個(gè)思路，就要按自己思路把它寫(xiě)完，就算錯(cuò)了，也可以讓自己了解為什么這樣做會(huì)錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?會(huì)出什么結(jié)果?以后自己也很難在這個(gè)地方犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就試著把它運(yùn)用到以前做的習(xí)題上，不但鞏固了以前學(xué)的內(nèi)容，也更加能加強(qiáng)新知識(shí)的理解。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言就是要經(jīng)過(guò)以上這樣幾個(gè)反復(fù)，才能前后融會(huì)貫通，積累所應(yīng)該掌握的知識(shí)。c語(yǔ)言是這樣，其他語(yǔ)言也是這樣，從基本抓起，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，注意平時(shí)積累。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得6
在朗沃學(xué)習(xí)已經(jīng)差不多一個(gè)月了，今日是學(xué)c語(yǔ)言的最終一天。在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中感覺(jué)比擬輕松，可能是由于以前接觸過(guò)c語(yǔ)言，再加上只學(xué)了c語(yǔ)言的根底吧，也有了一些學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的起步就是學(xué)習(xí)它的方法規(guī)章，假如把它學(xué)習(xí)得好在學(xué)習(xí)后面的時(shí)候就比擬簡(jiǎn)單理。比方變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運(yùn)用它（我要用什么型式去應(yīng)用它）。在c語(yǔ)言的命令行中全部的語(yǔ)句都是有它自己的肯定格式和形式消失在我們面前，所以在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)章是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法根底，假如把它們都了解很好了，那么編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手。比方說(shuō)if語(yǔ)句和我的學(xué)習(xí)閱歷、建議：
一、學(xué)習(xí)c語(yǔ)言呢，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要再想著玩了。只有自己努力學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得，學(xué)有所想，學(xué)有所用。
二、在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的時(shí)候不要鉆牛角尖，不要在一個(gè)問(wèn)題上卡死，當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，要多想想多條途徑去解決一個(gè)問(wèn)題。假如實(shí)在解決不了了，可以去請(qǐng)教你的任課教師。（學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定要留意這幾點(diǎn)，不會(huì)的肯定要問(wèn)明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì)你學(xué)問(wèn)就是你的了，要學(xué)會(huì)讓學(xué)問(wèn)為我所用。在看書(shū)的時(shí)候肯定要做好標(biāo)記，特殊是不懂的地方肯定要標(biāo)明是什么意思。）
三、學(xué)c語(yǔ)言時(shí)，要多想，多寫(xiě)，多練，多動(dòng)！當(dāng)一個(gè)題目消失的時(shí)候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去討論；當(dāng)你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫(xiě)，寫(xiě)個(gè)二、三遍就熟識(shí)了；假如你有多余的時(shí)間，你可以根據(jù)這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個(gè)n遍，此為多練；一般來(lái)說(shuō)，一道題假如你有三種做法將
它做出來(lái)，那么對(duì)于這一類型的題目你就不在話下拉！固然你也可以給自己出題目，多動(dòng)動(dòng)腦筋，這樣可以提高自己的發(fā)散思維和規(guī)律力量，這是很重要的�。�！
四、在上課的時(shí)候肯定要仔細(xì)聽(tīng)教師講課及上課演示的.代碼，由于有些東西是書(shū)上沒(méi)有的。假如上課不仔細(xì)聽(tīng)，那么在練習(xí)的時(shí)候是很困難的（固然天才除外）。
五、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候肯定要記住動(dòng)手，不要只說(shuō)不做，這樣會(huì)行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親自做過(guò)才能說(shuō)會(huì)了。
六、學(xué)習(xí)時(shí)，教師是珍貴的資源，但也別忘了圖書(shū)管的作用，多跑圖書(shū)管，多借相關(guān)的書(shū)看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中查找不會(huì)的題，與教師、同學(xué)溝通，進(jìn)而不斷地提高自己！
最終，再送大家?guī)拙湓挘?/p>
1、學(xué)習(xí)不要死鉆牛角尖，當(dāng)你遇到解不開(kāi)的問(wèn)題時(shí)，就要換一種方法去想想，說(shuō)不定會(huì)有新的路給你去走，而且很寬闊。主要是要專心去學(xué)、并且要找到好的學(xué)習(xí)方法，確定有所勝利。
2、在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的路上我們都是公正的，且我們的智力大抵相像，最終能否勝利就看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。要想勝利，我們就必需努力且要堅(jiān)持，由于蝴蝶是蛹苦痛脫繭后的羽化，鳳凰要在烈火中鍛造才能涅磐。
3、想想自己的將來(lái)，看看自己的過(guò)去。我不想用過(guò)多的時(shí)間來(lái)考慮。過(guò)去的一切都已經(jīng)不行挽回了。將來(lái)又布滿了很多的變數(shù)。我只想把握的就是現(xiàn)在。總結(jié)過(guò)去的閱歷，并用以指導(dǎo)現(xiàn)在，我想才能在以后的日子里少些感傷，少些變數(shù)，讓將來(lái)變得更美妙。
4、想勝利的人找方法，幻想勝利的人找失敗的借口，我盼望我和我的朋友都不是一個(gè)找借口的人。以上所述，旨在拋磚引玉，若有不當(dāng)，敬請(qǐng)見(jiàn)諒！
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得7
由于是英文版，所以讀起來(lái)很流暢，絲毫沒(méi)有中文翻譯書(shū)籍蹩腳的感覺(jué)。下面說(shuō)說(shuō)我讀這本書(shū)的感受，和我個(gè)人對(duì)c#的一點(diǎn)看法。
這本書(shū)是一本入門書(shū)籍，讀這本書(shū)根本不需要什么根底學(xué)問(wèn)，對(duì)編程一點(diǎn)都不懂的人也可以看，適合入門用。但假如有肯定的編程根底，特殊是面對(duì)對(duì)象，或以前具有window native編程閱歷，或web編程閱歷，sql server閱歷，讀起來(lái)就很快， 我用了一個(gè)星期的時(shí)間，便讀完了，將書(shū)中的練習(xí)都在自己的機(jī)器上實(shí)現(xiàn)了一遍。對(duì)書(shū)中的內(nèi)容不能說(shuō)100%，至少90%都有了肯定的了解。
下面說(shuō)一下我之前的 閱歷：
由于我之前有肯定的c語(yǔ)言編程閱歷(譚浩強(qiáng)的c語(yǔ)言那本書(shū)，全部題目都拿下)
c++閱歷(c++primer把握大局部?jī)?nèi)容，并把握了c++的高級(jí)內(nèi)容，比方模板庫(kù)，泛型編程，抽象類，虛函數(shù)，多重繼承，自己實(shí)現(xiàn)過(guò)一些簡(jiǎn)單的類，比方大數(shù)類，計(jì)算1萬(wàn)的階乘等)
肯定的算法和編程閱歷(學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的算法，在oj上ac過(guò)肯定數(shù)量的題目(約100多題))
java閱歷(約一個(gè)月，主要通過(guò)視頻教學(xué)學(xué)習(xí)了一些內(nèi)容)
web編程閱歷(了解html， css， xml ，ajax，php，tomcat，可以寫(xiě)一些簡(jiǎn)潔的php頁(yè)面，jsp頁(yè)面等)
訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)(了解sql語(yǔ)言(特地看完了《head first sql》英文版，對(duì)于高級(jí)查詢，合并查詢等比擬高級(jí)的sql內(nèi)容有肯定的了解)
有一些vc閱歷(編寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)潔的圖像處理程序，變色，腐蝕，膨脹算法)，對(duì)mfc的框架初步了解。
win32 閱歷(可以直接調(diào)用win32 sdk寫(xiě)一些簡(jiǎn)潔的程序)
肯定的英文閱歷(cet6，讀過(guò)一些英文原版的技術(shù)書(shū)籍和文獻(xiàn))
之前對(duì)c#有肯定的了解，用c#寫(xiě)過(guò)一些win form。
之所以總結(jié)自己的閱歷，是由于有人可能不信任我能一個(gè)星期讀完這本厚厚的英文技術(shù)書(shū)籍，并完成里面的練習(xí)。雖然沒(méi)有任何根底也可以學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的快慢很明顯，假如你的根底很好，你可以用幾天就把握一門全新的語(yǔ)言，為什么?由于全部的技術(shù)都不是橫空出世的，都是基于原有的技術(shù)之上，對(duì)原有的技術(shù)消失的問(wèn)題，進(jìn)展改良，假如你以前學(xué)過(guò)c語(yǔ)言，再學(xué)c++就很簡(jiǎn)單，學(xué)了c++再學(xué)c#就更簡(jiǎn)單了， 再學(xué)java也是一樣的道理。 前兩天聽(tīng)了一個(gè)msdn的webcaste的講座，講師說(shuō)不要對(duì)技術(shù)進(jìn)展比擬，由于技術(shù)的目的是為了 解決問(wèn)題，而不是為了比擬優(yōu)劣，不要認(rèn)為你使用c++， 就比使用純c的高超，不要認(rèn)為你會(huì)使用 mvc架構(gòu)網(wǎng)站，就比使用asp架構(gòu)網(wǎng)站的人高超，技術(shù)只要能幫忙你解決你的問(wèn)題，這個(gè)技術(shù)就是好的。
下面言歸正傳，說(shuō)一下這本英文書(shū)的架構(gòu)。
主要有6個(gè)局部組成。
第一局部對(duì)c#語(yǔ)言和vs20xx做了個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，開(kāi)發(fā)工具如何使用等，介紹了c#的語(yǔ)法，變量聲明，錯(cuò)誤處理等，這局部假如你學(xué)過(guò)c語(yǔ)言，可以很快把握，估量1天就能過(guò)。
其次局部介紹了c#的高級(jí)內(nèi)容，類和對(duì)象，引用和傳遞，枚舉，數(shù)組，繼承，抽象類等，假如你學(xué)過(guò)c++語(yǔ)言，并對(duì)它的面對(duì)對(duì)象局部很熟識(shí)，這局部也可以一天搞定。
第三局部介紹了如何利用c#構(gòu)建組件，c是面對(duì)過(guò)程的，c++是面對(duì)對(duì)象的，c#可以說(shuō)是面對(duì)組件的，這局部主要介紹了屬性，索引，泛型，操作符重載等，有一些特性是c#獨(dú)占的，另一局部在c++中也具有。這局部假如有c++的根底，還是很快能把握的。
第四局部介紹了編寫(xiě)wpf應(yīng)用程序，以前版本的c#是編寫(xiě)winform程序，現(xiàn)在c#支持一種比擬新的模型wpf， 假如你以前用vc寫(xiě)過(guò)win32程序，這局部很簡(jiǎn)單理解，假如用過(guò)c#或vb等，再具有一些html的閱歷就更好了。 由于wpf的表示層與html很像，都是描述型語(yǔ)言，描述了各個(gè)控件的屬性，位置�？偨Y(jié)一下，編寫(xiě)wpf或winform程序主要兩部，第一局部是設(shè)計(jì)界面，就是拖控件，設(shè)置好各個(gè)空間的位置屬性等，然后為每個(gè)控件的'大事編寫(xiě)處理程序。之后介紹了菜單的使用和數(shù)據(jù)校驗(yàn)的使用。
第五局部就是訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的局部，假如你之前具有使用數(shù)據(jù)庫(kù)的閱歷，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，主要介紹了假如與數(shù)據(jù)庫(kù)建立連接，如何將數(shù)據(jù)庫(kù)和控件綁定。說(shuō)實(shí)話，微軟把數(shù)據(jù)庫(kù)操作封裝得很好，只要調(diào)用對(duì)象就可以訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)了， 但對(duì)于開(kāi)發(fā)人員深入理解數(shù)據(jù)庫(kù)不是件好事。
第六局部就是程序設(shè)計(jì)，由于c#主要是用來(lái)開(kāi)發(fā)web應(yīng)用程序的，(雖然也可以開(kāi)發(fā)native程序，但效率不高，native還是c++的天下)。介紹了如何構(gòu)建簡(jiǎn)潔的 網(wǎng)站，如何訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，如何構(gòu)建一個(gè)web效勞等。
這本書(shū)看完，感覺(jué)思路很清楚(英文原版數(shù)據(jù)的特點(diǎn)是技術(shù)清楚，簡(jiǎn)單理解，前提是你至少cet4的水平)，對(duì)整個(gè)的c#編程有了肯定的了解，假如想深入了解某一方面的技術(shù)，還可以深入學(xué)習(xí)，數(shù)據(jù)庫(kù)編程，編程，web效勞編程(推舉看wcf(windows communication foundation step by step)).
總體感受：
技術(shù)都不是獨(dú)立的，是相互關(guān)聯(lián)的，假如你的根底足夠扎實(shí)，你就不需要懼怕任何的新技術(shù)，只要看一下最新的技術(shù)文檔，你就會(huì)了解新的技術(shù)不過(guò)是對(duì)舊的技術(shù)的一種改進(jìn)，你能從里買你找到許多舊技術(shù)的影子。
可以說(shuō)目前自己對(duì)c#有了肯定的了解，接下來(lái)就是工程閱歷了，可以自己先設(shè)想兩個(gè)工程自己練習(xí)，里面要設(shè)計(jì)到一些主流的技術(shù)，比方數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)，多線程優(yōu)化，數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)優(yōu)等，究竟這些技術(shù)光靠看書(shū)是學(xué)不來(lái)的，肯定要自己做過(guò)才行。
最終，建議學(xué)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)友，盡量多看一些原版的英文書(shū)籍，假如買不到或借不到，可以從網(wǎng)上下載，現(xiàn)在網(wǎng)上好的英文書(shū)籍和源代碼一大堆，不過(guò)能好好利用的人太少。 再就是打好自己的根底，有了好的根底(主要是計(jì)算機(jī)本科的專業(yè)課程，c語(yǔ)言，數(shù)據(jù)構(gòu)造，算法分析，數(shù)據(jù)庫(kù)理論，編譯原理等，由于這些東西不會(huì)過(guò)時(shí))，再學(xué)新的技術(shù)就很簡(jiǎn)單。
最終祝各位學(xué)習(xí)順當(dāng)。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得8
我的英語(yǔ)課本上沒(méi)有涉及到這些知識(shí)，但是在老師的引導(dǎo)下還是很有感觸的。
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下完成的。在這個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，有對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的，也有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課，我感覺(jué)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了一定的提高，同時(shí)也增強(qiáng)了我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也讓我知道了英語(yǔ)的重要性。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們每天都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天都在不斷的學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我的.英語(yǔ)水平也得到了很大的提高。
在這個(gè)學(xué)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中，我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大的提高，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直表?yè)P(yáng)，還有老師的好評(píng)，我相信在這段時(shí)間的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，我能得到很大的提高，在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中得到的收獲，也會(huì)讓我對(duì)英語(yǔ)有更深的了解。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得9
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得對(duì)c語(yǔ)言已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。能夠做到利用c語(yǔ)言編織出一些非常簡(jiǎn)單的程序，和讀懂大部分的程序代碼，明白程序要表達(dá)的意思。
下面是對(duì)C語(yǔ)言中有許多重要知識(shí)的總結(jié)：
1、 一些基本的函數(shù)和基本數(shù)據(jù)類型的應(yīng)用。其中，基本數(shù)據(jù)類型分為整型、浮點(diǎn)型、字符型、枚舉類型。基本函數(shù)包括輸入輸出函數(shù)。
2、把運(yùn)算符的優(yōu)先順序排列清楚，要分清楚哪個(gè)先運(yùn)算，哪個(gè)后運(yùn)算。
3、在編程之前要考慮好程序的算法，寫(xiě)出流程圖，這樣才能更加快速的、有效的編程。
4、要分清楚各個(gè)變量的生存期和作用域，不能發(fā)生混淆，以致發(fā)生錯(cuò)誤。
5、 數(shù)組和指針是c語(yǔ)言的經(jīng)典之處，可以通用，并且互相轉(zhuǎn)換，具有非常強(qiáng)大的功能，但是使用不當(dāng)?shù)脑�，�?huì)造成程序出錯(cuò)，打亂原有程序的規(guī)律，使可讀性明顯變差。
6、結(jié)構(gòu)體也是常用的'一種數(shù)據(jù)類型，它的功能也比較強(qiáng)大，相對(duì)于指針而言，結(jié)構(gòu)體掌握起來(lái)比較容易理解和使用。
7、對(duì)于文件的操作是非常關(guān)鍵的，把輸入的數(shù)據(jù)保存起來(lái)，下次還能夠使用，這才是關(guān)鍵問(wèn)題。所以對(duì)文件操作是否成功，使程序是否編制成功的重要因素。
我認(rèn)為c語(yǔ)言是一門很基礎(chǔ)的語(yǔ)言，所有的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言都是相通的，只要一門學(xué)會(huì)了，其他語(yǔ)言就會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但是c語(yǔ)言是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，掌握好c語(yǔ)言對(duì)于今后別的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非常有好處的。雖然學(xué)會(huì)了c語(yǔ)言的大部份基礎(chǔ)知識(shí)，但是要掌握好c語(yǔ)言并不是一件簡(jiǎn)單的事情，大家要多加練習(xí)和敲代碼才能夠把C語(yǔ)言學(xué)好。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得10
林林總總的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，林林總總的計(jì)算機(jī)技術(shù)，林林總總的計(jì)算機(jī)書(shū)籍讓我們初入計(jì)算機(jī)的菜鳥(niǎo)一次就嚇的沒(méi)有勇氣。迷茫和徘徊讓我們喪失了時(shí)間和信心。沒(méi)有訣竅嗎？有的，看你怎么把握了，接下來(lái)我就以c語(yǔ)言為例子，講一下有關(guān)學(xué)習(xí)的方法和技巧，同時(shí)也分享一下我學(xué)c的感想。
許多人第一次接觸c語(yǔ)言都會(huì)覺(jué)得c語(yǔ)言難懂和不容易使用，其實(shí)就我個(gè)人的看法，c語(yǔ)言其實(shí)是很基礎(chǔ)的匯編語(yǔ)言，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過(guò)這些關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)來(lái)組織或構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù)，所以c語(yǔ)言大多數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當(dāng)你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)后，編寫(xiě)c語(yǔ)言就不是難事了。
通過(guò)c語(yǔ)言初步的學(xué)習(xí)后都很容易弄懂關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，但是由于大部分人因?yàn)橐郧皼](méi)有接觸過(guò)電腦或電腦語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)所以缺乏抽象邏輯思維能力，不知道如何將所學(xué)到c語(yǔ)言的知識(shí)如何組織和構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù)，那么如何來(lái)有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？
在這里是我個(gè)人的一套自學(xué)心得，通過(guò)學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)使用上課老師所提到的案例或找一段簡(jiǎn)單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｋ芙邮艿淖匀徽Z(yǔ)言（在這里不妨把你所能理解的自然語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)）。例如下面這段代碼是手工輸入兩個(gè)整數(shù)數(shù)字并計(jì)算兩個(gè)數(shù)字之間從最小的數(shù)字開(kāi)始到最大的數(shù)結(jié)束其中所有奇數(shù)相加的和：
void main
{
首先Int是表示整數(shù)形數(shù)據(jù)的定義，那么接下來(lái)有兩個(gè)未知的整數(shù)和一個(gè)已知的整數(shù)0；這里出現(xiàn)的3個(gè)整數(shù)數(shù)字用c語(yǔ)言里的變量來(lái)替代它們，這時(shí)第一個(gè)數(shù)字就用取名為nUm1的變量，第二個(gè)數(shù)字就用取名為nUm2的變量，第三個(gè)數(shù)字就用取名為X的變量并且用賦值符號(hào)來(lái)為它賦予0這個(gè)值。
int num1，num2，x=0；
由于知道了有兩個(gè)未知的整數(shù)，所以要通過(guò)鍵盤輸入使這兩個(gè)未知的整數(shù)變成已知的整數(shù)并且儲(chǔ)存在前面所提到的變量中。
scanf（"%d%d "，&num1，&num2） ；
得到數(shù)字后下面就開(kāi)始進(jìn)行一系列的運(yùn)算和判斷，如果nUm1小于nUm2的話最小的數(shù)字就是nUm1最大的數(shù)字就是nUm2，如果nUm1這個(gè)變量不小于nUm2的話就跳過(guò)這個(gè)所包含的內(nèi)容。開(kāi)始進(jìn)行循環(huán)。
if（num1 {
nUm1到nUm2之間的數(shù)字個(gè)數(shù)不是固定的，不能得到固定的循環(huán)起始點(diǎn)，所以這里的循環(huán)起始點(diǎn)就不輸入代碼中，但是通過(guò)題目中的提示知道nUm1這個(gè)變量如果大于nUm2的話循環(huán)就終止了，而nUm1這個(gè)變量還需每循環(huán)一次就必須改變其值。由于nUm1到nUm2之間的數(shù)字列如1—9每個(gè)數(shù)字跟其右邊的數(shù)字都是存在加1的關(guān)系，所以這里就可以把nUm1這個(gè)值用做循環(huán)的“計(jì)數(shù)器”每循環(huán)一次就讓nUm1加1，讓其跟nUm2做比較是否結(jié)束循環(huán)。
for（；num1
{
在循環(huán)當(dāng)中將每次循環(huán)所改變的變量nUm1的值除以2來(lái)判斷其是否是奇數(shù)，如果用2除后余數(shù)為0的'話就是偶數(shù)（因?yàn)榕紨?shù)是不參加運(yùn)算的）一旦判斷其為偶數(shù)就用continue這個(gè)關(guān)鍵字來(lái)跳出一次循環(huán)。
if（num1%2==0）
continue；
那么nUm1的值除以2余數(shù)為1的話就是奇數(shù)（奇數(shù)是要參加運(yùn)算的）一旦判斷其為偶數(shù)就用下面這個(gè)公式來(lái)使其進(jìn)行相加，因?yàn)橐阎猉變量的值是0那么下面的公式就可以理解為假設(shè)nUm1=1，X=0+1；這時(shí)X的值已經(jīng)發(fā)生變化，X=1；假設(shè)nUm1又等于3，X=1+3；以此類推直到循環(huán)結(jié)束X+nUm1也就結(jié)束了。
x=x+num1；
}
}
那么nUm1這個(gè)變量不小于nUm2的話nUm1是最大數(shù)，nUm2是最小數(shù)，開(kāi)始執(zhí)行內(nèi)的內(nèi)容。
else
{
for（；num2
{
if（num2%2==0）
continue；
x=x+num2；
}
}
最后通過(guò)顯示器輸出顯示X這個(gè)變量的值也就是所有奇數(shù)的總和。
printf（"%d "，x）；
}
由于計(jì)算機(jī)讀取c語(yǔ)言代碼時(shí)是從main函數(shù)開(kāi)始由上自下的逐一讀取一條代碼并運(yùn)算的，所以從int num1，num2，x=0；開(kāi)始來(lái)用自己所能接受的自然語(yǔ)言來(lái)描述這段代碼。
最后將你所記錄的自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成偽代碼在轉(zhuǎn)到流程圖，這樣反復(fù)努力多次后，就一定可以達(dá)到有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力。另外還需注意的就是自己實(shí)在無(wú)法理解的地方不妨指出來(lái)多多請(qǐng)教老師和懂的同學(xué)讓他們用自然語(yǔ)言來(lái)描述一道，并且記錄下來(lái)這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。
我覺(jué)得入門還是多看些書(shū)，多實(shí)踐，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，在實(shí)踐的同時(shí)多思考問(wèn)題，多看別人優(yōu)秀的解題思路與方法，多看別人優(yōu)秀的代碼，嘗試自己去實(shí)現(xiàn)或者說(shuō)模仿著去實(shí)現(xiàn)，讓別人對(duì)你的代碼多提意見(jiàn)，探究別人的思維過(guò)程，增強(qiáng)自己的思維能力，拓展視野，經(jīng)常看看自己以前寫(xiě)的東西，有空拿出來(lái)改良改良，我想每隔一段時(shí)間，都會(huì)有意想不到的收獲。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得11
在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的一段時(shí)間里，我總覺(jué)得C語(yǔ)言難懂和不容易使用。現(xiàn)在總結(jié)起來(lái)主要是以下三個(gè)方面的原因！
（1）只注重寫(xiě)程序，而忽視了讀程序
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言最好的方法是什么？很多人都認(rèn)為是掌握程序思路會(huì)寫(xiě)程序，其實(shí)這個(gè)想法不正確，因?yàn)槟氵B這門語(yǔ)言的思路都沒(méi)有懂，怎么會(huì)寫(xiě)出真確的程序呢，所以我總結(jié)的方法是先讀后寫(xiě)，也就是先學(xué)會(huì)讀程序，再練習(xí)寫(xiě)程序。
讀程序是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言入門最快，也是最好的方法。對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)任何語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)初學(xué)者，最好還是先閱讀教程，學(xué)習(xí)完每一章，都要認(rèn)真體會(huì)這一章的所有概念，不放過(guò)這一章所提到的所有例題，仔細(xì)研讀程序，直到每一行都理解了，然后找?guī)讉�(gè)編程題目，最好是和例題相似的或一樣的，自己試圖寫(xiě)出這段已經(jīng)讀懂的程序。如果寫(xiě)不出來(lái)，也不要著急，回過(guò)頭來(lái)再繼續(xù)研究例題，想想自己為什么寫(xiě)不出來(lái)，然后再去寫(xiě)這段程序，反反復(fù)復(fù)，直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該把精力先放在最基本、最常用的內(nèi)容上，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，在一些細(xì)節(jié)上死摳，有一些細(xì)節(jié)可以隨著學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐的豐富，會(huì)自然而然的掌握的。
（2）沒(méi)能將理論學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐有效結(jié)合
我們學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，主要是掌握程序設(shè)計(jì)的一些基本方法和技巧。因此，在重視理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。只有在上機(jī)實(shí)踐中我們才能正真學(xué)會(huì)如何編寫(xiě)程序和調(diào)試程序，體會(huì)到“優(yōu)化”程序；也只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐才能更好地掌握程序設(shè)計(jì)的理論知識(shí)；同樣只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐，我們才能真正體會(huì)C程序的運(yùn)行過(guò)程！
然而在平時(shí)，我們恰恰就忽視了上機(jī)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)興趣不大。上機(jī)時(shí)一些學(xué)生無(wú)所事事或玩游戲，不但害了自己，還影響其他同學(xué)。
（3）缺少一定邏輯思維能力
C語(yǔ)言其實(shí)是很基礎(chǔ)的匯編語(yǔ)言，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過(guò)這些關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)來(lái)組織或構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù)，所以C語(yǔ)言大多數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當(dāng)你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)后，編寫(xiě)C語(yǔ)言就不是難事了。
通過(guò)C語(yǔ)言初步的學(xué)習(xí)后都很容易弄懂關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，那么如何來(lái)有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？我的學(xué)習(xí)體會(huì)是：通過(guò)學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)使用上課老師所提到的案例或找一段簡(jiǎn)單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｋ芙邮艿淖匀徽Z(yǔ)言（在這里不妨把你所能理解的自然語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)）。
還需注意的`就是自己實(shí)在無(wú)法理解的地方不妨指出來(lái)多多請(qǐng)教老師和懂的同學(xué)讓他們用自然語(yǔ)言來(lái)描述一道，并且記錄下來(lái)這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)一個(gè)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是一門基礎(chǔ)課，學(xué)好它是為以后在學(xué)習(xí)其他高級(jí)言（如JAVA等）打下良好基礎(chǔ)。上個(gè)學(xué)期我對(duì)《C程序設(shè)計(jì)》這本書(shū)從陌生、好奇到有興趣。第一次觸C語(yǔ)言的感覺(jué)直到現(xiàn)在還記憶猶新，當(dāng)初的我看到的就是一個(gè)個(gè)的程序，其中的代碼密密麻麻都是那么的繁瑣，也很難看懂學(xué)懂。如今我對(duì)C語(yǔ)言有了一定的了解，對(duì)其中的小程序能獨(dú)立編程，對(duì)一些較為復(fù)雜的程序能夠看懂，并且可以仿造經(jīng)典程序，構(gòu)思、編寫(xiě)出能夠解決小問(wèn)題的程序了，我對(duì)C語(yǔ)言充滿了信心。我想這與傳智的尹凡老師的精心指導(dǎo)和同班同學(xué)相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。
我覺(jué)得入門還是多看些書(shū)，多實(shí)踐，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，在實(shí)踐的同時(shí)多思考問(wèn)題，多看別人優(yōu)秀的解題思路與方法，多看別人優(yōu)秀的代碼，嘗試自己去實(shí)現(xiàn)或者說(shuō)模仿著去實(shí)現(xiàn)，讓別人對(duì)你的代碼多提意見(jiàn)，探究別人的思維過(guò)程，增強(qiáng)自己的思維能力，拓展視野，經(jīng)�？纯醋约阂郧皩�(xiě)的東西，有空拿出來(lái)改良改良，我想每隔一段時(shí)間，都會(huì)有意想不到的收獲。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得12
追念學(xué)習(xí)C言語(yǔ) 的歷程中,既有高興又有煩末路。
從領(lǐng)到書(shū)的那一刻,我就很憂郁,《C 言語(yǔ)步伐計(jì)劃》究竟事學(xué)什么的,有什么用。剛開(kāi)端上課時(shí),還在渺茫這門課程是用來(lái)做什么的。不外,這些感覺(jué)都是在對(duì)這門課程不相識(shí)的環(huán)境下孕育發(fā)生的。厥后逐步的打仗多了,聽(tīng)教師講的多了,相識(shí)多了,垂垂的孕育發(fā)生了興味。尤其是學(xué)到語(yǔ)句和函數(shù)時(shí),上機(jī)操縱步伐,顛末編譯,調(diào)試和運(yùn)轉(zhuǎn)后,呈現(xiàn)界面,其時(shí)以為很獵奇,想真正的學(xué)好這門課程。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我掌握了根本知識(shí)。課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)
開(kāi)端編寫(xiě)修正和刪除時(shí),很頭疼,去處其他人尋求資助,在他人的資助和提示下,我編完了修正步伐,但編譯時(shí)老墮落,修正后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部籠罩了。困難之時(shí),我們組的其他人,資助了我,完成了修正和刪除。如許的'話,整個(gè)步伐根本上全部完成了,就剩下美滿事情了。我們組寫(xiě)了兩個(gè)步伐,末了,兩個(gè)步伐互相組合,互補(bǔ),大功樂(lè)成
放學(xué)期開(kāi)端時(shí),被關(guān)照要舉行三周的課程計(jì)劃。其時(shí)有點(diǎn)懵,以為學(xué)的工具很少,很零星,不知該怎樣練到一同,就要課程計(jì)劃,是不是太難為我們了。
第一天根本上都是在看書(shū),把根本知識(shí)再熟習(xí)一邊。到了下戰(zhàn)書(shū)的時(shí)間,教師發(fā)過(guò)去三道實(shí)習(xí)題,從這幾道實(shí)習(xí)題上我失掉了不少開(kāi)導(dǎo),然后我們組把整個(gè)步伐的思緒理清了,開(kāi)端動(dòng)手寫(xiě)步伐。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得13
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍，把不懂的地方打個(gè)標(biāo)記，等上課的時(shí)候可以請(qǐng)教老師。理解書(shū)上的例子，搞懂每個(gè)語(yǔ)句的含義，用法�？赐旰髧L試著不看例子自己編寫(xiě)程序，編完以后再跟書(shū)上進(jìn)行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進(jìn)行改正。想要真正學(xué)好C語(yǔ)言光看書(shū)是不夠的，一定要自己多動(dòng)手。
二、上課認(rèn)真聽(tīng)講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)好課程可以達(dá)到"事半功倍"的目的`。
三、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習(xí)一遍，獨(dú)立完成課后的作業(yè)，如果有時(shí)間，最好能找點(diǎn)課外書(shū)籍、課外習(xí)題什么的來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
四、主動(dòng)上機(jī)，多多實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。通過(guò)上機(jī)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的理論，通過(guò)在機(jī)器上查找錯(cuò)誤來(lái)鞏固概念，通過(guò)提高上機(jī)能力來(lái)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)闊編程思路，提高反映速度，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。
學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的初期重點(diǎn)要放在掌握語(yǔ)言的語(yǔ)法和規(guī)定上，一定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，平時(shí)寫(xiě)程序注意語(yǔ)法規(guī)范格式控制，格式規(guī)范了，出了錯(cuò)誤也容易找到出錯(cuò)的地方，這是C語(yǔ)言的基礎(chǔ)；后期的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到掌握編程的思路和基本算法上來(lái)。課后多做習(xí)題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫(xiě)，寫(xiě)程序切忌半途而費(fèi)，想到一個(gè)思路，就要按自己思路把它寫(xiě)完，就算錯(cuò)了，也可以讓自己了解為什么這樣做會(huì)錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？會(huì)出什么結(jié)果？以后自己也很難在這個(gè)地方犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就試著把它運(yùn)用到以前做的習(xí)題上，不但鞏固了以前學(xué)的內(nèi)容，也更加能加強(qiáng)新知識(shí)的理解。
學(xué)習(xí)C語(yǔ)言就是要經(jīng)過(guò)以上這樣幾個(gè)反復(fù)，才能前后融會(huì)貫通，積累所應(yīng)該掌握的知識(shí)。C語(yǔ)言是這樣，其他語(yǔ)言也是這樣，從基本抓起，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，注意平時(shí)積累。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得14
剛開(kāi)始學(xué)C語(yǔ)言的時(shí)候，很迷茫，在此之前從沒(méi)有接觸過(guò)C語(yǔ)言，有點(diǎn)摸不著頭腦�？墒窃谏蠙C(jī)過(guò)后，我覺(jué)得編程是很有趣的一件事。我知道要學(xué)好C語(yǔ)言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。
要學(xué)好C語(yǔ)言就要先懂得最基本的語(yǔ)法知識(shí)，看課本是必需的。我覺(jué)得看不懂也沒(méi)關(guān)系，盡力去理解就好了，在對(duì)知識(shí)有了一個(gè)大致的了解過(guò)后，就要上機(jī)實(shí)踐。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言一定要?jiǎng)邮�，只看不做，眼高手低是不行的�?/p>
最開(kāi)始可以打書(shū)上的例題，熟悉程序，慢慢的開(kāi)始試著編程。在編程時(shí)要理清自己的思路，然后再轉(zhuǎn)換成C語(yǔ)言中的語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)候就更要?jiǎng)邮至耍挥型ㄟ^(guò)上機(jī)操作才能驗(yàn)證自己程序的正確性。執(zhí)行程序，不要害怕錯(cuò)誤，其實(shí)，我覺(jué)得錯(cuò)誤是好的，知道了自己所學(xué)知識(shí)的不足，并根據(jù)提示改
正程序中發(fā)生的錯(cuò)誤，一種成就感油然而生，覺(jué)得自己的付出都是值得的。
良好的編程習(xí)慣是學(xué)好C語(yǔ)言的重要因素，只有勤動(dòng)手，多動(dòng)腦才能學(xué)好C語(yǔ)言，光說(shuō)不練是不行的。
在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不會(huì)的一定要問(wèn)明白，可以求助于老師，同學(xué)，不要自己一個(gè)人鉆牛角尖，浪費(fèi)時(shí)間又學(xué)不到東西。
上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng)，老師講的肯定是最重要的，錯(cuò)過(guò)了就是一大筆損失，認(rèn)真聽(tīng)講才可以提高學(xué)習(xí)效率。
我覺(jué)得在編程之前，要把自己的想法寫(xiě)在紙上，如果是簡(jiǎn)單一點(diǎn)的程序不需要這樣，如果程序比較復(fù)雜，就寫(xiě)下來(lái)，這樣可以讓思路更加清晰。
輸入程序時(shí)一定要認(rèn)真，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的時(shí)候不要忘記“&”，用“switch”要記得“break”，用if，while的時(shí)候注意不要加“；”，“{}”“（）”一定要配對(duì)，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區(qū)別要清楚，要勤查優(yōu)先級(jí)，要記住一些基本的，例如兩個(gè)值之間的調(diào)換怎么寫(xiě)等等。
在編程時(shí)除了要認(rèn)真謹(jǐn)慎之外，更重要的是掌握基本的知識(shí)，例如if語(yǔ)句與switch語(yǔ)句的區(qū)別，它們都是條件語(yǔ)句，用來(lái)執(zhí)行判斷功能，但是什么時(shí)候用if什么時(shí)侯用switch應(yīng)該弄清楚：若條件分支多但是條件的值是一個(gè)確定的'值時(shí)就用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。又如各種循環(huán)的應(yīng)用，及循環(huán)之間的嵌套都要能靈活應(yīng)用。還要注意一些細(xì)小的瑣碎的知識(shí)，如C語(yǔ)言規(guī)定的標(biāo)識(shí)符，大小寫(xiě)字母間的ASCII代碼值相差32，強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換符，自增自減運(yùn)算符，符合運(yùn)算符，逗號(hào)運(yùn)算符等。
學(xué)習(xí)C語(yǔ)言需要的是堅(jiān)持下去的毅力，認(rèn)真對(duì)待每次錯(cuò)誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個(gè)良好的心態(tài)，相信自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)好C語(yǔ)言不再困難！
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得15
c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
c語(yǔ)言是在國(guó)內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。其語(yǔ)言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、既具有高級(jí)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級(jí)語(yǔ)言的許多特點(diǎn)，適合編寫(xiě)系統(tǒng)軟件。其功能強(qiáng)大，不僅用在計(jì)算機(jī)上廣泛用在電子，機(jī)械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，無(wú)一例外，哪一個(gè)不是c語(yǔ)言寫(xiě)的?很多新型的語(yǔ)言如，c++,java,c#,j#,perl... 都是衍生自c語(yǔ)言。掌握了c語(yǔ)言，可以說(shuō)你就掌握了很多門語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)c程序這門課一年了，這是我們學(xué)的第一門專業(yè)課，在大學(xué)里c語(yǔ)言不但是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程而且也是非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的一門必修課程。所以作為我這個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)當(dāng)然十分重要，老師在第一節(jié)課說(shuō)過(guò)，c語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，大多數(shù)軟件都需要用c語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)，通過(guò)一個(gè)年的學(xué)習(xí)，使我由初步掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)試知識(shí)到完成高難度的深入編程，如我們?cè)诰帉?xiě)一個(gè)較大的程序時(shí)應(yīng)該把它分開(kāi)成幾個(gè)小程序來(lái)看，這樣會(huì)容易得多。同時(shí)，我覺(jué)得c語(yǔ)言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫(xiě)中去思考，兩者是不可分割的。
在學(xué)習(xí)一年c語(yǔ)言的過(guò)程中我也在慢慢探索怎樣才能學(xué)好c語(yǔ)言，并總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
要了解c語(yǔ)言就要從語(yǔ)法基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)起，首先要是要了解它的結(jié)構(gòu)，比如變量，首先要了解變量的定義方式(格式)，其意義是什么(定義變量有什么用);
其次就是要我要怎么去運(yùn)用它(我要用什么型式去應(yīng)用它)。在c語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法基礎(chǔ)也是c語(yǔ)言的基礎(chǔ)如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手了。比如說(shuō)if else 和 switch case 這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)判斷執(zhí)行功能的.，那我要什么時(shí)侯用if 什么時(shí)侯用 switch呢?如果你很好地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就知道：若它的條件分支是多個(gè)而且條件的值是整數(shù)或是一個(gè)字符值時(shí)就會(huì)選switch而不會(huì)選if。因?yàn)槿绻麠l件分支太多時(shí)要用if語(yǔ)句，這樣一定會(huì)出現(xiàn)if的嵌套，如果if的嵌套越多時(shí)程序的開(kāi)銷就會(huì)隨著增大，這樣對(duì)整個(gè)程序的運(yùn)行效率就大在降底。而switch就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結(jié)果比起嵌套if它的效率就大大的提高了很多。不過(guò)switch也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個(gè)整型數(shù)或是一個(gè)字符值，所以碰到它不能解決的問(wèn)題時(shí)我們也會(huì)通常使用if語(yǔ)句，畢竟if語(yǔ)句它使用起來(lái)也比較方便用的范圍也比較廣。所以說(shuō)了解語(yǔ)法規(guī)則是很重要的，如果沒(méi)有一個(gè)良好的語(yǔ)法基礎(chǔ)是很難編出一個(gè)好的程序!學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)后我們就可以開(kāi)始來(lái)編程了。
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