- 相關(guān)推薦
遇見(jiàn)朗讀作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的遇見(jiàn)朗讀作文，歡迎閱讀與收藏。
在這秋高氣爽的下午，我正投入地朗讀著……
還記得那是一個(gè)暑假，母親苛刻地讓我背誦將近六百字的一篇課文，要求是不僅要有感情，還要流利。我心中覺(jué)得這是個(gè)不可完成的任務(wù)，心想：朗讀一向不是我的拿手項(xiàng)目，這可如何是好��？我絞盡腦汁，忽然茅塞頓開(kāi)。我，咬文嚼字，字斟句酌，細(xì)細(xì)品味這文字的溫度，體會(huì)字與字、句與句互相之間的聯(lián)系與抒發(fā)的情感。過(guò)了不久，我便能有聲有色地背誦了。
這是我第一次感受到文字亦如人類，有溫度、有性格、有聯(lián)系。正如人們所說(shuō)的“字如其人”啊。我大喜過(guò)望，立刻跑到母親面前去“炫耀”自己的成果，母親欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
過(guò)了半年，學(xué)校舉行了“金話筒”杯小主持人大賽，我信心滿滿地報(bào)了名，最終還是辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，同學(xué)對(duì)我的支持。我心灰意冷，大失所望。走在回教室的路上，腳上亦如纏了鉛一樣沉重。路過(guò)的同學(xué)都用一種異樣的眼光看著我，對(duì)我指手劃腳，冷嘲熱諷，使我真想在地上挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。
回到教室，這里可真是“坐無(wú)虛席”。我坐下來(lái)，耳邊飄蕩起了同學(xué)們的冷嘲熱諷聲，使我的心情愈加低落。這時(shí)教室外狂風(fēng)大作，天空瞬間變成了黑壓壓的一片，下起了豆大的雨點(diǎn)，砸在窗戶上，發(fā)出了“啪，啪”的聲響，使人更加心煩意亂。我走出教室，雨在幾秒之內(nèi)便打濕了地面，形成了大小不一的水洼。雨打在上面，有的冒泡，有的泛起層層漣漪，正如我現(xiàn)在的心情一般。
忽然，天空中飛來(lái)了一張“七彩的紙片”。我好奇地跑了過(guò)去。原來(lái)是一只美麗的蝴蝶。
蝴蝶身上沾滿了雨水，飛起來(lái)顯得十分吃力。它抖了抖身上沉重而晶瑩的水珠，看看曾經(jīng)屬于它的那一片小天地，如今卻變得死氣沉沉……
漸漸地，雷陣雨慢慢停歇了！它快速撲閃著翅膀，興奮地飛走了。這時(shí)彩虹便露出了笑臉。我看呆了！這個(gè)場(chǎng)景正好對(duì)應(yīng)了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”這句歌詞。是它，重拾了我對(duì)朗讀的信心；是它，幫我找回了比賽的尊嚴(yán)；是它，激起了我對(duì)朗讀的斗志。
從那以后，我每天堅(jiān)持有感情地朗讀。朗讀不僅提高了我的理解力，還增強(qiáng)了我的記憶。我愛(ài)朗讀！
【遇見(jiàn)朗讀作文】相關(guān)文章：
朗讀比賽作文03-29
遇見(jiàn)的作文05-18
遇見(jiàn)作文04-25
遇見(jiàn)的作文07-01
朗讀活動(dòng)總結(jié)11-30
朗讀作文300字09-15
朗讀教學(xué)設(shè)計(jì)12-31
朗讀比賽作文(15篇)04-26