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難忘的啟蒙作文

時(shí)間:2023-05-26 08:39:40 興亮 作文 投訴 投稿

難忘的啟蒙作文(通用60篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編收集整理的難忘的啟蒙作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

難忘的啟蒙作文(通用60篇)

  難忘的啟蒙作文 1

  歲月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,我們也要離開這美麗的校園,離開敬愛的老師。我們滿懷著不舍和留戀,又回想起了那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫馨往事。

  最難忘的當(dāng)然是程老師了,他是我們的班主任,整整陪伴了我們四年,是小學(xué)里教我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師。我們班有25個(gè)男生,僅有五朵金花,淘氣包比較多。四年級(jí)時(shí)幾個(gè)男同學(xué)在集市上偷偷地拿了幾個(gè)桔子被攤主發(fā)現(xiàn)了,人家訓(xùn)斥他們一頓就讓他們走了。

  可是攤主的親戚有一位是我校六年級(jí)的同學(xué),他帶上一伙人怒氣沖沖來(lái)到教室,準(zhǔn)備教訓(xùn)這幾個(gè)同學(xué)。還沒(méi)等走進(jìn)教室已經(jīng)被程老師發(fā)現(xiàn)了,老師及時(shí)勸阻了他們,使這幾位同學(xué)避免了挨打,又一一打電話通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的日常生活,千萬(wàn)不要再惹事了。

  那次,王哲和組長(zhǎng)在值日的時(shí)候打了起來(lái),程老師利用下課的時(shí)間耐心勸導(dǎo),使王哲認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,不僅和組長(zhǎng)握手言和,還主動(dòng)帶領(lǐng)大家值日?吹竭@一切,老師的臉上露出了滿意的微笑。

  在基地里軍訓(xùn)時(shí),程老師總會(huì)給我們拍照留念,留下這美好的瞬間,還把照片發(fā)到校訊通的相冊(cè)里,讓家長(zhǎng)和我們一起分享這份快樂(lè)。世乾生病了,他為世乾墊付了藥費(fèi);澤明生病了,他用溫暖的大手給他揉肚子,減輕他腹脹的痛苦。冬天來(lái)了,程老師把熱好的牛奶送到我們的.手中。喝著濃香的牛奶,我們感到特別的溫暖。

  我們這些被寵壞的“小皇帝”“小公主”,在程老師的諄諄教導(dǎo)下,正逐漸成長(zhǎng)為文明向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的好少年。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。老師的哺育深情,將會(huì)伴著我們一步步走向成功。

  難忘的啟蒙作文 2

  記得我的母校,記得我的同學(xué),更忘不了那位難忘的啟蒙老師。

  記得在剛來(lái)到母校之時(shí),我一個(gè)人孤單的站在校園門口旁,十分害怕,腦子里全都是匪徒、壞蛋?強(qiáng)盜。小小的心靈里塞滿了無(wú)限的害怕。就在這時(shí),一個(gè)念頭飛快地從我腦海中閃過(guò)——逃學(xué)。我連自己也不知道為什么會(huì)起這樣一個(gè)念頭。因?yàn)楹E梢呀?jīng)占據(jù)了我整個(gè)心靈,理智已經(jīng)被擠得片甲不留。于是,我撒腿就跑,心中也感到一絲慶幸——終于可以回家了?墒,令人想不到的是,校長(zhǎng)與我的新班主任正巧也看到了這些,他們?cè)谖液竺婢o追,最終,我還是被追上了,老師生氣的把我拉到了辦公室,白色的教鞭在她手上升起,還未等我反應(yīng)過(guò)來(lái),只聽“啪”的一聲,落在了我的身上。這一鞭雖然不疼,但卻在我的`心靈上留下了道道傷痕。從那以后,我開始恨。還不停地想“這位老師算哪門子老師?”有的時(shí)候甚至還在她的背后偷偷的罵她,也不知怎的,這幾句話竟然傳到了她的耳朵里!于是,我又一次進(jìn)了老師的辦公事。我害怕地閉上眼睛,身子在不停的哆嗦,仿佛能聽見教鞭的拍打聲?墒,半天過(guò)去了,辦公室里還是靜悄悄的,好奇心促使我睜開了眼睛。只見老師并沒(méi)有打我的意思,而只是靜靜地看著我,許久,才輕輕地說(shuō);“不管你是怎么想的。但是,只有你恨我,才能考出成績(jī),你真是讓我瞧不起!”說(shuō)完,靜靜地離開了空無(wú)一人的辦公室,里面一片沉寂,靜的仿佛有點(diǎn)可怕!當(dāng)時(shí)的我并不明白這些話的真正含義,但我卻給我下了一個(gè)目標(biāo):拼命學(xué)習(xí),不能被他小瞧。我在課堂上開始認(rèn)真聽講,開始認(rèn)真學(xué)習(xí),而成績(jī)也在不知不覺(jué)中慢慢地上升。時(shí)間慢慢地消逝,轉(zhuǎn)眼間一年將要過(guò)去。在期末考試后的那一天,老師告訴我們,她將要走了。同學(xué)們都哭了,而我卻倔強(qiáng)地把頭扭到了一邊,直到下課鈴響的那一刻,眼淚才從眼中悄悄落下。

  直到現(xiàn)在,沒(méi)當(dāng)我想起這位老師,心中便未免有些感動(dòng)。是啊!啟蒙老師告訴我的道理使我終生難忘,受益匪淺。

  忘不了,我的啟蒙老師!

  難忘的啟蒙作文 3

  是她,在我幼小的心田播下希望的種子;是她,在我困難時(shí)呵護(hù)我,鼓舞我……她,就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。

  記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,每當(dāng)在方格紙上寫字,雖然很努力地寫,可總是寫得不太規(guī)范,沒(méi)能掌握住頓筆寫法的要領(lǐng)。王老師見了,就握著我的手,一筆一筆地教我寫字,橫豎撇點(diǎn)捺,每一筆都恰到好處,工工整整。漸漸地,我掌握了寫字的要領(lǐng),寫出來(lái)的字也越來(lái)越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候,還獲得到了河南省少兒硬筆書法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書,望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的目光看著我的`王老師,我激動(dòng)的心情無(wú)以言表,我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

  一次上課時(shí),我感到頭昏腦脹的,一下課就去找王老師。王老師見我就溫柔地問(wèn)道:“你是不是不舒服啊,剛剛上課看你很沒(méi)精神呢!彼呎f(shuō)邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭,“呀,你發(fā)燒了。”王老師立馬讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室,一量體溫竟然超過(guò)了38°,王老師知道了,就馬上給我媽媽打了電話,讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候,王老師把我?guī)У搅宿k公室,抱著我坐在她腿上,給我倒了一杯熱水,還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里,我的心里暖融融的,直到現(xiàn)在回想起來(lái),依然有著說(shuō)不出的感動(dòng),王老師對(duì)我如媽媽般的關(guān)愛,我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。

  從一年級(jí)至四年級(jí),我的成績(jī)一直不錯(cuò),這與王老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后,王老師已經(jīng)不是我們的班主任,但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié),很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛的王老師,依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。

  王老師對(duì)我的啟蒙教育,對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù),我會(huì)永生難忘。更重要的是,我要像王老師那樣去愛生活,愛別人。

  難忘的啟蒙作文 4

  “秦宇翔好笨哦!連這個(gè)題都不會(huì)!”“劉老師,王圣雄他不懂,不要理他!”這一聲聲,從原本安安靜靜的3年級(jí)6班傳出.下課了,劉老師把我和王圣雄“請(qǐng)”到了辦公室∶“你們倆為什么老是對(duì)著干呢?”我和他異口同聲地答到:“因?yàn)楣懿蛔∽约旱淖臁!薄澳銈冎恢览鲜菍W(xué)不好數(shù)學(xué)的原因?”“不知道!”“那就是上課不認(rèn)真聽講!如果你們一直認(rèn)真學(xué)習(xí),以后肯定能有出息。

  你們那么聰明,為什么要把自已荒廢了呢?”從此以后,我和王圣雄便成為了數(shù)學(xué)竟?fàn)帉?duì)手。上課時(shí),比誰(shuí)回答問(wèn)題的總次數(shù)多;考試時(shí),比誰(shuí)分?jǐn)?shù)高;下課時(shí),比誰(shuí)做的`思考題多。反正,數(shù)學(xué)上有什么可比,我和王圣雄就比什么。一學(xué)期過(guò)去了,可能是劉老師見到我和王圣雄有了明顯的進(jìn)步,讓我和王圣雄都當(dāng)小組長(zhǎng)。這下,我和王圣雄的比賽更加激烈了。就這樣,一直到了四年級(jí)下學(xué)期。

  本學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)考試,我考了98分,比周天成還多了2分呢!為了慶祝,我吃了我?guī)У你~鑼燒就去上體育課……劉老師一進(jìn)門就說(shuō):“這次我推薦秦宇翔為數(shù)學(xué)科代表。”聽到這個(gè)消息,我心里樂(lè)開了花。因?yàn),?shù)學(xué)科代表可是多么高的榮譽(yù)哬!我們班一些考100分的同學(xué)起哄了:“我考得比秦宇翔高,為什么不讓我當(dāng)科代表呢?”“這個(gè)不在于成績(jī),而是在于進(jìn)步,秦宇翔從以前考倒數(shù)幾名到現(xiàn)在,你看他進(jìn)步多大!

  這時(shí),一旁的王圣雄忍不住接了一次嘴:“劉老師,你咋不讓我當(dāng)科代表呢?”“如果你這學(xué)期也像上學(xué)期一樣的話,下學(xué)期你也能當(dāng)數(shù)學(xué)科代表!敝x謝您,劉老師!如果不是您當(dāng)年對(duì)我的信任與鼓勵(lì),我現(xiàn)在也不可能對(duì)數(shù)學(xué)那么熱愛,不然,我現(xiàn)在還可能是個(gè)吊車尾呢!不知怎么的,我突然喜歡上了數(shù)學(xué)。

  難忘的啟蒙作文 5

  我的啟蒙老師是陳如深老師,他使我明白了一個(gè)道理:人的前途是不可預(yù)測(cè)的,只要努力了就會(huì)有收獲。

  陳老師很幽默,天天帶著開心的表情來(lái)上課,可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火,他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。

  以前我的'數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣,自從陳老師來(lái)帶我們數(shù)學(xué)后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了,他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué):有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題,陳老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想:“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞!笨晌覅s全部想錯(cuò)了,老師對(duì)我說(shuō):“呂維希,這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛,不象以前那樣老是錯(cuò)了,有很大的進(jìn)步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力。 标惱蠋熯讓全班為我進(jìn)步而鼓掌,我聽到后,整個(gè)人傻了,真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做!整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。

  下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了?還是我犯了什么錯(cuò)誤?”。進(jìn)了辦公室,來(lái)到老師身邊,陳老師對(duì)我說(shuō):“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,要繼續(xù)努力,你是個(gè)聰明的孩子,但是你不肯努力,要記。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測(cè)的,只要你努力了,就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好,但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有

  出息!聽見了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說(shuō):“聽見了!”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮,太激動(dòng)了!

  聽了這番話,我信心大倍增長(zhǎng),因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高,我不能辜負(fù)老師的期望,我已經(jīng)決定了,高中考華師附中!

  難忘的啟蒙作文 6

  時(shí)間匆匆流逝,如今我從一年級(jí)的調(diào)皮、搗蛋、淘氣、愛哭的小女孩,變成六年級(jí)剛強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的“女漢子”。我所發(fā)生的這一切變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會(huì)我許多知識(shí),讓我懂得了諸多做人的道理。她在我心目中是教書育人的.典范。

  王老師教我們數(shù)學(xué),她與眾不同。她雖然臉上布滿了皺紋,但孩子氣十足。王老師活潑,完全不逼迫我們學(xué)習(xí),她在教學(xué)中做到了玩中學(xué),學(xué)中玩,吃中學(xué),學(xué)中吃。老師的一雙水靈靈的大眼晴,清澈無(wú)比,嘴巴大大的,笑起來(lái)很好看。太陽(yáng)高高掛在天空上,烤著大地,白云在天空上自由自在,無(wú)憂無(wú)慮地飄著,優(yōu)哉游哉,挨著一號(hào)樓的那棵樹,也開出了像扇子一樣的粉色小花朵。

  我們班里的風(fēng)扇時(shí)熱時(shí)涼,快熱死了!組長(zhǎng)把卷子發(fā)下來(lái),我拿來(lái)仔細(xì)一看,“!錯(cuò)了好多題!”我像泄了氣的皮球,苦惱極了:計(jì)算本來(lái)就很差,這次又錯(cuò)了這么多。好煩呀!這時(shí)耳邊卻傳來(lái)王老師的話語(yǔ):“心靜自然涼,不要太慌張了!”我又靜下心來(lái)改錯(cuò),心想:我一定要一絲不茍,好好改錯(cuò)。

  改完后,又緊張地交到老師那里,老師笑著夸我:“寫得真認(rèn)真呀!全對(duì)!要再接再厲喲!”聽了老師的話,我心里的石頭終于放下了!我以后不敢再馬虎了。

  吃中學(xué),學(xué)中吃,是她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來(lái),讓我們學(xué)會(huì)分享食物。課堂的前十分鐘,老師給我們出應(yīng)用題,我們?nèi)窟^(guò)關(guān)!“哦!開吃嘍!”隨著一陣歡呼聲,我們都狼吞虎咽,還給老師一個(gè)又一個(gè)吃的,老師笑得像朵大紅花。我們個(gè)個(gè)互相交換吃,真是太棒了!太爽了!等倪老師來(lái)“查崗”,我們都封著嘴,在心里暗笑。等她走了,我們和王老師相視一笑,好開心呀!

  她就是我最難忘的啟蒙老師,她的鼓勵(lì)使我終身受益,也是讓我變化最大,讓我愛上數(shù)學(xué)的一位老師,我要牢記王老師對(duì)我的諄諄教誨:做什么事一定不要半途而廢,要相信自己。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,王老師在我生命中有著不可替代的位置,您的教導(dǎo),我將永遠(yuǎn)銘記。

  難忘的啟蒙作文 7

  一提起啟蒙老師,我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出一個(gè)高大的形象。他就是我三年級(jí)的老師――楊繼學(xué)。

  楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質(zhì)如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛生如子的奉獻(xiàn)精神都令我佩服。

  我們的楊老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格不允許我們出現(xiàn)不應(yīng)該的錯(cuò)誤。剛開學(xué)的時(shí)候我聽講不認(rèn)真、寫作業(yè)潦草。因?yàn)槲沂罴偻媪艘粋(gè)假期的游戲,心還沒(méi)有完全收回來(lái),總想著游戲。老師發(fā)現(xiàn)我有些不對(duì)勁,就說(shuō):卞磊,你放學(xué)時(shí)去一下我的辦公室。放學(xué)后我老老實(shí)實(shí)的去了,發(fā)現(xiàn)楊老師早以在那里等候我了。楊老師問(wèn)我是不是有什么心事,我就把玩游戲的事說(shuō)了出來(lái),我本以為老師會(huì)批評(píng)我的,但是老師心平氣和的說(shuō):游戲要適當(dāng)?shù)腵玩,不要過(guò)分沉迷。還有,學(xué)習(xí)不能三心二意,心不在焉,希望你能改正缺點(diǎn)。這句話讓我記憶猶新,難以忘懷。

  楊老師不光在學(xué)習(xí)上教育我,還在思想上教育我。

  有一次,我遲到了。老師問(wèn)我:你為什么遲到了?我說(shuō):上醫(yī)院看病了。老師又問(wèn):醫(yī)院開門了嗎?我又說(shuō):開了。老師一眼就看出來(lái)了,當(dāng)眾說(shuō)的臉紅耳赤。放學(xué)后我住動(dòng)去找老師說(shuō):老師我錯(cuò)了,我不應(yīng)該撒慌騙您,以后我在也不犯同樣的錯(cuò)誤了。老師說(shuō):知錯(cuò)就改就是好學(xué)生。這句話雖然平淡無(wú)奇,但對(duì)我來(lái)說(shuō)比金錢還重要,是金錢買不來(lái)的。因?yàn)檫@句話使我懂得了一個(gè)人生道理:一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信、知錯(cuò)就改,別人就會(huì)尊重他(她);相反,如果成天撒慌,那么別人就會(huì)嘲笑他(她)、斥責(zé)他(她),甚至不理他(她)。

  清風(fēng)系不住流云,流云帶走了歲月。一眨眼的工夫,楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊,大海般寬廣的胸懷和形象,將長(zhǎng)存于我的腦海里,使我永生難忘。

  難忘的啟蒙作文 8

  花兒因雨露才嬌艷,天空因白云才更湛藍(lán),珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因?yàn)橛辛藛⒚衫蠋煵鸥幸饬x!

  我的啟蒙老師姓曹,是一個(gè)如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來(lái)也是娓娓動(dòng)聽的。已經(jīng)不知道有多少次,同學(xué)們暗暗的羨慕她走路發(fā)出的`“叮!钡穆曧懀惋h然而過(guò)的淡淡的香水味。

  在班上,每個(gè)人都是曹老師的朋友,曹老師就像一個(gè)大姐姐一樣,關(guān)心我們,幫助我們。整個(gè)班級(jí)在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個(gè)溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔,善良,講課的方法也很獨(dú)特。

  有一次,曹老師在課上講祈使句,可是同學(xué)們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺(tái)上奮力解說(shuō),可還是無(wú)濟(jì)于事。我們反而越聽越糊涂,整個(gè)氣氛都很尷尬。

  忽然,曹老師說(shuō):“梁浩,站起來(lái)!”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩,是班上有名的搗蛋鬼?伤@節(jié)課卻挺老實(shí),沒(méi)干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰(shuí)知,這時(shí)曹老師又說(shuō)了一句:“坐下!比缓蠼又f(shuō)道:“同學(xué)們,這回明白了嗎?我剛才說(shuō)的‘梁浩,站起來(lái)!’和‘坐下’都屬于祈使句,祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子。”

  同學(xué)們恍然大悟,剛才虛驚一場(chǎng)的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來(lái),梁浩還有著兩個(gè)綽號(hào)“肚臍眼”和“嗓子眼”。

  曹老師獨(dú)特的教育方法,讓祈使句在同學(xué)們的腦海里深深扎下了根。

  只有甘露才能折射太陽(yáng)的光輝,只有無(wú)邊的草原才能容下狂奔的駿馬,只有啟蒙老師的教導(dǎo)才能讓我們的明天更加燦爛!

  難忘的啟蒙作文 9

  歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈,久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是,那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!

  從記憶中,我念起度三年級(jí)的我是那樣的懵懂:我因?yàn)橐淮蔚臏y(cè)驗(yàn)失敗,就變得很憂愁,沒(méi)有心機(jī)上課了,也沒(méi)有心機(jī)去做別的事情了,我總是唉聲嘆氣,總是心不在焉的,但田老師總是帶著清脆的話語(yǔ):“不可以放棄!這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。田老師猶如玫瑰一般,散發(fā)著歡樂(lè)的芳香;田老師猶如我們的大朋友,我總能看見她那開心的面孔;田老師還是我們伴隨身邊的小太陽(yáng),她充滿燦爛的金黃色,多么溫暖!

  我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面,在歡笑中度過(guò)每一天,那都要靠老師的.歡笑與話語(yǔ)。她——田老師,在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸,因?yàn)閺那暗哪切┛鞓?lè)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了,如今我還要面臨著一個(gè)新的考驗(yàn)。

  我喜歡劉老師的那娓娓動(dòng)聽的聲音,因?yàn)橛辛怂擎告竸?dòng)聽的聲音,我才能從無(wú)底的深淵爬上來(lái),知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天,田老師為我開山。如今,每當(dāng)做什么事情,她總是在我身邊鼓舞著:“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓舞,更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫作到今天的流暢。其實(shí),這都要靠老師的幾片言語(yǔ),幾許深哞,幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作,我都忘不了老師的教誨,而這也勾起我的感激滿心,勾起了我的笑顏,勾起了我的靈感。

  風(fēng)鈴作響,皎潔夜月。三年的時(shí)光匆匆地離去,新的一天匆匆地來(lái)臨……

  難忘的啟蒙作文 10

  在我小學(xué)階段,有一段啟蒙經(jīng)歷會(huì)讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。

  我們的數(shù)學(xué)老師總是被同學(xué)們丑化為“閆老婆”。原因是這樣的-----同學(xué)們星期天做完作業(yè)后,對(duì)我們要求有格的閆老師在星期一的時(shí)候會(huì)一道一道地給我們批改。只要錯(cuò)一道,就不能上體育課,錯(cuò)兩道就體育課、電腦課都不能上,在平常第一、二節(jié)課布置的題錯(cuò)一道抄一百遍。

  “閆老婆”這只是同學(xué)們的叫法,我也不例外,但是現(xiàn)在我不這么認(rèn)為。是一件事改變了我的看法。

  那是剛開學(xué)一星期后發(fā)生的事。那天,老師布置了三道題。下午來(lái)的時(shí)候,她說(shuō):“今天布置的作業(yè)不多,如果誰(shuí)要是錯(cuò),我就讓他(她)抄一百遍!庇谑,我仔細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致的檢查,生怕出現(xiàn)錯(cuò)誤被罰。但是,最后還是錯(cuò)了兩道。放學(xué)時(shí),老師說(shuō):“做錯(cuò)的留下,不許走,誰(shuí)補(bǔ)完誰(shuí)走!蔽揖土粝铝。老師生氣地對(duì)我說(shuō):“陳穎康啊陳穎康,咦-------你不是差,是特別特別的差,今天的作業(yè)三道你就錯(cuò)了兩道,照這樣呀你中學(xué)都考不上!”聽了之后,我在心里咒罵老師,心里特別不服氣老師的說(shuō)法。

  之后,我為了怕再次被罰,于是做作業(yè)的時(shí)候特別特別的認(rèn)真。所以,我的正確率漸漸提高,錯(cuò)誤率漸漸減少,現(xiàn)在,我的'正確率幾乎達(dá)到了100%.這全部都是閆老師立下的汗馬功勞。從此,閆老師的教導(dǎo)我認(rèn)真聽取;閆老師的批評(píng)我虛心接受。此時(shí),就驗(yàn)證了古語(yǔ)“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行!

  現(xiàn)在,一次次優(yōu)異的成績(jī)被我取得。這都是閆老師汗水的結(jié)晶。 今天,我將放聲歌頌,歌頌我們敬愛的閆老師!

  難忘的啟蒙作文 11

  我馬上就要小學(xué)畢業(yè)啦!老師們?cè)S許多多的教誨,都令我難以忘懷。我尊敬過(guò)所有的老師,但給我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師―鄧?yán)蠋煛?/p>

  鄧?yán)蠋熍淖鳂I(yè)的時(shí)候是嚴(yán)肅認(rèn)真的。記得有一次,我在語(yǔ)文作業(yè)中在“今”字上多加了一點(diǎn),變成了“令”字。鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)后把我叫過(guò)來(lái),嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你為什么要在‘今’字上多加上那一點(diǎn)呢?”我聽了,滿臉通紅,無(wú)言以對(duì),恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。鄧?yán)蠋熡治⑿Φ貙?duì)我說(shuō)道:“你不要把多一點(diǎn)或少一點(diǎn)看作是芝麻大小的事情,如果你將來(lái)走上了工作崗位上,把機(jī)器上的零件弄得多一個(gè)或者少一個(gè),那樣,機(jī)器還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),還會(huì)工作嗎?”鄧?yán)蠋煹母嬲]讓我不斷進(jìn)步,像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高,又像一股暖流,流進(jìn)我幼稚的心田里,受益匪淺。今后,我做作業(yè)時(shí)也更加仔細(xì)認(rèn)真了。

  鄧?yán)蠋熯十分關(guān)心我們的身心健康。就像一位慈母在照顧自己的寶寶,又像園丁在耕耘祖國(guó)的花朵,還像一只蠶正在吐絲一樣。我還依稀的記得那一次,在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中。有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī),飛速地奔跑,結(jié)果與地面來(lái)了一個(gè)親密的“接吻”,膝蓋被摔傷,擦破了皮,鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。鄧?yán)蠋熉動(dòng)嵹s來(lái),看到了那位受傷的同學(xué),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這位同學(xué),你其實(shí)不應(yīng)該這樣悲觀,你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么,你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),想當(dāng)初,共產(chǎn)黨為了人民的`幸福生活,面對(duì)死的危險(xiǎn),也毫不畏懼,也面不改色,心不跳!编?yán)蠋煹拿恳痪湓挾即騽?dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷,能把人震醒;它像強(qiáng)心劑,能使人振奮;它像補(bǔ)藥,能壯人氣力;它還像火光,能暖人心窩!

  雖然我馬上就要離開養(yǎng)我育我的母校了,就要離開敬愛的鄧?yán)蠋熈,但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄧?yán)蠋焸魇诮o我的基礎(chǔ)知識(shí),永遠(yuǎn)也忘不了鄧?yán)蠋熃o我的深深的諄諄教誨,她的音容笑貌依然深深地烙在我的腦海里。

  難忘的啟蒙作文 12

  我很喜歡讀書,但是,要不是我的啟蒙老師——尚老師,我現(xiàn)在也許就不會(huì)這么喜歡讀書了。

  尚老師今年雖四十幾歲,但她閱歷非常之豐富,有種獨(dú)特的氣質(zhì)美,腹有詩(shī)書氣自華吧。她講課講的很棒,在培養(yǎng)我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。

  有一次,尚老師就是這樣來(lái)讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙,對(duì)我們大家說(shuō):“同學(xué)們,書的好處是無(wú)窮的,如果我們喜歡上讀好書,那我們就會(huì)受益匪淺。一會(huì)兒,我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙,蘋果樹上有七個(gè)蘋果,一天堅(jiān)持讀書就涂一個(gè)。這樣從每個(gè)周一開始涂,這一周堅(jiān)持讀書的同學(xué)就可以得七個(gè)蘋果了!”尚老師想用這種方法鼓勵(lì)我們多讀書。

  還有一回,班上經(jīng)常有一班一班滾動(dòng)供閱讀的`漂流書,老師就讓一些同學(xué)編題,以此來(lái)測(cè)驗(yàn)我們讀漂流書的認(rèn)真程度。那些同學(xué)按照漂流書內(nèi)容出的題,都是一些“細(xì)節(jié)”,偶有大家都知道的內(nèi)容。老師每次考試都很認(rèn)真,偷看答案的同學(xué)幾乎沒(méi)有,這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣,我們才能真正呼吸書香。

  以前,我對(duì)讀書并不是津津樂(lè)道。但是,在尚老師這個(gè)值得尊敬的老師的引導(dǎo)下,慢慢地,我從一本書都不能看完,轉(zhuǎn)變成了自覺(jué)地讀書,早上看,中午看,晚上睡覺(jué)前看,甚至上廁所時(shí)也看,愛不釋手。我愛上了讀書,我由于愛讀書,作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎?尚老師難道不是一個(gè)好老師嗎?

  尚老師還經(jīng)常教我們不但學(xué)習(xí)要好,品質(zhì)也要好,她想讓同學(xué)們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞,卻從來(lái)不求回報(bào),教師節(jié)時(shí),一束花也不要。

  這就是尚老師,在教書育人上,可謂為人師表。我永遠(yuǎn)忘不了尚老師,我的難忘的啟蒙老師。

  難忘的啟蒙作文 13

  每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我也是如此,有的人記住的是一位天天陪同學(xué)們玩的.老師,相反在我心中,記憶最淡的就是幼兒園老師。我雖然還依稀記得她們的面孔,但卻早已忘記她們的一言一行,因?yàn)樗齻兲焯鞄覀冇螛?lè),日復(fù)一日。

  讓我記憶最深的老師就是宋老師。她教了我們近六年,她不是天天讓我們玩,而是教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),怎樣學(xué)會(huì)做人。

  記得四年級(jí)時(shí),我與“冤家”——朱莞圻在班中“大鬧天宮”,老師回來(lái)后狠狠地批評(píng)了我倆。我當(dāng)時(shí)氣得火冒三丈,明明是她先招惹我的,為什么還批評(píng)我?我十分不解,就算同學(xué)們一個(gè)個(gè)來(lái)勸,我還是嚎陶大哭,一直哭到了下午一點(diǎn),哭了一個(gè)小時(shí),后來(lái),老師找我談話,說(shuō)了很多,但我認(rèn)為老師偏護(hù)她,所以對(duì)老師的話左耳朵進(jìn),右耳朵出,沒(méi)有半點(diǎn)悔改。一直到五年級(jí),我才了解老師的真正意圖。老師是為了讓我有一個(gè)能撐天的胸懷,而我之前卻還在埋怨老師。是老師讓我明白與朋友交往要大度,不要什么事都斤斤計(jì)較,小肚雞腸。

  老師不但教了我做人要大度,而且推出了獨(dú)特的教學(xué)方法。

  宋老師在這學(xué)期做了一個(gè)大膽的決定——小組圍坐式學(xué)習(xí)。這個(gè)方法一出,轟動(dòng)了全校,進(jìn)而馬主任也前來(lái)觀看。小組圍坐式是將桌子拼到一起,6人一組,每一個(gè)組有英語(yǔ)組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)及大組長(zhǎng)4個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)干部”,這些人要在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為組內(nèi)同學(xué)爭(zhēng)光,起帶頭作用,F(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境大大增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神,合作精神以及上課回答問(wèn)題的積極性。

  這就是我最難忘的啟蒙老師——宋老師。

  難忘的啟蒙作文 14

  臨近畢業(yè)之際,我想起了我的啟蒙老師們。她們對(duì)我有著巨大的幫助和影響,是她們教會(huì)我做人做事,我至今難以忘懷并心存感激。

  張老師是我學(xué)前班時(shí)的語(yǔ)文老師。她年紀(jì)較大,一頭卷發(fā),穿著素凈,臉上總掛著親切和藹的笑容。那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí),我在班里是認(rèn)字最快最多的。一天,張老師讓我到講臺(tái)上去領(lǐng)大家讀生字。我雖然一口答應(yīng),可心里還是緊張害怕。我怯怯地走上去,拿起小棍子,可黑板太高了,我夠不到。于是我轉(zhuǎn)頭看向老師,張老師笑笑,幫我搬來(lái)了凳子,然后把我抱上去。我深呼了一口氣,信心十足地敲著黑板,念著生字,領(lǐng)著同學(xué)們朗讀。那響亮的聲音,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。就是這一次,鍛煉了我的膽量,提高了我的能力,增強(qiáng)了我的信心,是我今后受益匪淺。

  還有一位王老師,她是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。她有四五十歲了,根根白發(fā)十分明顯,身材微微發(fā)胖,她的眼里常閃爍著真誠(chéng)的光芒。有一次,她布置了背乘法口訣表的作業(yè),我由于粗心就沒(méi)在意。結(jié)果有一天老師要抽查,嚇得我趕緊臨時(shí)抱佛腳。一位同學(xué),兩位同學(xué),三位,四位……馬上到我了!我慌張地到臺(tái)上去背,剛磕磕巴巴地背了十個(gè)左右,就卡住了。同學(xué)們有的好心提醒我,有的捧腹大笑,弄得我尷尬無(wú)比,都快哭了。我雙手緊握,腦海里一片空白。我勉強(qiáng)又背了幾個(gè),就實(shí)在背不下去了。這是,王老師說(shuō)話了。她沒(méi)有批批評(píng)我,反而溫和地對(duì)我說(shuō):”你不要泄氣,回家認(rèn)真用心地背背,好嗎?老師相信你,會(huì)背出的'!罢f(shuō)完,她給了我一個(gè)暖暖的笑容。我點(diǎn)點(diǎn)頭,慚愧地跑回了座位。

  我非常感激我的這兩位啟蒙老師。她們對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),我永生難忘。

  難忘的啟蒙作文 15

  歲月的風(fēng)鈴搖醒我沉睡的夢(mèng)境,久違的感動(dòng)又被喚起。我曾會(huì)在落業(yè)分肥的季節(jié)里領(lǐng)悟老師深情的哞,也是葉落歸根的幸福,也會(huì)時(shí)常在這深月下思念著我的啟蒙老師,那深深的足跡總是在月亮橋下?lián)破穑瑩破鹞业挠洃,好美的記憶?/p>

  從懵懂中我感到一點(diǎn)彷徨,一絲茫然,我無(wú)措的流浪,在荒涼的輕沙。施老師總是攜著四葉草的芬芳,讓我懂的不能一輩子的不能一輩子孤單。不會(huì)再孤單地空轉(zhuǎn)。

  老師總是愛賞山水草香。也總愛帶著我們共享。也許錯(cuò)過(guò)了曇花一現(xiàn)的奇觀,卻不忘獨(dú)數(shù)桃花的飄芳。我們?cè)谏酱ㄇ埃诎倩ê,在小溪旁,在峽谷山踏春,覓夏,捕秋,追雪。含羞草無(wú)聲地放,總是伴著我們的笑,我們玩著兒時(shí)的游戲,藏在大樹后的慌張,野戰(zhàn)時(shí)的串串聲響。老師總像大朋友 般伴隨身旁,充滿陽(yáng)光,好溫暖。

  輕輕松松地玩耍著童年的搖籃,卻不能少童話般的學(xué)堂。老師的講課總是娓娓動(dòng)聽,也許書上的文字感動(dòng)不了我們的無(wú)知,而老師的話語(yǔ)卻足使我們淚潸潸。入情到紅眼,解析到字字句句,在上《荔枝》一課時(shí),那種母愛神圣的境界總在心弦上敲響,演繹那般不平凡。老師講述著兒時(shí)與其父的真情實(shí)感,眼里的淚打轉(zhuǎn),詮釋著內(nèi)心的波瀾,再次回想起母親,我們淚落下,好心傷,也許《荔枝》之內(nèi)是多么深沉,多么遼遠(yuǎn)的真情,此刻,我們?nèi),母親的哞中是多少愛與無(wú)暇。

  我喜歡老師所給予我的感覺(jué),都是靈感與創(chuàng)作的源泉,也許能寫出今天這樣的文筆,是施老師為我開山。她總勉勵(lì)我,為我加油。也是從當(dāng)初厭倦的寫作到今日的.流暢。從忽上忽下的30分到今日穩(wěn)中有升的33。其實(shí),我能進(jìn)步,少不了老師的幾片言語(yǔ),幾許深哞,幾潮鼓勵(lì)。乃至幾次的開小灶,燈光下的細(xì)心,為我寫作起了步步為營(yíng),節(jié)節(jié)高升,這是而勾起我的笑顏,真得感激滿心,升起真意。

  風(fēng)鈴瑯瑯,咚咚作響。依舊是面對(duì)老師,心中聚滿了更多的感觀,真的想著這兩年匆匆的時(shí)光,即來(lái)的離別,是最后的一片葉落歸根的黃

  難忘的啟蒙作文 16

  幼年時(shí)期,是每一個(gè)人學(xué)習(xí)最好的階段,啟蒙是每個(gè)人必不可少的,而在我的啟蒙時(shí)期,給予了我最大幫助的,便是我的班主任兼語(yǔ)文老師——凌老師了。是她將我?guī)нM(jìn)了書的海洋,為我敞開知識(shí)的大門,也是他讓我明白了做人的基本原則之一——謙虛。

  在我剛踏入學(xué)校的那一天,便覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)神奇的地方,在它那里有著很多很神奇的東西,書本是一道又一道大門,而老師是我們團(tuán)隊(duì)的智多星,她為我們解答一切問(wèn)題。在上第一課的那一天,他便跟我們講授了知識(shí)的重要。凌老師對(duì)讀書這一塊尤其重視,凌老師在上課下課時(shí)不斷的向我們推薦好書,講述看書的'重要性。記得有一回,書上有一個(gè)單元講述的就是讀書的故事,凌老師對(duì)于這一單元格外重視,幾乎是偏偏必背,在這一單元的日積月累里,也向我們介紹了很多書籍,凌老師讓我們?cè)谌辗e月累里挑選一到兩本讀。

  不知從什么時(shí)候起,我漸漸或得了凌老師的青睞,應(yīng)此,我心內(nèi)的虛榮心也漸漸顯露出來(lái),我開始變得驕傲,原本收斂的樣子一改,變得很瘋狂,很驕傲,自己想干什么就干什么,有老師做依仗。凌老師怕是知道這件事情,也不知道是從我的作業(yè)自己方面還是聽同學(xué)們說(shuō)的,心生一計(jì),而這一記,也正中我下懷,讓我好好的收斂收斂。

  因?yàn)樽约旱牟,原本作文水平很好的我,用了很多的詞語(yǔ)來(lái)堆砌,殊不知如此自己的作文往往卻寫不好。那一次,凌老師抱來(lái)一大摞大作文本,什么也沒(méi)說(shuō),只是露出微妙的神情。凌老師招呼幾個(gè)組長(zhǎng)上去把大作文本發(fā)下來(lái),我還沒(méi)來(lái)得及看我的分?jǐn)?shù),凌老師便說(shuō):“沒(méi)達(dá)到90分的同學(xué)請(qǐng)重寫。”我暗喜:反正不會(huì)有我吧!我輕松的翻開大作文本,什么我只得了86分!我驚訝道。別的人看了這分?jǐn)?shù),估計(jì)還會(huì)覺(jué)得心里還比較平衡,可是這“86”分在我的心里卻是如刀刺一般疼痛。我強(qiáng)忍著沒(méi)讓自己落淚,可是一到家還是控制不住的大哭起來(lái)。我總結(jié)了原因——是自己太把自己當(dāng)回事兒了,所以對(duì)于作業(yè)、作文都很敷衍,隨便套上幾筆就結(jié)束了。凌老師用特殊的方法,使我明白了做人一定要謙虛。

  啟蒙老師是一生當(dāng)中你記憶里最抹不去的人,那是自己幼年時(shí)的記憶,那是不可能忘記的……啟蒙老師傳授給你的知識(shí)、品質(zhì),你會(huì)終身受益……

  難忘的啟蒙作文 17

  在我的小學(xué)六年生活中,遇到了許許多多的老師。正是這些老師們使我們懂得許多知識(shí),懂得許多做人的道理,懂得在跌倒時(shí)如何站起來(lái)……是他們,在我們身上播下種子、灑下汗水,讓我們長(zhǎng)成一棵棵高大的樹。

  在三年級(jí)的時(shí)候,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門課,我每次考試的時(shí)候都會(huì)比別人略勝一籌,但是美術(shù)卻沒(méi)什么天分。有一次上美術(shù)課,袁老師在講臺(tái)上一面侃侃而談,一面讓我們看屏幕上的教科書上的作品。由于對(duì)美術(shù)沒(méi)什么興趣,便打起了寫語(yǔ)文作業(yè)的念頭。我寫著寫著,忽然有一只手把我的作業(yè)給拿掉,我猛地把頭向上看,一張面無(wú)表情的臉在我眼前!我茫然地看著老師,不知道該說(shuō)些什么。很快,袁老師打破了這片沉寂,輕聲說(shuō)道:“這位同學(xué),我想你應(yīng)該知道這節(jié)是什么課吧?以后可不要這樣了,雖然你的成績(jī)很好,但不代表你的美術(shù)可以得滿分。就算你的畫的畫再難看,那也是一種收獲如果沒(méi)人來(lái)欣賞你的作品,不妨我當(dāng)你畫的畫的參觀者吧……”我頓時(shí)臉紅了起來(lái)。從那以后,我每節(jié)美術(shù)課都很認(rèn)真聽、仔細(xì)畫。

  我在學(xué)校的'走廊、辦公室或是其他地方,見到袁老師,我都會(huì)恭恭敬敬地行個(gè)隊(duì)禮,說(shuō)一聲:“老師好!”因?yàn)槲铱倳?huì)情不自禁地想起這位辛勤播種的耕耘者。

  您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我腦海浮現(xiàn);您的教誨,長(zhǎng)住在我的心田……

  難忘的啟蒙作文 18

  歲月匆匆,我小學(xué)六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝。五年級(jí)的時(shí)光最令我難忘,那同伴的笑聲和同桌上課時(shí)說(shuō)的悄悄話,有時(shí)對(duì)老師布置的作業(yè)的厭惡,但那時(shí)候的時(shí)光留永遠(yuǎn)留在了心中。

  五年級(jí)臨近期末的時(shí)候,學(xué)校都沉浸在緊張的復(fù)習(xí)氣氛中,每天去學(xué)校都很疲憊,某一天,上語(yǔ)文課的時(shí)候,老師聽寫詞語(yǔ)。結(jié)果同桌把聽寫紙給我的時(shí)候。我一看錯(cuò)了五個(gè),正當(dāng)我自言自語(yǔ)的時(shí)候,老師讓錯(cuò)三個(gè)以上的站起來(lái),我慢悠悠的站了起來(lái)。

  老師看著一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)名批評(píng)。老師看到我的時(shí)候并未點(diǎn)我的名字,而是與我對(duì)視,并說(shuō),:“你太讓我失望了”坐下來(lái)的`時(shí)候,我腦子里一直是那句話,你太讓我失望了,剩下的半節(jié)課我?guī)缀鯖](méi)有聽,在放學(xué)的路上我想我為什么會(huì)被老師批評(píng),那別人為什么不被批評(píng)呢?我第二天去學(xué)校,發(fā)現(xiàn)別人都在下苦功。而我卻在玩。我終于明白,于是我努力下勁兒學(xué)習(xí)。

  終于功夫不負(fù)有心人,在上學(xué)期期末考試中,語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧巳昙?jí)第二,在發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候,我無(wú)比激動(dòng)。

  我感謝五年級(jí)教我的語(yǔ)文老師。如果不是他的那句話,我永遠(yuǎn)不會(huì)取得那么優(yōu)異的成績(jī),袁老師的插柳之恩。我終生難忘。

  難忘的啟蒙作文 19

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要熱愛祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直的、誠(chéng)實(shí)的人。

  我的啟蒙學(xué)校叫“經(jīng)十一路小學(xué)”,它坐落在英雄山下邊的'經(jīng)十一路上。

  這所啟蒙小學(xué),是我將要和它揮手告別的學(xué)校,在這所學(xué)校里,我永遠(yuǎn)忘不了一個(gè)人,那就是我現(xiàn)在的班主任兼語(yǔ)文老師,張老師。

  張老師,可以算是我的啟蒙老師,更可以算是我的另一位“母親”。

  在班上,語(yǔ)文算是我最喜歡的課了,然而就是在這門課上,我也受過(guò)申斥。有一次,張老師正在講新課。一邊講,一邊寫,我一邊記,可是,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,張老師突然叫起我來(lái)回答問(wèn)題,我才知道,原來(lái)我一直沒(méi)用心聽·,走神了。老師把我說(shuō)了一頓,說(shuō)的我心服口服,一點(diǎn)反抗的理由都沒(méi)有。哪怕是這樣,我也照樣感激著我的張老師。

  這就是我的啟蒙學(xué)校,這就是我的啟蒙老師,哪怕有一天,我離開這里,我也會(huì)想起我的啟蒙老師們,即使幾十年過(guò)去,老師們的話依然在我耳邊回響起。

  難忘的啟蒙作文 20

  在我小學(xué)階段,有一段啟蒙經(jīng)歷會(huì)讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。

  我們的數(shù)學(xué)老師總是被同學(xué)們丑化為“閆老婆”。原因是這樣的-----同學(xué)們星期天做完作業(yè)后,對(duì)我們要求有格的閆老師在星期一的時(shí)候會(huì)一道一道地給我們批改。只要錯(cuò)一道,就不能上體育課,錯(cuò)兩道就體育課、電腦課都不能上,在平常第一、二節(jié)課布置的題錯(cuò)一道抄一百遍。

  “閆老婆”這只是同學(xué)們的叫法,我也不例外,但是現(xiàn)在我不這么認(rèn)為。是一件事改變了我的看法。

  那是剛開學(xué)一星期后發(fā)生的事。那天,老師布置了三道題。下午來(lái)的時(shí)候,她說(shuō):“今天布置的作業(yè)不多,如果誰(shuí)要是錯(cuò),我就讓他(她)抄一百遍。”于是,我仔細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致的檢查,生怕出現(xiàn)錯(cuò)誤被罰。但是,最后還是錯(cuò)了兩道。放學(xué)時(shí),老師說(shuō):“做錯(cuò)的留下,不許走,誰(shuí)補(bǔ)完誰(shuí)走。”我就留下了。老師生氣地對(duì)我說(shuō):“陳穎康啊陳穎康,咦-------你不是差,是特別特別的差,今天的作業(yè)三道你就錯(cuò)了兩道,照這樣呀你中學(xué)都考不上!”聽了之后,我在心里咒罵老師,心里特別不服氣老師的說(shuō)法。

  之后,我為了怕再次被罰,于是做作業(yè)的時(shí)候特別特別的認(rèn)真。所以,我的正確率漸漸提高,錯(cuò)誤率漸漸減少,現(xiàn)在,我的正確率幾乎達(dá)到了100%.這全部都是閆老師立下的汗馬功勞。從此,閆老師的.教導(dǎo)我認(rèn)真聽取;閆老師的批評(píng)我虛心接受。此時(shí),就驗(yàn)證了古語(yǔ)“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。”

  現(xiàn)在,一次次優(yōu)異的成績(jī)被我取得。這都是閆老師汗水的結(jié)晶。 今天,我將放聲歌頌,歌頌我們敬愛的閆老師!

  難忘的啟蒙作文 21

  時(shí)光匆匆,小學(xué)生涯就要過(guò)去了。在這2000多個(gè)日子中,我接觸了無(wú)數(shù)的老師,而令我印象最深刻的,是教我們班數(shù)學(xué)的梁老師。

  梁老師剛來(lái)時(shí)才是個(gè)20出頭的小伙子。但經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期左右的相處,我們漸漸的都互相熟悉了,而他那種教學(xué)熱情也十分受我們的喜愛。

  數(shù)學(xué)一向是我的弱項(xiàng),我對(duì)數(shù)學(xué)那枯燥乏味的數(shù)字與符號(hào)一點(diǎn)也不感興趣,所以我的數(shù)學(xué)一直在走下坡路。3、4年級(jí)時(shí),我的`數(shù)學(xué)跌到了最低谷。一直在70到80分線徘徊,上課也不專心聽課了,經(jīng)常與同桌或其他同學(xué)講小話或搞小動(dòng)作。老師批評(píng)了之后好了兩天,”毛病“又犯了。我自己也很苦惱,無(wú)奈對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)在提不起興趣,只能任由擺布。一天,我數(shù)學(xué)課又被點(diǎn)名了,下課后,梁老師叫我進(jìn)他辦公室。我忐忑不安的走了進(jìn)去,當(dāng)時(shí)地他正坐在座位上悠閑地喝茶,當(dāng)我走到梁老師面前時(shí),他放下茶杯,用責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)我:”剛才上課為什么講話?為什么搞小動(dòng)作?你最近學(xué)習(xí)越來(lái)越差了,你看作業(yè)一塌糊涂,上課又不聽課,以后不知道會(huì)怎么樣哦!“我默默地聽著梁老師的訓(xùn)斥,一句話也不說(shuō),但心里已經(jīng)開始對(duì)自己的所作所為感到自責(zé);氐浇淌液,我沉默了好久,一直在檢討自己的錯(cuò)誤。后來(lái),我開始發(fā)奮,上課時(shí)也不跟同學(xué)講話了。終于漸漸把數(shù)學(xué)趕上去了。為自己的現(xiàn)在與將來(lái)打好了基礎(chǔ)。

  如今,我即將畢業(yè)了,即將告別我感謝的”梁老“時(shí),我的心里有萬(wàn)分的不舍。梁老師,謝謝您對(duì)我的栽培,您的師恩弟子一生難報(bào),只能以好成績(jī)來(lái)報(bào)答您了。

  難忘的啟蒙作文 22

  每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我也不例外,直到現(xiàn)在,他的言談舉止,還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

  我的啟蒙老師姓王,他待人和善,從來(lái)不發(fā)脾氣,慈祥的臉上總是掛著笑容。我記得老師經(jīng)常教我們唱兒歌。雖然他沒(méi)有一副天生的好嗓子,但他經(jīng)常教我們唱歌,唱著唱著就跑調(diào)了,引起同學(xué)們的哈哈大笑,這時(shí),他便從辦公室里拿來(lái)一個(gè)小錄音機(jī),裝上一盤磁帶,錄音機(jī)里便傳出一陣陣優(yōu)美的歌聲。當(dāng)天熱的時(shí)候,老師拿出他的錄音機(jī),給我們講故事,什么<<香蕉娃娃>>呀、<<太陽(yáng)山>>呀,故事里的人物有的除惡揚(yáng)善、伸張正義,有的貪財(cái)圖名,給我都留下了不同的.印象。

  老師還常常教我們排話劇,我記的最清楚的是老師根據(jù)一首兒歌改成的。我記得兒歌是這樣唱的:“我在馬路邊拾到一分錢,交到警察叔叔手里邊,叔叔拿著錢,對(duì)我把頭點(diǎn),我歡樂(lè)地說(shuō)了聲叔叔再見!蔽以诶镞呇莸氖且粋(gè)小警察,演后老師直夸我演得好呢。

  現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,但啟蒙老師的音容笑貌還時(shí)不時(shí)地在我眼前浮現(xiàn)。那時(shí)候,我不明白老師為什么這么做,只覺(jué)的好玩而已,現(xiàn)在我終于明白了,他所做的一切,對(duì)我們的影響是多么深遠(yuǎn),我從心底里感謝我的啟蒙老師。

  難忘的啟蒙作文 23

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。在這六年的學(xué)習(xí)當(dāng)中,老師也在不斷變換著,他們教導(dǎo)我:要做一個(gè)愛國(guó)的,勤勞的人,要珍惜時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待生活中的每一件事。直到現(xiàn)在,這些話還仍在我的耳邊回蕩,讓我終生難忘。

  我的啟蒙學(xué)校叫大唐鎮(zhèn)小,學(xué)校里的一間間明亮又寬敞的教室,一排排嶄新又整齊的桌椅,還有多媒體教室,圖書館,電腦室等等,在我的心里難以忘懷,記得在這個(gè)地方,我受到過(guò)許多老師的教育。

  那大概是2022年,我剛跨入大唐鎮(zhèn)小的大門,面對(duì)陌生的`一切,膽小的我心里十分緊張。下課的時(shí)候,我從來(lái)不跟其他同學(xué)們玩,就這樣呆呆地坐在自己的位置上;上課也是一樣,明明知道麗老師提的問(wèn)題的答案,但我卻不敢舉手。麗老師似乎發(fā)現(xiàn)我很膽小,就讓全班同學(xué)每人找一首自己喜歡的古詩(shī)詞,明天每個(gè)人都要朗誦,我準(zhǔn)備了一首自己喜歡的古詩(shī),那天,我不知道哪來(lái)的膽量,拿起古詩(shī),認(rèn)真的朗誦起來(lái)。我一讀完,全班就響起了熱烈的掌聲,麗老師也為我鼓掌,聽到那些掌聲,我心里美滋滋的。從那次以后,我上課回答問(wèn)題的次數(shù)也多起來(lái)了。

  很快,我上了六年級(jí),他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話,但這些我已經(jīng)淡忘了,但那些嚴(yán)厲的批評(píng),我卻銘記在心。

  在班級(jí)里,我應(yīng)該還算認(rèn)真,每次背誦的作業(yè),我都會(huì)認(rèn)真的去完成,然而就是在這門課上,我也受到過(guò)申斥。有一次上課,老師要抽背背誦的內(nèi)容,我也被抽到了,但我背了一半,就背不下去了。老師看了,有點(diǎn)兒生氣,板著面孔對(duì)我說(shuō):”你是怎么了?這幾天總是心不在焉的,成績(jī)也不穩(wěn)定!“就這樣,我被罰抄課文5遍,但我心里還是服氣的,因?yàn)樽蛱煳也](méi)有認(rèn)真的去完成背誦內(nèi)容。

  老師們,你們的教導(dǎo)像徐徐的微風(fēng)溫暖了我的心田,你們播下的種子已經(jīng)在我身上生根發(fā)芽了,老師對(duì)我的期望很高,我不能辜負(fù)老師的期望,一定要考一個(gè)好的學(xué)校!

  難忘的啟蒙作文 24

  雖然小學(xué)即將畢業(yè),但我還是對(duì)我的啟蒙老師們念念不忘……

  我印象最深的就是劉老師。

  記得他是教我們4、5年級(jí)的,當(dāng)時(shí)我在數(shù)學(xué)課只是單純地發(fā)呆。因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)根本沒(méi)興趣,考試的.內(nèi)容簡(jiǎn)單,我覺(jué)得沒(méi)挑戰(zhàn)性。他便課后找我告訴我要復(fù)習(xí)的重點(diǎn),我便也去復(fù)習(xí)了。后來(lái)在網(wǎng)上知道了“奧數(shù)”這個(gè)名詞,我便饒有趣味地玩了起來(lái)。不會(huì)就去問(wèn)劉老師,我感覺(jué)到了挑戰(zhàn)性,對(duì)數(shù)學(xué)就愈來(lái)愈有興趣。漸漸地,我從玩數(shù)學(xué)書變成玩奧數(shù)。

  我跟陳玉瑞、蘇澤鵬都是奧數(shù)的愛好者。我們科學(xué)課互相解題,解完自己的就交換解。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我并不是班里的唯一擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)奧數(shù)的人。我發(fā)現(xiàn)陳玉瑞也是我的勁敵,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí),他已經(jīng)學(xué)到了“不等方程”了。當(dāng)他叫我解時(shí)我倒吸了一口涼氣,我便解了起來(lái)。跟他一樣,解到第三步就不會(huì)了。我安了下心,我們并沒(méi)有那么遙遠(yuǎn)。

  漸漸地,我變得愛上了數(shù)學(xué)。每次科學(xué)課、美術(shù)課、廣播時(shí)間……我們都在玩奧數(shù),我的數(shù)學(xué)也好了起來(lái)。還在五年級(jí)下冊(cè)的期末考試拿了數(shù)學(xué)100分的好成績(jī)。這一切都?xì)w功于我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  真的,我發(fā)現(xiàn)了功夫不負(fù)有心人這個(gè)道理,我的數(shù)學(xué)在不斷進(jìn)步。

  難忘的啟蒙作文 25

  記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,開學(xué)前一天返校,剛要上一年級(jí)的我,對(duì)新的環(huán)境很是膽怯,又趕上下大雨,真不知當(dāng)時(shí)的心情有多壞。媽媽穿上雨衣騎著自行車送我去上學(xué),到了學(xué)校,我們母女倆已成了“落湯雞”。當(dāng)時(shí)任一年級(jí)一班的班主任是劉老師,劉老師見我媽媽都淋濕了,馬上拿來(lái)毛巾給我們,就在劉老師彎下腰把毛巾遞給我的時(shí)候,我看到了老師那慈祥的面孔,她有一頭金黃色的卷發(fā),白析的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛,好像劉老師那么一眨眼,都會(huì)讓人看著很舒服。那時(shí)我還不知道她就是我的班主任老師,只是心想她要是教我的老師該有多好呀!心里的膽怯漸漸的沒(méi)有了,卻沒(méi)想到……

  正式開學(xué)了,上課鈴聲一打響,我和同學(xué)們就都緊張地坐在自己的位子上,等著老師的到來(lái)。突然一個(gè)熟悉的身影走上了講臺(tái),那不就是遞給我毛巾的`那個(gè)老師嗎!我感嘆萬(wàn)分,心中充滿著喜悅與期盼。老師和同學(xué)們做完自我介紹后,便開始講課了。老師講的知識(shí)早就被媽媽講過(guò)了,我沾沾自喜,這樣老師一提問(wèn)題我就全會(huì)了,老師就可以叫我回答了!真是太棒了!在這節(jié)課上,劉老師總是叫我回答問(wèn)題,而我呢?每次都能回答對(duì),而且老師時(shí)不時(shí)地還發(fā)一些小紅旗或是小紅花之類的,鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。因此我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣,為了上課能順利的回答老師提出的問(wèn)題,每天都要在家把要學(xué)的知識(shí)提前學(xué)一遍,后來(lái)才知道這叫預(yù)習(xí)。很自然就養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這使我的學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好,老師又正式認(rèn)命我為班長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我非常高興,而且下定決心,一定要努力學(xué)習(xí)!

  就是這樣的一名啟蒙老師,使我以后的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅,我一定會(huì)記住這位可敬可愛的老師!

  難忘的啟蒙作文 26

  俗話說(shuō)的好:“十年樹木,百年樹人!迸囵B(yǎng)一棵樹只要十年,而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要百年。而正是我們的啟蒙老師們?yōu)槲覀冮L(zhǎng)成參天大樹而打固了根基。正所謂:一日為師,終身為父。啟蒙老師們的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的。

  老師曾教育過(guò)我:做人要謙虛。在一、二年級(jí)的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)理解能力可謂是班上數(shù)一數(shù)二的?晌ㄒ坏娜秉c(diǎn)就是——驕傲。有一次,我的`數(shù)學(xué)考得不好。老師把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“學(xué)習(xí)如同逆水行舟,不進(jìn)則退,要是你還這樣驕傲,成績(jī)一定不會(huì)穩(wěn)定的!蔽衣牶螅橆D時(shí)漲紅了起來(lái)——我從上學(xué)到現(xiàn)在從沒(méi)被數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)。我低著頭對(duì)老師說(shuō):“噢,我一定不會(huì)再驕傲的!笨涩F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)說(shuō)的話,又想想自己現(xiàn)在,我忍不住羞愧起來(lái),我努力想改,可就是改不掉這壞毛病。

  老師曾教育過(guò)我:要熱愛祖國(guó)。有一天,我上學(xué)匆忙,忘記帶紅領(lǐng)巾了,老師狠狠地批評(píng)了我!吧頌樯傧汝(duì)員怎么能不戴紅領(lǐng)巾呢?”老師氣憤地說(shuō),“國(guó)旗是國(guó)旗的一角,你怎么能把紅領(lǐng)巾東扔西扔呢?”我不敢正視老師,支支吾吾地說(shuō):“老師我知道錯(cuò)了。”老師這么說(shuō)我也服氣,因?yàn)閷W(xué)校要求少先隊(duì)員要帶好紅領(lǐng)巾,對(duì)國(guó)旗表示尊重。

  啟蒙老師們教會(huì)了我許多:謙虛、愛國(guó)、誠(chéng)實(shí)——他們的音容笑貌,嚴(yán)格批評(píng)我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記在心,除父母外,老師是對(duì)我有最大恩惠的人。叫我識(shí)字、計(jì)算,使我從一個(gè)什么都不懂的小孩成長(zhǎng)到現(xiàn)在,他們付出了多少心血?付出了多少精力?又付出了多少時(shí)間?老師們,我一定將你們的教導(dǎo)銘記于心。插柳之恩,終身難忘。

  難忘的啟蒙作文 27

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。幾年過(guò)去了,老師們的話仿佛還在我耳邊回蕩。

  我的啟蒙學(xué)校叫黃埔小學(xué),它坐落在一座繁華的都市內(nèi)。我還清楚地記得那棟教學(xué)樓——一個(gè)穿著黃白相間衣服的小靚仔。早晨那朗朗的讀書聲至今還在我耳邊回蕩……

  老師說(shuō)我的字寫得很好看,為此,我受過(guò)不少的表?yè)P(yáng),但這些我已經(jīng)淡忘了;人不可能十全十美,我還是免不了受到批評(píng)乃至懲戒,這方面的.情景我倒是未曾忘過(guò)。

  那是在一個(gè)炎熱的下午。臨下課之際時(shí),我有點(diǎn)心不在焉,拿起筆就在哪里轉(zhuǎn)。陳老師正在跟粵B李晟達(dá)和紅包王子浩兩人作裁判,此時(shí)見我在玩筆,就瞪了我一眼,當(dāng)時(shí)我非常羞愧,于是就認(rèn)真起來(lái)。別看陳老師是在逗我們開心,實(shí)際是在批評(píng)我們,這些具有諷刺性的“笑話”我還記得清清楚楚呢!

  用不同的表示方法來(lái)表示同一個(gè)話題,神!

  難忘的啟蒙作文 28

  每一個(gè)人都會(huì)有自己的啟蒙老師,我也不例外。但他并非是教導(dǎo)我學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,而是我的爸爸。

  失敗的滋味,人或多或少都會(huì)嘗過(guò),我也一樣。記得三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),我只得了79分,心里就像打翻了的五味瓶,酸甜苦辣等一并交融,很不是滋味;氐郊遥艺驹谔炫_(tái)的護(hù)欄邊,任憑風(fēng)的吹拂。此時(shí)此刻,只有風(fēng)才能平息我心中的憂愁和煩惱。這時(shí),爸爸來(lái)了,他拍了一下我的肩膀,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“不要難過(guò),不要放棄自己,失敗一次并不等于永遠(yuǎn)都是失敗,失敗乃成功之母。你想想,大發(fā)明家愛迪生經(jīng)歷了上千次的失敗,還是挺了過(guò)來(lái),發(fā)明了電燈。只要你有不變的信念,成功總會(huì)與你握手的。就算你失敗了100次,還是會(huì)有101次的`成功,失敗了101次,就會(huì)有102次的成功。只要你吸取教訓(xùn),開拓新的視野,成功也就離你不遠(yuǎn)了!

  是啊,這部正正是人生的哲理嗎?!人生不可能總是一帆風(fēng)順、多姿多彩,不如意的事總會(huì)紛沓而至,令人招架不住,可生活還在繼續(xù),挫折已成過(guò)去。我們不應(yīng)該去想雨天的昏暗,因?yàn)橛晏爝^(guò)后,陽(yáng)光會(huì)更燦爛。

  在我的腦海中,許多事都像流星一般劃過(guò)我記憶的夜空,隨著時(shí)間的推移而慢慢地淡忘了,但惟有此事歷歷在目。啊,一次難忘的啟蒙……

  難忘的啟蒙作文 29

  郭老師與往常一樣走進(jìn)教室。上課了,老師拿起粉筆在黑板上寫下了幾個(gè)工整的大字: “聶”、“毳”、“焱”然后轉(zhuǎn)身面帶微笑望著我們:“有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。俊苯淌依秫f雀無(wú)聲,同學(xué)們茫然,“真的沒(méi)有人認(rèn)識(shí)它們嗎?”老師滿是期待地掃視了一遍,“怎么,六十五個(gè)同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)它們嗎?你們平常上課不是挺活躍嗎,今天咋啦,沒(méi)一個(gè)人說(shuō)話?”這到底是什么字呢?我們學(xué)過(guò)嗎?沒(méi)學(xué)過(guò),老師會(huì)考我們嗎?好像在哪里見過(guò)這幾個(gè)字?我挖空心思的思索著,平時(shí)自覺(jué)還算是個(gè)好學(xué)生,我可不想讓老師太失望,但……?老師打斷我的思緒:“羅鳳飛,你認(rèn)識(shí)嗎?”我慚愧地站了起來(lái),搖了搖頭,“曾珣,你認(rèn)識(shí)嗎?”老師滿是期待,連點(diǎn)了我們兩個(gè)她心目之中的好學(xué)生,但我們都讓她失望了!罢(qǐng)同學(xué)們將寫字本翻到第21頁(yè)看一看,這可是你們做過(guò)的作業(yè)呢!”教室里響起一陣翻書聲,“真的是才寫過(guò)的字啊,念什么?你認(rèn)識(shí)嗎?”同學(xué)們開始在下面小聲交流著,“上次我們寫的.這組字都具有什么特點(diǎn)?”“依舊沒(méi)有人舉手,我感到慚愧極了,偷偷望了望幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),她們也一臉難過(guò)的樣子,“這是一組品字形結(jié)構(gòu)的字,寫的時(shí)候同學(xué)們要注意觀察它的間架結(jié)構(gòu)……”老師接著又在黑板上示范了兩個(gè)字,寫其中一個(gè)字時(shí)猶豫了一下,寫完后,轉(zhuǎn)過(guò)身,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“同學(xué)們啊,你們寫字的時(shí)候,就沒(méi)想到要認(rèn)識(shí)它們嗎?不認(rèn)識(shí)它們,就沒(méi)想到自己查字典解決這個(gè)問(wèn)題嗎?要想練好一手好字,一樣是要?jiǎng)幽X筋的呀!”

  我心里難過(guò)極了,我在老師心目中算是好學(xué)生了,每次寫字總能得到老師的夸獎(jiǎng),但仔細(xì)想想,平時(shí)練字時(shí)只知依葫蘆畫瓢,確實(shí)在開動(dòng)腦筋方面做得很不夠,缺乏主動(dòng)求學(xué)、求知的精神,忽然,我盯住黑板上老師寫的字,課本中下面左邊的“毛”應(yīng)是一提,老師在黑板上寫的卻是彎鉤,老師寫錯(cuò)了吧,我要不要說(shuō)呢?這時(shí)只見老師沖高舉著手的黎遠(yuǎn)芳同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭,她大聲的說(shuō);“老師,您的字寫錯(cuò)了,應(yīng)該是……”這時(shí),只見剛才還因同學(xué)們回答不出問(wèn)題而難過(guò)、失望的老師滿面笑容,猶如黑暗中看到曙光一般,興奮的說(shuō):“太好啦,終于有同學(xué)有一雙慧眼,也勇于指出老師的錯(cuò)誤。”說(shuō)著老師拿起粉筆,鄭重地將錯(cuò)字改了過(guò)來(lái)。老師又說(shuō):“希望同學(xué)們以后都能用心去學(xué)習(xí),并相信自己,不懂就問(wèn),努力求知,但也不盲目崇拜,誰(shuí)說(shuō)學(xué)生就不能超過(guò)老師呢,只有讓學(xué)生超越老師,我們的社會(huì)才能進(jìn)步……”仿佛有一道亮光直射進(jìn)我的心中,記起老師有一次給我們講的兩只小貓的故事,故事中說(shuō)的“授人以魚,不如授人以漁”大概就是這個(gè)意思吧,我知道自己以后該怎樣學(xué)習(xí)了。

  這是入學(xué)以來(lái),老師給我的又一次難忘的啟蒙!關(guān)于那幾個(gè)生僻的品字結(jié)構(gòu)的字的讀音與意思,我不會(huì)忘記!我更不會(huì)忘記您——郭老師!

  我有許許多多的啟蒙老師:語(yǔ)文啟蒙老師陳老師、美術(shù)啟蒙老師黃老師、英語(yǔ)啟蒙老師王老師、音樂(lè)啟蒙老師王老師等等,但是最令人難忘的是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師――――賈老師!

  難忘的啟蒙作文 30

  我的媽媽是一名工人,沒(méi)有太多的文化,但是我的媽媽卻是我的啟蒙老師,她教我了怎么成為一個(gè)讓別人喜歡你的人,讓別人看上去你是一個(gè)有文化,有涵養(yǎng)的'人。

  在我小時(shí)候上一年級(jí)時(shí),我簡(jiǎn)直就像小男孩一樣,很調(diào)皮,老師已經(jīng)找過(guò)媽媽好幾次了,但媽媽依然沒(méi)有說(shuō)起這件事,害怕上到我自尊,害怕我不想上學(xué)了但是,媽媽在老師找了她N次后,還是和我談話了。

  我清楚地記得,那天,我吃完中午飯后,媽媽說(shuō)‘小瑩,你過(guò)來(lái)一下,媽媽要問(wèn)你一件事!倚南耄河惺裁纯蓡(wèn)的。于是我想假裝沒(méi)有聽見去寫作業(yè),可是媽媽卻在次叫住了我,我看到媽媽那嚴(yán)厲的眼神,于是便坐了下來(lái)。

  媽媽說(shuō)“今天你們老師又叫我了,我想你應(yīng)該知道什么吧。”我默不做聲,于是媽媽又說(shuō)“小瑩,我知道你很頑皮,但是,我想讓你知道,在你7歲以前,你做什么都可以,不過(guò),你現(xiàn)在已經(jīng)7歲了,已經(jīng)上一年級(jí)了,不能像以前那樣了,我知道,也許你改不了,但是,你要知道你是一個(gè)女孩子,要文靜,要靦腆,不能像男孩一樣調(diào)皮,你的這種行為讓我對(duì)你很失望,知道嗎?”

  聽了媽媽的的話,我想了很久,終于,在一個(gè)星期過(guò)后,老師又找媽媽談了。那是因?yàn)槲易児粤恕?/p>

  媽媽不僅是世界上最好的媽媽,也是世界上最好的啟蒙老師。

  難忘的啟蒙作文 31

  我時(shí)常懷著深深地感激之情,思念著我的啟蒙老師。是她——吳老師,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。3年過(guò)去了,老師的話仿佛還在我的耳邊回響。

  吳老師,您現(xiàn)在一定是在為我們的畢業(yè)考而擔(dān)憂、煩惱。因?yàn)槲覀冞@段時(shí)間顯得心有點(diǎn)靜不下來(lái),而星期五我們又要照畢業(yè),你又擔(dān)心我們剛剛收的心又飛了出去……種種小小的芝麻事都要您擔(dān)心,是我們,才讓你多了一絲絲的煩惱,吳老師,謝謝您!

  隨著歲月的.流逝,我也即將踏入新的旅程,結(jié)束我的小學(xué)生活。在這三年來(lái),你把我從一個(gè)愚昧無(wú)知的小女孩,變成一個(gè)充滿智慧的少女。讓我懂得:我如果不努力,別人就會(huì)超過(guò)我,而我就會(huì)被淘汰。吳老師,你是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師,你給我的印象,恐怕是我這輩子都忘不了的。這三年來(lái)的一件件事都一下子從我眼前映出。

  記得有一次,你把全班留下來(lái)背完英語(yǔ)單詞才能回家,而我在班上只剩下十幾個(gè)人的時(shí)候再去背,你就嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你不是應(yīng)該留到這時(shí)候,你應(yīng)該早走的,早點(diǎn)回家復(fù)習(xí)的!崩蠋熌呛(jiǎn)單的語(yǔ)言讓我重新努力起來(lái)。這個(gè)只有母親才有的關(guān)心,你真是我們?cè)趯W(xué)校的母親!

  吳老師,你就象蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;你就象村蠶,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;你就象一支支粉筆,犧牲了自己,留下了知識(shí)。,謝謝您,吳老師!

  難忘的啟蒙作文 32

  我的啟蒙老師陪我走過(guò)了小學(xué)生活的六年,老師教會(huì)我們知識(shí)和做人的道理,我懷著深深的感激之情。

  記得在六年級(jí)的上個(gè)學(xué)期,有一天中午用餐時(shí),我一心想著和要好的同學(xué)說(shuō)話,可是,我們并不在同一個(gè)餐桌,我的腦海中冒出了一個(gè)想法:換座位。可是老師就在不遠(yuǎn)的餐桌,終于我還是決定換位置了。于是,我和另外幾個(gè)同學(xué)自以為“神不知鬼不覺(jué)”地?fù)Q到了符合心意的位置。

  雖然心撲通撲通地亂跳,可還是假裝鎮(zhèn)定的開始吃飯。這餐飯吃的香極了,和同學(xué)說(shuō)了很多話?墒切⌒〉暮ε聟s糾纏著我,害怕如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦。

  時(shí)間慢慢過(guò)去,大家準(zhǔn)備排隊(duì)回教室了,就在一切看似風(fēng)平浪靜,好像不會(huì)有任何狀況發(fā)生時(shí),老師起身,響起那威嚴(yán)無(wú)比的聲音:“今天換座位的人留下來(lái)!”我的心中如天打五雷轟,無(wú)措占滿內(nèi)心,頓時(shí)后悔感涌了上來(lái)。

  直到同學(xué)們都走了,留下的幾位同學(xué)和我一起來(lái)到老師面前,等著老師制裁。沒(méi)想到老師好像心平氣和地讓我們坐到想換的位子上。我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的小心坐下來(lái),看著此時(shí)已經(jīng)空空蕩蕩的餐桌,我的心中后悔莫及。老師用平靜又帶著幾分嚴(yán)厲的.語(yǔ)氣出人意料的沒(méi)有訓(xùn)斥我,而是向我們說(shuō)著道理。

  回教室的路上,我的心里好像打翻了五味瓶一樣,百感交集。只是明白了一點(diǎn):我很慶幸我在我的啟蒙老師這兒受業(yè)。

  老師,我的啟蒙老師,在您的懷抱里,我從無(wú)知變得懂事,從幼稚變得成熟,從膽小變得勇敢。相信到了我們長(zhǎng)大成人,重新想起我小學(xué)的啟蒙老師們,他們的音容笑貌會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。

  難忘的啟蒙作文 33

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念我的啟蒙老師。是她教育我要勤奮好學(xué),做個(gè)勇敢,聰明,對(duì)社會(huì)有用的人。

  我的啟蒙老師是個(gè)好老師。她能把一個(gè)膽小如鼠,貪生怕死的人教育成一個(gè)好學(xué)生。那就是我。自從小學(xué)開始,我對(duì)一切事物都感到陌生,沒(méi)有安全感,自然變得擔(dān)小,恐懼。

  一次,考試成績(jī)出來(lái)了,我的成績(jī)不算好,也不算差。老師似乎特別留意我,看著我悶悶不樂(lè)的樣子,慢步走了過(guò)來(lái),問(wèn)我:“這次考試滿意嗎?”我慢慢地從書包里拿出那張“沉甸甸”的試卷,用手指指著那個(gè)紅紅的、大大的分?jǐn)?shù)。顯然,老師看出了我的心思,坐了下來(lái),對(duì)我說(shuō):“平時(shí)上課狀況和課余時(shí)間看來(lái),你不應(yīng)得這么‘高’的分?jǐn)?shù),說(shuō)明你是挺好的一個(gè)學(xué)生!辟潛P(yáng),批評(píng),兩者兼?zhèn),是高興還是難過(guò)?“你只有勇敢一點(diǎn),你才能取得比這次更好的'成績(jī),不然,你會(huì)越來(lái)越差。天堂和地獄只是一線之差,意義卻大大的不同。其實(shí)勇敢一點(diǎn),對(duì)你不僅沒(méi)有一點(diǎn)壞處,反而會(huì)使你一生受益!

  “鈴鈴鈴”,上課鈴打響了。老師站起來(lái),拍拍我的肩膀,說(shuō):“你能行的。”老師難語(yǔ)重心長(zhǎng)的話重復(fù)出現(xiàn)在我的腦海中,使我獲益良多。整節(jié)課,老師都“盯”著我,看著同學(xué)們都“我,我,我”地?fù)屩卮饐?wèn)題,是那么踴躍,是那么激烈,我有點(diǎn)羨慕。這時(shí),老師又瞟了我一眼,那眼里充滿著希望。面臨著種種的“誘惑”,我那只鐵一般沉重的手慢慢地舉了起來(lái)。老師立刻就注意到我了,讓我發(fā)言。雖然我的話說(shuō)得不大通順,但正是這次,我才知道,回答問(wèn)題,會(huì)是那么高興,因?yàn)橛幸还恼坡暈槲叶穑腋杏X(jué)那鼓掌聲是特別響亮,特別好聽。

  第二次考試成績(jī)出來(lái)了。果然,我的成績(jī)比第一次高了十多分。這不是靠作弊得來(lái)的,而是靠著自己的付出了而得來(lái)的。

  現(xiàn)在,這位學(xué)生,心底里藏有一句獻(xiàn)給老師的話:“謝謝!”

  難忘的啟蒙作文 34

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。幾年過(guò)去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

  我的啟蒙學(xué)堂叫云頂學(xué)校,它坐落在市中心附近。我還依稀記得那巨大的足球場(chǎng),溫馨的教室和午休室前的大禮堂……記得在這個(gè)禮堂里我們有過(guò)許許多多次集會(huì)以及我最難忘的一次。

  不知是幾年級(jí)時(shí),我們學(xué)校發(fā)過(guò)一次桌布,用來(lái)蓋住那不大美觀的桌面。而有一次話劇表演,這桌布也代替了那“五毛特效”登場(chǎng)了。

  當(dāng)是我并不是主角,而是本該和其他同學(xué)在臺(tái)下當(dāng)觀眾的?烧l(shuí)知,排練時(shí)老師突然要求我們這些觀眾拿著桌布當(dāng)背景,我們并沒(méi)有拒絕,也就一起上臺(tái)了。

  然而我們卻不知道,這項(xiàng)工作會(huì)有多累。后來(lái),當(dāng)我們上臺(tái)時(shí),我覺(jué)得,其實(shí)有時(shí)候,閃光的人并沒(méi)有襯托他們的人累。

  我上學(xué)不算早也不算晚,7歲左右,上課時(shí)還算乖,老師們不太會(huì)批評(píng)我,但也還是有過(guò)。但我經(jīng)不起批評(píng),當(dāng)時(shí),老師一罵就會(huì)流眼淚,現(xiàn)在也不太經(jīng)得起。

  第四節(jié)的下課鈴打響了,我起立時(shí),竟興奮地把一個(gè)紙團(tuán)彈飛了,也真是巧,正好掉到一位正在端飯的女同學(xué)碗里,當(dāng)時(shí)她就哭了,我更是急了。接著,坐在后面的老師就過(guò)來(lái)了,把我拉到她的辦公桌前,把我的飯給了那位女同學(xué),并說(shuō)了我一頓,雖然老師已經(jīng)很委婉地說(shuō)了,但我卻還是哭了。最后,老師把她的飯給了我。

  在我的`印象里,我的班主任李老師是很慈愛的,我很喜歡她,雖然她只陪了我兩年而已,但我還是對(duì)她念念不舍,不想離開她,也不想離開云頂。

  今年是我在中科的第二年,但我還未忘記我以前的老師同學(xué)的容貌,李老師親切地叫我博謙,同桌想抄我的作業(yè),好朋友和我一起玩游戲……我相信,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這些。

  難忘的啟蒙作文 35

  黃老師,是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常富的老師。她給我留下了難以磨滅的印象,我永遠(yuǎn)忘不了她。

  那是她剛帶我們語(yǔ)文課的時(shí)候,我們膽子都小,上課不積極發(fā)言,生怕說(shuō)錯(cuò)了,您批評(píng)我們。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,您總是親切而和藹的說(shuō):別害怕,也別緊張,就是回答錯(cuò)了,我也不會(huì)責(zé)備你們。只要敢于回答問(wèn)題,就是好的。

  再他教我們的第二個(gè)學(xué)期,有一次,她上課發(fā)現(xiàn)我衣服上的扣子掉了。下課后,他從辦公桌上的'抽屜里取出了針和線。一針一針的縫好了我的衣服上所有的扣子。

  我先在只想說(shuō):您是一位出色的靈魂工程師,沒(méi)有辜負(fù)入民的期望,您想蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別入。

  黃老師我忘不了您。

  難忘的啟蒙作文 36

  六年來(lái),我們從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年、少女,這既是我們通過(guò)自己的努力所得到的結(jié)果,也是學(xué)校、老師的結(jié)晶!

  老師是那辛勤耕耘的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。我心目中的最好的啟蒙老師就是風(fēng)趣、幽默的楊老師。她交給我許多知識(shí),使我在知識(shí)的海洋里快樂(lè)地遨游;她給予我許多的關(guān)懷,讓我感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖;她給予我許多的鼓勵(lì),讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)能披荊斬棘,勇往直前。

  楊老師有一雙明亮的大眼睛,她笑起來(lái)時(shí)眼睛彎彎的像月牙一樣,那眼睛仿佛能看透你心中所想的一切。她有一頭烏黑的較長(zhǎng)的頭發(fā),每天就扎著馬尾辮來(lái)上班。

  楊老師她很風(fēng)趣,也很幽默。楊老師總是會(huì)以幽默的語(yǔ)言、蜿蜒的語(yǔ)氣,將我們帶入了課文。在楊老師耐心、細(xì)心地教導(dǎo)與指導(dǎo)下,我們的成績(jī)都在漸漸地進(jìn)步,這可是楊老師的功勞。

  而且,楊老師布置的作業(yè)不多不少剛剛好,這是因?yàn)闂罾蠋熛M覀兌帱c(diǎn)出去玩,因?yàn)橹挥型娌拍苁棺约旱?身體更強(qiáng)壯,還可以保護(hù)視力,身體好了,才能認(rèn)真學(xué)習(xí)!

  楊老師,您是我最好的老師!您教導(dǎo)我們要懂禮貌,不說(shuō)謊,及如何做人……楊老師,謝謝您!感謝您,教導(dǎo)了我3年,您的教導(dǎo)之恩,已經(jīng)深深的印在的我的心中,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記它的!楊老師,謝謝您!

  難忘的啟蒙作文 37

  在我的小學(xué)生活中有一些事仍歷歷在目,有一些事卻像浮萍一般過(guò)去了。但小學(xué)生活的一切一切,啟蒙老師們的教育,啟蒙老師們的音容笑貌,我怎么也忘不了,忘不了…… 記得那是個(gè)晴朗的下午,萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。班主任蔡老師走進(jìn)了教室,出了幾道題給我們做,其中有一道題是“( )的葉子”,頭腦簡(jiǎn)單的我們靈機(jī)一動(dòng),不約而同地說(shuō):“翠綠的葉子。”老師笑了笑說(shuō):“葉子一定是綠色的嗎?”大家又異口同聲地說(shuō):“是!”接著,老師又笑了笑,說(shuō):“今天天氣晴朗,陽(yáng)光普照,不如我?guī)Т蠹胰ァ位▓@’好嗎?”大家都說(shuō)好。

  老師把我們帶到小花園里,讓我們自由活動(dòng),大家一哄而散。同學(xué)們玩的玩,聊的聊,看樣子很高興。老師自個(gè)兒坐在亭子里,一聲不吭,只望著對(duì)面花壇里的蜜蜂采蜜。不一會(huì)兒,集隊(duì)了,老師先問(wèn)同學(xué)們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中學(xué)到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,一個(gè)同學(xué)答道:“老師,原來(lái)葉子不只是綠的,還有許多顏色,黃、藍(lán)……”大家聽了,都點(diǎn)了點(diǎn)頭,因?yàn)樗麄兌及l(fā)現(xiàn)了這點(diǎn),之前他們的推斷錯(cuò)了。老師眉開眼笑地說(shuō):“這次,我們應(yīng)該要懂得做事之前仔細(xì)考慮、琢磨,并付之于親身實(shí)踐,方能下最后的結(jié)論。不能只單于憑空想象,思維過(guò)于簡(jiǎn)單。就像‘蜜蜂采蜜’一樣,說(shuō)是簡(jiǎn)單,但要把蜜蜂采的蜜造成食用蜜,途中要經(jīng)過(guò)過(guò)濾,加工……等步驟,不能一采回來(lái)就能吃的'!庇仔〉奈覀冸m然聽不懂老師的話,但在實(shí)踐活動(dòng)中也明白了用話說(shuō)不完的道理。長(zhǎng)大后,當(dāng)我們理解了老師的話后,必定會(huì)對(duì)我們的人生道路上起極大的教育,老師的話始終是對(duì)的。

  謝謝您,我的啟蒙老師,謝謝您給我們的教育。

  難忘的啟蒙作文 38

  時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間的功夫,我是六年級(jí)的學(xué)生了。回過(guò)頭來(lái)想想,我有許許多多的啟蒙老師,但是最令人難忘的還是語(yǔ)文啟蒙老師――徐老師!

  徐老師是第一個(gè)教我讀拼音的'老師,她是一字一詞把我教會(huì)的。徐老師個(gè)子不高也不矮,額上略有幾道皺紋,體形中等,走起路來(lái)輕輕飄飄。當(dāng)我上一年級(jí)第一節(jié)課時(shí),我就覺(jué)得她是那么慈祥,一點(diǎn)兒也不嚴(yán)厲,我也被她講的語(yǔ)文課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了,從而讓我對(duì)語(yǔ)文很感興趣,而且她每天都教我們拼寫詞語(yǔ),課后還留幾道相對(duì)難的拼音叫我們回家認(rèn)。

  在二年級(jí)時(shí),徐老師上課內(nèi)容是練50字的小作文。要練50字的小作文必然要構(gòu)思故事。前一天的作業(yè)是寫一篇30字小作文,因?yàn)槟翘焱砩献鳂I(yè)比較多,我晚上沒(méi)寫,準(zhǔn)備第二天早晨寫。

  到了第二天早上,徐老師一上課就開始檢查寫的情況!把!”我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己忘記寫了。徐老師檢查了幾個(gè)人,他們?nèi)慷紱](méi)寫。我就在老師檢查的時(shí)候乘機(jī)寫了一下,這時(shí)徐老師龍顏大怒。

  當(dāng)時(shí)我就開始發(fā)牢騷,小聲嘟囔著:寫小作文有啥用!既不能吃,又不能喝,還不能玩,不想寫,真是的。我們幾個(gè)沒(méi)寫完的只好繼續(xù)寫,直到寫到夠字?jǐn)?shù)為止,才回去,當(dāng)時(shí)我們回去已經(jīng)是第三節(jié)下課了。后來(lái)到了四、五年級(jí)才知道作文是多么重要,不會(huì)寫作文在社會(huì)會(huì)非常吃虧。

  我想對(duì)徐老師說(shuō):“謝謝您,讓我明白了這個(gè)道理。讓我受益終生!

  難忘的啟蒙作文 39

  我時(shí)常懷著深厚的感激之情,思念我的啟蒙老師——Mr陳。是他,在我童稚的心靈里種下美好的種子,教導(dǎo)我們:我們的學(xué)習(xí)一定要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。“大概”“差不多”這類詞語(yǔ)不該出自優(yōu)秀學(xué)生之口。他親自帶著我們這幫壞小子們,扛著表演工具,在講臺(tái)上表演起來(lái)。(注:表演工具只是一個(gè)掃吧and一個(gè)垃圾桶。)

  我的啟蒙校園叫黃埔學(xué)校,它坐落在深圳市福田區(qū)深圳市福田區(qū)的一條馬路邊上。我還清楚的記得那個(gè)被Mr陳稱之為丑陋的廁所、被拆成垃圾的高交會(huì)館、被稱之為粵B的.李晟達(dá)、安然失色的黃馨儀、把一句千古名句“白日放歌須縱酒”寫成白日放哥須縱酒的練炯潔和十分適合待在這里當(dāng)老師的Mr陳。

  先說(shuō)說(shuō)被稱之為粵B的李晟達(dá)吧!此人稱之包公再世,其實(shí)只不過(guò)有一個(gè)小月牙兒而已。此人還有一大特色,每節(jié)語(yǔ)文課都要站起來(lái)三次,方才罷休。ń^不吹牛,鄙人曾數(shù)過(guò))一節(jié)語(yǔ)文課上,Mr陳用粵字組詞。李晟達(dá)立刻舉手:“粵B。”Mr陳笑著說(shuō):“不錯(cuò),不錯(cuò)。我們的李老太太終于有新名了!上一次是火車開到馬路上,小狗救了你。這次,沒(méi)有小狗了!本瓦@樣,Mr陳賜了一個(gè)新名給李晟達(dá),粵B。依我之見,粵B先生有如此之名號(hào)。完全是因?yàn)橛蠱r陳的鼎力相助和我們的大力支持。

  再談?wù)勀莻(gè)杰出詩(shī)人練炯潔吧!有一次,培優(yōu)班正在上課時(shí)。Mr陳忽然說(shuō):“今天培優(yōu)班只有默寫出《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)才方可走人!笨赡苁蔷毦紳嵦募绷税!一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái):“老師,默寫好了!盡r陳一板一眼地念道:“白日放哥須縱酒!睆淖忠羯下,沒(méi)事!是白日放歌須縱酒呀!Mr一字一字又一字的寫在黑板上,呵呵,好乖乖,白日放歌須縱酒成白日放哥須縱酒了。哎!喝了這么多酒咋沒(méi)聞到酒氣了,看來(lái)練炯潔不誠(chéng)實(shí)。‘(dāng)然,偶們D培優(yōu)班的趣事當(dāng)然不少了。正當(dāng)Mr講閱讀時(shí),在黑板上寫了四個(gè)自“人生如月”。And say:“假如你們中的哪一位以后發(fā)了財(cái),誰(shuí)會(huì)用十萬(wàn)塊錢來(lái)買這四個(gè)字!薄袄蠋煟@四個(gè)字不可能保存那么久!崩铌蛇_(dá)說(shuō)道。Mr又說(shuō):“那我再寫一遍不就得了!崩铌蛇_(dá)手舉得高高的:“那么,老師,我買!盡r陳頓了頓:“你買,我還舍不得賣了!本毦紳嵅辶艘痪洌骸拔,賣炭佬。你哪來(lái)的十萬(wàn)塊,偷的、搶的。”李晟達(dá)反駁:“賣炭的怎么了,賣炭的就不能買呀!你也不比我強(qiáng),賣白菜的!本毦紳嵱址瘩g:“賣白菜的總比你種白菜的強(qiáng)!卑ィ瑲g喜冤家!

  難忘的啟蒙,難忘那粵B先生。難忘的啟蒙,難忘那縱酒的練炯潔。難忘的啟蒙,難忘那搞笑的Mr陳?飚厴I(yè)了,轉(zhuǎn)眼間我們要各奔東西了。我真誠(chéng)的祝愿:青春快樂(lè),我的摯友們!用你們的智慧和理性,讓自己的青春閃亮!

  再回首!難忘、難忘......

  難忘的啟蒙作文 40

  原來(lái),我是自卑的,就是由于我長(zhǎng)的不是很好看,我以為自己是眾多同學(xué)中名副其實(shí)的“丑小鴨”,是羅老師,是她幫我打開了這個(gè)心結(jié)。

  記得有一次,下課了,所有的同學(xué)都出去玩了,可就是我一個(gè)人坐在座位上,沉默不語(yǔ),連頭都不敢抬起來(lái),羅老師看見了,問(wèn)了個(gè)究竟,她才知道我膽子特別小,沒(méi)自信,于是,她為了針對(duì)我這個(gè)問(wèn)題,絞盡腦汁,試過(guò)了許多辦法,可我就是一言不發(fā)。直到有一天 那天,羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽,要我們每人準(zhǔn)備一篇自己最喜歡的`文章,上課是來(lái)朗讀。大家都在家里好好用功,連我也不例外。比賽那天終于到了,羅老師先告訴了我們,每個(gè)人都要讀,不能因?yàn)樽约翰桓易x而不讀,不然她就會(huì)生氣的。同學(xué)們聽了,滿口答應(yīng)了。精彩的朗讀開始了,不一會(huì)兒,輪到我了,不知道怎么的,那天,我大膽地有感情的去著,讀的很好。我才剛剛讀完,講臺(tái)下就響起了一片雷鳴般的掌聲,羅老師居然還帶頭為我鼓掌,我不禁往上一瞟,呀!羅老師是多么美啊,她的笑容就像是一朵盛開的鮮花,笑的多么燦爛。∧谴伪荣,我竟得了

  守護(hù)誠(chéng)信 故事發(fā)生在今年。 她超開朗,于是我和她“臭味相投”做了朋友。所謂君子之交淡如水,我們的日子就在一天天很淡,卻很有滋味的泉水中度過(guò)。

  忽然有一天,她心血來(lái)潮要去買錢包,理由則讓我哭笑不得——錢太少了。不論怎樣,即使錢包不能生錢,我還是跟著她去了。在路上,我不停地向她解釋“錢包不=銀行”的公式,可她仿佛沒(méi)聽見一般。于是,我花了整整半個(gè)鐘頭幫她“鑒賞”;于是,她買了一個(gè)漂亮的錢包。有時(shí)在路上,我不停地向她說(shuō)拆開袋子看看是否有毛病,但她只是扁扁嘴說(shuō):“他們?nèi)撕芎玫,我相信他?”

  難忘的啟蒙作文 41

  時(shí)光飛逝,我由當(dāng)年稚氣未脫的一年級(jí)小屁孩兒,成為了一名成熟穩(wěn)重的六年級(jí)學(xué)生。臨近畢業(yè),回首校園里難忘的事與人,我第一個(gè)想到的,就是我一年級(jí)時(shí)的啟蒙老師。

  盛老師身量中等,剪了一頭短發(fā)。她四十歲左右,慈眉善目,笑起來(lái)嘴巴微抿,眼角泛出條條笑紋,看上去親切極了。盛老師說(shuō)起話來(lái)輕聲輕語(yǔ),特別溫柔,讓人聽起來(lái)十分舒服。

  盛老師的教學(xué),讓我印象深刻。我最難忘的,是她教給我們“候”與“猴”兩個(gè)字。盛老師為了不讓我們把這兩個(gè)字寫錯(cuò),就講了這樣一個(gè)故事:“猴”這個(gè)字,本來(lái)右邊也和“候”一樣,兩部分之間有一豎。但是,猴子太調(diào)皮,在樹林間甩來(lái)甩去,把這個(gè)豎給甩丟了,才變成現(xiàn)在的“猴”。盛老師的方法挺有效的,至今我都忘不了這個(gè)“猴”的故事,也沒(méi)有再寫錯(cuò)這兩個(gè)字。

  盛老師給我們舉辦過(guò)多次活動(dòng),表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)得到一張表?yè)P(yáng)信。到現(xiàn)在,那些表?yè)P(yáng)信已經(jīng)找不到了,一張都找不到了。也許這幾張表?yè)P(yáng)信表面上毫無(wú)意義,甚至有幾分幼稚,但這代表著我人生的'第一項(xiàng)榮譽(yù),它們給了我人生的第一次鼓勵(lì),F(xiàn)在,它們中或許有一張,在我家中的某個(gè)角落里,上面可能還留著盛老師熟悉的筆跡,還留著我幼時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)回憶。

  盛老師,您教過(guò)無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的學(xué)生,或許,我已經(jīng)從你記憶的腦海中消失了。但是,您教給我的一切知識(shí)、給我的每一封表?yè)P(yáng)信,我都銘記在心,您是我永遠(yuǎn)忘卻不了的啟蒙老師。

  難忘的啟蒙作文 42

  小學(xué)生活中的六個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束,各位啟蒙老師的音容笑貌卻永遠(yuǎn)在我腦海駐留,任歲月如梭,恐怕是難以忘記。難忘的啟蒙作文400字

  二年級(jí)時(shí),由于我個(gè)子較同齡孩子矮,老師安排我坐在第一排。上課時(shí)我很規(guī)矩。各科老師也很喜歡我,雖然我很乖巧,卻也受到過(guò)老師的批評(píng)。語(yǔ)文和作文是我的強(qiáng)項(xiàng),正因如此,受到了申斥。一次語(yǔ)文課,老師說(shuō)要提寫生字,這是前一天布置好了的任務(wù)。我心里發(fā)毛,昨天放學(xué)回家只顧著玩了,把復(fù)習(xí)生字的事拋到了腦后,此時(shí)也只有在心中干著急得份了。默寫過(guò)后,老師一一檢查。先是挺滿意的,當(dāng)檢查到我時(shí),陰云布滿了臉龐。他嚴(yán)厲的說(shuō):“你這次默寫生字錯(cuò)的'很多,是不是偷懶了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師見我還算誠(chéng)實(shí),說(shuō):“以后再這樣,就要打手心了,知道么?”我羞得臉通紅,可心里挺服氣的,因?yàn)槲也](méi)有認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),所以才有這樣的結(jié)果。

  小學(xué)生活有喜有憂,啟蒙老師的一字一句將永遠(yuǎn)留在我的心中,激勵(lì)我,鞭策我,當(dāng)我一次又一次取得好的成績(jī)時(shí),啟蒙老師那嚴(yán)厲的聲音就會(huì)在我耳邊響起。我感激他!

  難忘的啟蒙作文 43

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里撥下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛祖國(guó),要作一個(gè)正直的、知錯(cuò)就改的人。

  幾年過(guò)去了,我馬上就要畢業(yè)了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。我的啟蒙學(xué)堂叫做二十中學(xué),它坐落在四公司院內(nèi)。我還清楚的'記得我的班主任肖麗君老師。就是她,教會(huì)了我一個(gè)有一個(gè)使我終生收益的道理……肖老師為人很正直。那次班會(huì)課,老師正在詢問(wèn)體育課的情況。體育委員說(shuō),付文欣穿涼鞋上體育課,體育老師給版里扣了兩分。大家都向付文欣看去。肖老師生氣地說(shuō):“付文欣,你身為一班之長(zhǎng)都起不到模范帶頭作用,還怎么管理這個(gè)班級(jí)?今天回家寫一篇保證書,明天交給我。放學(xué)。”說(shuō)完,肖老師就走了,只留下高跟鞋踩在水泥地上“ 咚咚咚”的聲音。肖老師不僅為人正直,而且只錯(cuò)就改。

  那次發(fā)考試卷,我和三個(gè)學(xué)習(xí)好的都沒(méi)有卷子,而老師那兒正好還有四張卷子。老師讓我們一人拿一張類似自己筆記的卷子,問(wèn)“你們寫自己的名字了嗎?”“寫了。”我們異口同聲地說(shuō)。肖老師說(shuō):“還撒謊。一人敲一下!蔽覀円蝗税ち艘还髯。盡管我們心里有一百個(gè)不服氣,但看到肖老師生氣的表情,我們只好忍氣吞聲。到了晚上,我正在寫作業(yè)。突然,電話鈴響了,我去接電話“喂……”“喂,是陳雨馨嗎?我是肖老師。

  難忘的啟蒙作文 44

  我有一個(gè)小小的三層書柜,里面塞滿了各種書籍,由于我比較懶惰,疏于整理,因此它們都變成了”旅行家“,在我小小的書柜中不停地旅行,變換著位置,但有一本書是個(gè)例外,即使在所有的書都”躺下來(lái)“休息的時(shí)候,它仍巍然屹立在書柜中間那層的第一位,從不改變位置,它就是我的第一位啟蒙老師—— 《365夜》。

  記得在我很小的時(shí)候,每天晚上睡覺(jué)前都纏著媽媽講故事,于是媽媽就給我讀這本《365夜》,常常是媽媽讀的口干舌燥,而我卻毫無(wú)睡意,眼睛睜得大大的,生怕睡著了錯(cuò)過(guò)了某個(gè)精彩環(huán)節(jié)。那時(shí)的我,對(duì)媽媽讀的故事似懂非懂,但卻對(duì)書有種強(qiáng)烈的好奇感,特別想知道書中怎么藏著那么多故事,并且每個(gè)故事都那么有趣,讓我百聽不厭:有專殺妖魔鬼怪的《桃太郎》,”貓“假虎威的《老虎弟弟》,聰明的《阿凡提》······從咿呀學(xué)語(yǔ)到步入幼兒園,這本書媽媽不知給我讀過(guò)多少遍,給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè),就連一個(gè)個(gè)陌生的文字,也變成了童話世界里跳躍的精靈,讓我在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了很多字,以至于在上幼兒園中班時(shí)變成了我給媽媽讀故事。這令媽媽驚詫不已,常常感嘆這本書竟有如此大的魔力!

  如今,我的書柜里擺滿了各種包裝精美的書籍,而這本書已經(jīng)很破舊了:封面沒(méi)有了,內(nèi)容也殘缺不全了,就連紙張都發(fā)黃了。跟其他書相比,它是一只名符其實(shí)的”丑小鴨“,但在我的心里,它永遠(yuǎn)是最珍貴的'。是它教我認(rèn)識(shí)并愛上了書籍這個(gè)人類最好的朋友,是它教我五歲就能自豪地讀書讀報(bào)。它既是無(wú)數(shù)小朋友都愛讀的童話故事書,又是教會(huì)我讀書認(rèn)字的啟蒙老師。我要永遠(yuǎn)珍藏它,我的經(jīng)典啟蒙老師《365夜》!

  難忘的啟蒙作文 45

  我時(shí)常懷著深深地感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,讓我從一個(gè)壞學(xué)生,變成一個(gè)好孩子。使他們教導(dǎo)我要熱愛祖國(guó),要團(tuán)結(jié),要做一個(gè)誠(chéng)實(shí),正直的人。五六年過(guò)去了,老師們的話語(yǔ)還在我的耳邊回響。

  我的啟蒙小學(xué)是達(dá)子營(yíng)小學(xué),它是一個(gè)普通的不能再普通的小學(xué)。我還清楚地記得那矮小的雙杠、陰暗的教室和破的不能再破的木質(zhì)桌椅。

  我四歲就上學(xué)了,年紀(jì)小,不懂事,還經(jīng)常闖禍,給老師找麻煩,比如說(shuō):把青蛙放到女同學(xué)的桌子里,咬人、打人、嚇人……

  我在學(xué)前班留過(guò)兩次級(jí),那是因?yàn)槟菚r(shí)還可以留級(jí),我很淘氣,學(xué)習(xí)還不好。第三次留級(jí)取消了,我升到了一年級(jí),在那里,我碰到了人生中一個(gè)重要人物——張老師。張老師那時(shí)已經(jīng)50多歲了,快退休了。我上課不聽講,張老師就罰我抄生字抄課文,慢慢的,我變得聽話了,成績(jī)突飛猛進(jìn),由倒數(shù)第三變成了正數(shù)第三,但張老師說(shuō):“你還能考得更好,努力吧!蔽衣犕暌院笮睦锖懿皇亲涛叮疽詾閺埨蠋煏(huì)夸我的,但是我沒(méi)有放棄努力,每天認(rèn)真上課,認(rèn)真聽講。這一年,我考了第一名,張老師說(shuō):“你其實(shí)很聰明,你考不好是因?yàn)槟銢](méi)有認(rèn)真聽講,現(xiàn)在你努力了,就一定可以考好,但是不要驕傲,要繼續(xù)努力,你一定會(huì)考得更好!边@是張老師第一次夸我,我心里別提多高興了,就這樣我變成了一個(gè)好學(xué)生。但是選班長(zhǎng)的時(shí)侯,我落選了。這時(shí),張老師把我叫到辦公室,嚴(yán)肅的`對(duì)我說(shuō):“你落選不是因?yàn)槟愠煽?jī)不好,而是因?yàn)槟闵缃荒芰Σ粡?qiáng),只要你和同學(xué)們打成一片,大家就會(huì)覺(jué)得你有能力,選班長(zhǎng)的時(shí)侯就會(huì)想到你。”聽了這些話,我想了想,自己平時(shí)和同學(xué)玩得時(shí)間太少了,朋友也不多,是應(yīng)該多結(jié)交一些朋友。就這樣,第二年,我照張老師的去做,果然當(dāng)上了班長(zhǎng)。

  如果沒(méi)有張老師,我恐怕就不是現(xiàn)在這個(gè)樣了,說(shuō)不定還是原來(lái)那樣。是張老師給了我一次重新做人的機(jī)會(huì),是他給了我難忘的啟蒙。

  難忘的啟蒙作文 46

  我時(shí)常思念我的啟蒙老師們,思念他們的音容笑貌,思念他們的品質(zhì),思念他們?cè)谖矣仔〉男撵`里灑下美好的種子。是他們,不斷地?zé)o情地掃去我們心靈里的灰塵;是他們,教導(dǎo)我要熱愛祖國(guó),要做一個(gè)對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn),有用人。許多年過(guò)去了,但老師們的教導(dǎo)時(shí)刻出現(xiàn)在我的腦海里。

  我的啟蒙老師有許多,但使我最難忘的是對(duì)我一生有很大的影響的`吳老師。吳老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“要爭(zhēng)取第一,做到最好!蔽覀冋绽蠋熣f(shuō)的做,并從中獲得了成功的喜悅。記得我一次廣播體操比賽,為了獲得好的成績(jī),老師和我們都費(fèi)了不少血汗。只要一有時(shí)間,不管是酷日,還是刮大風(fēng),,我們都堅(jiān)持在操場(chǎng)上努力地辛苦地練習(xí)體操。最后,在比賽中,我們把良好的狀態(tài)表示出來(lái),贏得了評(píng)委的好評(píng),觀眾們的掌聲,獲得了第一名的好成績(jī),我們都開心地笑了。

  吳老師不僅時(shí)常給我們鼓勵(lì),還在當(dāng)我們?cè)谌松牡缆飞嫌龅嚼щy時(shí),給我們安慰、勉勵(lì)。

  記得有一次考試,我們都考得很不理想,吳老師安慰我們說(shuō):“別怕,摔倒了,在爬起來(lái)!”吳老師這充滿溫馨,充滿鼓勵(lì)的話,使我們重新振作起精神來(lái),去迎接有一個(gè)美好的明天!

  我懷念你們,我的啟蒙老師們,是你們?cè)谖业男撵`里播下了美好的種子,是你們讓我開花結(jié)果,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你們的。啊!難忘的啟蒙!

  難忘的啟蒙作文 47

  世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們,不要回報(bào)地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子,讓我們從一個(gè)字也不懂開始,教導(dǎo)我們認(rèn)字,學(xué)拼音,教導(dǎo)我們從小要愛祖國(guó),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

  記得我剛踏入校園的時(shí)候,只有六歲。坐在礦闊明亮的教室里,我感到無(wú)限的恐懼。是她,是她那慈祥而美麗的笑容,她那飽含深情與慈愛的眼睛,讓我的心頓時(shí)平靜了下來(lái)。她就是我的啟蒙老師――麥老師。

  麥老師為人親切,并且非常關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)。記得三年級(jí)的時(shí)候,我參加一個(gè)征文比賽。不太熟悉寫作的我,頓時(shí)不知所措。麥老師仿佛看透了我的心事,用她那母親般親切的嘴巴,給予我無(wú)限的鼓勵(lì)。于是,我鼓起勇氣寫下了《接力賽》這篇文章。當(dāng)時(shí),我是第一次參加征文比賽,寫作水平還不是很好。麥老師幫助我,把我的`作文修改了一遍又一遍,差不多每節(jié)下課以后,她都耐心輔導(dǎo)我的作文。經(jīng)過(guò)我們共同努力,我的文章終于獲獎(jiǎng)了,并被編入《成功少年文萃》里,得獎(jiǎng)后,麥老師和我都無(wú)限感動(dòng),因?yàn)檫@是我第一次作文獲獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng),不是我一個(gè)人的,還有麥老師,還有她的辛勤努力,她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷備至……

  三年過(guò)去了,我已經(jīng)是個(gè)能辨好壞,懂是非的六年級(jí)大姐姐。我的作文也寫得越來(lái)越好,并經(jīng)常得獎(jiǎng)。但這一切都是與我的啟蒙老師麥老師離不開的。我忘不了,忘不了她那充滿慈愛的美麗笑容,那溫暖而深情的眼睛……是的

  麥老師對(duì)我的親切關(guān)懷,我將永遠(yuǎn)難忘。

  難忘的啟蒙作文 48

  每當(dāng)我走入校園,看到小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)樓時(shí),總會(huì)想起我的啟蒙老師許老師,許老師是十分慈祥,聽別得老師說(shuō),許老師本來(lái)是教三、四年級(jí)得,也許她和還未懂事得孩子去相處更加容易一些罷了,也確實(shí)如此。

  當(dāng)我第一次見再許老師得是有,她就給留下了深刻得印象,是她在我童稚得心靈里播下了美好的種子。她鼓勵(lì)我,給我壯膽,讓我去參加“故事演講”比賽。為此她教會(huì)了我如何在故事演講中加點(diǎn)兒感情和動(dòng)作。我為了能拿獎(jiǎng),我努力去練習(xí),最后我得到了二等獎(jiǎng),可我卻沒(méi)有驕傲,但也沒(méi)有 ,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò):虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

  在一年級(jí)的時(shí)候,許多老師都比較喜歡我。

  那時(shí)候,我從不和別人一起玩,是許老師讓我學(xué)會(huì)了:團(tuán)結(jié)就是力量。

  人生難免會(huì)遭受到批評(píng),我也不例外,平常我是十分愛護(hù)小植物,但有一次,不知道為什么我會(huì)去摘教室外那些裝飾的小植物得小果實(shí),老師知道了讓我罰站,并教育我不能呼吸到新鮮的空氣。之后我人士到自己是不可以去摧毀植物的.小生命。

  寫日記算是我得強(qiáng)項(xiàng)罷了。但都被老師批評(píng)了一次,說(shuō)寫日記只要寫真情實(shí)感,可不能憑空想象得,因此我每一次日記都會(huì)認(rèn)真地去檢查是否有憑空想象的。

  還有一次寫字貼課的時(shí)候,我只顧著和前面得同學(xué)說(shuō)話,差一點(diǎn)就寫不完,因?yàn)槲覍懙糜悬c(diǎn)兒馬虎;所以沒(méi)有“優(yōu)十”只有“優(yōu)一”。

  當(dāng)字貼發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我被老師叫上了講臺(tái)對(duì)我說(shuō),下次寫字不準(zhǔn)再馬虎啦!

  這就是我得啟蒙老師許老師,她讓我和同學(xué)們明白,人生總會(huì)有挫折、困難等,我們不應(yīng)該逃避或之難而退,我們要勇敢地去面對(duì)。

  啟蒙老師許老師坐在她自己得學(xué)生中播下得那些美好得種子,有的已經(jīng)開花,有的正在結(jié)果,還有得尚未開花。我相信尚未開花得一定會(huì)開花結(jié)果的。

  難忘的啟蒙作文 49

  燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有在青的時(shí)候,桃花謝了,有在來(lái)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一起不復(fù)返呢?

  轉(zhuǎn)眼間,六年過(guò)去了,也就以為著,我將要離開那一張張熟悉的面孔,離開這里的每一棵小草,每一株鮮花。

  我的小學(xué)生涯就要結(jié)束了,我現(xiàn)在時(shí)常懷著深深的感恩之情,思念這我的啟蒙老師們,是他們?cè)谖彝傻男撵`里播種下成熟、美麗的'種子。教導(dǎo)我:要熱愛自己的祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)、勤勞。幾年過(guò)去了老師的話又在我耳邊回蕩。

  我的啟蒙是從柏林小學(xué)開始的,現(xiàn)在我還依稀記得,我虛歲6歲就來(lái)這個(gè)學(xué)校上學(xué)了。

  難免也認(rèn)識(shí)了許多位啟蒙老師呀!

  我剛來(lái)學(xué)的的那年,我的啟蒙老師是一位女的。她姓張,于是我們就叫她張老師,張老師很好,經(jīng)常給我們發(fā)糖果吃。還時(shí)不時(shí)給我們女生梳頭發(fā),看張老師和藹可親的樣子,你們?cè)趺匆蚕氩坏,張老師也?huì)因?yàn)槲覀兌蟀l(fā)雷霆。

  那次,中午睡覺(jué)的時(shí)候,我和幾位同學(xué)說(shuō)悄悄話,不睡覺(jué),老師來(lái)時(shí),我們擺龍門陣,裝模作樣,但是張老師說(shuō)我們現(xiàn)在發(fā)糖了,我和那幾位同學(xué),就連忙起來(lái)了,一看,只有我們幾個(gè)人,我才知道我們中計(jì)了。

  之后,張老師大發(fā)雷霆說(shuō)了我們一頓,就讓我們站了出去。

  我并沒(méi)有感到不服氣,因?yàn),在中午睡覺(jué)的時(shí)候,我確實(shí)是和其他同學(xué)說(shuō)悄悄話,所以我們當(dāng)時(shí)才會(huì)中計(jì)。

  如今,我已經(jīng)虛歲12歲了,現(xiàn)在,我已不是那個(gè),幼稚、天真、可愛的6歲小姑娘了。

  難忘的啟蒙作文 50

  我的小學(xué)生涯一共有6年了但是時(shí)間如輕煙,被微風(fēng)吹散了。很快就結(jié)束了。但是我的啟蒙老師使我今生不能忘懷她就是我們的班主任——李老師。

  對(duì)于這6年可以說(shuō)班主任李老師對(duì)我就是很好,該表?yè)P(yáng)的就表?yè)P(yáng),6年來(lái)李老師的特點(diǎn)有很多最令我印象最深的特點(diǎn)就有一個(gè)就是心軟。心軟這毛病連李老師自己都認(rèn)了但是在我看來(lái)李老師對(duì)我們班的同學(xué)是最好的。我知道李老師為我們班的同學(xué)糟心了不少,對(duì)于我們男同學(xué)像自己的兒子一樣,女生像自己的女兒一樣。李老師是一個(gè)好老師對(duì)我們要求嚴(yán)格。

  記得一次有一次李老師氣沖沖地拿著一大疊的新課程作業(yè)對(duì)我們說(shuō):“這次全班的作業(yè)都不過(guò)關(guān)!边@時(shí)我在心里想為什么要讓李老師那么生氣呢。接著李老師又說(shuō):“今天的.作業(yè)只有兩本合格,就是黃森浩和黃倩露過(guò)關(guān)。”李老師接著說(shuō):“你們這種作業(yè)有答的沒(méi)答,有些同學(xué)有答了但是答不完整,組長(zhǎng)上來(lái)把作業(yè)發(fā)下去!苯M長(zhǎng)去把作業(yè)發(fā)下來(lái),我迫不及待的打開作業(yè)本發(fā)現(xiàn)老師叫我們自己訂正。所以我二話不說(shuō)就拿出紅筆馬上修改,馬上按著老師的要求來(lái)改。這時(shí)李老師說(shuō):“這本作業(yè)要給領(lǐng)導(dǎo)檢查的,所以我希望你們要認(rèn)真對(duì)待!毙薷耐炅宋覀冴戧懤m(xù)續(xù)的上去交本子。我們?nèi)ド象w育課了。我們還是放心不下,這時(shí)我們也沒(méi)有想到李老師把每本作業(yè)重發(fā)下來(lái)要我們翻工。我們改一遍又一遍。終于過(guò)關(guān)了。這就是啟蒙老師給我的啟示:做任何事要細(xì)心,都馬虎不得。

  我在六年的學(xué)習(xí)生涯里,上課有時(shí)聽課,有時(shí)不聽。這可急壞了老師,她總是想辦法激勵(lì)我。老師們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話,但這些我已經(jīng)淡忘了,可我對(duì)老師的批評(píng)及懲戒這些方面的情景我倒是至今末曾忘卻。它永遠(yuǎn)激勵(lì)我前行。

  在班上,我雖然沒(méi)有什么特別的優(yōu)點(diǎn),但是我感受到李老師是對(duì)我最好的,有時(shí)候他會(huì)找我談心,了解我近期的情況,看我哪里還需要克服的。這些感同身受,難以忘懷。

  難忘的啟蒙作文 51

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師。是他,在我童稚的心靈里播下美好的種子,諄諄教導(dǎo)我:要熱愛祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。

  幾年過(guò)去了,老師的話仿佛還在我的耳邊回響。我的語(yǔ)文老師是個(gè)非常幽默的人,他給我?guī)?lái)了很多歡笑,讓我減少了許多憂愁。他叫陳新發(fā)。有幾件事與他有關(guān),這些事會(huì)讓我時(shí)時(shí)想起他的可愛,他的睿智,以及我從中得到的快樂(lè)。我非常急切地想和大家分享。一、“家”與“豕”記得一次語(yǔ)文培優(yōu)課上,老師正講造字法的.時(shí)候,忽然指著“家”字講解:“‘家’這個(gè)字把上面的部首去掉,就變成了‘豕’,它的讀音是‘shi’!薄笆海俊蔽衣犃撕蠊笮,老師連忙在黑板上寫下“豕”這個(gè)字,解說(shuō)道:“此‘豕’非彼‘屎’也,此乃豬的意思,古時(shí)候,人們都要養(yǎng)豬,等到過(guò)年的時(shí)候再殺了吃。所以,要用柵欄圍著,如果豬跑了的話,那過(guò)年的時(shí)候就吃不了‘豕’了。這就是‘家’的由來(lái)!标惱蠋燂L(fēng)趣的話語(yǔ)又一次博得了我的歡笑。

  二、啟蒙老師的音容笑貌,深深地印刻在我的腦海里,他那富有幽默感的話語(yǔ),讓我銘記在心。

  難忘的啟蒙作文 52

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們?cè)谖彝傻男撵`里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。幾年過(guò)去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

  我的啟蒙學(xué)堂叫泉塘小學(xué),它坐落在山腳下。那寬闊的操場(chǎng),明亮的教室和一排排整齊的座位…… 我虛歲六歲就上學(xué)了,年紀(jì)小,上課時(shí)總很規(guī)矩地坐在前排。老師們說(shuō)過(guò)表?yè)P(yáng)我的話,這些我已經(jīng)淡忘了;可我還是免不了受到批評(píng)乃至懲戒,這方面我倒是至今未曾忘記。 在我上學(xué)一年時(shí),有一次,老師在教23個(gè)聲母,十分容易。我的同桌拿了一個(gè)玩具板給我玩。然后我就和她一起在老師的眼皮底下玩了起來(lái)。老師這時(shí)正好教了23個(gè)聲母,就要我們背誦,呆會(huì)要叫人來(lái)背誦。我和同桌就利用這個(gè)時(shí)候玩得更激烈。老師叫人停止,就叫人來(lái)回答問(wèn)題。

  老師叫了我,問(wèn):“‘b’的下一個(gè)聲母是什么?”但由于我剛才在玩,沒(méi)有認(rèn)真聽講,所以不會(huì)。老師這可生氣了,說(shuō):“這個(gè)連三歲小孩都會(huì),你這么大還不會(huì)。以后要是再這樣,就要打手心了!碑(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我,我感到有點(diǎn)難堪,不過(guò)我心里還是服氣的,因?yàn)槲业拇_沒(méi)認(rèn)真聽講。

  在我的啟蒙老師的.教導(dǎo)下,我的成績(jī)逐漸進(jìn)步了。

  在我的學(xué)習(xí)生活中,老師像一輪明月照亮我前進(jìn)的路。

  難忘的啟蒙作文 53

  我常常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們,是她們,在我幼小的心靈里撒下知識(shí)的種子、做人的道理,幫我改正了許多的缺點(diǎn)。

  在班上,我一直都是一個(gè)好學(xué)生,老師的表?yè)P(yáng)是很平常的,但是,也許是老師表?yè)P(yáng)我太多的緣故吧,那些表?yè)P(yáng)我大多已經(jīng)忘卻,但老師對(duì)我的教育,在我的記憶中卻留下了深刻的烙印,久久難以忘懷。

  記得我上四年級(jí)的時(shí)候,謝老師總是會(huì)帶我到操場(chǎng)上去晨跑,但是我呢總是不想跑。有一次,我跑步的時(shí)候心不在焉的,一不留神,踢到了一塊大石頭,腳一下沒(méi)站穩(wěn),“嘭”的一聲摔到了地上,其實(shí)那一下摔得并不是非常的重,但是我卻大聲哭了起來(lái),大概全校的人都聽的到我的哭聲,我以為這樣一來(lái),謝老師一定會(huì)跑過(guò)來(lái),把我抱起來(lái),像慈母一樣的安慰我,叫我好好休息,別再跑了。我正這樣天真的想著,這是,領(lǐng)跑的謝老師聞聲趕來(lái),看到了坐在地上可憐兮兮的我。學(xué)習(xí)委員洋洋正要來(lái)扶我,卻被謝老師制止了,可笑的是,我還以為謝老師要親自來(lái)扶我呢,可是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,謝老師走到我身邊,只是輕輕的在我耳邊說(shuō):“小謙,快站起來(lái)·!老師相信你是最勇敢的,摔到了不要緊,只要站起來(lái)就行了。以后,在你漫長(zhǎng)的人生的道路上,在你的學(xué)習(xí)和工作中,你會(huì)和今天一樣,遇到困難,但是,你要知道,在困難面前伏首稱臣的往往是那些弱者,老師知道,你上不會(huì)甘愿但一個(gè)弱者的,對(duì)嗎?你一定不要被困難嚇倒,要堅(jiān)強(qiáng)!要擦干眼淚!勇敢的站起來(lái),這樣,你才可能通向成功之路。 蔽衣犃,似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,擦干了眼淚,站起來(lái)了,慢慢的跑了起來(lái)。

  那次,謝老師還特地的表?yè)P(yáng)了我,要大家向我學(xué)習(xí),我的心里美滋滋的,比剛吃了蜜糖還要甜!同時(shí),我也記住了一句話——“跌倒在爬起來(lái)”,它將使我終身受益。

  原來(lái),我是自卑的,就是由于我長(zhǎng)的不是很好看,我以為自己是眾多同學(xué)中名副其實(shí)的“丑小鴨”,是羅老師,是她幫我打開了這個(gè)心結(jié)。

  記得有一次,下課了,所有的同學(xué)都出去玩了,可就是我一個(gè)人坐在座位上,沉默不語(yǔ),連頭都不敢抬起來(lái),羅老師看見了,問(wèn)了個(gè)究竟,她才知道我膽子特別小,沒(méi)自信,于是,她為了針對(duì)我這個(gè)問(wèn)題,絞盡腦汁,試過(guò)了許多辦法,可我就是一言不發(fā)。直到有一天……。

  那天,羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽,要我們每人準(zhǔn)備一篇自己最喜歡的文章,上課是來(lái)朗讀。大家都在家里好好用功,連我也不例外。比賽那天終于到了,羅老師先告訴了我們,每個(gè)人都要讀,不能因?yàn)樽约翰桓易x而不讀,不然她就會(huì)生氣的。同學(xué)們聽了,滿口答應(yīng)了。精彩的朗讀開始了,不一會(huì)兒,輪到我了,不知道怎么的,那天,我大膽地有感情的去著,讀的很好。我才剛剛讀完,講臺(tái)下就響起了一片雷鳴般的掌聲,羅老師居然還帶頭為我鼓掌,我不禁往上一瞟,呀!羅老師是多么美啊,她的笑容就像是一朵盛開的鮮花,笑的多么燦爛!那次比賽,我竟得了第一名,同學(xué)們也不得不對(duì)我刮目相看了,我的'心靈終于得到了釋放,從那一刻開始,我開始自信了!

  在班上,我還有一個(gè)美名,那就是——“錯(cuò)別字大王”。說(shuō)實(shí)在的,我的字確實(shí)是愛寫錯(cuò)。看,這不,我又寫錯(cuò)別字了,楊老師把我叫到了身邊,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“謙謙啊,你怎么那么愛錯(cuò)字呢?看,“戈”字和“弋”你又寫錯(cuò)了啊!關(guān)于這兩個(gè)字,老師我就講個(gè)故事給你聽吧:在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候,某地有兩個(gè)相隔不遠(yuǎn)的村子,一個(gè)是戈村,一個(gè)是弋村,有一次,八路軍正在戈村里開著秘密會(huì)議,一個(gè)漢奸得到了這個(gè)可靠的情報(bào),馬上報(bào)告給你日本鬼子的翻譯官,可是呢,“戈”“弋”兩個(gè)字那個(gè)漢奸也不太清楚,就把“戈”字寫成了“弋”字,把他交給了翻譯官,于是,日本鬼子就下令到弋村大掃蕩,自己也跟著去了,想著能領(lǐng)幾快大洋來(lái)花花,這不去倒好,可一去呢,一個(gè)八路也沒(méi)有,日本鬼子非常生氣,一怒之下,殺死了那個(gè)漢奸,幸好那個(gè)翻譯是聽那漢奸的話,不然啊,他也沒(méi)什么好下場(chǎng)!看看吧,那個(gè)漢奸和你錯(cuò)一樣的字,錯(cuò)一樣的地方,可他最后造成的結(jié)果是多么的可怕啊!你下次寫字是一定要檢查,不能再出錯(cuò)了啊!”我聽了后,謹(jǐn)記著這個(gè)故事,作業(yè)本上的錯(cuò)別字越來(lái)越少了,紅鉤鉤也越來(lái)越多了。這可都要?dú)w功與楊老師啊,不然,我考試的時(shí)候由于錯(cuò)字而減分,多劃難為情。±蠋焸,你們的教導(dǎo)像徐徐的微風(fēng)溫暖了我的心田,你們播下的種子已經(jīng)在我身上生根發(fā)芽了。

  我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來(lái)。啊,啟蒙老師,您多像溫柔的母親,在我步入校園之際給我的呵護(hù),您的愛將永遠(yuǎn)在我心底流淌!可是,作為學(xué)生的我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學(xué)生。這六年的師生情,就如一張照片永遠(yuǎn)的記錄下來(lái)。十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。

  難忘的啟蒙作文 54

  記憶之書“不由自主的翻到了一頁(yè),上面記載了一件然我難忘的事,我從中也得到一個(gè)讓我受益匪淺的道理。

  那是小學(xué)四年級(jí)的某一個(gè)星期六,我正坐在少年宮語(yǔ)文小組的課室里,周圍一片寂靜。大家都忐忑不安地等待老師的'到來(lái),使得,今天就是期中考試公布成績(jī)的一天。老師終于來(lái)到了課室,走上了小講臺(tái),開始發(fā)試卷。我一拿到卷子,邊迫不及待的尋找分?jǐn)?shù),”75分“的字眼列入了我的眼簾。這是我有史以來(lái)最差的分?jǐn)?shù)!痹趺崔k呢?會(huì)被罵嗎?“我想著。這時(shí)同桌問(wèn)我:”怎么樣,考得如何?“我說(shuō):”很差,才75分!“同桌眼冒羨慕之色對(duì)我說(shuō):”哇,這么厲害!我才60分!拔覜](méi)好氣地說(shuō):”很好玩嗎?這是要家長(zhǎng)簽名的,我怕被罵!巴勒f(shuō):”怕什么,最多自己簽字得了!“我多問(wèn)了一句:”可以嗎?“同桌說(shuō):”當(dāng)然可以!“

  因?yàn)橛辛送赖那败囍b,我漸漸有了勇氣。”就試試吧!“回家后卻因做著做著作業(yè)竟把簽名的事給忘了。

  又一個(gè)星期六來(lái)了,回到少年宮,老師說(shuō)要回收試卷時(shí),我才想起卷子還沒(méi)簽名,連忙找了個(gè)借口溜到了洗手間。我爸的字不好模仿,他的字有點(diǎn)潦草,我趴在窗臺(tái)上不停地謝著。常一個(gè)不對(duì)劃掉一個(gè),因此試卷上有了一個(gè)個(gè)的墨團(tuán),終于寫了一個(gè)像樣的,松了一口氣,回到課室交給了老師。

  下課時(shí),老師叫住了我說(shuō):”你來(lái)我辦公室一趟!“”有什么事呢?“我安暗想》倒了辦公室,老師對(duì)我說(shuō):”從兩點(diǎn)上看出,卷子上的簽名不是你家長(zhǎng)簽的。一、卷子的簽名喝作業(yè)上的完全不同,全變樣了;二、你的卷子上有很多墨團(tuán),你家長(zhǎng)不至于把自己的名字都寫錯(cuò)吧?“聽到老師直白、詳細(xì)地分析給我聽后,我只好坦白了。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):”一個(gè)不講信用的人,將會(huì)失去別人對(duì)他的信任,他將沒(méi)有了朋友……“

  老師的話在我的腦海仲徘徊,讓我得到了啟發(fā),我從此再也沒(méi)這樣做過(guò)了!

  難忘的啟蒙作文 55

  一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光,時(shí)間便從朗朗的讀書聲中、從歡聲笑語(yǔ)聲中流逝了。眼前我快要告別小學(xué)階段的生活,步入初中的生活了。此時(shí)此刻,我好想對(duì)我的啟蒙老師說(shuō)。

  張老師,您還記得嗎,那次班委競(jìng)選的時(shí)候,我清楚地記得,您鼓勵(lì)我的目光,讓我有了勇氣和信心上了臺(tái),面對(duì)同學(xué)們我說(shuō)出了心里的想法,您和全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。此時(shí)此刻我想對(duì)您說(shuō):“謝謝您,張老師!”

  張老師,您還記得嗎?那次,我作文得了24分,老師把我和幾位同學(xué)叫出去指導(dǎo),看到了老師對(duì)我們的.用心和專心地教導(dǎo),我想對(duì)您說(shuō):“謝謝您,張老師!”

  張老師,雖然我們才一起生活了兩年,但您不辭辛苦專心教導(dǎo)讓我銘記在心,我們的情誼永不磨滅!

  難忘的啟蒙作文 56

  我的啟蒙老師是曹武老師,他使我明白了一個(gè)道理:人的前途是不可預(yù)測(cè)的,只要努力了就會(huì)有收獲。

  曹老師很幽默,天天帶著開心的表情來(lái)上課,可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火,他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。

  以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣,自從曹師來(lái)帶我們數(shù)學(xué)后,我的'數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了,他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué):有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題,曹老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想:“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞摹!笨晌覅s全部想錯(cuò)了,老師對(duì)我說(shuō):“劉士維,這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛,不象以前那樣老是錯(cuò)了,有很大的進(jìn)步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力啊!”曹老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌,我聽到后,整個(gè)人傻了,真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做!整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。

  下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了?還是我犯了什么錯(cuò)誤。俊。進(jìn)了辦公室,來(lái)到老師身邊,曹老師對(duì)我說(shuō):“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,要繼續(xù)努力,你是個(gè)聰明的孩子,但是你不肯努力,要記。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測(cè)的,只要你努力了,就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好,但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有出息!聽見了嗎?”我又一次被老師給震驚了,,連忙說(shuō):“聽見了!”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮,太激動(dòng)了!

  聽了這番話,我信心大倍增長(zhǎng),因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高,我不能辜負(fù)老師的期望,我已經(jīng)決定了,高中考華師附中!

  難忘的啟蒙作文 57

  我的小學(xué)啟蒙老師是李月蘭李老師,她是我們的班主任。李老師是個(gè)非常溫和的人,不過(guò)這是在平時(shí)和我們聊天的時(shí)候才會(huì)有的表情。李老師工作起來(lái)可是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的,教學(xué)風(fēng)格非常嚴(yán)謹(jǐn)。

  一年級(jí)的時(shí)候,我受到的表?yè)P(yáng)多過(guò)于批評(píng),但是,那些表?yè)P(yáng)卻被我統(tǒng)統(tǒng)忘卻了,記得的只有批評(píng)。因?yàn)槲冶绕渌耐瑢W(xué)都要小,不知道上學(xué)校要寫作業(yè),所以挨留下來(lái)寫作業(yè)是經(jīng)常的。

  記得那天,是我第一次不交作業(yè)。李老師清點(diǎn)人數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)不交作業(yè),其中就有我。李老師也許是知道我很小,不懂事,所以,并沒(méi)有罵我,只是語(yǔ)氣有點(diǎn)嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“劉怡然,這次不交作業(yè)也就算了吧,不過(guò),要回家補(bǔ)寫,把這次的作業(yè)和下次的作業(yè)一起交!”那時(shí)我聽得朦朦朧朧,因?yàn)槲以诤屯勒f(shuō)悄悄話。

  到了第二天課外活動(dòng)時(shí),李老師檢查作業(yè),李老師發(fā)現(xiàn)我又沒(méi)交,于是她很生氣的說(shuō):“沒(méi)交作業(yè)的留下來(lái)補(bǔ)完給我,補(bǔ)不完的話就不許回家!”然后念出了沒(méi)交作業(yè)的人,里面果然有我。我拿著作業(yè)本,不知道該寫什么,于是隨隨便便地寫了幾個(gè)字,寫得真的很不用心。寫完后交給了李老師檢查。李老師一看,臉立刻板了下來(lái),然后很嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)寫作業(yè)也就算了,字也寫得那么差!你看,這是什么字?”然后把本子一甩,“這樣的作業(yè),我不要!以你的'水平完全可以把字寫得很好的!拿回去,重抄!”然后便不看我了。第一次看見李老師那么嚴(yán)厲地批評(píng)我,我的眼睛一紅,淚水便在眼睛里轉(zhuǎn),然后眼淚就調(diào)皮地落下,滴在了地板上。我拿回了作業(yè)本,哭完后,把字工工整整地重抄了一遍,交給了李老師,看見李老師那板著的臉緩和下來(lái)后,我才松了一口氣。

  從那件事以后,我不敢不交作業(yè)了,是李老師讓我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣,如果不是李老師,我到現(xiàn)在還可能不交作業(yè)呢!感謝李老師,我永遠(yuǎn)了您。

  難忘的啟蒙作文 58

  記得剛上學(xué)的時(shí)候,我遇到了一位老師。那位老師的名字,我已經(jīng)淡忘了,但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中,揮之不去。

  記得那時(shí)上學(xué)不久,我們學(xué)校新轉(zhuǎn)來(lái)一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后,我們都喜歡上了他。平時(shí),他也很關(guān)心我們。

  有一次,我們做一張?jiān)嚲,上面的題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的,我以為自己能寫對(duì),就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡(jiǎn)單,老師沒(méi)有用一節(jié)課就打完了。我滿懷信心的.領(lǐng)回試卷,發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題,我排錯(cuò)了兩個(gè),被去了兩分,我沒(méi)有得滿分?粗切┑脻M分的同學(xué)臉上都是帶著燦爛的笑容,我的鼻子一酸,流下淚來(lái)。

  老師似乎注意到了我,就讓我放學(xué)后留下。我并沒(méi)有害怕,因?yàn)槔蠋煆膩?lái)沒(méi)有打過(guò)我們。放學(xué)后,等同學(xué)們都走了,老師對(duì)我和藹地說(shuō):“沒(méi)事的,不就錯(cuò)了幾道題嗎?老師小時(shí)候比你錯(cuò)的還多呢,老師也沒(méi)哭。±蠋熓峭ㄟ^(guò)不斷地努力才把那些錯(cuò)號(hào)改成對(duì)號(hào)的!崩蠋熣f(shuō)完,鼓勵(lì)地望著我,我心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里決定以后一定努力。

  回到家里,想到在學(xué)校的情景,我覺(jué)得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過(guò)批評(píng)讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應(yīng)該怎么做。我把錯(cuò)的題改過(guò)來(lái),并且重新做了一遍,覺(jué)得自己真的會(huì)了,才去寫老師布置的作業(yè)。

  直到現(xiàn)在,老師對(duì)我說(shuō)的那些話,我都銘記在心。這些話語(yǔ)時(shí)時(shí)提醒著我:有付出才會(huì)有回報(bào),有努力才會(huì)有成果。

  我永遠(yuǎn)忘不了那位鼓勵(lì)我、教育我的老師。

  難忘的啟蒙作文 59

  歲月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,我們也要離開這美麗的校園,離開敬愛的老師。我們滿懷著不舍和留戀,又回想起了那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫馨往事。

  最難忘的當(dāng)然是程老師了,他是我們的`班主任,整整陪伴了我們四年,是小學(xué)里教我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師。我們班有25個(gè)男生,僅有五朵金花,淘氣包比較多。四年級(jí)時(shí)幾個(gè)男同學(xué)在集市上偷偷地拿了幾個(gè)桔子被攤主發(fā)現(xiàn)了,人家訓(xùn)斥他們一頓就讓他們走了。

  可是攤主的親戚有一位是我校六年級(jí)的同學(xué),他帶上一伙人怒氣沖沖來(lái)到教室,準(zhǔn)備教訓(xùn)這幾個(gè)同學(xué)。還沒(méi)等走進(jìn)教室已經(jīng)被程老師發(fā)現(xiàn)了,老師及時(shí)勸阻了他們,使這幾位同學(xué)避免了挨打,又一一打電話通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的日常生活,千萬(wàn)不要再惹事了。

  那次,王哲和組長(zhǎng)在值日的時(shí)候打了起來(lái),程老師利用下課的時(shí)間耐心勸導(dǎo),使王哲認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,不僅和組長(zhǎng)握手言和,還主動(dòng)帶領(lǐng)大家值日?吹竭@一切,老師的臉上露出了滿意的微笑。

  在基地里軍訓(xùn)時(shí),程老師總會(huì)給我們拍照留念,留下這美好的瞬間,還把照片發(fā)到校訊通的相冊(cè)里,讓家長(zhǎng)和我們一起分享這份快樂(lè)。世乾生病了,他為世乾墊付了藥費(fèi);澤明生病了,他用溫暖的大手給他揉肚子,減輕他腹脹的痛苦。冬天來(lái)了,程老師把熱好的牛奶送到我們的手中。喝著濃香的牛奶,我們感到特別的溫暖。

  我們這些被寵壞的“小皇帝”“小公主”,在程老師的諄諄教導(dǎo)下,正逐漸成長(zhǎng)為文明向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的好少年。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。老師的哺育深情,將會(huì)伴著我們一步步走向成功。

  難忘的啟蒙作文 60

  小學(xué)生活的六個(gè)春秋眼間即將結(jié)束,各位啟蒙老師的音容笑貌卻在我腦海里永駐。任光陰似箭,日月如梭恐怕也是難以忘懷。我的啟蒙老師是一位平凡到不能再平凡的人。他是一位數(shù)學(xué)老師,名xx姓鄭,他的'腿因?yàn)槟贻p時(shí)的一些事故落下了一些殘疾,但他并不自卑,依舊把他最好的一面留給別人。他無(wú)論是行為舉止還是言談,給人的第一感覺(jué)都是充滿了正能量。他往日平易近人、談吐風(fēng)趣,讓人感覺(jué)毫無(wú)距離感。

  他以身作則,給我的啟發(fā)非常多。記得在我四年級(jí)的時(shí)候,我們上數(shù)學(xué)課,不知怎么的,老師突然在班上講起了寫字。老師說(shuō)人如字,人做得好字才能寫得好。要想寫好字必須先做好人。老師還說(shuō)做一位好人很簡(jiǎn)單,那就是既要對(duì)得起別人又要對(duì)得起自己,用感恩的心做人,用誠(chéng)摯的心做事,這樣才是做人的根本

  當(dāng)聽到這些話后,我的心久久不能平息。老師說(shuō)的很對(duì),從此以后我下定決心,一定要做一個(gè)好人寫一手好字。

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