面具的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的面具的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

面具的作文1

　　今天美術(shù)課上，我們一起制作了面具。我把制作的材料拿了出來(lái)，迫不及待地做了起來(lái)。

　　我先把買來(lái)的'亮粉拿了出來(lái)，再把紙放在桌上，然后把白膠打開(kāi)一擠，那白膠竟然出乎意料的“聽(tīng)話”，擠得我手上，紙上，瓶子上都是，不過(guò)還好沒(méi)擠到面具上。我拿餐巾紙擦干凈以后，咬牙切齒地說(shuō)：“白膠啊白膠，我叫你聽(tīng)話你不聽(tīng)，我不叫你聽(tīng)話你偏聽(tīng)，你是不是誠(chéng)心和我作對(duì)��？”說(shuō)著，我一邊把瓶蓋擰緊一邊又說(shuō)：“我不用了，看你怎么整我，哼！”接著，我又拿起貼紙?jiān)谏厦婊ɡ锖�哨的亂貼一通就OK了。

　　我把我的杰作拿給老師看，老師居然還一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)“不錯(cuò)”，哈哈，看來(lái)我的創(chuàng)意還不錯(cuò)哦！下次，我一定要戴上面具，參加一次假面舞會(huì)。

面具的作文2

　　小時(shí)侯，每次從幼兒園回家，經(jīng)過(guò)路邊小攤的時(shí)候，我總喜歡纏著媽媽給我買上一個(gè)漂亮的面具。每次，媽媽都笑著將那面具放在我的手上。那時(shí)的'我很天真，總以為只要戴上面具，媽媽就找不到我了。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，我已很少去買那些面具了。

　　幾天前，我又想起了這件事，就和媽媽說(shuō)：“可不可以給我買一個(gè)新的面具？”“只要你下次考試有進(jìn)步，就給你買。”媽媽說(shuō)。

　　考完試，媽媽兌現(xiàn)諾言，真的給我買了個(gè)新面具。它咬牙切齒，頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，鼻子很小，眼睛、眉毛很霸氣，額頭上還皺起了很多皺紋，有一種邪惡的表情。戴在頭上，照著鏡子，看著鏡中的自己，覺(jué)得自己很神氣，雖然壓得眼睛有點(diǎn)疼，不過(guò)我還是很喜歡自己戴上面具后嚇人的樣子。

　　我喜歡這個(gè)面具！

面具的作文3

　　面具是我國(guó)的傳統(tǒng)的文化它有著悠久歷史。今天我就來(lái)做一個(gè)面具吧，我要做的是一個(gè)很嚇人的面具呀！

　　在還沒(méi)有做的時(shí)候，我早就把材料準(zhǔn)備好了。它們分別是：蛋糕的蓋子或者是埂紙板，水彩筆、油畫棒、蠟筆、鉛筆像皮、剪刀、膠水和繩子。材料都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)就要開(kāi)始做了。

　　開(kāi)始做了，我們可以用蛋糕的蓋子或者是硬紙板來(lái)做它的.臉，我選擇的是蛋糕的蓋子。我用鉛筆來(lái)定出五觀和頭發(fā)的準(zhǔn)確位置。然后手黑色水彩筆描一下，在用油畫棒描一下最后就是蠟筆了，這時(shí)候就有一點(diǎn)嚇人了，我又用水愛(ài)莫能助彩畫出了細(xì)節(jié)，比如說(shuō)眼珠了呀、鼻子呀、牙齒呀、我還在他的牙齒畫了一顆蟲牙。我又用剪刀在它的臉的兩側(cè)刻出了兩個(gè)小洞用毛線穿進(jìn)去，在系緊，一個(gè)嚇人的面具就做好了。

　　怎么樣，是不是很有趣，你也試一試吧！

面具的作文4

　　20xx年3月12日，劉東高興的走出家門，天空灰蒙蒙的，沒(méi)有白云也看不見(jiàn)太陽(yáng)，他對(duì)這樣的天氣早已習(xí)慣了。今天是學(xué)校帶他們?nèi)ゴ河蔚娜兆�，春游是去博物館看魚類標(biāo)本�！皠�東……劉東……”媽媽在后面把他叫住了。媽媽對(duì)他說(shuō)：“你忘了帶防毒面具了。”劉東于是戴上防毒面具高高興興的出發(fā)了。他看見(jiàn)了小車，高興地跳了上去。

　　劉東坐上了校車，向博物館駛?cè)�。路上的行道樹都是“彩色”的，那些都是各種廢棄的塑料口袋。忽然“轟”的一聲，撞上了其他車，司機(jī)說(shuō)：“該死！幾個(gè)塑料口袋擋住了我的'視線�！避噳牧耍瑒�東他們只好步行去博物館。

　　劉東到了博物館，他看見(jiàn)了許多自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚，聽(tīng)見(jiàn)解說(shuō)員說(shuō)：“這是鯉魚，是在20xx年滅絕的，這是鰱魚，滅絕于20xx年。這是鯧魚和鯽魚，他們先后滅絕于20xx年……”

　　劉東結(jié)束了這次春游，但他一點(diǎn)也高興不起他想：“我要是能回到50年以前就好了，我一定會(huì)呼吁人們保護(hù)這美麗的地球！”

面具的作文5

　　今天，我和媽媽一起去姑姑家玩。弟弟下學(xué)回來(lái)了，讓我給他做面具。我心里美滋滋的，因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)露一手了！

　　我問(wèn)弟弟想要什么面具，是夸張的？是驚訝的？還是高興的或者是悲傷的······弟弟選擇了夸張的。我就開(kāi)始準(zhǔn)備材料。先找了一塊硬紙板，再找來(lái)油畫棒和剪刀還有毛線。我用筆畫了一個(gè)橢圓，做臉部。然后把它剪下來(lái)。涂上顏色，用毛線剪成長(zhǎng)短一樣的小段，再用雙面膠把它貼在臉的上部，而且我選的`是紅色的。因?yàn)檫@樣的頭發(fā)比較時(shí)髦。哥哥和媽媽都在幫助我，我作地更認(rèn)真了，把頭發(fā)貼的密密麻麻，漂亮極了！

　　接著就開(kāi)始畫眼睛和鼻子嘴巴，畫完后，這個(gè)面具就有了模樣了。最后把已經(jīng)和嘴巴挖空，再空白地方穿上毛線，面具就做好了。弟弟迫不及待的帶上面具，我一看，就忍不住笑了，因?yàn)檠劬ζ�了。大家都鼓�?lì)我說(shuō)這次做的不錯(cuò)，再接再厲！弟弟帶著面具很威風(fēng)，像一個(gè)大俠，真好笑！

　　我心想下次我一定做個(gè)更好的送給弟弟！

面具的作文6

　　在森林深處的一座小房子里住著四個(gè)小動(dòng)物。他們是小猴毛毛，小豬嘟嘟，小老鼠吱吱，小鴨嘎嘎。

　　一天晚上，這四個(gè)小伙伴一起做面具。毛毛做了老虎的面具，嘟嘟做了獅子的面具，吱吱做了水牛的面具，嘎嘎做了大象的'面具。

　　大家剛做好面具，房前就來(lái)了一只老狼。他使勁得敲著門，小伙伴們嚇壞了。

　　這時(shí)，嘟嘟看見(jiàn)了面具。他馬上小聲提醒大家都帶上自己做的面具。就這樣，四個(gè)小伙伴帶著自己做好的面具，一個(gè)挨著一個(gè)走出了門。

　　老狼看見(jiàn)是老虎，獅子，水牛和大象從房子里走了出來(lái)，嚇得轉(zhuǎn)身就跑。

　　毛毛，嘟嘟，吱吱和嘎嘎回到房子里，開(kāi)心得又唱又跳！

　　小朋友，這四個(gè)小伙伴是不是想到辦法趕走了老狼呢！大家一定要向他們學(xué)習(xí)！

面具的作文7

　　在生活中，在社會(huì)上，很多時(shí)候，我們都習(xí)慣了戴上面具生活，戴上一張畫著甜美笑容的面具生活：明明厭煩了枯燥的工作，卻還要強(qiáng)裝笑臉去完成任務(wù)；上司對(duì)你冷眼觀看，卻還要戴上笑容面具充當(dāng)跟屁蟲，不斷地討好他；討厭孩子群中的孩子王，可是為了有伴玩而對(duì)他哈頭彎腰……

　　笑容面具已經(jīng)束縛了我們生活中的太多太多，甚至使得我們自己都開(kāi)始懷疑，剛才的笑容是否出自真心。摘掉面具吧，到戶外去，吸一口混雜著淡淡花香的'純真的空氣，看一眼在天空中打著旋兒上下飛舞的花蝴蝶，聽(tīng)一聲樹上蟬兒有節(jié)奏的高鳴歌聲吧，讓僵直的神經(jīng)得到放松，讓干涸的心靈得到滋潤(rùn)，讓發(fā)自真心的笑容重現(xiàn)于臉上。做真實(shí)的自己吧，拋開(kāi)虛偽的笑容，不必看別人的臉色行事，想笑便笑，想哭就哭，自己就是自己。

面具的作文8

　　天，灰蒙蒙的一片，仿佛要下起雨來(lái)，我心也變得沉重。

　　灰色的天空壓得很低很低，似乎只要伸出你的五指就能觸摸到天體。然而，當(dāng)你真正的要伸出雙手時(shí)，它卻又躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，仿佛與你嬉戲，玩�！�…

　　雖已入春，卻絲毫感受不到初春的氣息，體會(huì)不到百花爭(zhēng)鳴的意境。為什么呢？因?yàn)檫@重重的霧氣把春意掩蓋住了……我開(kāi)心的說(shuō)道。

　　在眾人眼中我似一個(gè)快樂(lè)東的天使，但是誰(shuí)也不知道，淚水已將雙眸浸濕，濕潤(rùn)了我的.雙頰。爾后，在我美麗的面具下?lián)]發(fā)，與大氣混合在一起，飄浮在那灰色的天空中。

面具的作文9

　　有人喜歡小巧玲瓏的芭比娃娃，有人喜歡高大威武的玩具刀，有人喜歡無(wú)比炫酷的AK47玩具槍，而我喜歡我在跳蚤市場(chǎng)買的“吸血鬼”面具。

　　我的面具整體有黑、白、紅三種顏色，眼睛和嘴巴是黑的，臉和牙是白色的，牙是非常大又尖的獠牙，臉上有一條令人作嘔的蜈蚣，看起來(lái)十分可怕，不過(guò)，它雖然可怕，但嚇人這一方面，它還是有很大的作用。

　　那是一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，我和我的妹妹正在看電視，我姑姑和我表弟來(lái)了，我躲了起來(lái)，表弟見(jiàn)我不在，便溜進(jìn)我的'書房，我是不許他進(jìn)我的書房，竟敢違反我的圣旨！看我嚇嚇你！我拿來(lái)斗篷、面具和手電走進(jìn)書房，把門反鎖，他一開(kāi)始不知所措，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)便開(kāi)始說(shuō)：“我是德古拉，你敢闖入我的地盤！”“對(duì)不起，我以后不敢了！”“那，我要吸干你的血�！薄熬让���！”他尖叫著跑了�？此�還敢不敢違反圣旨，違反者，吸干他的血！

　　這就是我的面具，看來(lái)他還是有用的，我喜歡我的面具。

面具的作文10

　　春天的清晨，我還在做美夢(mèng)，一只杜鵑停在我房間的.窗臺(tái)上叫著布谷、布谷，把我從美夢(mèng)中吵醒了。我本來(lái)準(zhǔn)備再睡一會(huì)的，可是我怎么也睡不著了，該怎么辦呢？我在房間轉(zhuǎn)了幾圈，眼睛一亮，想到了不如就做個(gè)面具吧。

　　說(shuō)干就干，我先準(zhǔn)備了剪刀、美工刀、一張紙、一根針還有一團(tuán)毛線。首先拿出一張紙和一把剪刀，用剪刀剪一個(gè)臉蛋，然后用美工刀刻出兩只眼睛、一個(gè)鼻子和一張嘴巴，接著用剪刀把邊剪成我喜歡的樣子，最后用針戳一個(gè)洞，把線穿進(jìn)去系好，這樣一個(gè)面具就做好了。

　　看著我花心思完成的面具真滿意啊，迫不及待地拿給家人欣賞，他們都夸我能干，我高興極了，不禁高聲大呼：“我成功啦！”

面具的作文11

　　今天晚上，我們學(xué)校要舉行萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)。我們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，心花怒放。

　　美術(shù)課上，美術(shù)老師教我們做面具。我做了一個(gè)骷髏面具。先在泡沫塑料碗上用黑色記號(hào)筆畫出骷髏五官的形狀，再用剪刀剪出輪廓，最后在 骷髏的.耳朵兩旁各打一個(gè)小孔，用準(zhǔn)備好的松緊帶綁在孔里。

　　面具做好后，我想：“嘿嘿，晚會(huì)上，我要帶上我親手做的骷髏，突然用手電筒照著我的臉，把你們嚇一跳！”“黃佳豪，你等著吧！”我心 中暗自歡喜著。做面具真是萬(wàn)圣節(jié)里一件有意義的事情。

面具的作文12

　　距離我們離開(kāi)POLY 只有三天了，我好舍不得。我最喜歡的"創(chuàng)意課"終于到了，我們今天的任務(wù)是完成一個(gè)面具。老師發(fā)給我一個(gè)裝東西的盒 子，然后她叫我們?cè)诤凶影蜒劬Ξ嫼�，她用美工刀把眼睛剪下�?lái)。然后叫我們用彩筆畫圖，我畫得五顏六色的，有的是按照老師的.方法畫的，還有 的是我自己想出來(lái)的，我畫好我的作品自己覺(jué)得滿意了，就交給了老師。

　　老師看了我的作品覺(jué)得很好就給我做下一步了，她先用剪刀在我的面具兩邊各剪了個(gè)洞，然后再用繩子串進(jìn)洞中，給我戴好打個(gè)結(jié)，我的面具 就做好了。

面具的作文13

　　故宮者，集中國(guó)古代藝術(shù)瑰寶于一身也。游賞其中，感滿目琳瑯之余，亦嘆紅鐵木門之厚重，禁宮庭院之幽深——青石板、白玉桌，數(shù)念酒與觥籌俱備，奈何蕭瑟清靜無(wú)人飲。夫故宮器物千千萬(wàn)萬(wàn)，孰能現(xiàn)世于眾，千古流芳?

　　幸哉!今故宮人秉先輩遺志而開(kāi)故宮文創(chuàng)之先河。“讓文物活起來(lái)“，愈來(lái)愈多的代表文物”走出故宮”，走進(jìn)百姓的'日常生活。

　　凡藝術(shù)自其完畢便成歷史。藝術(shù)之生命，在于受眾，在于理解。噫!若存故宮文物于深深庭院，則文物僅為文物，絕非文化。取之于世而顯之于世，唯有如此，方能擦亮文物的生命之火，點(diǎn)燃文化的薪火相傳。

面具的作文14

　　今天我們英語(yǔ)老師留給我們一項(xiàng)作業(yè)，就是制作一個(gè)面具。

　　回家后媽媽問(wèn)我你們做面具干什么的啊。我說(shuō)英語(yǔ)課上用呢。下學(xué)后我和媽媽先把卡紙買好，我選的黃色，因?yàn)檫@是我最喜歡的顏色。接著該想做 什么樣的面具了。當(dāng)然是我最愛(ài)的HELL KITTY了，它是那么的乖那么的.可愛(ài)。我們先把KITTY的眼睛鼻子畫好，用剪刀先把臉剪下，再把眼睛和鼻子 剪空，用水彩筆畫上蝴蝶結(jié)和可愛(ài)的胡子。KITTY的大至樣子就出來(lái)了。最后的工序就是在紙的兩邊打兩個(gè)小洞，用皮筋串起來(lái)。哈哈！在媽媽的幫 助下我的面具終于做好了。

　　我要趕緊試試，呵呵，可愛(ài)的HELL KITTY來(lái)了。

面具的作文15

　　星期六，我去上英語(yǔ)課的時(shí)候，Lynn老師說(shuō)，下周三要上萬(wàn)圣節(jié)的課，要求我們每人買一個(gè)或做一個(gè)面具，上課時(shí)用。我想買的沒(méi)意思，自己 動(dòng)手做的才有意義。于是，我和爸爸、媽媽就開(kāi)始動(dòng)手做起來(lái)。我們先找來(lái)硬卡紙，我在紙上先畫出一個(gè)南瓜的樣子，然后，我拿來(lái)小剪刀，沿著 圖紙的`邊緣線把圖樣剪了下來(lái)。因?yàn)槟瞎系难劬�、鼻子和嘴巴都不太好剪，我就讓爸爸幫我剪。等爸爸剪好后，我拿出油畫棒，仔�?xì)地給南瓜面具 涂上顏色。最后，媽媽找來(lái)一根帶子，系在打好的孔上，我的南瓜面具就算做好了。我趕忙戴上試了試，呵呵，好丑的樣子哦，小小的眼睛，小小 的鼻子，斜斜的嘴巴還有點(diǎn)靠下了。唉，就當(dāng)是個(gè)歪嘴南瓜吧！

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