小學(xué)四年級(jí)作文：“扳手腕”游戲

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文：“扳手腕”游戲，歡迎閱讀與收藏。

　　“扳手腕”游戲陜西省西安市西師附小四年級(jí)李斌星期六上午，少年宮作文班的第二節(jié)課。張老師告訴大家：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課，首先要做一個(gè)‘扳手腕’的游戲。我們先挑選幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽，每?jī)蓚�(gè)人一組，進(jìn)行淘汰，最后決出勝利者。”張老師的話音未落，整個(gè)教室就沸騰起來(lái)了。尤其是幾個(gè)力氣比較大的同學(xué)，紛紛舉手報(bào)名，有的還揮起臂膀，一幅躍躍欲試的樣子。

　　經(jīng)過(guò)老師挑選，確定了8個(gè)同學(xué)，分成4組進(jìn)行比賽。第一組，是我和陳曉敏比賽。我們兩個(gè)在一個(gè)桌子的對(duì)面站好，周?chē)鷩鷿M了觀戰(zhàn)的同學(xué)。說(shuō)實(shí)話，我還是第一次和同學(xué)扳手腕，心里不免有些緊張。

　　“預(yù)備！”隨著張老師的一聲令下，我和陳曉敏同時(shí)伸出右臂，用胳膊肘抵住桌面，兩人的右手輕輕的握在一起，做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。“開(kāi)始！”張老師的話音剛落，我和陳曉敏幾乎同時(shí)用力，使勁的扳了起來(lái)�！凹佑�！加油！”周?chē)�的同學(xué)使勁的吶喊著。

　　我咬緊牙關(guān)，憋住呼吸，幾乎用盡了全身的力氣，使勁的把陳曉敏的手腕往下扳；陳曉敏也緊閉雙唇，皺著眉頭，滿臉漲紅的使著勁，絲毫也不退讓。就這樣，我們倆僵持了足足有一分鐘。這時(shí)，我感到手腕有些發(fā)軟，感到陳曉敏那有力的大手，正在用力的壓過(guò)來(lái)。我頓時(shí)感到滿臉通紅，腦袋脹得就想要爆炸了似的。

　　眼看陳曉敏就要把我壓下去了。就在這危急關(guān)頭，我一個(gè)用力，幾乎使出了全身的力氣，把陳曉敏的手腕壓了下去，一直壓到了桌面上。“��！我贏了！我贏了！”我簡(jiǎn)直高興得跳了起來(lái)。

　　緊接著，其他幾個(gè)同學(xué)又進(jìn)行了比賽。最后，選出我和師潔同學(xué)進(jìn)行決賽�？粗鴰煗嵞悄璨贿筮蟮臉幼�，我料定他肯定扳不過(guò)我。

　　決賽開(kāi)始了，我咬緊牙關(guān)，和師潔使勁扳了起來(lái)。�。∵@個(gè)家伙力氣好大！剛一開(kāi)始，我就感覺(jué)到情況不妙，就急忙用力。過(guò)了半分鐘，不分勝負(fù)；又過(guò)了半分鐘，還是不分勝負(fù)。眼看就要平手了。忽然，我感覺(jué)到師潔的手在微微顫抖，好像支持不住了。好機(jī)會(huì)！我一下子使出了全身的力氣，把力量全部使向手腕，向著師潔的手腕壓了過(guò)去。沒(méi)想到，師潔竟是那么的不堪一擊，竟沒(méi)有任何抵抗的敗了下去。我終于奪得了這次“扳手腕”的冠軍。

　　游戲結(jié)束了。張老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們剛才參加和觀看了‘扳手腕’的游戲，希望大家回去以后，把今天的游戲過(guò)程寫(xiě)成一篇作文，下次作文課時(shí)交給老師。”�。∥颐靼琢�。原來(lái)老師是為了我們寫(xiě)好作文，才讓我們做的游戲。這個(gè)辦法可真是太好了！

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