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一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文

時(shí)間:2022-10-07 07:02:20 作文 投訴 投稿

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文1

  今天上午,我們聽(tīng)完了課,回到家里要做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榧依餂](méi)有十磅重和一磅重的鐵球,所以只能用一罐牛奶和一小包紙巾代替。

  姑姑先讓我說(shuō)哪一個(gè)重,哪一個(gè)輕。我回答說(shuō):“牛奶重,紙巾輕!惫霉脤(duì)我說(shuō):“你到樓下草坪上,你說(shuō)‘預(yù)備,放!’我放下來(lái)后,你就可以看到哪個(gè)重,哪個(gè)輕了!蔽衣(tīng)了,立即穿好鞋子,像閃電般沖向草坪。

  第一局,兩個(gè)東西爭(zhēng)著第一,向下掉去,結(jié)果牛奶勝利了。

  第二局,兩個(gè)東西緊緊地靠在一起,一起掉了下來(lái)。

  第三局,又是250ml的牛奶勝!牛奶又站在第一名的位子上。

  第四局,我來(lái)投放牛奶和紙巾再一次靠在了一起,又是同時(shí)落地。

  這一次實(shí)驗(yàn),就像牛奶和紙巾的百米賽跑。在實(shí)驗(yàn)中,有兩種現(xiàn)象;牛奶先著地。2、兩個(gè)一起落地。這讓我想起了:科學(xué)家的'話也不一定都是對(duì)的,要?jiǎng)邮肿鲎隹础?/p>

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文2

  上課了,何老師把做實(shí)驗(yàn)的材料寫(xiě)在了黑板上,有:水缸、鐘罩、酒精燈、塞子、高錳酸鉀、打火機(jī)。

  何老師把酒精燈點(diǎn)燃,火苗像紅色的小金桔在跳躍。老師又把酒精燈放到裝著高錳酸鉀的.小缸里,蓋上鐘罩,塞上塞子,鐘罩里的火滅了。突然,小缸里的高錳酸鉀沸騰了起來(lái),就像紅色的波浪在翻滾。有倆個(gè)男生大呼小叫起來(lái):“爆炸了,快跑!”何老師卻一點(diǎn)也不驚慌,平靜地說(shuō):“誰(shuí)能讓火再燒起來(lái)?”一位膽大的同學(xué)上去把塞子拔了出來(lái);鹩譄似饋(lái)。

  何老師向我們解釋說(shuō):“氧氣可以助燃,如果里面都是其它的氣體,火就會(huì)滅!

  我恍然大悟:原來(lái)氧氣還有這么大的作用。這堂實(shí)驗(yàn)課的收獲可不小。

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文3

  赤橙黃綠青藍(lán)紫,是同學(xué)們一致認(rèn)為的彩虹顏色,但一次有趣的“找彩虹”改變了我們的想法,赤橙黃綠藍(lán)錠紫才是真正的彩虹七色嗎?

  老師先發(fā)給了我們一個(gè)材料:三棱鏡。三棱鏡呈三角狀,有三個(gè)面,三個(gè)面上都有鏡子,還有三個(gè)棱角,所以取名為“三棱鏡”。

  老師先給我們做了個(gè)示范:她面向南方,拿著三棱鏡的期中一面鏡子正對(duì)著陽(yáng)光,同學(xué)們?cè)谙旅婕娂姴聹y(cè)著:

  “會(huì)不會(huì)有彩虹!老師不會(huì)耍我們吧?”

  “快看,彩虹!彩虹!”

  “真的`哎!”

  老師告訴我們:三棱鏡是因?yàn)橐幻娴年?yáng)光反射到了另一面去,所以會(huì)出現(xiàn)小型的“人造彩虹”。這真是太有趣了!

  我們分為一小組一小組的去外面實(shí)驗(yàn),我迫不及待地拿起三棱鏡就往外沖,對(duì)著太陽(yáng)照了起來(lái),彩虹出現(xiàn)了,我便興奮地大叫著:“快看!有彩虹!”十五分鐘很快就過(guò)去了,我們只好意猶未盡地回到教室。

  原來(lái)科學(xué)是那樣的有趣,我要好好學(xué)習(xí)、天天向上,長(zhǎng)大后探索更多科學(xué)的奧妙。

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文4

  今天姐姐說(shuō)要給我做一個(gè)讓雞蛋浮出水面的實(shí)驗(yàn)。

  我們先找了一些鹽、一個(gè)杯子、一把勺子和一個(gè)雞蛋,做好了準(zhǔn)備,就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了!

  我們?cè)诒永锏沽艘恍┧,把雞蛋放進(jìn)去,雞蛋像一把小小的降落傘,穩(wěn)穩(wěn)地落到了杯底。我們用勺子舀了一勺鹽放進(jìn)水中,鹽像冬天的雪花落到了雞蛋上,好像又厚又溫暖的.被子,可雞蛋沒(méi)有浮出水面。我們又放了一勺鹽,“天空”中的雪花變多了,“被子”也被織得更厚了,可雞蛋還是沒(méi)有浮出水面。這下我有點(diǎn)急了,又放了第三勺鹽,怎么這雞蛋還不浮上來(lái)。坎粫(huì)浮不上來(lái)了吧!

  姐姐提了個(gè)建議:“我們準(zhǔn)備一杯鹽水再把雞蛋放進(jìn)去!蔽艺罩憬阏f(shuō)的做,果然雞蛋慢慢浮起來(lái)了,它先浮出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn),最后整個(gè)都浮出了水面。

  “放鹽能讓雞蛋浮起來(lái)是為什么啊?”我很好奇。

  “這是因?yàn)辂}水的濃度達(dá)到一定值甚至到飽和狀態(tài),鹽水的密度就比雞蛋大,所以雞蛋就能浮起來(lái)了。”姐姐這么一說(shuō),我真是心服口服。

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文5

  今天我放學(xué)回家,我和媽媽一起做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做《帶電的報(bào)紙》,我很好奇,也很期待,還以為是要用燈泡之類(lèi)帶電的東西來(lái)做小實(shí)驗(yàn)。

  媽媽先拿來(lái)一張好大的`報(bào)紙,剪成一半,再拿來(lái)一支鉛筆,我們一塊兒做起了小實(shí)驗(yàn)。我把報(bào)紙放到墻上,一手扶著報(bào)紙,一手用筆使勁兒在報(bào)紙上摩擦,哈哈,報(bào)紙居然吸到了墻上,像粘住了一樣。然后,我又輕輕揭開(kāi)報(bào)紙的一角,松手后,報(bào)紙又被墻面吸了回去,好神奇呀!我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是怎么回事呀?”媽媽說(shuō):“這就叫做摩擦產(chǎn)生靜電!”哦!原來(lái)摩擦力這么厲害呀!最后,媽媽撕碎了幾張小紙片,讓我把鉛筆在報(bào)紙上摩擦了幾下,再放到小紙片上,小紙片也立即被吸住了,真好玩。摩擦的威力可真大呀!

  媽媽還跟我說(shuō):“你還記不記得冬天咱們脫毛衣的時(shí)候,嘩啦的一聲,還能看到點(diǎn)點(diǎn)閃光呢!這就是靜電的作用!睂(duì)呀,冬天有時(shí)候,媽媽脫完衣服后,過(guò)來(lái)拉我,我還被媽媽電了呢!原來(lái)靜電無(wú)處不在呢!

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文6

  今天作文課上,楊老師說(shuō)要給我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我想楊老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。课覀兌甲h論紛紛。

  楊老師先拿出了一個(gè)與從不同的.蠟燭,樣子像一個(gè)雞蛋一樣,而且邊上還撒滿了金色的粉,在燈光下就會(huì)閃閃發(fā)光,可漂亮了!她把蠟燭放在了桌子上,拿出打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃,火焰慢慢地越燒越旺,像頑皮的小

  孩一個(gè)活潑地上下跳躍著,蠟油就像眼淚一樣流了下來(lái),不一會(huì)兒凝結(jié)成了一滴滴的小顆粒。楊老師又拿出了一個(gè)透明的玻璃杯罩在蠟燭上,只見(jiàn)火焰漸漸地變小,不一會(huì)兒就熄滅了!

  這是為什么呢?就在我疑惑不解的時(shí)候,一個(gè)男生站了起來(lái),告訴我們:“火焰燃燒需要大量的氧氣。當(dāng)玻璃杯罩上去的時(shí)候氧氣就被隔離了,進(jìn)不去出不來(lái)。當(dāng)玻璃杯里的氧氣燃

  燒盡,火焰就自然熄滅了。”

  哦,原來(lái)如此啊!我們恍然大悟。這節(jié)課使我們又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。其實(shí),科學(xué)無(wú)處不在,只要你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文7

  今天課上,老師拿起兩張紙,微笑著說(shuō):“如果向這兩張紙中間吹氣,會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?”朱澤楷舉起高高的手,說(shuō):“如果向這兩張紙中間吹氣,兩張紙會(huì)分開(kāi)!蔽蚁耄耗鞘钱(dāng)然了,還會(huì)有別的現(xiàn)象嗎?于是,老師讓朱澤楷上臺(tái)示范。朱澤楷接過(guò)老師手里的紙,放到嘴邊,用盡全力向兩張紙中間吹,奇跡出現(xiàn)了,這兩張紙微微往里靠。我心里納悶了:怎么會(huì)往里靠,而不是分開(kāi),一定是朱澤楷吹的力氣太小了。這時(shí),許多同學(xué)紛紛舉起手,躍躍欲試。

  老師請(qǐng)杜劍軍上臺(tái)示范,只見(jiàn)杜劍軍接過(guò)老師手里的紙頭,深吸一口氣,鼓起腮幫子,使出九牛二虎這力吹氣,他的臉都漲紅了。奇怪的`是,兩張紙貼得更緊了。咦,這到底是怎么回事呢?最后,老師告訴我們:這是自然現(xiàn)象。氣流流越大,壓力就會(huì)變小,所以,當(dāng)我們向紙中間吹氣的時(shí)候,紙中間的氣流流動(dòng)越快,壓力就會(huì)變小,而外面的壓力沒(méi)變,紙就被迫靠緊。

  聽(tīng)了老師的話,我們恍然大悟,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣。

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文8

  今天,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到作文班,因?yàn)榻裉熠w老師要帶我們舉行一場(chǎng)神奇的水杯倒立實(shí)驗(yàn)!

  實(shí)驗(yàn)前,老師先拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯,一些紙片,還有一盆水!老師準(zhǔn)備好后實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了!

  首先上場(chǎng)的是王小明同學(xué),只見(jiàn)他接了半杯水,蓋上紙片,倒過(guò)來(lái)后,水濺了同學(xué)一身,他失敗了!

  第二個(gè)上場(chǎng)的是駱欣然同學(xué),她先把杯子接滿水,再用紙片輕輕的蓋在上面,又使勁壓了壓。只見(jiàn)她臉憋的通紅,豆大的汗珠從她的額頭上落下,我不由得為她緊張起開(kāi),心想:駱欣然,你可要為我們二年級(jí)的`同學(xué)爭(zhēng)光!這時(shí),駱欣然將杯子猛地一翻,然后將手輕輕拿開(kāi),奇跡出現(xiàn)了,紙片緊緊貼在杯口。

  趙老師告訴我們:“這是由于空氣壓力造成的!杯子接滿水以后,沒(méi)有了空氣!外界的空氣會(huì)擠壓小紙片,將其托起,所以就產(chǎn)生了這現(xiàn)象”

  原來(lái)生活中處處都有科學(xué)知識(shí)和小發(fā)現(xiàn)。

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文9

  今天,我們?cè)谧魑恼n做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  老師先從一個(gè)口袋中拿出了一個(gè)瓶子,又拿出了三四個(gè)核桃。放到大約一半的時(shí)候老師問(wèn):“滿了嗎?”我們說(shuō):“沒(méi)滿!”

  老師由一把一把的放核桃,直到老師把核桃都放滿了,才問(wèn):“滿了嗎?”我們說(shuō):“滿了!边@時(shí)我想還能裝什么東西嗎?老師由拿出來(lái)了一袋小米。老師拿著口袋的一端,把小米都集中到口袋的另一端。把小米一點(diǎn)一點(diǎn)的倒向杯子里。老師一邊倒一邊不停地問(wèn):“滿了嗎?”我們也不停地回答:“沒(méi)滿!”

  老師把小米都倒完了,我們才回答:“沒(méi)了。”老師又拿出了面粉。小心翼翼地倒。老師問(wèn):“滿了嗎?”我們回答:“滿了。”這一個(gè)小小的瓶子可以先裝核桃,有一些小小的空隙還可以裝一些小米,在最上面還可以放一些面粉。就像人的腦子一樣,學(xué)完課本上的知識(shí)是不夠,還要學(xué)社會(huì)上的.知識(shí)和許許多多的知識(shí),知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的,所以我們要活到老學(xué)到老。

一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文10

  今天早上,第一節(jié)是語(yǔ)文課,可是馬老師還沒(méi)來(lái),不久,馬老師手中拿著許多東西,我們都很好奇,這些東西是做什么的呢?

  馬老師說(shuō):今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),名字叫“吹吹看”。馬老師先在一個(gè)瓶子里倒一半水,然后用橡皮泥把瓶口封住,大家都好奇地站起來(lái)看。

  馬老師拿出兩根吸管,一根插入水里,一根沒(méi)插入水里,老師說(shuō):“誰(shuí)來(lái)吹吹看?”王勇第一個(gè)上來(lái)吹,結(jié)果,水里有許多水泡,大家都開(kāi)心地笑了。

  “誰(shuí)來(lái)吹第二根?”“我我我”大家都爭(zhēng)著舉手,老師請(qǐng)了張毅來(lái)試,他用力一吹,另一根吸管里就噴出水來(lái),就像一個(gè)小噴泉一樣,大家都尖叫起來(lái),哈哈大笑。

  原來(lái),這是因?yàn)榭諝獾腵壓力,把里面的水?dāng)D出來(lái)了。在生活中,我們要多觀察、多思考,才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

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