一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文1
今天上午，我們聽(tīng)完了課，回到家里要做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榧依餂](méi)有十磅重和一磅重的鐵球，所以只能用一罐牛奶和一小包紙巾代替。
姑姑先讓我說(shuō)哪一個(gè)重，哪一個(gè)輕。我回答說(shuō)：“牛奶重，紙巾輕�！惫霉脤�(duì)我說(shuō)：“你到樓下草坪上，你說(shuō)‘預(yù)備，放！’我放下來(lái)后，你就可以看到哪個(gè)重，哪個(gè)輕了�！蔽衣�(tīng)了，立即穿好鞋子，像閃電般沖向草坪。
第一局，兩個(gè)東西爭(zhēng)著第一，向下掉去，結(jié)果牛奶勝利了。
第二局，兩個(gè)東西緊緊地靠在一起，一起掉了下來(lái)。
第三局，又是250ml的牛奶勝！牛奶又站在第一名的位子上。
第四局，我來(lái)投放牛奶和紙巾再一次靠在了一起，又是同時(shí)落地。
這一次實(shí)驗(yàn)，就像牛奶和紙巾的百米賽跑。在實(shí)驗(yàn)中，有兩種現(xiàn)象；牛奶先著地。2、兩個(gè)一起落地。這讓我想起了：科學(xué)家的'話也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础?/p>
一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文2
上課了,何老師把做實(shí)驗(yàn)的材料寫(xiě)在了黑板上,有:水缸、鐘罩、酒精燈、塞子、高錳酸鉀、打火機(jī)。
何老師把酒精燈點(diǎn)燃，火苗像紅色的小金桔在跳躍。老師又把酒精燈放到裝著高錳酸鉀的.小缸里，蓋上鐘罩，塞上塞子，鐘罩里的火滅了。突然，小缸里的高錳酸鉀沸騰了起來(lái)，就像紅色的波浪在翻滾。有倆個(gè)男生大呼小叫起來(lái)：“爆炸了，快跑��！”何老師卻一點(diǎn)也不驚慌，平靜地說(shuō)：“誰(shuí)能讓火再燒起來(lái)？”一位膽大的同學(xué)上去把塞子拔了出來(lái)�；鹩譄似饋�(lái)。
何老師向我們解釋說(shuō)：“氧氣可以助燃，如果里面都是其它的氣體，火就會(huì)滅�！�
我恍然大悟：原來(lái)氧氣還有這么大的作用。這堂實(shí)驗(yàn)課的收獲可不小。
一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文3
赤橙黃綠青藍(lán)紫，是同學(xué)們一致認(rèn)為的彩虹顏色，但一次有趣的“找彩虹”改變了我們的想法，赤橙黃綠藍(lán)錠紫才是真正的彩虹七色嗎？
老師先發(fā)給了我們一個(gè)材料：三棱鏡。三棱鏡呈三角狀，有三個(gè)面，三個(gè)面上都有鏡子，還有三個(gè)棱角，所以取名為“三棱鏡”。
老師先給我們做了個(gè)示范：她面向南方，拿著三棱鏡的期中一面鏡子正對(duì)著陽(yáng)光，同學(xué)們?cè)谙旅婕娂姴聹y(cè)著：
“會(huì)不會(huì)有彩虹��！老師不會(huì)耍我們吧？”
“快看，彩虹！彩虹！”
“真的`哎！”
老師告訴我們：三棱鏡是因?yàn)橐幻娴年?yáng)光反射到了另一面去，所以會(huì)出現(xiàn)小型的“人造彩虹”。這真是太有趣了��！
我們分為一小組一小組的去外面實(shí)驗(yàn)，我迫不及待地拿起三棱鏡就往外沖，對(duì)著太陽(yáng)照了起來(lái)，彩虹出現(xiàn)了，我便興奮地大叫著：“快看！有彩虹！”十五分鐘很快就過(guò)去了，我們只好意猶未盡地回到教室。
原來(lái)科學(xué)是那樣的有趣，我要好好學(xué)習(xí)、天天向上，長(zhǎng)大后探索更多科學(xué)的奧妙。
一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文4
今天姐姐說(shuō)要給我做一個(gè)讓雞蛋浮出水面的實(shí)驗(yàn)。
我們先找了一些鹽、一個(gè)杯子、一把勺子和一個(gè)雞蛋，做好了準(zhǔn)備，就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了！
我們?cè)诒永锏沽艘恍┧�，把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋像一把小小的降落傘，穩(wěn)穩(wěn)地落到了杯底。我們用勺子舀了一勺鹽放進(jìn)水中，鹽像冬天的雪花落到了雞蛋上，好像又厚又溫暖的.被子，可雞蛋沒(méi)有浮出水面。我們又放了一勺鹽，“天空”中的雪花變多了，“被子”也被織得更厚了，可雞蛋還是沒(méi)有浮出水面。這下我有點(diǎn)急了，又放了第三勺鹽，怎么這雞蛋還不浮上來(lái)�。坎粫�(huì)浮不上來(lái)了吧！
姐姐提了個(gè)建議：“我們準(zhǔn)備一杯鹽水再把雞蛋放進(jìn)去�！蔽艺罩憬阏f(shuō)的做，果然雞蛋慢慢浮起來(lái)了，它先浮出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，最后整個(gè)都浮出了水面。
“放鹽能讓雞蛋浮起來(lái)是為什么啊？”我很好奇。
“這是因?yàn)辂}水的濃度達(dá)到一定值甚至到飽和狀態(tài)，鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就能浮起來(lái)了。”姐姐這么一說(shuō)，我真是心服口服。
一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文5
今天我放學(xué)回家，我和媽媽一起做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做《帶電的報(bào)紙》，我很好奇，也很期待，還以為是要用燈泡之類(lèi)帶電的東西來(lái)做小實(shí)驗(yàn)。
媽媽先拿來(lái)一張好大的`報(bào)紙，剪成一半，再拿來(lái)一支鉛筆，我們一塊兒做起了小實(shí)驗(yàn)。我把報(bào)紙放到墻上，一手扶著報(bào)紙，一手用筆使勁兒在報(bào)紙上摩擦，哈哈，報(bào)紙居然吸到了墻上，像粘住了一樣。然后，我又輕輕揭開(kāi)報(bào)紙的一角，松手后，報(bào)紙又被墻面吸了回去，好神奇呀！我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是怎么回事呀？”媽媽說(shuō)：“這就叫做摩擦產(chǎn)生靜電！”哦！原來(lái)摩擦力這么厲害呀！最后，媽媽撕碎了幾張小紙片，讓我把鉛筆在報(bào)紙上摩擦了幾下，再放到小紙片上，小紙片也立即被吸住了，真好玩。摩擦的威力可真大呀！
媽媽還跟我說(shuō)：“你還記不記得冬天咱們脫毛衣的時(shí)候，嘩啦的一聲，還能看到點(diǎn)點(diǎn)閃光呢！這就是靜電的作用�！睂�(duì)呀，冬天有時(shí)候，媽媽脫完衣服后，過(guò)來(lái)拉我，我還被媽媽電了呢！原來(lái)靜電無(wú)處不在呢！
一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文6
今天作文課上，楊老師說(shuō)要給我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我想楊老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥�。课覀兌甲h論紛紛。
楊老師先拿出了一個(gè)與從不同的.蠟燭，樣子像一個(gè)雞蛋一樣，而且邊上還撒滿了金色的粉,在燈光下就會(huì)閃閃發(fā)光,可漂亮了!她把蠟燭放在了桌子上,拿出打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃,火焰慢慢地越燒越旺,像頑皮的小
孩一個(gè)活潑地上下跳躍著,蠟油就像眼淚一樣流了下來(lái),不一會(huì)兒凝結(jié)成了一滴滴的小顆粒。楊老師又拿出了一個(gè)透明的玻璃杯罩在蠟燭上，只見(jiàn)火焰漸漸地變小，不一會(huì)兒就熄滅了！
這是為什么呢？就在我疑惑不解的時(shí)候，一個(gè)男生站了起來(lái)，告訴我們：“火焰燃燒需要大量的氧氣。當(dāng)玻璃杯罩上去的時(shí)候氧氣就被隔離了，進(jìn)不去出不來(lái)。當(dāng)玻璃杯里的氧氣燃
燒盡，火焰就自然熄滅了。”
哦，原來(lái)如此啊！我們恍然大悟。這節(jié)課使我們又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。其實(shí)，科學(xué)無(wú)處不在，只要你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文7
今天課上，老師拿起兩張紙，微笑著說(shuō)：“如果向這兩張紙中間吹氣，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？”朱澤楷舉起高高的手，說(shuō)：“如果向這兩張紙中間吹氣，兩張紙會(huì)分開(kāi)�！蔽蚁耄耗鞘钱�(dāng)然了，還會(huì)有別的現(xiàn)象嗎？于是，老師讓朱澤楷上臺(tái)示范。朱澤楷接過(guò)老師手里的紙，放到嘴邊，用盡全力向兩張紙中間吹，奇跡出現(xiàn)了，這兩張紙微微往里靠。我心里納悶了：怎么會(huì)往里靠，而不是分開(kāi)，一定是朱澤楷吹的力氣太小了。這時(shí)，許多同學(xué)紛紛舉起手，躍躍欲試。
老師請(qǐng)杜劍軍上臺(tái)示范，只見(jiàn)杜劍軍接過(guò)老師手里的紙頭，深吸一口氣，鼓起腮幫子，使出九牛二虎這力吹氣，他的臉都漲紅了。奇怪的`是，兩張紙貼得更緊了。咦，這到底是怎么回事呢？最后，老師告訴我們：這是自然現(xiàn)象。氣流流越大，壓力就會(huì)變小，所以，當(dāng)我們向紙中間吹氣的時(shí)候，紙中間的氣流流動(dòng)越快，壓力就會(huì)變小，而外面的壓力沒(méi)變，紙就被迫靠緊。
聽(tīng)了老師的話，我們恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣。
一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文8
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到作文班，因?yàn)榻裉熠w老師要帶我們舉行一場(chǎng)神奇的水杯倒立實(shí)驗(yàn)！
實(shí)驗(yàn)前，老師先拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯，一些紙片，還有一盆水！老師準(zhǔn)備好后實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了！
首先上場(chǎng)的是王小明同學(xué)，只見(jiàn)他接了半杯水，蓋上紙片，倒過(guò)來(lái)后，水濺了同學(xué)一身，他失敗了！
第二個(gè)上場(chǎng)的是駱欣然同學(xué)，她先把杯子接滿水，再用紙片輕輕的蓋在上面，又使勁壓了壓。只見(jiàn)她臉憋的通紅，豆大的汗珠從她的額頭上落下，我不由得為她緊張起開(kāi)，心想:駱欣然，你可要為我們二年級(jí)的`同學(xué)爭(zhēng)光��！這時(shí)，駱欣然將杯子猛地一翻，然后將手輕輕拿開(kāi)，奇跡出現(xiàn)了，紙片緊緊貼在杯口。
趙老師告訴我們:“這是由于空氣壓力造成的！杯子接滿水以后，沒(méi)有了空氣！外界的空氣會(huì)擠壓小紙片，將其托起，所以就產(chǎn)生了這現(xiàn)象”
原來(lái)生活中處處都有科學(xué)知識(shí)和小發(fā)現(xiàn)�。�
一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文9
今天，我們?cè)谧魑恼n做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師先從一個(gè)口袋中拿出了一個(gè)瓶子，又拿出了三四個(gè)核桃。放到大約一半的時(shí)候老師問(wèn)：“滿了嗎？”我們說(shuō)：“沒(méi)滿！”
老師由一把一把的放核桃，直到老師把核桃都放滿了，才問(wèn)：“滿了嗎？”我們說(shuō)：“滿了�！边@時(shí)我想還能裝什么東西嗎？老師由拿出來(lái)了一袋小米。老師拿著口袋的一端，把小米都集中到口袋的另一端。把小米一點(diǎn)一點(diǎn)的倒向杯子里。老師一邊倒一邊不停地問(wèn)：“滿了嗎？”我們也不停地回答：“沒(méi)滿！”
老師把小米都倒完了，我們才回答：“沒(méi)了。”老師又拿出了面粉。小心翼翼地倒。老師問(wèn)：“滿了嗎？”我們回答：“滿了。”這一個(gè)小小的瓶子可以先裝核桃，有一些小小的空隙還可以裝一些小米，在最上面還可以放一些面粉。就像人的腦子一樣，學(xué)完課本上的知識(shí)是不夠，還要學(xué)社會(huì)上的.知識(shí)和許許多多的知識(shí)，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，所以我們要活到老學(xué)到老。
一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文10
今天早上，第一節(jié)是語(yǔ)文課，可是馬老師還沒(méi)來(lái)，不久，馬老師手中拿著許多東西，我們都很好奇，這些東西是做什么的呢？
馬老師說(shuō)：今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫“吹吹看”。馬老師先在一個(gè)瓶子里倒一半水，然后用橡皮泥把瓶口封住，大家都好奇地站起來(lái)看。
馬老師拿出兩根吸管，一根插入水里，一根沒(méi)插入水里，老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)吹吹看？”王勇第一個(gè)上來(lái)吹，結(jié)果，水里有許多水泡，大家都開(kāi)心地笑了。
“誰(shuí)來(lái)吹第二根？”“我我我”大家都爭(zhēng)著舉手，老師請(qǐng)了張毅來(lái)試，他用力一吹，另一根吸管里就噴出水來(lái)，就像一個(gè)小噴泉一樣，大家都尖叫起來(lái)，哈哈大笑。
原來(lái)，這是因?yàn)榭諝獾腵壓力，把里面的水?dāng)D出來(lái)了。在生活中，我們要多觀察、多思考，才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
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