[優(yōu)秀]掌聲的作文300字10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的掌聲的作文300字10篇，希望能夠幫助到大家。

掌聲的作文300字 篇1

　　大樹(shù)底下有許多人在乘涼。

　　這時(shí)，一只百靈鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，落在樹(shù)枝上，開(kāi)始婉轉(zhuǎn)啼鳴。頓時(shí)，樹(shù)下一片寂靜，人們靜心傾聽(tīng)，全都陶醉在悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中。

　　不知從哪里飛來(lái)一只蚊子。它聽(tīng)到百靈鳥(niǎo)的歌聲后，不服氣地對(duì)百靈鳥(niǎo)說(shuō)：“都說(shuō)你是著名歌手，有著‘金嗓子’的美譽(yù)，今天一聽(tīng)，我覺(jué)得你有點(diǎn)兒名不副實(shí)……”

　　百靈鳥(niǎo)懶得搭理蚊子，依舊專注地唱著歌。

　　蚊子又說(shuō)：“歌聲美不美，聽(tīng)眾是最好的裁判。我若唱起來(lái)，保準(zhǔn)大受歡迎，贏得一片掌聲！”

　　“那我倒要欣賞一下�！卑凫`鳥(niǎo)停了下來(lái)。

　　只見(jiàn)蚊子飛進(jìn)人群，用最高分貝唱起那支“嗡嗡嗡”的`老歌。

　　人們聽(tīng)到這尖厲刺耳的聲音，神經(jīng)頓時(shí)繃緊，睜大眼睛尋找聲源，不時(shí)拍起了巴掌。

　　蚊子得意地說(shuō)：“聽(tīng)，大家在為我鼓掌！我的話不假吧……”

　　話還沒(méi)有說(shuō)完，蚊子就在兩只手掌間變成了肉泥。

掌聲的作文300字 篇2

　　當(dāng)別人有很好的表現(xiàn)時(shí)，最容易的鼓勵(lì)，就是給予真心的鼓掌；然而獲得掌聲的那一方，又是花費(fèi)多少時(shí)光、經(jīng)過(guò)多久磨練，才有這短暫的掌聲呢？所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理，你在臺(tái)上有完美又精采的演出，都?xì)w于你在臺(tái)下天天練習(xí)的成果。

　　在贏得大家的掌聲中，自己背后的努力與訓(xùn)練才是最重要的。但需要注意，并不一定是得獎(jiǎng)才能贏得掌聲，有時(shí)，輸?shù)糜酗L(fēng)度，不要一輸就破口大罵，不公平等，輸了，沒(méi)關(guān)系，俗話說(shuō)：“天上下雨地上滑，跌倒自己爬起來(lái)�！钡牡览恚瑒e氣餒，再努力就好。

　　鼓勵(lì)的主要目的，是使人得到一種自我滿足，即自尊心與成功感；鼓勵(lì)就是給人機(jī)會(huì)鍛煉及表演自己的能力，讓他自知自己的行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響；鼓勵(lì)能夠認(rèn)識(shí)到自己的`潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者；同時(shí)，鼓勵(lì)他人對(duì)鼓勵(lì)者本身也是一種激勵(lì)。

　　掌聲是一種贊美，也是一種鼓勵(lì)；掌聲可以讓人了解自己的絢麗光彩，更可以使人肯定自己的能力，可見(jiàn)，掌聲多重要！掌聲就像為我打了一劑強(qiáng)心針，讓我更努力！

掌聲的作文300字 篇3

　　我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲。

　　半個(gè)月前，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。教師讓我們準(zhǔn)備一份演講稿，要在班里進(jìn)行比賽。我想我必須要參加，這是一次鍛煉自我的好機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)爸爸的.幫忙，我完成了一份演講稿，并在家里練習(xí)了幾遍，確保演講正確流暢。

　　到了比賽的日子，教師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺(tái)。站在講臺(tái)上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽(tīng)了同學(xué)們的掌聲，像是在鼓勵(lì)我：不要膽怯，要有勇氣！我的心里立刻充滿了自信，演講也成功地進(jìn)行了。演講結(jié)束，大家又給我掌聲，教師也說(shuō)：稿子寫得很感人，演講得也很好！曦

　　我不會(huì)忘記同學(xué)們的掌聲，我也感激他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！

掌聲的作文300字 篇4

　　金錢是一種憐憫，是一種恩賜；二掌聲是一份鼓勵(lì)，是一份肯定。給予是快樂(lè)的，給予別人一些掌聲，自己獲得一份快樂(lè)。

　　課堂上，我不常舉手，因?yàn)榕伦约簳?huì)答錯(cuò)，引來(lái)全班的一陣噓聲。那時(shí)四年級(jí)的一個(gè)下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺(tái)演講。第一個(gè)競(jìng)選的職務(wù)是中隊(duì)長(zhǎng)，我手中拿著事先準(zhǔn)備的演講稿，有點(diǎn)膽怯的舉起手，沒(méi)想到老師把我的`名字寫在第一個(gè)，這意味著我將第一個(gè)上臺(tái)演講，我的心里異常緊張。過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我上臺(tái)演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺(tái)。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來(lái)。這時(shí)，全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心，一下子放松了下來(lái)。

　　不知不覺(jué)，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺(tái)上，我向在坐的同學(xué)鞠了一個(gè)躬。

　　掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要敢于去爭(zhēng)取，總會(huì)有一天掌聲會(huì)為你而響起。所以，不要輕視一個(gè)小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要！

掌聲的作文300字 篇5

　　今天，我們?cè)诳鞓?lè)作文里玩了一個(gè)游戲叫掌聲的魔力。

　　游戲規(guī)則是：一個(gè)人先出去，另一個(gè)人拿著一個(gè)紙片在教室里面藏起來(lái)，藏好之后，叫外面那個(gè)人進(jìn)教室找，找得人離紙片越近，其他的人掌聲就越響，找得人里離紙片越遠(yuǎn)，其他人掌聲就越安靜。

　　我們一共玩了兩輪游戲，我覺(jué)得第二輪最好玩，第二輪找得人是我，藏得人是老師，老師叫我先出去，老師在教室里把紙片用膠貼在張芃羽同學(xué)的.后脖子上，藏好后，老師叫我進(jìn)來(lái)。我一進(jìn)來(lái)就往張芃羽同學(xué)那里走，因?yàn)槲铱吹綇堸i宇同學(xué)一直在冷笑，到了張芃羽那里，果然其他人的掌聲非常響，我就知道紙片在張芃羽同學(xué)附近。

　　張芃羽同學(xué)又向老師那邊走了去，我還在張芃羽同學(xué)待過(guò)的附近找，掌聲慢慢的安靜下來(lái)了，我就知道紙片在張芃羽同學(xué)身上。我立刻向張芃羽同學(xué)奔去，我叫張芃羽同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，張芃羽同學(xué)不肯，我就更加確定紙片就在張芃羽同學(xué)后面，我把張芃羽同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我一眼就看見(jiàn)紙片貼在張芃羽同學(xué)的后脖子上，后來(lái)我把紙片撕了下來(lái)給老師。我心里又想：老師真聰明，紙片藏在我不是一眼就能看見(jiàn)的地方。

　　今天我十分高興，好想每節(jié)課都玩。

掌聲的作文300字 篇6

　　一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，一次拔河比賽，掌聲體現(xiàn)出群眾力量的偉大，驗(yàn)證了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話。

　　每當(dāng)看到黑板前的墻上貼著的獎(jiǎng)狀，就會(huì)是使我想起“團(tuán)結(jié)”、“群眾”的力量。會(huì)讓我想起我們以前一起努力過(guò)。

　　記得那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班雖然成績(jī)不理想，但我們都盡力了。比賽不僅僅是拿好成績(jī)，更重要的就是讓我們體會(huì)群眾力量的偉大。一根筷子容易折斷，那么10根呢？100根呢？還會(huì)很容易被折斷嗎？

　　比賽時(shí)，我們拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員加油。我們的心總是懸掛著的，不得安寧的。為運(yùn)動(dòng)員擔(dān)心，著急。我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員鼓掌，加油。我們看見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員快支持不下去了。我們有的鼓舞運(yùn)動(dòng)員跑下去，有的為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)，熱了脫下衣服，服務(wù)員為運(yùn)動(dòng)員拿著。在終點(diǎn)等著他們跑完全程，無(wú)論輸贏，運(yùn)動(dòng)員回來(lái)我們都以熱烈的掌聲歡迎他們，感謝他們。他們?yōu)榱宋覀冞@個(gè)群眾，每一天放學(xué)后聯(lián)系，為了我們?nèi)罕姞奚�了自我的時(shí)光，為了我們?nèi)罕娫谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上流汗。

　　一切盡在不言中，群眾的力量是偉大的.，一切感激，感謝的話都無(wú)法代替我們對(duì)運(yùn)動(dòng)員的感激。

掌聲的作文300字 篇7

　　一年級(jí)剛開(kāi)始，我最害怕的就是上臺(tái)表演，因?yàn)榕_(tái)上只有我一個(gè)人，而臺(tái)下有那么多觀眾，雖然有時(shí)候不多，但我還是很害怕、很害羞。

　　一天，我去參加“小小家評(píng)比活動(dòng)”。輪到我上臺(tái)的'時(shí)候，大家的目光一起投向了我，我慢吞吞地走向舞臺(tái)。在小觀眾們的注視下，我終于走到了舞臺(tái)，拿好話筒，準(zhǔn)備開(kāi)始表演。但在表演之前，還要做一個(gè)自我介紹，我剛一講完，臺(tái)下的觀眾就鼓起掌來(lái)，那掌聲熱烈而持久，似乎給了我鼓勵(lì)和信任。音樂(lè)響起來(lái)了，所有人都沉浸在音樂(lè)的世界里。

　　我的表演結(jié)束了，臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲，我向大家深深鞠了一躬，在大家的掌聲中我自信地走下了舞臺(tái)。

　　從那以后，我就再也不怕上臺(tái)表演了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗�使我明白，大家并沒(méi)有嘲笑我，它使我鼓起勇氣，不再害怕。

掌聲的作文300字 篇8

　　金秋十月，在這豐收的季節(jié)里，我們學(xué)校召開(kāi)了第十四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我有幸參加了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參賽的項(xiàng)目有100米、50米、立定跳遠(yuǎn)，還有400米團(tuán)體賽。比賽之前，我們舉行了隆重的開(kāi)幕儀式，裁判員和運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行曲中雄糾糾地步入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

　　100米預(yù)賽開(kāi)始了，裁判員發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭射了出去，我當(dāng)時(shí)是第二名的位置，我班的啦啦隊(duì)鼓勵(lì)我“小宇，加油”，我?jiàn)^不顧身地沖向終點(diǎn)，取得了決賽資格。老師和同學(xué)們給我掌聲，我知道這掌聲就是一種鼓勵(lì)，讓我發(fā)揮出更大的`潛能，于是我在400米和400接力賽中表現(xiàn)更出色，取得了更好的成績(jī)，為班上爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

　　你瞧，我在400米接力賽中懷著必勝的信念向前沖，把接力棒遞給了我的隊(duì)友。我忘記了疲勞，使勁為隊(duì)友鼓勁“加油，加油……”

　　我們四（1）班取得了團(tuán)體冠軍，獲得了熱烈的掌聲。這掌聲讓我終身難忘。

掌聲的作文300字 篇9

　　今天的語(yǔ)文課上，老師說(shuō)讓我們感受掌聲的魔力，我在心中畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，掌聲到底有什么魔力呢？

　　老師說(shuō)今天是一節(jié)游戲課，首先給我們介紹游戲規(guī)則：老師挑選一位探索者和一位藏寶者，探索者離開(kāi)教室后，藏寶者把卡片藏起來(lái)。之后，讓探索者走進(jìn)教室尋找卡片，當(dāng)探索者離卡片遠(yuǎn)的時(shí)候，鼓掌者要輕輕的鼓掌，離卡片近時(shí)要用力的鼓掌。探索者在找的時(shí)候鼓掌者不能發(fā)言或提示，只能用掌聲來(lái)引導(dǎo)。最終找到卡片，即為勝利。

　　游戲開(kāi)始了，探索者是何思雨，藏寶者是張暢暢。老師先讓何思雨走出教室，張暢暢小心翼翼的把卡片藏在了講臺(tái)下面。接下來(lái)老師讓何思雨走進(jìn)教室，這時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，她首先在金志航的書桌上看了看，又在別處找了找，她在掌聲下試了又試，但是還是沒(méi)有找到，同學(xué)們急得直拍大腿，最后終于往講臺(tái)下面看了看，我們使勁的`拍手，她急忙拿出來(lái)又蹦又跳，教室里又響起了熱烈的掌聲。

　　我終于明白了，原來(lái)掌聲真的是有魔力，我不會(huì)忘記這節(jié)有趣的活動(dòng)課的，希望以后還能有更多的活動(dòng)課。

掌聲的作文300字 篇10

　　掌聲是給你的鼓勵(lì)；掌聲也是給你的力量；掌聲還是給你的信心。有一次，我們班的同學(xué)給了我一陣熱烈的掌聲。

　　那是一節(jié)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，有一道題，老師讓我們自己做，老師快走到我們組的時(shí)候，我終于做出來(lái)了，老師看了看，說(shuō)：“非常好。”于是讓我上去給同學(xué)們講講。我走上了講臺(tái)，先是緊張地不敢說(shuō)，這時(shí)同學(xué)們給了我一陣熱烈的掌聲，老師也給了我一陣掌聲，并且老師還用鼓勵(lì)的眼光看著我，好像在說(shuō)：“你能行！”這時(shí)我便有了信心。我大膽地把我的算式寫了出來(lái)，然后把這道題的解題方法一一的講解出來(lái)。我說(shuō)完了，老師說(shuō)：“說(shuō)得太好了，再次把掌聲送給他�！边@一次，同學(xué)們不僅給了我掌聲，老師還給我們組加了三分。

　　自從那次以后，我漸漸地膽大起來(lái)了，我也很多次在課堂上舉手回答老師的問(wèn)題。下了課，有許多同學(xué)帶著不會(huì)的問(wèn)題，來(lái)找我讓我給他們講解。我慢慢地?cái)?shù)學(xué)好了起來(lái)，考試的時(shí)候，我更加的'有信心，多次取得優(yōu)異的成績(jī)，那次的期末考試我還得了100分，真是功夫不負(fù)有心人呀！

　　從那以后，我上數(shù)學(xué)課舉過(guò)很多次手，同學(xué)們也常常給我掌聲。掌聲是給你的鼓勵(lì)；掌聲也是給是給你的力量；掌聲還是給你的信心。

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