【精華】小學(xué)年級(jí)作文合集4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
科學(xué)課上，老師給大家出了這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來(lái)將�！边@則謎語(yǔ)告訴我們：蜘蛛專吃活的東西。難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣。
回到家，我從墻角捉來(lái)一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個(gè)盒子里。沒(méi)等蜘蛛織網(wǎng)，又撿來(lái)一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理。我又用手碰碰盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。
為了徹底搞清蜘蛛到底吃不吃死蒼蠅，第二天，我一早又來(lái)到盒子前觀察，看到死蒼蠅還在原來(lái)的地方，可盒子另一角多了一個(gè)網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。我想，昨天死蒼蠅沒(méi)被吃掉是不是因?yàn)闆](méi)有網(wǎng)呢？于是，我把死蒼蠅拿起來(lái)輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng)。緊接著，我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開(kāi)始向顫動(dòng)的方向爬去。我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動(dòng)，信號(hào)斷了，它就停了下來(lái)。不一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動(dòng)網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)跟著顫動(dòng)，蜘蛛就開(kāi)始向這邊爬來(lái)；我又把筆尖收回，蜘蛛就又停了。難道蜘蛛是靠網(wǎng)顫動(dòng)產(chǎn)生感覺(jué)的？我將筆尖放在蛛網(wǎng)上死蒼蠅的身上，由于長(zhǎng)時(shí)間顫動(dòng)，網(wǎng)的.震動(dòng)越來(lái)越大，蜘蛛產(chǎn)生的反應(yīng)好像也越來(lái)越強(qiáng)烈。蜘蛛匆匆地趕過(guò)來(lái)，等蜘蛛碰到蒼蠅時(shí)，將筆尖收回，只見(jiàn)蜘蛛尾部很快噴出黏糊糊的絲將蒼蠅捆住，接著又看見(jiàn)蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的，好像在吸食蒼蠅，不一會(huì)兒，網(wǎng)上就只剩下一個(gè)完整的空殼了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蜘蛛只會(huì)吃動(dòng)的昆蟲(chóng)。
我到圖書(shū)館查閱了有關(guān)蜘蛛的書(shū)籍。原來(lái)蜘蛛為肉食動(dòng)物，當(dāng)昆蟲(chóng)等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí)，會(huì)用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺(jué)，便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上。蜘蛛先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死；再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化。
飛來(lái)的昆蟲(chóng)使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng)，網(wǎng)顫動(dòng)會(huì)使蜘蛛產(chǎn)生感覺(jué)，蜘蛛產(chǎn)生感覺(jué)就會(huì)將獵物捕獲。由此證實(shí)了蜘蛛只會(huì)吃活的動(dòng)物，而不吃死的昆蟲(chóng)。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
以前，我不懂父親，總認(rèn)為父親就那個(gè)打我，罵我的男人�，F(xiàn)在我知道了，知道那個(gè)在我做作業(yè)累了趴在桌子上睡著覺(jué)我睡在床上，代我蓋好被子人是誰(shuí)，知道那個(gè)在我無(wú)助時(shí)給我力量的人是誰(shuí)，知道那個(gè)教會(huì)我衣食往行的人是誰(shuí)——是父親。
父愛(ài)如山。
總以為父親是那個(gè)永遠(yuǎn)倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)肅的男人。
當(dāng)那個(gè)喝醉酒的男人躺在沙發(fā)上無(wú)助的哭喊時(shí)，我明白我錯(cuò)了，當(dāng)看著哪個(gè)說(shuō)小時(shí)候久我太多的男人臉上懊悔、悲傷、無(wú)奈的表情，我明白了我錯(cuò)了，當(dāng)看著那個(gè)男人下棋時(shí)賴棋的那無(wú)賴卻又天真的表情，我明白我錯(cuò)了。
我開(kāi)始反思。
我不應(yīng)該在爸爸心情不好的'時(shí)候去煩他，不應(yīng)該不體諒父親為省些車(chē)費(fèi)而找順車(chē)的苦衷；不應(yīng)該不明白父親一雙鞋子穿到幾年；不應(yīng)該……不應(yīng)該……太多的不應(yīng)該！
父親真的很難。
我和母親總因?yàn)橐恍┈嵥榈氖虑闋?zhēng)吵，有時(shí)母親以她大人的身份壓我、我委屈、難過(guò)，來(lái)安慰我的總是父親。他要管我還要顧及母親。
我不明白是什么讓父親一直撐著這片天，或許是責(zé)任、或許是愛(ài)吧。
享受親情、體驗(yàn)父愛(ài)。
父愛(ài)無(wú)言。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
今天老師讓我們看了一部催人淚下的演講。這是由著名講師鄒越演講的《讓世界充滿愛(ài)》。一開(kāi)始我們都以為放的是電影，一看是一個(gè)無(wú)味的專家講座，頓時(shí)同學(xué)們傳來(lái)了“唉，還以為是看影.....",一陣的嘆息聲!
講座開(kāi)始了,鄒越老師的聲音非常美妙,他的每一句話語(yǔ)都像一個(gè)個(gè)烙印一樣,深深的烙在我們心的底里,使我們非常感動(dòng),鄒越老師用他的心在向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)感人的事件,使我們的態(tài)度由嘆息變成了感動(dòng),特別是鄒越老師講到自己的母親為供自己的孩子讀書(shū),不息步行了三十多里的山路來(lái)到縣城,請(qǐng)醫(yī)生抽她的血,只為給兒子湊 元的學(xué)費(fèi)啊!聽(tīng)到這里,我的眼眶里的淚珠不停地打著圈子,終于我忍不住流淚了,我從鄒越老師的這段話中,我仿佛看到了我的母親也像這樣為了我的學(xué)習(xí)什么都不顧,甚至是自己的生命。鄒老師還說(shuō)了我們偉大的可親可敬的.人民教師,有一位老師在癌癥晚期后,還在堅(jiān)持為自己的學(xué)生講完最后一節(jié)課《為中華之崛起而讀書(shū)》，還有一位老師在街道上看見(jiàn)一輛車(chē)直沖向一位她的學(xué)生，她不顧一切地把學(xué)生推開(kāi)，而自己卻重重的被車(chē)撞出了二十多米遠(yuǎn)，聽(tīng)到這里，我回頭想想我的老師何償不是這樣，她們不顧自己的疲倦，不顧自己的病痛，甚至是不顧自己最親的人的感受，來(lái)給我們上課呢！有時(shí)十二點(diǎn)了老師的屋里還亮著燈，那是她在認(rèn)真地批改著我們的家庭作業(yè)呀！而那個(gè)時(shí)候人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)......
演講結(jié)束了，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲，我相信現(xiàn)在我們每個(gè)人的心都在為鄒老師的演講，為那句“為中華之崛起而讀書(shū)”而感到著，相信通過(guò)鄒老師演講，在每個(gè)同學(xué)的心中都心存感激了。而這次演講也使我深刻地明白了老師、爸爸媽媽以及所有人對(duì)我的愛(ài)，我們無(wú)論做什么事情都要報(bào)以感激的心去面對(duì)世界。 記住了嗎？
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
有一天，有個(gè)小女孩和她媽媽去花園里玩。小女孩說(shuō)：“媽媽我去摘一朵花給你�！眿寢屨f(shuō)：“不要摘。”小女孩問(wèn)：“為什么不要摘？”媽媽說(shuō)：“我們把小花摘了，我們就看不到了�！毙∨⒄f(shuō)：“媽媽您真好！”媽媽笑了，小女孩也笑了。小女孩說(shuō)：“媽媽我們今天真高興�！彼膵寢屪哌^(guò)來(lái)說(shuō)：“下次不要摘了�！毙∨⒄f(shuō)：“媽媽我下次一定不會(huì)摘�！眿寢屨娴暮芨吲d很開(kāi)心。
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