語文課作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的語文課作文3篇，歡迎大家分享。
語文課作文 篇1
前天我正在做飯，無意間與孩子進行聊天。
“孩子，我想問個問題？”
“啥問題？”女兒高興地說。
“學生在課上為什么不認真聽講�。俊� （孩子以為是針對高中學生，也許是自己）
“聽不懂�！� 他隨口答道。
“我說的是小學生，他們剛上學有啥聽不懂的？”
“哦。那是上課的時候沒興趣。”
“咋沒興趣？”
“如果每次上課都像玩游戲，或看動畫片一樣，誰不喜歡？”
……
孩子的回答讓從教二十多年的我頗為震驚。我原本以為女兒一定會回答：學生上課不認真聽講是因為他不遵守紀律，不體諒老師的苦衷，不理解父母的苦心，可是女兒的回答卻是從學習的本身出發(fā)，是從孩子的角度考慮。這使我不得不再一次思考學生不認真聽課的真正原因？作為老師的我常常把責任歸咎于學生，光明正大的聲稱是學生的素質(zhì)決定，其實真正需要反思的.乃是我自己，我自己的課堂。于是我想必須從現(xiàn)在開始，從當下的課做起，讓學生愉快的學習，快樂的成長。
《寓言二則》就是我的試驗田。這篇課文講了《亡羊補牢》、《南轅北轍》兩個故事。學生對這兩個故事并不陌生，理解寓意也不難，怎樣才能使學生在學習時感到有趣呢？
我首先從題目入手，讓學生理解什么是寓言？（寓言就是用假托的小故事告訴我們一個道理。）
今天學習的《亡羊補牢》講了一個什么故事呢？請大家讀課文，待會說一說故事的內(nèi)容。
接下來我讓學生欣賞課文情景畫面，學生看的有滋有味，不時還會笑出聲來，看起來他們比較感興趣，可惜這畫面沒有聲音。我靈機一動，何不讓學生給畫面配音呢？我馬上把這個想法告訴學生，學生很感興趣。
下面我讓學生步步深入學習課文。第一環(huán)節(jié)是看畫面，讀課文；第二環(huán)節(jié)是看畫面，說課文；第三環(huán)節(jié)是三人小組合作配音并上臺表演。學生興高采烈，不一會兒基本上會講這個故事了。
下面進入理解課文了。我向?qū)W生挑戰(zhàn)，《亡羊補牢》的“亡”的意思，有的學生說是死亡，有的學生說是丟失，班里形成兩種意見。這意見孰對孰錯我暫不揭曉，只是讓他們自己從中尋找答案，找到你意見的證據(jù)。學生認真地讀課文，在小組內(nèi)討論商量，學習氛圍空前濃厚。經(jīng)過幾輪辯論，學生終于知道了“亡”在本文的意思。“牢”也是學生爭議的焦點，我仍然讓學生從課文中找答案，真正理解“牢”在文中的意思是“羊圈”。這是學生不費吹灰之力理解了題目的真正含義。最后讓學生體會《亡羊補牢》所寄予的道理�！爸e就改為時不晚”“認真聽取別人的意見”等。
短短的40分鐘，我覺得學生通過讀課文、說課文，講故事、表演、辯論等形式讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到了知識，能力得到了鍛煉。鈴聲響過，學生仍然興奮不已。學習著，也快樂著，何樂而不為呢？
語文課作文 篇2
上課的鈴聲召喚著我們?nèi)ド险n了，我們快快樂樂的進了教室拿出課本。坐在座位上等著老師的到來。
老師來了，老師用往常的動作和語言讓我們開始上課。老師帶著微笑說：“同學們今天的這節(jié)課和以前的可有點兒不一樣哦！”同學們都在七嘴八舌的議論：“和以前的課不一樣。這是怎么一回事啊！”老師說：“不同的是今天有一個字謎游戲。猜對了還有神秘大獎哦！”我們說：“哦！真的嗎？”老師點點頭。
老師說字迷游戲正式開始。先講一下規(guī)則：你們舉手搶答，每人只能有一次機會，每個都有提示。
第一個：“一邊大，一邊小�！蓖瑢W都在座位上想著一邊大，一邊小。我想：“一邊大應該是大象，一邊小應該是老鼠�？墒窍蠛褪笃床辉谝黄鸬�.�！蓖蝗挥幸粋�同學說是蟻。可老師說不是老師給了我們一個提示一邊跑一邊跳。我馬上想到馬和跳蚤。馬和蚤是——騷！啊我真聰明！我舉手回答老師說對了。我高興萬分，我能去拿神秘大獎了。我得意地坐下了。
第二次：“弓下一塊土，兩塊方方田，為了分邊界，劃上三條線�！蔽矣忠淮蜗雭恚骸肮弦粔K土應該是這樣一個東西。兩塊方田應該是這樣一個東西。為了分邊界，劃上三條線應該是三。拼起來應該就是——疆！我實在是太聰明了。哈哈哈哈！我舉手對老師說老師用一種懷疑的眼神看著我。我說：“是疆，新疆的疆�！崩蠋煹难凵褡兞苏f：“對非常對�！比缓笥植铝撕脦讉�。我都答對了，老師讓我到辦公室去拿獎品，我懷著好奇的心東張西望，左顧右盼。沒想到獎品居然是本子、鉛筆和橡皮。
雖然獎品有點兒不喜歡，但今天的語文課真是太有趣。真想每天都用這種方法學習。我告訴你們一個秘密：這位老師，他教我們班已經(jīng)3~4年了，他就是我們的語文老師——俞老師。
語文課作文 篇3
書是我們的好伴侶，也是一位知識淵博的老師。我喜歡實用、漂亮的語文書。
我的語文書長23厘米，寬14厘米，封面是一個小女孩和媽媽搖著桂花樹，下 起了桂花雨，小男孩蹲在挑選搖下來的桂花，看著看著，我仿佛聞到了桂花香！ 這本書是一本不可多得的好書：課文分門別類的坐在自己的“門派”當中，總的 來說有8個單元，每個單元都有導語，讓我們了解每個單元要表達的意思。書里 不可以沒有文章，美文自然排第二，每一篇文章都是編者大朋友為我們精心挑選 的'。讀了別人的文章，自己也想寫一寫吧？在寫之前說一說自己要寫什么吧！口 語交際讓你說個夠，光說不練？不行吧！習作讓你練練筆�；仡櫯c拓展讓你牢牢 記住好詞句，拓展你看萬千世界的望遠鏡。
“我愛閱讀”這組課文讓你知道書的好處。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。這句膾炙 人口的詩句課文是家喻戶曉，第二組課文是寫思鄉(xiāng)，讀了過后你一定會想起自己 故鄉(xiāng)！第三組課文讓你與說明性文章交朋友……我最喜歡第五組課文，它講述了 漢字的知識、來源與發(fā)明。還有寓教于樂的綜合性學習、猜謎語。
【語文課作文】相關文章：
語文課作文03-03
語文課上作文03-03
有趣的語文課作文02-05
難忘的語文課作文03-05
語文課上作文（優(yōu)）02-27
奇怪的語文課作文03-05
精選語文課作文4篇06-01
精選語文課作文5篇06-05
【精選】語文課作文3篇05-02
精選語文課作文3篇08-27