猜猜他是誰作文[熱門]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的猜猜他是誰作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

猜猜他是誰作文1

　　他，一張不算很白的蘋果臉，臉上掛著一對彎彎的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子有點兒翹，嘴巴不大不小，頭發(fā)像枯萎的小草一樣耷拉了下來。

　　他有很多的優(yōu)點，比如：學(xué)習(xí)好，腦瓜靈，反應(yīng)快，字寫得很好，做作業(yè)很認(rèn)真并且非常的快。但他有一個最大的缺點就是調(diào)皮，還愛搞惡作劇和不睡午覺。

　　每次幾個同學(xué)一起寫作業(yè)時，他在寫作業(yè)的時候很認(rèn)真，速度也比我們快，但是他寫完了，就開始干擾其它同學(xué)。有的時候他會在你旁邊唱歌；有的時候他會突然大叫一聲，嚇得我們心肝差點兒出來了；有的時候他故意在旁邊講一些笑話，大家笑得直顫抖，不得不停下筆來�？傊�他有不同的方法來干擾你，最后把大家惹得都發(fā)火了，他才肯收手。用一個我媽媽常常說我的詞來形容他，就是皮厚，他的皮簡直是太厚了。

　　每次午睡的時候，他都睡不著，他對旁邊的同學(xué)動手動腳，老師為了讓他睡覺，抓住他的手和腳，他就在你的'脖子上吹氣，吹得旁邊的同學(xué)癢得咯咯笑，然后他也跟著咯咯笑，最后老師沒辦法親自坐在他和其它同學(xué)之間，把他一個人隔開靠著墻睡，就這樣，他依然躺著那里搖頭晃腦。

　　還有幾次去音樂教室上課，每當(dāng)我快要坐到椅子上時，他就會趁機(jī)把我的椅子抽掉，害得我摔了一大跤，然后他再大聲喊道：“老陳，你咋摔倒了呢�！睔獾梦遗肿崃怂�一頓。

　　他的這些行為真得很讓人討厭。可是他不管多調(diào)皮，多么讓人討厭，卻一點也不影響他的學(xué)習(xí)，就這一點還是讓人挺佩服的。

　　他就是這樣一個人，你能猜出他是誰嗎？

猜猜他是誰作文2

　　黝黑的皮膚、一頭神似鳥巢的頭發(fā)，一張大大的嘴巴，還有嘴巴上那幾根稀疏的須毛，構(gòu)成了他那張極不好看卻很搞笑的臉。

　　雖然他學(xué)習(xí)不太好，但我和他依然是好朋友。

　　記得在剛與他做同學(xué)時，我并不主動和他玩，他也很疏遠(yuǎn)我。后來，我的學(xué)習(xí)成績提高了，他就成了我的“幫扶對象”，我倆的友誼就是在那時建立的。

　　如果你第一次見到他，一定會被他那奇特的外貌所吸引。別看他長得這么隨便，對待足球，他可是一點都不隨便。

　　記得在二年級的一次體育測試中，他的體育天賦被老師發(fā)現(xiàn)并得以訓(xùn)練發(fā)展，特別是在足球方面。此后，他成為我們班的足球主力。每天一放學(xué)，他總是第一個跑出班門去器材室借足球，然后去操場上踢球。綠茵場上，他就像一個獵人一樣，眼神一刻也不離開那操場滾動的“獵物”。

　　一次，我們和六三班一起踢比賽，對方派出的都是高大強(qiáng)壯的隊員，而我們班的隊員相對就有些瘦弱和低矮，在上場前，他對我開著玩笑說：“這次，獵人真的碰上熊了�！彪S著足球的滾動，比賽正式開始。我方球員先發(fā)制人，搶到了球并傳給了他，正當(dāng)他準(zhǔn)備射門時，對方的一名球員飛奔而來，攔住了他準(zhǔn)備搶球，在這危急時刻，他一個箭步?jīng)_上前去，用力一腳，將球穩(wěn)穩(wěn)地踢了出去，哨聲響起，我方贏得一分。中場休息時，我看他臉色不太好。下半場，他剛跑了幾步，臉上就露出痛苦的神色，腳似乎受了傷，但他還是堅持踢完了全場。比賽結(jié)束后，他癱坐在地上，看著自己腫脹的腳，嘴里喃喃地說：“贏了，我們贏了……”

　　第二天，他沒有來上課，第三天，他還沒有來……原來，那場比賽讓他的腳受傷有點嚴(yán)重，住院了。直到兩周后，我才又在操場上看到了他奔跑的`身影。

　　這就是我的朋友——高軒，一個熱愛足球的男孩�，F(xiàn)在，他是我們班級的文體委員，又是學(xué)校的足球運動員。你猜對了嗎？那個神似非洲人的男孩，我的好哥們！

猜猜他是誰作文3

　　他，不高的個子，一頭短發(fā)，白凈的臉龐，上課時總會在鼻梁上架起一副眼鏡，頗有些博士的形象。可摘下眼鏡，他又顯得活潑與機(jī)靈。他擅長電腦，電腦技術(shù)樣樣精通。通過我短暫的介紹，你能猜出他是誰嗎？如果不能，且聽我一一道來。

　　他的性格比較外向，有一張能說會道的嘴。正是如此，他有時候在上課中趁著老師不注意便開始講話，他不講話沒關(guān)系，一講起話來便一發(fā)不可收拾，他講起話來猶如滔滔江水連綿不斷，不認(rèn)識他的人可能還以為他“滿腹經(jīng)綸”，正在“傳授知識”呢 ; 他與同桌、后排講話時，常常眉飛色舞、聲情并茂，十分地生動，為此也引得他同桌與后排同學(xué)忍俊不禁 ；他在上課講話的'時候十分地忘我，老師走到他身后有時都渾然不知，繼續(xù)自己的“長篇大論”，直到老師提醒他，他這才回過神來，繼續(xù)認(rèn)真聽課。但他上課大部分時間還是認(rèn)真聽課。他上課發(fā)言很積極，是因為他的腦子動得很快，常常能在別人思考的時候就回答出來了。因為他善于思考，所以他的考試成績也挺優(yōu)秀。

　　他還對電腦技術(shù)很感興趣，電腦技術(shù)樣樣精通，修理電腦對他而言就是小菜一碟。據(jù)說我們班的博客還是他創(chuàng)的呢！同時，他也擔(dān)任著我們班網(wǎng)管這一職務(wù)。

　　記得有一次上地理課，老師要使用電腦，可是老師的卻打不開，他沖上前去幫忙。經(jīng)過一番查看之后，他懷疑是殺毒軟件的控制，可退出了殺毒軟件之后，反而出現(xiàn)了一串更為奇怪的字母。這下，他短暫思考之后，認(rèn)為是惡意程序和病毒木馬篡改了文件的屬性。再一次地查看，最終事實與他的猜想吻合了。文件名后應(yīng)該是ppt ，可是這個文件之后卻是exe ，隨后，他冷靜思考，希望在文件屬性里面找到突破口，消除病毒文件�？墒屡c愿違，病毒文件依舊存在。此金額，講臺下的同學(xué)逐漸開始對他產(chǎn)生了質(zhì)疑，可同學(xué)施加給他的壓力轉(zhuǎn)化為了動力。突然，他靈光一現(xiàn)，一下子就來了思路。他打開了“控制面板”，點擊了“文件夾選項”，更改了好幾個選項。再看看所在的文件夾，沒有病毒的“浴火重生”，再將之前的刪除，便能照常使用了。

　　通過以上的介紹，你知道他是誰了嗎？他就是于昶晟。

猜猜他是誰作文4

　　今天，我給你們介紹一個有去的日，他就是笑星凱凱。什么，你沒聽說過？這只能怪你信息不靈通，沒福氣！別看我們的凱凱笑星年齡不大，卻已是“三出茅廬”了。

　　讀小學(xué)的時候，老師讓他背《靜夜思》。喊一次，不動；喊二次，不動；第三次剛喊了一個字，他就一下子從座位上“彈”了起來，隨即，仰頭望著天花板，一言不發(fā)。那神態(tài)，惹得我們哄堂大笑。老師不高興了，說：“我叫你背《靜夜思》！裝什么傻？”“我馬上就背。”他回答老師，頭仍然望著天花板。我們一下子來了興趣，個個都把耳朵打掃干凈地聽。沒想到。他背的竟然是“床前明月光，疑是地上霜。公子和小姐，正在編筐筐。”老師生氣了，罰他站到教室后面去。我們呢，自然是笑了個前仰后合。

　　凱凱不講衛(wèi)生，經(jīng)常是衣著不整，頭發(fā)呢，簡直就是個亂雞窩。平時，還動不動擺Pose，扭著變態(tài)舞，同學(xué)們笑話他，喊他是“班花”。想不到的是，他不僅不生氣，還笑嘻嘻地答應(yīng)。嘿，真叫人“佩服”！一天，我們幾個同學(xué)不知怎的談到了誰最帥，他說：“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前啊！”惹得我們一臉的驚奇，異口同聲地說：“你？”他一本正經(jīng)的說：“怎么，你們沒看見肥牛在天上飛嗎？”笑得我們上氣不接下氣。

　　凱凱的.笑話最多了。華華和佳佳表演節(jié)目得了獎，他湊過去說：“演的好，操得差，正好回家賣河沙�！焙镒娱L跑得了第一名，他跟在人家后面唱：“東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，幾個家伙拼命追，粗氣喘，大汗滴，嘿嘿，還是我們猴子得第一！”這話被在一旁的班主任聽見了，說“嘿，我們班還有個小詩人呢！”你猜，凱凱是怎么回答的？他的回答是：“哇，老師，你今天好漂亮�。　�

　　凱凱是這樣地讓人快樂，這樣的有趣，當(dāng)然是笑星了。

　　你想見他？好呀，到我們班上來！

猜猜他是誰作文5

　　他，長的雖然不咋樣，眼睛超小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，一張包公臉(山寨版包青天)，像個非洲黑人，腦袋看上去_虎腦，但他的腿很長，在小學(xué)曾是班上的飛毛腿，在運動會上年年得冠。

　　一進(jìn)他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作業(yè)，書桌上放些零零散散的筆，不過大多是沒水或是零件找不到了的筆。地板上一個灰色的書包里，塞滿了卷角了的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。

　　“咦?我的筆袋跑哪兒去了?”翻遍整個書包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯，他，的特點就是馬虎，因此鬧出了很多笑話……

　　記得有一次，他在認(rèn)真地訂正數(shù)學(xué)作業(yè)，剎那間，他眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地看著那道選擇題，僵持了一段時間，他終于向我發(fā)出了求救信號，他神色茫然地問：“這題為什么錯，明明就讀作十五點七五嘛!”我一看題，“撲哧”一笑，“兄弟，你再把題目讀一遍�！薄�15。75讀作十五點七十五，對呀!”他皺了皺眉頭，撅起了嘴。我無奈的指了指后面幾個數(shù)，他看后心花怒放，露出了勝利的'笑容：“哦，哦哦!原來是這樣啊!嘻嘻!”我頓時無語了。他就是這樣一個馬虎的人。

　　除此之外，他還有許多這樣的事例，比如：橡皮又忘了帶呀，什么東西又找不到啦，甚至寫字不清楚被老師誤認(rèn)為是錯別字……

　　他雖然是個馬大哈，但每個人都有自己的優(yōu)點，他擅長球類運動，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學(xué)也非常棒!曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。

　　最后，我希望他能改正馬虎的壞毛病，取長補(bǔ)短，發(fā)揮出自己的長處，改正短處。

　　說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想知道嗎?對了，他就是傅文杰。

猜猜他是誰作文6

　　他個頭不高，雖然總是瞇著眼，擺出一副睡眼朦朧的模樣，但是有一副結(jié)實的身子骨，同時也是一個性格外向，陽光活潑的男孩。你猜到他是誰了嗎？如果沒有，那就繼續(xù)往下看吧！

　　他最大的特點就是愛睡覺，尤其是在課堂上。記得那時一個星期二，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，在同學(xué)們激烈的討論聲中，他強(qiáng)忍著自己的睡意，終于，抵擋不住陣陣襲來的倦意，一咕嚕趴在桌子上開始呼呼大睡，這一不同尋常的舉動立馬被同學(xué)們注意到了，引來了大家的一陣陣竊笑。老師在不經(jīng)意間也發(fā)現(xiàn)了：“叫醒他！”“起床了！”周圍的同學(xué)們喊道。而他，這才慢慢睜開眼，還打了個哈欠，好半天才反應(yīng)過來，那副滑稽的神情更是引得全班哄堂大笑，他也只好望著笑得前俯后仰的同學(xué)們一起陪笑。

　　他同時也是一個表情包。他在笑時，眉毛會彎成一道月亮，擠眉弄眼，把眼睛瞇成一條縫頗像只頑皮的猴子。在氣憤時，眼睛掙得滴流圓，左半邊嘴角微微上挑，右半邊嘴唇緊閉，那滑稽的樣子甭提了！然而，最使人發(fā)笑的是挨老師批評的時候。瞧他在那時，會嘟起嘴巴，兩眼掙得又大又圓，似乎里面充滿了真誠和愧疚，臉上也是一副可憐，懺悔的模樣，似乎以此來征求老師的原諒。但是，一次兩次老師可能會放過他，但總是如此，就會被老師誤認(rèn)為他在利用老師的同情心來逃避錯誤，此時，老師也不會手下留情，自然是賞罰分明，免不了老師的一頓臭罵。

　　正所謂，每朵花都有自己獨特的氣味和姿態(tài)，他也有他自己的優(yōu)點。在學(xué)習(xí)上，我欣賞他敏捷的科學(xué)思維和刨根問底的精神：對于有爭議的問題，他都有自己獨到的意見和看法，這是難能可貴的。善于追根求源，在學(xué)習(xí)上對他也有很大幫助；在體育方面，我贊嘆他身強(qiáng)力壯，然而，這不是最重要的一點。最讓人心生敬佩的，是他那顆不輕言放棄，勇于爭先的上勁心以及他取人之長補(bǔ)己之短的謙虛態(tài)度和方法，他及其善于抓住他人的'長處來完善自我，同時每次跑步總是奮勇爭先，沖在前頭。他擁有的這些難能可貴的精神使得他變得越來越優(yōu)秀和強(qiáng)大，自主和獨立。

　　現(xiàn)在，你的心中也應(yīng)該確定了一個明確的答案——他就是（）。我希望，他能在這個暑假期間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為的一個真正的強(qiáng)者；希望我們可以攜手共同努力，共同進(jìn)步；希望他可以成為天空中一顆璀璨的明星……

猜猜他是誰作文7

　　他瘦瘦的身材，一對濃濃的眉毛自然地向下彎，一雙大大的眼睛，一對薄薄的嘴唇仿佛無時無刻不在動。

　　他的話很多，說起話來就如滔滔江水源源不斷。上課，他總喜歡轉(zhuǎn)到后面講話。講話時精神抖擻，眼睛瞪得就如銅鈴般大小，真達(dá)到忘我的境界。老師走到他跟前，他卻渾然不知，繼續(xù)眉飛色舞地講自己的`。直到老師用手拍拍他的腦袋，他才暫時停止他的個人演講。不等老師一轉(zhuǎn)身，他又轉(zhuǎn)過身去開始他的長篇大論。

　　他還喜歡插話，每次老師說上幾句話，他總要插上那么一兩句。比如班隊課，老師說“同學(xué)們，別的班同學(xué)都有訂校服，我們班同學(xué)……”“老師，班服很貴啊……”他憋不住話就大聲嚷嚷道。老師批評他，讓他別插話，他竟然還大聲辯解道：“老師，我剛才沒講話�！焙呛�，他真是睜眼說瞎話，他說的話，全班同學(xué)都聽到了，還敢狡辯。

　　他上課無精打采地，卻對下課鈴及其敏感，總能在第一時間提醒老師�！扳忊彙�…”最后一聲下課鈴還沒響。他的腳下就像安了彈簧一樣，蹦到教室門口，嘴里還嘟嚷著：“下課了！下課了！”“回來！我作業(yè)還沒布置呢！”老師對著他厲聲喝道。此時，他耷拉著腦袋，垂頭喪氣地回到座位上，嘴里還喋喋不休地說“老師，快點！快點！”。結(jié)果，還沒等老師宣布下課，他就沖出教室了。

　　他有時又可氣又可笑。記得有一次，他因為做眼保健操時離開教室，害得我們班被扣了很多分。老師嚴(yán)肅地批評他。批評他因擅自離開教室，致使班級被扣5分，并罰他寫400字說明書。他滿臉無辜地對老師說“老師，只扣了4分��！本來是扣5分，我跟執(zhí)勤討價還價，最后才扣4分�！苯又�，他又低聲下氣地說：“老師，那我400字的說明書是否可以免了？”老師又好氣又好笑地反問道：“那你和執(zhí)勤講價？”他神采飛揚地點點頭。然后，他又滿懷希望地說：“老師，我今天是不是可以把400字說明書免了吧！”“不行！”老師嚴(yán)肅地說。他就像一只斗敗的公雞垂頭喪氣地坐在位子。

　　他雖然看起來有許許多多的毛病，但也給我們帶來許多快樂。

　　大家猜猜他是誰？

猜猜他是誰作文8

　　我描寫的是一位女生，她長得很漂亮，但不喜歡穿裙子。她身材瘦瘦的，個子不算高；頭發(fā)顏色漆黑，帶有反光，像烏鴉的翅膀一樣，又黑又亮；眼睛小小的，還是單眼皮，異常的靈動有神；眉毛彎彎的，像月牙一樣；她還長著一張櫻桃小嘴，噗哧一笑，露出兩排碎玉一樣潔白牙齒，可愛極了。

　　她的愛好有很多，例如：讀書、畫畫、練字和彈鋼琴。她讀書時，時而雙眉緊鎖，時而嘴角上揚，時而瞪大了眼睛，也不知看到了什么精彩的內(nèi)容。她畫的畫，惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)。她練字時，專心致志、聚精會神。遺憾的是我沒聽她彈過鋼琴，但我想她一定彈的很好，余音裊裊、繞梁三日。

　　她很善良，有一次我們一起去黃河邊的果園里采摘無花果。進(jìn)入果園，我發(fā)現(xiàn)無花果樹的葉子與梧桐樹的葉子長得很像，如果不小心碰斷了它，就會流出乳白色的汁液來。褐色的枝條很光滑，無亂杈。更有趣的是，它的果實是從杈條的丫縫里長出來的。無花果快成熟時，果實形狀如乒乓球，比乒乓球稍大一些。成熟的無花果會張開小嘴，露出紫紅色的果肉，饞得我直流口水。面對美味的無花果，急的我直撓腮，因為我不會摘，我就用平和的語氣來問她：“我不會摘，你可以教教我嗎？”，她溫柔的告訴我：“可以呀！”。于是，她找了一個又大又紅的'無花果，給我演示了一下。其實，方法很簡單，就是用大拇指和食指使勁掐住它的藤，就可以掐下來了，但是需要很大的勁。摘下來后，她笑著跟我說：“你剝掉果皮，把果肉放到嘴里嘗一嘗，那味道真是太美了！”。我迫不及待的剝開一個，吃了一口，肉質(zhì)松軟，脆生生的，甜膩膩的，帶有芝麻般的清香味，美味非凡。

　　這就是我的好朋友，你們猜猜她是誰？

猜猜他是誰作文9

　　我的朋友有一雙水靈靈的大眼睛，嘴巴小小的，耳朵很大。當(dāng)然，他最有特色的是他那個鼻子，他的鼻子往上傾斜一點點，流鼻涕的時候，就像水龍頭一樣奔涌出來了。他的眉毛彎彎的，笑起來的時候，眼睛就瞇成了一條線，可愛極了。

　　他特別愛笑，一笑他的小酒窩就都露了出來。他的性格愛笑又愛哭，有點讓人難以琢磨。笑的時候，他會“哈哈”的大笑出聲，而且，還會抱著肚子一個勁的笑。當(dāng)然，他哭的時候就“嗚嗚”放聲大哭了。那模樣真可謂是“驚天地泣鬼神”了，誰也勸不住。他還總是說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系�！鼻皫滋�，他腳受傷了，我扶著他去醫(yī)務(wù)室，他也在說：“沒關(guān)系，不疼，不疼的。”

　　他最喜歡看書了，一看到書就非常興奮，他家里有《草房子》《天方夜譚》《小狗的小房子》等等，他一般在學(xué)校托管的時候看書。當(dāng)然，是在寫完作業(yè)的前提下才看的。當(dāng)他讀到故事的主人公被抓走的時候，他就唉聲嘆氣。當(dāng)主人公逃走安全的`時候，他就歡天喜地。當(dāng)主人公取得勝利的時候，他就高興得像只歡脫的兔子似得。我總喜歡叫他“小書迷”，他總是沉浸在圖書的海洋中，也因為他讀了很多的書籍，他也就成了我身邊的“百科全書”。

　　他愛護(hù)環(huán)境，記得有一次，有一個人他隨手把垃圾扔到了草地上，他看到后立刻走過去彎著腰，把垃圾扔回到垃圾箱里。我看見后伸著大拇指對他說：“你真棒，你是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士�！彼�有點不好意思地說：“哪有，哪有，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)�！�

　　他是我學(xué)習(xí)的好榜樣，你們能猜出他是誰嗎？

猜猜他是誰作文10

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！毕抡n了，教室里傳來陣陣讀書聲，不用想，這肯定是咱們班的“小詩人”，你知道他是誰嗎？

　　他又黑又粗的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，那晶瑩剔透的眼珠好似黑色的寶石，也似圓圓的彈珠。炯炯有神的眼睛前帶著一雙黑光散光眼鏡，整個人看起來很有學(xué)問。上課時，他的眼睛緊緊盯著老師，生怕漏掉一點知識；一下課，他的眼睛一下子變成了月牙，笑哈哈的。

　　他是我們班的'小書蟲。一下課，其他同學(xué)沖出教室在操場上追來追去，而他則一頭扎進(jìn)書的海洋。這時，你就算打擾他，他也紋絲不動。他十分喜歡看書，特別是關(guān)于科學(xué)類的書籍，從地面到海洋，從天空到宇宙，從汽車到輪船，從飛機(jī)到火箭；他還喜歡古詩，蘇軾的詞，李白的詩，他都能信手拈來。學(xué)校班級上臺背誦古詩時，其他人都啞口無言，不知該說什么，只有他在臺上滔滔不絕，把其他人驚得目瞪口呆。他背完后，臺下迎來了十分熱烈的掌聲，他也為自己的積累而感到自豪。

　　飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸的他，自然深受老師的喜愛�？瓷先テ揭走d順的他，當(dāng)起班干部來卻盡職盡責(zé)，“我跟你說過多少遍了，這題不是這樣做的，你再看我做一遍，然后擦掉再嘗試一次，好不好？”你瞧，他當(dāng)起組長來多盡責(zé)，多認(rèn)真��！帶起班隊來他也有模有樣，“小明，站好！關(guān)關(guān)，別講話，你想為班級扣分嗎？”帶隊走時，他會時不時回頭看看有沒有不守規(guī)矩的同學(xué)。班隊在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)常受到老師的表揚，同學(xué)們也都經(jīng)常夸他是一個好的班干部。

　　可愛又活潑、喜歡看書、盡職盡責(zé)，湊成了一幅他的自畫像。聰明的你猜出他是誰嗎？

猜猜他是誰作文11

　　話說廟中有奇師一枚，其武藝蓋世，兼數(shù)理化無一不精。但要問他為何得這奇師稱號，且聽我慢慢道來。

　　他，精瘦的身板兒，個子也算不上高。還留著極短的板寸頭，腦門锃亮的，堪比100瓦的電燈泡。即使戴著一副銀框眼鏡，也遮蓋不了他那犀利的眼神。

　　但別看他外表那么冷酷，其實他是個很幽默的人。他常用簡單明了的例子來引導(dǎo)我們解決復(fù)雜的題目。為了讓我們能夠明白哪個是因變量哪個是自變量，他就用“是兒子像爸爸還是爸爸像兒子”這個例子來教我們理清楚各個量之間的關(guān)系。于是，我們常常能在歡聲笑語中解決一道道難題。

　　他還是個出了名的偵探，只要當(dāng)過他一天的學(xué)生，就知道他平時最痛恨的就是抄作業(yè)。不管你有多狡猾，他都能發(fā)現(xiàn)。但他不會隨意斷定某某同學(xué)抄作業(yè)，只有在證據(jù)充足的時候，他才會以犀利的眼神盯著抄作業(yè)的同學(xué)，直至那些同學(xué)心理防線全面崩潰，自己承認(rèn)確實抄了作業(yè)。這也是他奇的一個地方。

　　他還是個電腦高手，那讓幾個任課老師都擺平不了的電腦罷工事件經(jīng)他妙手一弄，不過數(shù)秒，電腦就能繼續(xù)工作了。

　　哎，什么？你說這不算什么？行別急，這還有讓你驚訝的事呢！

　　每當(dāng)大課間的時候，我們都?xì)獯�吁吁時，卻總能看到他在單杠上做引體向上，一個，兩個，三個……嘖，那利索勁兒，真是要叫我們班上的男生都羞愧而死。

　　不知道是不是上天的疏忽，忘了給他感知溫度的神經(jīng)。他常常在外面只有四五度的'時候，僅僅穿兩件薄薄的襯衫，與裹成粽子的我們形成了鮮明的視覺差。

　　各位猜到這位奇師的名號沒？嗯，他就是我的物理老師——張建方，你看，他夠不夠奇特？

猜猜他是誰作文12

　　朋友是一展燈，照亮寂寞的我的心靈;朋友是一個指路人，指引迷茫的我的去路;朋友是一曲音樂，唱回暫失的我的快樂。學(xué)校能使我們收獲知識和同學(xué)，當(dāng)同學(xué)之間親密無間，同學(xué)就變成了朋友。

　　在學(xué)校，在初中的第一年里，在七年級六班，我就收獲了這樣一個朋友。

　　黑黑的短發(fā)，大大的眼睛，小巧的鼻子和嘴巴，鼻梁上架一副紫紅眼鏡。她個子中等，成績中等，外貌中等，似乎，她是一個什么都不出眾的女孩。不過，我跟她很要好。在我眼里，她就像是一個大姐姐。而她，也常常揉著我的腦袋，好像我是她的小妹妹。她很會講故事，一個個情節(jié)經(jīng)她一講，便變得格外生動。講到最精彩處，往往是一群女生圍著她，不斷地發(fā)出吸氣聲、驚叫聲，亦或是哀嘆聲。

　　除了講故事，畫畫也是她的一大愛好，這與我有些相似。平時沒事時，我們會湊在一起，要么陳述自己的畫畫心得，要么探討畫畫技巧，有時興致高了，還會揮筆作畫。而且，我的畫主攻動物，她的`畫重在人景，二者結(jié)合，正是一幅人與自然的天然畫，雖帶著稚嫩，卻也是清清楚楚，人是人，動物是動物，絕不混淆。

　　她還很愛學(xué)習(xí)。雖然成績往往不如人意，但那份不屈不撓、堅持不懈的精神卻叫人欽佩。記得那一次考試前，她為了考出一個好成績，臨考前數(shù)天便開始做準(zhǔn)備，一下課便投入書的海洋，艱難地與題怪作斗爭，再就是一趟趟地穿梭在教室和老師的辦公室之間。旁人見了，無不贊嘆，自愧不如�？墒�，好態(tài)度并沒有換來好成績。數(shù)天后，考試開始了。她自信滿滿，堅信這一次會考出好成績的�？山Y(jié)果讓人大跌眼鏡，她不僅沒有進(jìn)步，還小小地退了一點。這是怎么一回事呢?體育課上自由活動的時候，我倆并排坐在臺階上，她苦惱地抱頭，問道。像是在問我，又像是在自言自語。我以為這會打擊到她，不曾想她只是頹喪了幾天，便又投入到了新一輪的學(xué)習(xí)中為了下一場考試而努力了。這份執(zhí)著毅力，著實值得我學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，這個看似平凡卻又出色的她，遠(yuǎn)不止只有這些好的、需要我們學(xué)習(xí)的地方。怎么，先猜猜，這個會講故事會畫畫，還喜愛學(xué)習(xí)的她，是我們班的誰?

猜猜他是誰作文13

　　他有一張圓圓的臉，戴著一個黑框白邊的眼鏡，說起話很像女聲，經(jīng)常被老師批，站起來有種飄飄然的感覺，腳尖點地手壓著桌子。走路像不倒翁，左倒右倒的，一邊走一邊晃。一天總愛抿著個嘴。猜猜他是誰?

　　爸爸、媽媽，我想對您們說：離開家到省實驗中學(xué)三個月了，您們對我的牽掛與付出是數(shù)也數(shù)不清楚的。這見證了父愛如山、母愛如海這句話不是空口無憑的。

　　天氣冷了，您們告訴我要多穿衣服，以防感冒;感冒發(fā)燒了，您們告訴我要按時吃藥;手破了，您們告訴我要注意，以防感染……

　　爸爸、媽媽，我想對您們說：期中考試我的分?jǐn)?shù)不理想。我在第一時間就告訴了您們，我原本想您們會和別人家長一樣，會大罵我一頓。可恰恰相反，您們不僅沒罵我，還鼓勵我要多努力，下一次考試要進(jìn)步，并給我講道理。雖然您們沒有罵我，但我的.心里久久不能平靜，我做夢也夢不到我會考這么低的分?jǐn)?shù)，我傷心極了，但我的背后有一種強(qiáng)大的力量推動著我、鼓舞著我。我決心要把這種意念轉(zhuǎn)化成動力，好好學(xué)習(xí)，期末見成績。

　　記得上次我的眼睛腫了，您們就拋下手中的一切工作，從遼陽開車到學(xué)校，陪我到市中心醫(yī)院看病。雖然只是眼睛感染了，但您們也堅持要帶我去醫(yī)院�？吹侥鷤兠β档谋秤�，我為有您們這樣的媽媽、爸爸感到幸福。天氣轉(zhuǎn)冷了，你們到寢室換棉被、收拾內(nèi)務(wù)，就是怕我晚上回來時間不夠用。每次您們總是面帶著微笑來、面帶著微笑去。我知道您們微笑的背后付出了多少辛苦和汗水。

　　在此，我想對您們說：爸爸、媽媽，您們辛苦了!注意身體，等我長大來報答你們。

猜猜他是誰作文14

　　它是班里的“小笑星”，他總是給我們帶來笑聲，和他在一起，我們真歡樂。你想知道他是誰嗎？

　　他個頭不高，排隊時總是在前頭，座位也在前面。別看他小，身子可靈活了，要是球、毽子什么的鉆入小旮旯里，他準(zhǔn)能很快取出來。他膚色有點黑，眉毛、眼睛彎彎的，嘴角也彎起來，天生一副南瓜臉，腮幫子肉嘟嘟的。他一下課就連蹦帶跳的，腳底上像是裝著彈簧。他那件常穿著的淺藍(lán)色小夾克，從不扣扣子，奔跳著的時候，衣服一扇一扇的，就像一對翅膀。他在同學(xué)中這兒瞅瞅，那兒瞧瞧，那里有他，哪里就熱鬧。

　　他有幾個惹人發(fā)笑的絕活。他會讓自己的耳朵動起來，有時一只耳朵動，一只耳朵不動。這時候，他的眼睛也會跟著一大一小的瞪著，眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他會連續(xù)幾分鐘睜圓眼睛，表演“斗雞眼”，眼珠子像是互相吸引似的，簡直能比上趙本山了。這時候，同學(xué)們準(zhǔn)會找來一頂帽檐塌拉下來的舊帽子，給他戴上，他就更來勁了，一邊瞪著斗雞眼，一邊翹著舌頭說：“下蛋公雞，公雞下蛋，公雞中的戰(zhàn)斗機(jī)！”有的同學(xué)接上他的'話，逗他：“戰(zhàn)斗機(jī)能吃嗎？”他靈機(jī)一動，做了一個鬼臉：“下蛋的公雞，你舍得吃嗎？”同學(xué)們被逗得笑出了眼淚。

　　有一回，老師找來一根長木條做教鞭。下課后，“小笑星”拿記號筆在教鞭上寫下幾個大字：“金箍棒定海神針”，還用黃色筆勾了線，畫了花紋。上課時，老師正拿起教鞭準(zhǔn)備領(lǐng)讀生字，看到了教鞭上的字和花紋，皺了皺眉頭，一本正經(jīng)地問：“這是誰干的？”同學(xué)們的目光投向“小笑星”，都抿著嘴，忍著笑，有的忍不住小聲說：“還能誰干呢，小笑星唄！”老師也來了點幽默，看著“小笑星”，忍俊不禁：“莫非我成孫猴子啦？我們班成了東海龍宮了？”同學(xué)們哄堂大笑起來，老師也跟著我們大笑起來，教室里一下沸騰了。那節(jié)課，一向嚴(yán)肅的老師很高興，我們上得很輕松。

　　這個“小笑星”，你一定猜到了，說說他是誰？

猜猜他是誰作文15

　　“有一種愛叫做放手，為愛放棄天長地久……”

　　聽！高昂嘹亮的歌聲打破了教室里的寂靜，有磁性的聲音，牽動你我的思緒。

　　看！那個性的姿勢，力與美的結(jié)合，劃破了一個女生本有的能力，沒有絲毫羞澀、膽怯，望著她那表情豐富的臉龐，讓你陶醉，仿佛身臨奇境。

　　灑脫的外表，難以置信的性格，讓我覺得她與我不同，記得剛認(rèn)識她時，覺得她很怪，不敢理她，怕惹怒她，于是很少與她交流。

　　隨著時間的流逝，昨日的冷漠變?yōu)榻袢盏臒崆�，我與她現(xiàn)在是合作伙伴，當(dāng)討論班級管理方案時，所有的版位陷入思考的邊沿時，她總能將我們拉回來，說出她的方案，接下來就是“嘩嘩”的討論聲，以及各版位的.補(bǔ)充，就這樣一個好的方案誕生。

　　其實，所有的一切，最讓我佩服她的是她那時冷時熱的性格。

　　瞧！她又趴在課桌上，非常鎮(zhèn)定，沒有絲毫生氣的樣子，都知道女生受不得一點氣，更讓人受不了的是女生一生氣就大發(fā)雷霆，可她，生氣時的模樣，讓人罕見，趴在桌子上或像一頭豬，但千萬別去打擾她，否則，她會嚇得你后退三步，滿面淚水，像被貓親吻了數(shù)百下。有時我在想，這個外表如此強(qiáng)悍的她，沒想到內(nèi)心卻如此不可觸，像水一樣，一觸便會印得很深，而觸痕卻埋沒深處。

　　在班里她是我的偶像之一，不是佩服她那天籟般的歌喉，更不是佩服她那獨特的性格，而是向往她那迷人的灑脫，她那種落落大方的外表，給人以動力感的眼神。

　　她就在我們教室，與我們快樂的生活，也許就是你，快來猜猜吧！

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