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學(xué)生作文鐘
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的學(xué)生作文鐘，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生作文鐘1
下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室來(lái)到操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在打球，有的在踢毽子，有的在追逐嬉戲……操場(chǎng)的西北角是我們的固定地盤(pán)，我們?cè)谀抢锿妗袄销椬叫‰u”的游戲。
首先扮演老鷹的是李文雅，扮演雞媽媽的是顧繡玉，我們就扮演備受保護(hù)的`小雞了。游戲開(kāi)始了，慈愛(ài)的雞媽媽總是想方設(shè)法地保護(hù)著自己的“孩子”—小雞們。老鷹捉了半天，雖然累得滿頭大汗，但都沒(méi)捉到一只小雞。她眉頭一皺，心生一計(jì)。她突然向左飛奔，雞媽媽也連忙朝左阻攔，沒(méi)想到“老鷹”忽然調(diào)轉(zhuǎn)頭向右撲來(lái)，哈哈，這招還真靈！ 一只小雞終于成了她的掌下之囚。
接著，她又用這個(gè)辦法抓住了兩只小雞。可一個(gè)辦法用了兩次也就不靈了。于是，“老鷹”改變策略，她慢慢地在那左搖右晃，趁雞媽媽懈怠時(shí)，突然從雞媽媽的胳膊下“飛”了過(guò)去，來(lái)了個(gè)海底撈月，輕巧地就捉住了一只小雞， 老鷹高興得蹦呀，跳呀，正在這時(shí)，上課鈴聲響起，我們只好意猶未盡地離開(kāi)了操場(chǎng)。
課間十分鐘真是太開(kāi)心了！
學(xué)生作文鐘2
我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，有畫(huà)畫(huà)，下五子棋，跳婀娜多姿的舞蹈，吹泡泡……沒(méi)有一樣不是我喜歡的.，但我最喜歡的，還是吹泡泡。
開(kāi)始做泡泡水了。首先要準(zhǔn)備材料，洗衣粉、吸管、一次性杯子，水，不一會(huì)就全準(zhǔn)備好了。我先在杯子里放了一點(diǎn)洗衣粉，再加了水，用吸管攪拌溶化，最后把杯子再搖一搖，泡泡水就做好了。
泡泡們紛紛出發(fā)，有的泡泡一直往上飛，想要與云彩做伴；剛好跑來(lái)一只小貓咪，有的泡泡就去逗小貓咪玩，飛到小貓咪頭上，小貓咪吹胡子、瞪眼睛，猛撲過(guò)去，泡泡們趕緊求救風(fēng)阿姨，一閃，飄走了。風(fēng)一吹，泡泡們又飛到一群小朋友身邊，有的小朋友湊過(guò)去，對(duì)著泡泡一吹，泡泡就繼續(xù)遠(yuǎn)行；有的小朋友用手去抓泡泡，一碰，泡泡就消失了，惹得小朋友們樂(lè)開(kāi)了花。
學(xué)生作文鐘3
下課時(shí)我都會(huì)和我那四個(gè)超級(jí)好朋友談天說(shuō)笑或玩一些游戲，像踩腳、真心話大冒險(xiǎn)；而其他同學(xué)，也有和我一樣、有的跑出去玩鬼找人、紅綠燈、打球；還有一些女生會(huì)去打一些很討厭的男生。在我們的校園里，下課最熱鬧的地方是走廊，因?yàn)楹芏嗳硕紤械米叩讲賵?chǎng)，所以每個(gè)人都在走廊上玩；而最冷清的`地方是教室，因?yàn)槿绻覀冊(cè)诮淌倚鷩W的話，是會(huì)被老師留下來(lái)罰抄課文的。
下課時(shí)留在教室有分成天堂組、人間組和地獄，我先說(shuō)天堂組的，天堂組是留下來(lái)做自己的事；而人間組，就是被留下來(lái)做公差的；最后地獄組就是被留下來(lái)罰寫(xiě)、補(bǔ)作業(yè)的。老師在這時(shí)都是在罵人啊！下課就像放煙火一樣熱鬧，而上課則是鴉雀無(wú)聲，像大家都沒(méi)嘴巴一樣！
上課鐘響了！讓人有一種失望的感覺(jué)，而大家的表情都是愁眉苦臉，我也是其中一個(gè)。短短的十分鐘是像在天堂，而上課就是在地獄，真的差很多。
學(xué)生作文鐘4
“作案”結(jié)束后，還沒(méi)上課，我環(huán)顧四周，目光不經(jīng)意停在兩位學(xué)霸的身上。學(xué)霸不累嗎？我朝他倆走去。“這題應(yīng)該這么做。”他沉穩(wěn)地站起來(lái)，面向她，用筆在書(shū)上指指點(diǎn)點(diǎn)，大拇指食指摸索著下巴，時(shí)不時(shí)眼睛看看對(duì)方，有一副老師的.模樣。
“懂得了！懂得了！哈哈！”她貌似學(xué)到了很多，伸出左手向我擺了個(gè)“es！”，洋溢著一臉欣喜。
“有啥不懂就向我請(qǐng)教，我是權(quán)威哎！”又過(guò)來(lái)一位學(xué)霸，他傻傻笑著。
我伸出食指，擺了一個(gè)“1”，問(wèn)，“這是啥？”“1啊！”他脫口而出�！肮∈翘旎ò�！”我為自己的小聰明嘚瑟著。他撓了撓腦袋，臉迅速發(fā)紅，因?yàn)橛序?qū)不走的熱，不好意思地逃走了，引來(lái)一陣爆笑。
課間十分鐘，還利用腦細(xì)胞？那是奮發(fā)向上的學(xué)霸們。
在我們的世界里，時(shí)間是經(jīng)，空間是緯，細(xì)細(xì)密密織出了一連串恐懼、快樂(lè)和收獲，那是無(wú)數(shù)個(gè)精彩的課間十分鐘。
學(xué)生作文鐘5
下課鈴剛剛響過(guò)，各班同學(xué)紛紛涌出教室。本來(lái)寧?kù)o的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們各自參加自己喜愛(ài)的活動(dòng)。
在校園花壇前，圍著不少女同學(xué)在跳橡皮筋。她們跳得可歡啦！一根長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋被兩人拉得直直的`、高高的，跳的同學(xué)動(dòng)作可優(yōu)美啦！先是單腳輕輕點(diǎn)地，然后跳起用腳尖勻住皮筋按下來(lái)，再雙腳珠花似的跳，邊跳還邊唱歌哩。
籃球架上，一些高年級(jí)的男同學(xué)正在打籃球；雖不是比賽，可也爭(zhēng)奪得很激烈。只見(jiàn)一個(gè)高個(gè)子男同學(xué)舉球投籃，另一個(gè)男同學(xué)跳起來(lái)想搶?zhuān)墒乔蛞呀?jīng)出手了。另外一群男同學(xué)立刻沖到籃板底下，想去搶籃板球。可是，球已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝哆M(jìn)了籃里，好一個(gè)漂亮的空心籃！大家向高個(gè)子投去佩服的目光。
在操場(chǎng)的另一頭，圍著不少人，他們正在跳繩。一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子被兩個(gè)同學(xué)拉著，甩得啪啪響。站在繩外的人排成一隊(duì)單行，一個(gè)接一個(gè)地往繩里跳。繩子甩得有多快，他們就跳得有多快，一個(gè)都不落下，真精彩！
操場(chǎng)上到處龍騰虎躍，到處是歡聲笑語(yǔ)，到處充滿勃勃的生機(jī)。
上課鈴響了，同學(xué)們飛也似的各自回課室上課，一時(shí)間，操場(chǎng)上又恢復(fù)了平靜。新的學(xué)習(xí)又在每一間教室里開(kāi)始了。
學(xué)生作文鐘6
上課往往是同學(xué)們的煩惱，尤其是男孩兒。你瞧!他們都把下課的十分鐘抓得緊緊的。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”啊!終于下課了!有些小干部也伸了伸懶腰，到外面踢毽子去了。男孩子們可是更好啦，就例如桂圓(顧越)，拉著他的`幾位死黨，去玩了。他們可不去操場(chǎng)，就非要在教室里折騰個(gè)痛快，害得我和另外幾個(gè)同學(xué)的書(shū)包總是被弄倒。他們一開(kāi)心，我們女同學(xué)可就遭殃啦!經(jīng)常被他們欺負(fù)得滿臉委屈，哭著告訴爸爸媽媽誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又欺負(fù)我了……
你說(shuō)，這要是改成女子學(xué)校該多好啊!有的同學(xué)甚至想做男生……顧越他們才不管呢，跟著小螺號(hào)(羅凱)、帆船呆子(陳帆超)、廚師(褚浩辰)等一些同學(xué)在教室里奔來(lái)奔去，嘴里還念叨著“晴空霹靂”、“刀龍劍”等一些幼稚得可笑的語(yǔ)言，真不知道他們?cè)诟墒裁础Ｎ覀兣⒆勇锞鸵v點(diǎn)規(guī)矩啦!大家跑到操場(chǎng)上，拿著毽子，快速得分好小組，開(kāi)始玩起“3、6、9”、“欠一欠二”等一些游戲，而且我們不會(huì)瘋瘋癲癲，是非常有秩序的。
我相信你們的學(xué)校也應(yīng)該是這樣的吧!
學(xué)生作文鐘7
你看，操場(chǎng)上二年級(jí)二班的同學(xué)在玩接力賽，小劉拿著接力棒像正在航行飛機(jī)一樣的速度跑到了終點(diǎn)，小朱早已做好了姿勢(shì)等小劉靠近時(shí)像離弦的箭一樣飛快的接過(guò)棒子迅速把接力棒傳給小梁，小梁又飛快的傳給小張……你瞧，在塑膠場(chǎng)地上有一群二年級(jí)的.男生在踢足球，你看，小宇飛起一腳把球傳給踢小明，小明靈巧的接過(guò)小宇得球，
這時(shí)小張擋在前面想搶走球，小明輕而易舉的躲過(guò)小張，把球踢向守門(mén)員，守門(mén)員小劉撲向小明，但小明繞突然改變角度順利的把球踢進(jìn)了球門(mén)，旁邊看的人都使勁拍起手來(lái)。在操場(chǎng)的東邊一年級(jí)九班的同學(xué)在跳大繩，只見(jiàn)明明和麗麗緊緊握著繩子，用眼睛盯著每個(gè)同學(xué)保證不會(huì)出任何差錯(cuò)，強(qiáng)強(qiáng)敏捷的跳過(guò)身子繞到小明的身后準(zhǔn)備下一次跳，小青飛快地跳過(guò)大繩繞到強(qiáng)強(qiáng)旁邊還有幾個(gè)人在數(shù)數(shù)一、二、三、四……數(shù)數(shù)的人不知不覺(jué)的已經(jīng)數(shù)到了一百，站在旁邊看跳大繩的人不由得發(fā)出驚嘆聲。二年級(jí)十班的同學(xué)在玩捉迷藏只見(jiàn)小明、小亮、小張和小麗飛快的藏到了主席臺(tái)的后面，小李迅速的跑進(jìn)了B樓的花壇里沒(méi)有找見(jiàn)就有飛快般的跑到主席臺(tái)的前面還是沒(méi)有找到他們他終于找到了他們四個(gè)。
課間十分鐘的操場(chǎng)真熱鬧啊。
學(xué)生作文鐘8
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我們像“飛”出鳥(niǎo)籠的小鳥(niǎo)從教室里轟了出來(lái)。有的'在踢毽子，有的在吹泡泡，有的在跑步，我和我的小伙伴——YOYO在比賽跳短繩。
游戲規(guī)則是這樣的，在一分鐘時(shí)間內(nèi)誰(shuí)跳得多就算誰(shuí)贏。“預(yù)備，起！”隨著裁判一聲清脆的嗓音，我和YOYO馬上跳了起來(lái)�！皡纾�！呯！”……我邊跳邊問(wèn)：“YOYO，你幾個(gè)了？”“九十七�！盰OYO氣喘吁吁地回答。接著她又反問(wèn)道：“你呢，跳了幾個(gè)？”“一百�！蔽倚睦锇蛋档靡�，自己贏定了。
比賽繼續(xù)進(jìn)行�！皶r(shí)間到！”我想我肯定贏了。誰(shuí)知，大家報(bào)數(shù)后竟然是YOYO贏了。我想之前自己是真的太得意忘形了，我情不自禁地低下頭去。YOYO安慰我道：“別泄氣，繼續(xù)努力！”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，我們回到了教室。我告訴自己要謙虛不要驕傲，事情沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候什么結(jié)果都是可能發(fā)生的，一定認(rèn)真對(duì)待直到完成。
學(xué)生作文鐘9
“叮鈴鈴”下課鈴歡快的打響了，我們像被從籠子里放出來(lái)的小鳥(niǎo)似的飛奔出教室。
我和張宇航以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑出教室，開(kāi)始史上最激烈的比拼�！邦A(yù)備！開(kāi)始！”我和他的pk就此開(kāi)始。他先發(fā)球，只見(jiàn)他用力一拋，等球下降的差不多時(shí)，再雙腳并攏，敏捷一跳，使足勁用球拍一拍，球在空中劃了一個(gè)美麗的弧線。我可不甘示弱，腳向左一跨，手舉起，身體稍稍向后仰，“啪”地一聲把球打回了“家”。張宇航也不服，用手輕輕縷了下頭發(fā)，輕輕地把球捏在手里，把球拍稍稍一側(cè)，手一松，一打，球不但沒(méi)打過(guò)來(lái)，還被雷厲風(fēng)行的我撿來(lái)了，得意的我用力把球拋向蔚藍(lán)的天空，使出我喝奶的勁兒，用力一抽，球拍發(fā)出“呼呼”的聲音，在這強(qiáng)大的'力量下，球像定位導(dǎo)彈一樣向他撲去�！鞍ミ希 睆堄詈綉K叫一聲。唉！誰(shuí)知這一球直接打到了他“英俊”的臉龐上了呢�！斑@一局鄧昕瑩贏了！”裁判員——環(huán)琦宣布道。觀眾們?yōu)槲翼懫鹆藷崃业捻懧暋＿@種滋味真好！我樂(lè)滋滋的笑著。
這個(gè)課間在歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了。
學(xué)生作文鐘10
“滴答，滴答。”是鐘�！岸．�(dāng)，叮當(dāng)�！笔晴�。鐘，日日夜夜，不停的走。早晨，它把我們從夢(mèng)中喚起，夜晚，它又領(lǐng)著我們走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)……
“滴答，滴答�！笨此坪芸菰铮@卻是它一天的工作，這份工作，不知給多多少少的人帶來(lái)了微笑。對(duì)，這就是鐘，光滑的`圓盤(pán)上，秒針，分針，時(shí)針，一快一慢，挨個(gè)挨個(gè)地跑著。秒針最勤快，“滴答�！币幌拢暗未�。"一下的;分針愛(ài)偷懶，等秒針跑完一圈才肯“跑”；時(shí)針干脆在那躺著不動(dòng)了，看著分針快跑完一圈了，急忙跳起來(lái)趕路，可是等它“跑”完一格呀，六十分鐘早已過(guò)去啦！不管怎么樣，它們還是在為我們服務(wù)嘵！于是，受到優(yōu)待的人們，就給這三根針起了個(gè)響亮的名字：鐘！
當(dāng)然，鐘，也有“罷工”的時(shí)候。要是沒(méi)電，鐘就也沒(méi)有存在的必要了。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是鐘如果沒(méi)了電，不管哪一根針，都只能站在原地繞圈圈；但如果有了電，它們便會(huì)一下子跳起來(lái)，繼續(xù)無(wú)盡止的為人們服務(wù)。
瞧，那就是鐘，多么可愛(ài)，多么勤奮的鐘呀！它一輩子都在為我們做貢獻(xiàn)呢！
學(xué)生作文鐘11
最近兩個(gè)星期，這綿綿春雨下得都沒(méi)怎么“喘氣兒”學(xué)校的綠化帶前出現(xiàn)了一條“小河”足足有二十厘米深。那些穿著膠鞋的同學(xué)們一到下課，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地?cái)D出教室，跑到操場(chǎng)上撿來(lái)幾片寬大的樹(shù) 葉放進(jìn)“小河”里當(dāng)“船兒”再把他們從家里帶來(lái)的“魚(yú)寶寶”放在“船上”，最后用手輕輕地推動(dòng)“小船”，它就在河里自由地飄蕩著，同學(xué)們還一邊拍著手，嘴里一邊輕輕地哼唱著“魚(yú)寶寶乖乖， 快點(diǎn)飄回來(lái)”呵！好玩極了喲！
這會(huì)兒急煞了那些沒(méi)穿膠鞋的.同學(xué)了，他們?cè)谧呃壬洗蠼兄骸拔乙埠孟胪姘�！好想玩哦！”看著他們那急樣，我就組織了幾個(gè)要好的同學(xué)搬來(lái)幾塊石頭自發(fā)的搭起一座橋，可是我們的橋搭得不夠結(jié) 實(shí)，站在上面搖搖晃晃的。
有的同學(xué)可管不了這么多，大膽地走在橋上推著“船”可是一個(gè)不小心，便掉在了河里，成了半個(gè)落湯雞。有的同學(xué)對(duì)我們搭得橋東看看、西瞧瞧，好像在想怎樣才能讓這座橋變得結(jié)實(shí)些呢？也有些 膽小的同學(xué)只能站在那兒，眼巴巴地看著。眼里露出羨慕的眼神！
叮！叮！叮！上課鈴響了。我和幾個(gè)同學(xué)大喊一聲“結(jié)束游戲！打道回府！”
哈！愉快的課間十分鐘結(jié)束了！
學(xué)生作文鐘12
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學(xué)們像剛出籠的小鳥(niǎo)一樣跑出了教室，涌向操場(chǎng)。他們有的在跳繩，有的在打乒乓球，有的在進(jìn)行一場(chǎng)籃球比賽……整個(gè)校園充滿了歡聲笑語(yǔ)。
瞧，那邊幾個(gè)同學(xué)正在跳繩，只見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)正在兩邊用力甩，其余的'同學(xué)往里跳，他們就像翩翩起舞的蝴蝶，一會(huì)兒正跳，一會(huì)兒反跳，特別是那個(gè)扎小辮，穿短裙的小女孩，像彩蝶一樣輕盈地跳來(lái)跳去。
我們學(xué)校角落里有一張乒乓桌，男同學(xué)們?cè)谶@里打球，只見(jiàn)紅方發(fā)球，黑方不慌不忙一板剎了過(guò)去，紅方?jīng)]接住，氣急敗壞來(lái)了個(gè)高球，黑方這下傻了眼，因?yàn)樗粫?huì)接高球，輸給了紅方一局。
操場(chǎng)中央，我們四年級(jí)的同學(xué)正在進(jìn)行一場(chǎng)籃球比賽，只見(jiàn)藍(lán)方從綠方手里搶到了球，來(lái)到了綠方籃邊，來(lái)了個(gè)扣球獲得了三分，操場(chǎng)邊爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。“綠方發(fā)球”裁判說(shuō)。只見(jiàn)綠方來(lái)了一個(gè)調(diào)虎離山之計(jì)，也獲得了三分。就這樣他們往往打了十幾個(gè)回合都不分勝負(fù)……
短短的課間十分鐘給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
學(xué)生作文鐘13
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學(xué)們像快活的小鳥(niǎo)閃電般地沖出了教室，開(kāi)始了我們快樂(lè)的課間十分鐘。剛才寧?kù)o的走廊一下子就變得熱鬧起來(lái)。
我和同學(xué)在走廊玩游戲，這個(gè)游戲叫“西瓜爆炸”。這個(gè)游戲是這樣玩的：先剪刀石頭布，輸?shù)耐瑢W(xué)捉人，要是被捉到就要代替輸?shù)耐瑢W(xué)捉人。如果用雙手交叉搭在肩膀上，說(shuō)西瓜就不能捉了。
游戲開(kāi)始了，我們剪刀石頭布，結(jié)果小嘉嘉輸了，就由她先來(lái)捉。我們東奔西跑，小嘉嘉也東奔西跑地追，結(jié)果我們都西瓜了。小嘉嘉東張西望地看著，看看還有沒(méi)有可以捉的人。突然，小蕓從我背后跳了出來(lái)，得意洋洋地說(shuō)：“來(lái)捉我呀！”小嘉嘉馬上跑過(guò)去，想捉住小蕓，小蕓一下子就從我后面跑了過(guò)去，結(jié)果小嘉喜撲了個(gè)空。小嘉嘉不氣餒，繼續(xù)奮起直追，小蕓果然不是小嘉嘉的`對(duì)手，很快就被小嘉嘉捉住了，小嘉嘉得意地說(shuō)：“哈，你們還是逃不出我的手掌心�！�
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們快樂(lè)的課間十分鐘又在同學(xué)們歡快的笑聲中結(jié)束了。
學(xué)生作文鐘14
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走出了教室，來(lái)到操場(chǎng)上做自己喜歡的游戲。你看，有玩老鷹捉小雞的，有玩跳大繩的，有玩打口袋的……操場(chǎng)上立刻充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
你看，在操場(chǎng)的東側(cè)是一年級(jí)的老師和同學(xué)們正在做老鷹捉小的游戲呢！“雞媽媽”拼了命的保護(hù)“雞寶寶們”。兇猛的“老鷹”，張牙舞爪地捉著“小雞”嘰嘰喳喳地叫著，他們玩得多開(kāi)心呀！
操場(chǎng)的西側(cè)是高年級(jí)的同學(xué)正在玩跳大繩。他們用熟悉的動(dòng)作跳著，一個(gè)接著一個(gè)，還有跳出花樣，仿佛一個(gè)五彩的蝴蝶在彩帶旁飛過(guò)。
操場(chǎng)的`正中央視我們班的同學(xué)們正在玩打口袋呢！同學(xué)們動(dòng)作非常敏捷的，都沒(méi)有被打到。
丁零零的鈴聲又響起了。同學(xué)們只好無(wú)奈地站好隊(duì)，回到了班級(jí)。同學(xué)們還沒(méi)玩夠呢。大家真希望能夠讓課間十分鐘留住。我喜歡課間十分鐘。
學(xué)生作文鐘15
若說(shuō)一般人的新鮮感總有三分鐘熱度。那我便是五分鐘熱度。懂得要持久的道理卻始終沒(méi)學(xué)會(huì)持之以恒的態(tài)度。
我遇事的五分鐘熱度與某些人的三分鐘熱度相比，多出來(lái)的“兩分鐘”是兩者最大的區(qū)別：起碼我更懂得持久，但也是兩者最大的共同點(diǎn)：都沒(méi)學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈。即使“五”比“三”多，也始終改變不了同樣是半途而廢的本質(zhì)。相比于做事有著十二分鐘熱度的人來(lái)說(shuō)，我們都是失敗的，慚愧的。因?yàn)樗麄冇袧M分十分的熱度，還有多出了多數(shù)人沒(méi)有的.態(tài)度、
五歲那年，我看著別人的十指在黑白鍵上跳躍，我當(dāng)時(shí)的想法有著大人們無(wú)法理解單純，想方設(shè)法地讓爸媽給我報(bào)興趣班，說(shuō)來(lái)也慚愧，學(xué)習(xí)了半年，卻因?yàn)閼校粫?huì)彈最簡(jiǎn)單旋律的《歡樂(lè)頌》，《兩只老虎》。當(dāng)堅(jiān)持到厭煩，便用著“沒(méi)有音樂(lè)天賦”的幼稚借口，理直氣壯的給自己找借口放棄。隨著時(shí)間的流逝，音樂(lè)細(xì)胞真的隨之減少，我的五分鐘熱度也隨著冷卻·····
我曾以為的堅(jiān)持，不過(guò)是自以為是的比多數(shù)人持久一點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)到頭來(lái)，那還是一樣的不盡人意，一樣改變不了失敗個(gè)結(jié)局。不過(guò)是關(guān)于“早與晚的放棄學(xué)說(shuō)”。
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