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生活給我上了一課作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的生活給我上了一課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活給我上了一課作文1
我有一個(gè)朋友，經(jīng)常和我打籃球，他貌不驚人，讓人覺(jué)得他衣冠不整。生活給我上了一課，而這一課就是有關(guān)于他的。
一二年級(jí)時(shí)，在籃球場(chǎng)上，我們認(rèn)識(shí)了。他衣冠不整，令人感覺(jué)怪難受的。由于只有一個(gè)籃球場(chǎng)，我只能刻意地回避，而他，也好像陪我“演戲”。猜到了我的意圖，便默默地退到后面去了。當(dāng)我投籃時(shí)，他竟把我的籃球“蓋”下來(lái)了。
當(dāng)我憤怒地看著他時(shí)，他一笑了之。我變得更加生氣——不允許他踫我的'球！忽然，他說(shuō)了一句話“若我贏了，你就與我做朋友；若你贏了，今天的球場(chǎng)就讓給你，當(dāng)然，用我的球。”我義不容辭的答應(yīng)了。
最后，他贏了。
之后，我說(shuō)的一句話：“我請(qǐng)你喝飲料吧！”面對(duì)一個(gè)陌生人的邀請(qǐng)，我起先只是不好意思地說(shuō)：“不用了，不用了，要不，下周再一起打籃球？”我立馬跑偏話題。不料，他說(shuō)：“下周打也可以，不過(guò)要我先請(qǐng)你�！蔽易詈筮�是接受了他的邀請(qǐng)，他也在下一周與我一起打籃球。
現(xiàn)在，他也六年級(jí)了，但是，由于他的學(xué)校作業(yè)非常多，我們也不能像以前一樣在一起打籃球了，更多的只是微信，連電話號(hào)碼都沒(méi)有……再說(shuō)，我也早已忘記了他叫什么，只記得他姓“魏”。不過(guò)上一次見(jiàn)到他，他已不再如此衣冠不整，取而代之的是一個(gè)蠻強(qiáng)健的小伙子了。雖然長(zhǎng)得依然不是很帥。
生活給我上的這一課，在學(xué)校中是元法領(lǐng)悟到的，生活教會(huì)了我不能只看一個(gè)人的外表，要看一個(gè)人的心靈，不能以外表來(lái)衡量一個(gè)人的好壞。
生活給我上了一課作文2
不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，哪能見(jiàn)彩虹?不咀嚼生活，哪能當(dāng)家作主?我們?yōu)槭裁纯傋霾缓檬?也許，只因我們沒(méi)有嘗遍生活的酸甜苦辣罷了!也許我們的生活中只因缺少—份真味……
窗外，是肆無(wú)忌憚飄著的細(xì)雨，不知怎么的，作業(yè)的范圍瞬間在眼前擴(kuò)大了，下課的歡笑聲中夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的抱怨，我似乎也有了些同感，但我憋著氣，沒(méi)吭聲，心里嘀咕著：“只不過(guò)是計(jì)算量大了些，就當(dāng)是測(cè)試，正確對(duì)待! ”
可是，卻有些指望計(jì)算器了，我一遍又—遍地讓自己清醒，一次次讓自己知道：“不能輸在小學(xué)的起跑線上!”聲旁的抱怨聲越來(lái)越響亮，似乎想把我也領(lǐng)進(jìn)“絕望”，我有些不耐煩了，卻還耐著性子，可是又不知不覺(jué)的跟著同學(xué)的抱怨聲哼哼起來(lái)。
放學(xué)歸去的路上，我的心里還響著聲聲抱怨，雨依舊下著，我撐著雨傘，眼神無(wú)神的盯著地面，掠過(guò)一株株綠色的'身影，緊接著，昏暗的眼神忽的亮了起來(lái)，又是一片綠色掠過(guò)，是翠綠，是鮮亮的綠，晃眼的綠，雨珠斜斜的落在嫩葉上。
“呦呵!那人正在為幾株破草發(fā)癡!”一陣嘲笑掠過(guò)耳畔，我清楚的知道，嫩綠的來(lái)到只和春相差幾公里，只有草知春到，它的每一時(shí)刻都在咀嚼生活的真味，在等春，直到等出第一抹“春彩”。既然草是如此，難道我們要因幾只小小的攔路虎就連草都不如嗎?
這，只是小學(xué)，到了初中，我們難道要破口大罵?不如現(xiàn)在去咀嚼生活之真味，如草葉般嘗遍酸甜苦辣。
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