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拉鏈的作文

時(shí)間:2024-01-21 13:03:22 作文 投訴 投稿
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拉鏈的作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的拉鏈的作文,歡迎閱讀與收藏。

拉鏈的作文

拉鏈的作文1

  拉鏈?zhǔn)且粋(gè)十分常見的工具,拉拉鏈亦是常用的動(dòng)作。拉鏈和我還有那么一段小故事。

  “喔,該去上學(xué)了,今天穿藍(lán)外衣!”我接過(guò)媽媽手里的外衣往身上一套,抓起拉鏈就往上拉。咦?怎么了,怎么會(huì)拉不上?我一開始還沒(méi)在意,可能是毛卡在拉鏈里面了吧?我又拉了一遍,拉到一半又拉不上去了。我心急了,連聲罵道:“可惡,我遲到的話都賴你!”可這拉鏈似乎是故意和我作對(duì),怎么拉也拉不上!翱欤!”外面?zhèn)鱽?lái)了爸爸心急火燎的叫聲!皝(lái)了!”我一邊應(yīng)付,一邊抖平了衣服,輕輕地提了提拉鏈,又用力一拽。不料這可惡的拉鏈居然“罷工”了,我試了幾次,拉鏈依然紋絲不動(dòng)。

  “我來(lái)!”一旁的'媽媽前來(lái)“助戰(zhàn)”。可依然敵不過(guò)頑固的拉鏈。“這點(diǎn)小事也干不好?”爸爸趕緊“加入戰(zhàn)斗”,來(lái)了個(gè)“三英戰(zhàn)拉鏈”。你拉我拉扯,就是戰(zhàn)不倒死拉鏈,倒是我的手被劃傷了!叭バ薨伞蔽覀冎缓猛督。

  拉鏈,你一定用過(guò),也一定見過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)了?墒,你見過(guò)這么固執(zhí)的拉鏈嗎?你有沒(méi)有“三英戰(zhàn)拉鏈”?這就是我和拉鏈的故事。

拉鏈的作文2

  世界中存在著萬(wàn)物,每一個(gè)事物蘊(yùn)含著它們本身的道理,當(dāng)我們從任意一個(gè)角度看時(shí),我們往往發(fā)現(xiàn)它所含有的道理。

  我還記得開學(xué)前,我要離開本地,去別的學(xué)校念書時(shí)。當(dāng)我要準(zhǔn)備好行李,正準(zhǔn)備拉上拉鏈時(shí),卻很難拉上。我是個(gè)急性子,往往都會(huì)快速地拉上。可當(dāng)我拉時(shí),我卻覺(jué)得很難拉上去,不像平常拉得那么的順,那么的平滑,總感覺(jué)我像是在拉著一座雄偉的山,一座鐵青著臉的`山,它使我感到那么的艱辛,給我的心帶來(lái)沉重的壓力。正當(dāng)我燃眉之急時(shí),爸爸來(lái)了,他站在我身邊,拍了拍我,平靜地對(duì)我說(shuō):“你把拉鏈退幾下,然后在慢慢地拉上去,你就會(huì)覺(jué)得很輕松!蔽艺兆隽耍缓茌p易的拉上去了,拉的是那么的順,那么的平滑。我的心中的石頭。∧憬K于落了下來(lái)了!當(dāng)你落下來(lái)的時(shí)候我的心是多么的平靜。

  是的,每當(dāng)我想起這件事時(shí),我就會(huì)明白這樣的人生道理:人與人之間的交往,給人的不是那庸俗的一昧直沖,而是給人寬恕。我想如果每個(gè)人都用寬恕的心對(duì)待別人,用寬容來(lái)理解別人,那該是多么美好的人間!

拉鏈的作文3

  一個(gè)寒冷的冬天,寒風(fēng)像一個(gè)調(diào)皮的娃娃,四處張望,好像在對(duì)人們說(shuō):“快來(lái)和我一起玩吧!”

  學(xué)校里,我的拉鏈竟然來(lái)和我作對(duì)了。因?yàn)樗蝗粻掉,我只好把它放到文具盒里,回家要媽媽幫我修。

  上體育課時(shí),被風(fēng)娃娃看見了,只見它猛地直沖而來(lái),直到鉆到我的身體里,它才停下來(lái),好像要在我的`身體里過(guò)夜一樣,我忍不住打了個(gè)寒顫。

  放學(xué)后,我以飛快地速度跑回家,看見媽媽正在忙,我就自己試著將拉鏈一點(diǎn)一點(diǎn)地套到外衣上。

  忽然,我一臉興奮地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,快看!我成功了!”媽媽跑過(guò)來(lái)一看,說(shuō):“你把拉鏈裝反了!”我自信滿滿地說(shuō):“不可能!”媽媽把外衣舉到我面前,我仔細(xì)地看了看,原來(lái)真的是裝反了。

  后來(lái),在媽媽的幫助下,我終于把拉鏈送回了“家!蔽姨貏e興奮地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,謝謝你!”

  從此以后,寒風(fēng)再也不會(huì)跑到我的身體里去過(guò)夜了。

拉鏈的作文4

  老師邁著輕快的腳步走進(jìn)教室,站到了講臺(tái)前。

  她上衣外套的拉鏈只拉到了中間,露出一條雪白的圍巾,配上她那烏黑的頭發(fā),真是“黑白”分明,讓人眼前一亮!

  以前老師從不把拉鏈只拉到中間的。今天這么做,難道想突出圍巾?我正想著,只見老師摸了摸衣服上的拉鏈,慢騰騰地問(wèn):“大家猜我今天為什么只把拉鏈拉到中間?”老師這么一說(shuō),教室里頓時(shí)炸開了鍋,各種猜想像爆米花一樣爆出。

  班長(zhǎng)首先“一鳴驚人”:“最近感冒的同學(xué)特別多,老師想提醒我們吃‘白加黑’!”

  “老師想告訴我們今秋最時(shí)尚的服裝搭配!”

  “老師想展示圍巾,想瀟灑走一回!”

  “老師準(zhǔn)備放開胸懷,傾聽大家的'心聲!”

  ……

  “現(xiàn)在,”老師的聲音壓過(guò)了七嘴八舌的猜想,“我有話要說(shuō)!

  教室里瞬間安靜了下來(lái),大家都屏息等她公布正確答案。

  “同學(xué)們,你們思考問(wèn)題的角度多,這很好!崩蠋熐辶饲迳ぷ,說(shuō),“自己人不玩虛的,實(shí)話告訴大家吧,我的衣服拉鏈壞了!”

拉鏈的作文5

  這已經(jīng)是每天放學(xué)前必聽到的聲音了。不是她給她拉拉鏈,就是她給她拉拉鏈,她們總是弄得很大聲,并不停地發(fā)出感嘆的聲音。

  一個(gè)呢,就是羅莎,的“老”朋友,另一個(gè)呢?據(jù)說(shuō)她叫阿曼達(dá)。我慢慢湊了過(guò)去。

  瞧她們,又開始了。

  “佐伊來(lái)了。”羅莎很快發(fā)現(xiàn)羅莎很快發(fā)現(xiàn)了我,丟下阿曼達(dá)向我走過(guò)來(lái)(這可能對(duì)阿曼達(dá)不好,但我們畢竟是一年級(jí)的小孩子)。我本想自己去問(wèn)阿曼達(dá)能否交朋友,沒(méi)有想到卻被羅莎攔了回來(lái)。我的“計(jì)劃”沒(méi)能實(shí)施,“臺(tái)詞”也不能背了,膽子奇小的我居然先編不出讓我認(rèn)識(shí)阿曼達(dá)的話語(yǔ),只好“鋌而走險(xiǎn)”,直沖羅莎喊:“她是誰(shuí)?”手指著正在拉書包鏈的阿曼達(dá)。

  羅莎沒(méi)有回答我的問(wèn)題,阿曼達(dá)的動(dòng)作定格在了拉鎖鏈的'動(dòng)作上。她奇怪地看著我,好像在說(shuō):“是指我么?”

  我馬上回過(guò)神來(lái)。羅莎和我的舉動(dòng)使阿曼達(dá)明白了:我是羅莎的朋友!她馬上向我還回一張笑臉,學(xué)著羅莎對(duì)我說(shuō)話的樣子。

  “我和羅莎是朋友,你和羅莎也是朋友,那咱們倆……”

  說(shuō)到這兒,我和阿曼達(dá)都笑起來(lái)。

  “唉!”“唉!”

  這已經(jīng)是每天放學(xué)前必聽到的聲音了。只是和以前有些不同,多了一聲“唉”,這是“拉書包鏈族”的一個(gè)新成員發(fā)出的感嘆聲。

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