鈴聲的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的鈴聲的作文，希望能夠幫助到大家。
鈴聲的作文1
我在讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里的鈴聲很單調(diào)，一直都是“鈴。鈴。鈴”的電鈴發(fā)出的聲音，這種急促的鈴聲雖然能使同學(xué)們趕快回教室，但大家也總是要等老師說(shuō)“上課了”才會(huì)安靜下來(lái)，我一點(diǎn)兒也不喜歡這種單調(diào)的`鈴聲，我希望新學(xué)期的時(shí)候，鈴聲可以變得各式各樣。
二年級(jí)的時(shí)候，我的愿望實(shí)現(xiàn)了！學(xué)校的鈴聲變得各式各樣，悅耳動(dòng)聽(tīng)了。每到上課的時(shí)候，伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)聲傳出了“同學(xué)們，上課了，請(qǐng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品”這樣的鈴聲，讓我們的心情變得很愉悅，正在操場(chǎng)上玩耍的孩子們紛紛跑回教室，靜靜地等待上課，并且認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。下課了，又聽(tīng)到伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)聲傳出了“下課的時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們放松心情，盡情地玩耍”這種鈴聲，孩子們歡快地跑出教室，到操場(chǎng)上盡情地跑啊，蹦啊……
我把上課鈴聲的變化告訴了爸爸和媽媽，爸爸說(shuō)：“以前我上小學(xué)的時(shí)候，鈴聲是用錘子敲打一塊吊在樹上的大鐵塊發(fā)出的“鐺。鐺。鐺”的聲音，非常地單調(diào)，不過(guò)現(xiàn)在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，鈴聲也就會(huì)變得越來(lái)越好聽(tīng)了�！�
聽(tīng)了爸爸的話，我心想：我們現(xiàn)在的生活多好啊，科學(xué)技術(shù)日新月異，以后的鈴聲一定會(huì)變得比現(xiàn)在的鈴聲好聽(tīng)上百倍。
鈴聲的作文2
我有一只精致小巧的小鬧鐘，那是媽媽買來(lái)監(jiān)督我每天按時(shí)起床用的。
小鬧鐘整體呈藍(lán)色，它就像一顆大大的藍(lán)莓。小鬧鐘的背面有四個(gè)哆拉A夢(mèng)，三小一大。三個(gè)小的哆拉A夢(mèng)好像是大的多啦A夢(mèng)的孩子，爬在大哆拉A夢(mèng)的頭上玩耍呢！它們手中的銀鈴像一顆顆眨眼的小星星。小鬧鐘正面的玻璃罩內(nèi)有四根針，像是四個(gè)兄弟在沿著重面上的圓形跑道賽跑。跑道上有1—12的刻度線，每個(gè)刻度線上的數(shù)據(jù)都用一個(gè)哆拉A夢(mèng)來(lái)代替。小鬧鐘的頭上有一團(tuán)嫩綠的草，像是這顆大大的“藍(lán)莓”的葉子。小鬧鐘的頭上還有兩頂圓圓的'“帽子”，帽子之間有一根鐵絲聯(lián)系著，像是一副耳機(jī)。中間有個(gè)銀色的錘子，形狀像是英文字母“T”，每到規(guī)定的時(shí)間，這錘子就會(huì)敲響旁邊的兩頂“帽子”。
小鬧鐘的底下有兩條“短腿”，它能幫助小鬧鐘站立起來(lái)。小鬧鐘的背面還有4個(gè)按鈕，它們分別是燈光按鈕、定時(shí)按鈕、分針按紐和鈴聲開(kāi)關(guān)按鈕。按鈕的下面還有一個(gè)長(zhǎng)方形的蓋子，那是安放電池的地方。打開(kāi)蓋子，電池靜靜地躺在里面，像是小寶寶在媽媽的懷里睡著了似的。
我非常喜歡我的小鬧鐘，因?yàn)樗刻於及磿r(shí)叫我起床。
鈴聲的作文3
大自然有很多美妙的聲音。風(fēng)吹樹葉的聲音，老師寫字的聲音，小鳥唱歌的聲音……在這么多聲音里，我最喜歡的是校園里的鈴聲。
“叮零、叮零……”上課的鈴聲喚我們走進(jìn)課堂。老師面帶微笑，邁著輕盁的步伐走進(jìn)教室，我們和老師相問(wèn)好，老師就開(kāi)始講課了�！蓖瑢W(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)濫竽充數(shù)的`故事嗎？”“聽(tīng)過(guò)！”同學(xué)們齊聲回答，又七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。老師又說(shuō)：“那它的意思呢？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師微笑著把課文講給我們聽(tīng)，我聽(tīng)著聽(tīng)著仿佛看到了那個(gè)濫竽充數(shù)的人，我要對(duì)他說(shuō)做什么事都要有真才實(shí)學(xué)……老師講得聲情并茂，我們聽(tīng)得津津有味。連上課最愛(ài)做小動(dòng)作的個(gè)別同學(xué)都一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)老師講課。”叮零。叮零……”下課鈴響了，這節(jié)課過(guò)地真快呀！下課了，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在跑步，有的在做游戲……
鈴聲響起的校園，這里的生活多么歡暢，這里的學(xué)習(xí)充滿陽(yáng)光，這里有老師的關(guān)懷，同學(xué)的友愛(ài)，父母的期待。我喜歡這“叮零”的鈴聲，它提醒我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，它促進(jìn)我們茁壯成長(zhǎng)。幾年后，我們將告別熟悉的校園，可那清脆的鈴聲，將永遠(yuǎn)回蕩在親愛(ài)的母校。
鈴聲的作文4
我們班算是一個(gè)手機(jī)鈴聲“多發(fā)”班，在我們的課堂上冷不丁地冒出幾聲手機(jī)鈴聲沒(méi)什么好奇怪的。
這節(jié)是語(yǔ)文課，我們開(kāi)始上課。老師要我們先讀一下課文。我們讀著：“一日見(jiàn)二蟲斗草間關(guān)之……” “鈴鈴鈴”我們一聽(tīng)到這熟悉的聲音就知道是老師的手機(jī)鈴聲又響了。老師向我們道了歉便出去接電話。一會(huì)兒老師進(jìn)來(lái)了繼續(xù)給我們上課。
講著講著，那煩人的手機(jī)鈴聲又響了。老師只好再出去接電話。老師一出去，我們便議論紛紛。有的說(shuō)：“老師怎么回事，老出去接電話�！庇械腵說(shuō)：“課堂都不像課堂了…… 老師出去接完電話回到教室里。我們馬上安靜下來(lái)。
老師又開(kāi)始講課。過(guò)了十分鐘，手機(jī)鈴聲竟然有響了。我們終于忍不住了，大聲叫道：“老師你還有完沒(méi)完，快關(guān)了手機(jī)�！崩蠋熣f(shuō)：“不是我的手機(jī)鈴聲，我已經(jīng)關(guān)機(jī)了�！蹦鞘钦l(shuí)的手機(jī)鈴聲？這時(shí)一個(gè)男同學(xué)承認(rèn)是自己的我的手機(jī)鈴聲。
事后，那個(gè)男同學(xué)自然少不了受老師的一頓責(zé)罵。 這一堂課，老師的手機(jī)鈴聲，同學(xué)的手機(jī)鈴聲連綿不斷。一節(jié)課上得斷斷續(xù)續(xù)，支離破碎。老師出去接電話，浪費(fèi)時(shí)間。同學(xué)的手機(jī)鈴聲響，打斷思路。學(xué)校已經(jīng)要求同學(xué)在課堂上關(guān)掉手機(jī)。那么老師也應(yīng)該帶頭做到，給我們一節(jié)完整的課吧。
鈴聲的作文5
每天，我們聚精會(huì)神的聽(tīng)完一節(jié)課后，教室的音箱里就會(huì)傳來(lái)一首美妙的歌曲。
"藍(lán)天里有陽(yáng)光，樹林里有花香，小鳥小鳥自由的飛翔，在田野在草地，在湖邊在山崗，小鳥小鳥迎著春天歌唱。"
聽(tīng)完這首歌，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一副春天美麗的畫卷。蔚藍(lán)的天空中太陽(yáng)冉冉升起，霞光慢慢擴(kuò)散，把整個(gè)天空映紅了。萬(wàn)木蔥蘢的樹林里陣陣花香撲鼻而來(lái)，讓我們心曠神怡。小鳥在天空中自由的飛翔。它們時(shí)而飛在廣闊的田野里；時(shí)而飛在綠茵茵的草地上；時(shí)而飛在碧波蕩漾的'湖邊；時(shí)而飛在青翠的山崗間。我和幾個(gè)同學(xué)坐在翠綠的草坪上，悠閑的欣賞這美麗的畫面，仿佛感受到華爾茲的音樂(lè)。
哎呀！說(shuō)了這么半天，原來(lái)是我們的下課鈴聲呀！它是如此的美妙動(dòng)聽(tīng)。
鈴聲的作文6
近日，我們學(xué)校也頻頻響起了彩鈴聲。
第一次響起時(shí)，我正在上課，口若懸河之時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)外邊樂(lè)聲響起，覺(jué)得擾亂了正常的教課秩序，十分惱火，打開(kāi)教室的門仔細(xì)傾聽(tīng)，原來(lái)是學(xué)校的喇叭在響，還以為哪位放錯(cuò)了磁帶哪！繼續(xù)滔滔不絕下去，直至有老師提醒我下課了，才發(fā)現(xiàn)外面已經(jīng)人聲鼎沸。滿腹狐疑，不知道何時(shí)拉響的下課鈴......
到辦公室，才聽(tīng)說(shuō)樂(lè)聲就是鈴聲，接下去，發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師一樣，聽(tīng)到音樂(lè)聲毫無(wú)感覺(jué)，不知道該進(jìn)教室了，不知道該出教室了，直到下午開(kāi)會(huì)校長(zhǎng)講解，才知道傳統(tǒng)的鈴聲已經(jīng)淘汰，校園內(nèi)以后就是由彩鈴來(lái)代替單調(diào)的'鈴聲了......可愛(ài)的校長(zhǎng)還說(shuō)，如果覺(jué)得現(xiàn)在的鈴聲不好，可以推薦適合學(xué)校的。自己喜歡的鈴聲來(lái)實(shí)驗(yàn)。呵呵，腦子里活動(dòng)起來(lái)，想起了自己喜歡的音樂(lè)：如《煙花三月》。如《漁舟唱晚》......只是未必適合校園的氛圍。
現(xiàn)代社會(huì)真是變化太快，電話坐機(jī)和手機(jī)的鈴聲優(yōu)美起來(lái)，已經(jīng)司空見(jiàn)慣，沒(méi)有想到連上課和下課鈴聲也如此，充滿了人文氣息......如今聽(tīng)到樂(lè)聲后面親切的那一句：下課時(shí)間到了，老師，您辛苦了。就覺(jué)得如同知音問(wèn)候，心熱眼濕起來(lái)......
鈴聲的作文7
“丁零零下課了的手機(jī)鈴聲把陳偉霆從“痛苦中拯救了。他輕輕地吁了一口氣，伸直的腰桿總算可以放松一下了。他著牙取回練弓箭步的兩腿時(shí)，不由自主打個(gè)踉蹌。
“好啦!陳偉霆用衣袖抹了抹額頭頂外滲的汗水，自言自語(yǔ)道，“無(wú)需再受這一份罪了。那一個(gè)可惡的“嚼舌頭，真不該把他開(kāi)玩笑的時(shí)給教體育文化的.杜老師取的外號(hào)泄漏出去。但是，杜老師的臉每天板著，給她取那一個(gè)外號(hào)也但是分。
“陳偉霆，到我辦公室里來(lái)一趟!聽(tīng)見(jiàn)杜老師雷鳴般的吼叫聲，陳偉霆兩腿發(fā)軟，心中一緊:如何還沒(méi)完沒(méi)了呢?難道說(shuō)“痛苦還需要維持下來(lái)?天呀!我的末日到了!
不好，不行，我可不可以進(jìn)那個(gè)地方!陳偉霆的心坪坪直跳。他用勁咽了口睡沫，由于口中好像又干又澀�！拔沂顷悅ヶ�，小小體育文化公司辦公室，有什么可怕的?進(jìn)就進(jìn)，我都怕你不了!陳偉霆嘟囔著。因此，他準(zhǔn)備推開(kāi)那扇門，但是手卻抖得強(qiáng)大，這才意識(shí)到自已是怕了....
陳偉霆皺緊了眉梢，他聽(tīng)見(jiàn)自身的心臟跳動(dòng)又響又急，一顆心好像立刻要從咽喉口蹦出來(lái)了。他決策豁出去了!它用濕漉漉的汗衫衣擺擦了擦頭頂?shù)暮�，隨后伸手隨后在他的手觸及門時(shí)，“丁零零上課的鈴聲響了。
鈴聲的作文8
秋天有很多不通的聲音，有？很多悄悄的對(duì)話呢！小河邊，銀杏樹上的黃葉子對(duì)小河說(shuō)：“小河兄弟，我馬上飄下來(lái)跟你玩吧！”“好啊，好啊！我等了你一個(gè)夏天呢！”小河激動(dòng)得翻起浪花。銀杏樹聽(tīng)了，不高興地說(shuō)：“不行，不行，你得繼續(xù)做我的.金頭發(fā)，要不我會(huì)很難看的！”，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹冷得閉上了眼睛，黃葉子趕忙跳下陪小河玩耍。
公園里，樹上的桂花可害羞了，她一邊躲在葉子后，一邊嘀咕道：“小朋友們看不見(jiàn)我，看不見(jiàn)我！”可是桂花身上發(fā)出芬芳迷人的清香，還是讓小朋友們發(fā)現(xiàn)了，他們把鼻子湊上去，發(fā)出感嘆：好香��！果園里，桔子們你擠我碰，爭(zhēng)著人們的眼球，一個(gè)超大號(hào)的桔子對(duì)其他桔子說(shuō)：“你們看，我又大又圓，客人們一定先摘我！”其他桔子不服氣：“說(shuō)不定你很酸呢！”這時(shí)一個(gè)客人摘下那個(gè)超大號(hào)的桔子，超大號(hào)桔子驕傲地說(shuō)：“再見(jiàn)啦，小不點(diǎn)兒們！”還揚(yáng)了揚(yáng)眉毛。
秋天是一場(chǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的大會(huì)，可是會(huì)員們說(shuō)話很小聲，但你仔細(xì)地聽(tīng)，一定能聽(tīng)得見(jiàn)！
鈴聲的作文9
每一個(gè)人的成長(zhǎng)當(dāng)中，童年，少年時(shí)期肯定是占了很大的一個(gè)比重。
那個(gè)時(shí)期培養(yǎng)的好壞，真的會(huì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響，即使之后也許因?yàn)榄h(huán)境等其他因素的改變會(huì)有所變化，但是骨子里，小時(shí)候的東西總是在心里有著一席之地。
之所以這么說(shuō)是因?yàn)槲易约簩?duì)此有感同身受的.經(jīng)歷。
寫作，本身就本著我筆寫我心的精神才能寫出打動(dòng)別人的詞句。
然而，從小，我的作文都在為應(yīng)試準(zhǔn)備，寫作文選，學(xué)仿寫，一篇有趣的事，一個(gè)難忘的假期，自己生命中沒(méi)啥什么可寫的，就只能仿寫作文集中的故事。
寫著寫著，也得了高分，可是寫自己親身所歷之事肯定更得心應(yīng)手，字?jǐn)?shù)也多。索性，一次作文中，我寫了自己的一段真實(shí)經(jīng)歷，得到了老師的好評(píng)，還貼在光榮榜中讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，然而第二天，我就看到有人在我的作文上大大寫了抄襲二字！
那一次，我真的被傷到了。我沒(méi)想到真情實(shí)意寫出的文字竟是讓人這般評(píng)價(jià)。
后來(lái)，我寫作的時(shí)候，更多地選擇了借鑒別人的故事，又或者編造一個(gè)故事。
能做到真正的我筆寫我心，那是非常幸福的一件事。
鈴聲的作文10
在這個(gè)諾大的世界里，有著許許多多迷人而又動(dòng)聽(tīng)的聲音：雷聲、風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物的叫聲、人的說(shuō)話聲……這些聲音，在生活中常常聽(tīng)到，但你是否留意過(guò)物體與物體之間摩擦出來(lái)的聲音呢？
“簌簌，簌簌”，這是葉片與葉片之間摩擦的聲音。抬頭望向窗外，滿樹嫩綠的.葉子都在隨風(fēng)搖動(dòng)。葉子上依稀還能看到帶著點(diǎn)點(diǎn)稚嫩的黃色，可卻飽含著自然神奇的力量，蘊(yùn)含著生命無(wú)法去探究的奧秘。
“啪啪，啪啪”，這是小女孩走路時(shí)與地面之間摩擦的聲音，輕快而又明亮，像是在與清晨打招呼�；顫姷穆曇�，滿是希望，迎著初升的太陽(yáng)，走向了理想。
聽(tīng)，無(wú)數(shù)聲音出現(xiàn)在我們的生活里，帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。如果細(xì)心留意這些聲音，將會(huì)有意想不到的收獲與發(fā)現(xiàn)。
鈴聲的作文11
“叮咚”一陣門鈴聲，格林夫人開(kāi)開(kāi)了門。
“請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”格林夫人說(shuō)。
“我找我的妻子”
“你的妻子在30年前為什么會(huì)回娘家�！薄耙�?yàn)槲液榷嗔司�，很遲回家，跟他吵架了”
“好吧，你是我的丈夫�！�
“快讓我進(jìn)去吧，穿著這防克隆服，真難受��！”格林先生說(shuō)，“沒(méi)辦法啊，防克隆啊，現(xiàn)在科技發(fā)得的很啊�！备窳址蛉艘荒槗�(dān)憂地說(shuō)�！芭�，這該死的科技”格林先生說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)美國(guó)總統(tǒng)又被克隆了�！备窳址蛉苏f(shuō)�！罢婵植腊。 �
“叮咚”又是一聲門鈴聲，開(kāi)門后，有個(gè)12，3歲的小女孩蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)。
“停下露西，讓我問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題”格林先生說(shuō)，露西看起來(lái)有些無(wú)奈，說(shuō)“隨便問(wèn)吧”
“今天早上你走時(shí)，我給你說(shuō)了什么話？”
“穿多點(diǎn)衣服”
“哦，不，她不是我女兒快讓她出去�！备窳窒壬兄�。
“不是，你說(shuō)了路上小心”露西的眼眶紅了。
“好了，進(jìn)來(lái)吃飯吧�！备窳址蛉丝纯纯炜薜呐畠赫f(shuō)。
坐在飯桌上的`三人吃著吃著忽然聽(tīng)到鑰匙開(kāi)門聲，
“咯吱”門開(kāi)了，門外的格林先生大吃一驚地看著飯桌上的格林先生……
鈴聲的作文12
在上第二節(jié)課的時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，老師的手機(jī)突然響了。那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)環(huán)繞在我們班的每一個(gè)同學(xué)的耳邊，打破了我們安靜的課堂。
手機(jī)鈴聲一直響著，可是教書認(rèn)真的盧老師不但沒(méi)有接那個(gè)莫名其妙的電話，而是掛斷了，繼續(xù)上課。當(dāng)時(shí)我的.腦子里就出現(xiàn)了一個(gè)大的問(wèn)號(hào)，老師怎么不接電話呢？過(guò)了一會(huì)兒，又一個(gè)電話響起，我仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)：這個(gè)電話的鈴聲和第一個(gè)鈴聲不一樣，這讓我聯(lián)想到老師的手機(jī)時(shí)雙卡雙待的。鈴聲響后不倒10秒鐘，老師便接到了電話，"喂！你好"。當(dāng)時(shí)我就納悶了，為什么老師第一個(gè)電話不接呢？經(jīng)過(guò)我反復(fù)思考，終于明白了，知道答案后的我腦子里一片空別，無(wú)不佩服老師那認(rèn)真教書的精神。那就是：第一個(gè)電話是老師的朋友打來(lái)的，隨后老師回了一條短信，第二條是班上的同學(xué)的媽媽打來(lái)的，老師便接了電話。
我從老師的手機(jī)有兩個(gè)鈴聲看出來(lái)了：老師是辛勤的園丁，不顧一切教好我們，掛斷朋友的電話，為了不打擾我們上課。老師是蠟燭：燃燒自己照亮別人，朋友給她打電話，一定有事情，她不接繼續(xù)給我們上課。我們一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答我們的"園丁"--盧老師吧！
鈴聲的作文13
下課的鈴聲又響了，我總會(huì)感到興奮不已，因?yàn)橄抡n我可以干最愛(ài)干的事情。當(dāng)然，這也是最美好的時(shí)刻到了，嘻嘻哈哈……
只要鈴聲一響，校園里就熱鬧起來(lái)，不能像上課那樣寂靜了。同學(xué)們像放出籠的小鳥，飛到東，飛到西。
樓道里，男生們有的拍卡片，有的賽陀螺，還有的玩溜溜球……女生們有的做手工，有的玩編花籃。
操場(chǎng)上熱鬧非凡。同學(xué)們有的打籃球，有的跑步，還有的做操……足球迷們不失時(shí)機(jī)，連忙跑到操場(chǎng)上，過(guò)過(guò)癮，開(kāi)始了激烈的足球賽。單杠愛(ài)好者脫下衣服，往單杠上一甩，抓住單杠往上翻去。真精彩��！頓時(shí)，我那顆緊張的心提到了嗓子眼。噓！真是虛驚一場(chǎng)！我立刻拍手為他喝彩。女同學(xué)們?nèi)宄扇�，去踢毽子，跳繩，仿佛一個(gè)個(gè)快樂(lè)的`小天使。一年級(jí)那玩丟手絹的孩子們邊玩邊奶聲奶氣地唱歌，那歌真好聽(tīng)��！
清脆悅耳的鈴聲給了我們很多很多的快樂(lè)。
鈴聲的作文14
迎著噼哩啪啦的小雨，我漫步在回家的小路上。
回到家，什么都不做。三十六計(jì)，寫為上計(jì)，我馬上拿出了筆，在作業(yè)本上認(rèn)真地寫起了作業(yè)�！吧成�、沙沙”，筆彈起了交響樂(lè)。作業(yè)就這樣被勤勞又愛(ài)唱歌的筆做完了。
我又來(lái)到了客廳的'窗口，看著外面淅淅瀝瀝的小雨從天幕中跳下來(lái)，濺起一蓬蓬亮晶晶的水花，那是它們的裙子嗎？是呀！原來(lái)雨點(diǎn)小姐邊唱邊跳啊，真是多才多藝！
“嘩嘩、嘩嘩”，是誰(shuí)在唱歌呀？
我湊近一看，�。≡瓉�(lái)是小溪，我很享受你的音樂(lè)哦！
雷公也不甘示弱，它的聲音可以說(shuō)是“雷公一聲吼，大地抖三抖”了呢！
風(fēng)姑姑來(lái)看望小草了，風(fēng)姑姑唉聲嘆氣地說(shuō)：“唉，小草怎么還不出來(lái)啊！”。這時(shí)，它看見(jiàn)了在一旁嘰嘰喳喳開(kāi)著演唱會(huì)的小鳥，就趕緊跑過(guò)去問(wèn)：“小鳥！小鳥！”“嗯？找我有什么事嗎”“小草怎么還不出來(lái)呀！”小鳥不假思索地說(shuō)：“哪有那么快��！等唄！”小鳥說(shuō)的對(duì)，又等了幾天，小草就鉆出來(lái)了呢！
原來(lái)，春天的聲音是那么的美妙、那么的動(dòng)聽(tīng)��！
鈴聲的作文15
“鐺！鐺！鐺！”這是我聽(tīng)過(guò)最悅耳的聲音，想當(dāng)然是下課鐘聲，冷靜的操場(chǎng)變得人聲鼎沸，原本在操場(chǎng)的我們，卻要死守教室，大家愁眉苦臉，但老師仍然有神地在講課，口水已經(jīng)積成一個(gè)池塘了！大家就哭成一團(tuán)了，真是苦不堪言啊。
好不容易下課了，但什么也沒(méi)做就已經(jīng)剩下五分鐘了，但大家仍要好好利用。瞬間，教室變成菜市場(chǎng)，有人在炫耀自己的手表，有人在玩游戲王卡，有人在練跑步。而我呢，就和同學(xué)玩鬼抓人，把對(duì)老師的怨氣發(fā)洩出來(lái)，跑完的感覺(jué)很舒服也很快樂(lè)。
回教室后，發(fā)現(xiàn)老師在玩電腦，大家聽(tīng)了都很不是滋味，但大家也沒(méi)辦法說(shuō)什么，只好摸摸鼻子走了。突然“碰！”的一聲，有人的氣球破了，接著一串刺耳的尖叫聲，哇！這和上課截然不同，但充滿活力的'時(shí)候也快結(jié)束了。
“鐺！鐺！鐺！”這個(gè)聲音雖然和下課鐘一樣，但代表意義也不同，那就是讓人聽(tīng)了毛骨悚然的”上課鐘”，可憐的我們，又得聽(tīng)老師的廢話了！但這個(gè)短短的十分鐘，讓我有休息的時(shí)間，也讓我很輕松，使我覺(jué)得下課就像是吃糖一樣享受。
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