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夸夸我的老師作文500字

時(shí)間:2022-10-10 05:19:28 作文500字 投訴 投稿
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夸夸我的老師作文500字

  在印象中,老師總是那么和藹可親,總是耐心的在教導(dǎo)我們,從來不會(huì)掀起我們學(xué)的滿,他們給予我們的都是無盡的包容和愛呀。下面我們來看看夸夸我的老師作文500字,僅供大家參考!

夸夸我的老師作文500字

  夸夸我的老師作文500字1

  在我眾多的老師中,我最喜歡的非教英語(yǔ)的張老師莫屬了。

  張老師長(zhǎng)得非常漂亮,她的身材很苗條,有一雙水靈靈的大眼睛,一對(duì)柳葉似的眉毛掛在烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下面。

  張老師的英語(yǔ)教學(xué)與眾不同,她不僅傳授給我們知識(shí),最重要的是教給我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。同時(shí),她還盡量在課堂上把知識(shí)都教給我們,所以我們的課外作業(yè)也就大大地減少了?蛇@并不影響我們班全體同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī),成績(jī)好的依然好,而成績(jī)差的也有了很大的進(jìn)步。

  別的老師批評(píng)學(xué)生都會(huì)直接批評(píng),但批評(píng)后,那位同學(xué)依然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤?墒菑埨蠋熅筒灰粯恿,她是話里有話。

  有一次,張老師檢查到一個(gè)同學(xué)天天不做作業(yè),于是她就對(duì)全班同學(xué)說:“現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活,我覺得某某同學(xué)在這方面做的非常好,在他的作業(yè)本上根本就找不出一個(gè)字跡來,既節(jié)約了用紙,又節(jié)約了鉛筆的`開銷!”。

  在同學(xué)們的哄堂大笑中,那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌匾幌戮妥兊眉t彤彤的了。果然,第二天,那個(gè)同學(xué)就把作業(yè)補(bǔ)好,小心翼翼地交給了老師。

  張老師還特別小孩子氣呢!別看她上課時(shí)一本正經(jīng),但下課時(shí),或者課外活動(dòng)時(shí),她就變得像我們的好朋友一樣,與我們一起做游戲、玩捉迷藏。記得有一次,張老師剛剛學(xué)會(huì)玩活力板,就迫不及待的約了幾個(gè)學(xué)生一同去廣場(chǎng)上玩,但是在玩之前,張老師都要問他們課外作業(yè)有沒有做,課文會(huì)不會(huì)讀,讀沒讀熟,然后才專心致志與同學(xué)一起玩。

  這就是我的好老師——教英語(yǔ)的張老師。

  夸夸我的老師作文500字2

  請(qǐng)讓我夸夸我們的班主任鄧?yán)蠋,她非常喜歡噴香水,所以每一次靠近她,都會(huì)聞到一股醉人的香味。

  她有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),有時(shí)她像是一位孩子王,總給我們帶來快樂;有時(shí)很威嚴(yán),對(duì)我們講一大堆大道理。

  記得有一次,老師非常生氣,因?yàn)槲覀冞B續(xù)三個(gè)星期沒有得優(yōu)秀班,最讓老師生氣的是這扣的幾分都是扣在中午吵鬧。老師生氣時(shí),十分暴躁,拿著作業(yè)轟地一響,揚(yáng)著扣分條說:“這都是中午吵鬧的扣分條。怎么回事?”于是一只只投訴的'小手舉了起來,被投訴的人都站起來反駁,老師更生氣,大聲地說:“從今天開始,誰(shuí)在中午吵鬧,值日班長(zhǎng)記名字,如果又被扣分,就罰名單上的同學(xué)!扣分當(dāng)日的值日班長(zhǎng)也要重罰!”老師整整管了一節(jié)課,誰(shuí)都不吭一聲,都很慚愧。

  從那次以后,中午誰(shuí)都沒吵鬧,還一再受到值日生們的表?yè)P(yáng),你說老師是不是很厲害?

  老師給我們上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)給我們講故事,我們靜靜地聽,當(dāng)講到悲慘的時(shí)候,老師的神情就變得很嚴(yán)肅,有時(shí),眼眶上還會(huì)有點(diǎn)濕濕的淚珠;當(dāng)講到開心的時(shí)候,老師就禁不住笑起來,最后還會(huì)說一大堆大道理,讓我們受益匪淺。

  我的老師是個(gè)快活的人,有時(shí)愛哭,有時(shí)愛笑,有時(shí)還很嚴(yán)肅。她是讓我在童年時(shí),更快樂的一個(gè)人。

  我的老師也許很平凡,但這位平凡的老師可以給我很多快樂。

  夸夸我的老師作文500字3

  吳老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她身材高挑,一頭柔順的長(zhǎng)發(fā)高高束起,彎彎的眉毛下,一雙大眼睛炯炯有神。

  吳老師講究教學(xué)方法,同學(xué)們都喜歡上數(shù)學(xué)課。這學(xué)期,我們班開展了四人小組合作學(xué)習(xí),大家的學(xué)習(xí)熱情更高了。那天數(shù)學(xué)課,吳老師講評(píng)前一天的回家作業(yè),講到一道比大小的思考題,讓我們進(jìn)行四人小組討論。我是小組組長(zhǎng),這道題目也是自己做出來的`,當(dāng)然義不容辭地?fù)?dān)任“講解員”。討論結(jié)束,吳老師說:“哪位同學(xué)上來講一下?”我怕說不好,起先沒有舉手,在其他三位同學(xué)的再三鼓勵(lì)下,我才舉起了手。

  “羅陸煦,請(qǐng)你來說一下!卑!吳老師果然叫了我!我頓時(shí)緊張起來,沒辦法,只能硬著頭皮站起來講解,但是越急越說不清楚。看到我語(yǔ)無倫次,吳老師微笑著說:“沒關(guān)系,在下面說不清楚,你到上面來講吧”這個(gè)微笑,像雪后的陽(yáng)光,溫暖了我的心田,我的心情立刻平靜下來了。

  我從容地走上講臺(tái),指著屏幕邊講解邊板書。我板書的速度比較慢,吳老師又幫我一起寫。終于,在吳老師的幫助下,我順利講完了題目,雖然不是很完美,但是這對(duì)發(fā)言膽小的我來說,已經(jīng)是一個(gè)質(zhì)的飛躍!“講得好,請(qǐng)給他掌聲!”吳老師邊說邊獎(jiǎng)給我一張“墨香卡”。在同學(xué)們的掌聲中,我噙著激動(dòng)的淚水,微笑著走下講臺(tái)……

  吳老師,是您讓我收獲了知識(shí),是您讓我樹立了信心,感謝您的默默付出。今后,我會(huì)更加努力,用更優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您!

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