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農(nóng)村作文500字
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的農(nóng)村作文500字9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
農(nóng)村作文500字 篇1
20xx年版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“口語交際”作為一項(xiàng)重要內(nèi)容而提出來，但是這一部分內(nèi)容的教學(xué)卻往往被語文教師所忽略。許多語文教師總認(rèn)為，反正考試不考學(xué)生的說話能力，那么這一部分內(nèi)容教與不教都不影響學(xué)生的考試。其時(shí)不然，俗話說:“言為心聲。”一個(gè)學(xué)生如果不能完整地把一個(gè)人，或者一件事、一種現(xiàn)象說得有條理了，說得清楚了，那么他的內(nèi)心思考也是混亂的。當(dāng)學(xué)生沒有一個(gè)有序的思維時(shí)，他們又怎么能寫出一篇好的文章呢?所以，要想提升學(xué)生的作文水平，首先就要利用教材中的口語交際，來提升學(xué)生的說話能力。學(xué)生的說話能力提升了，他們的語文思維才能得到發(fā)展，才能寫出條理清晰的作文來。同時(shí)，在語文教材中，許多口語交際與作文教學(xué)都是有一定關(guān)連的，甚至作文內(nèi)容就是寫口語交際的內(nèi)容。如果我們?cè)谧魑慕虒W(xué)之前，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行口語交際，那么學(xué)生的寫作思維就會(huì)慢慢被梳理出來。這樣不但增加了學(xué)生的寫作素材與表象，而且可以讓學(xué)生的'作文有條理，有詳略。比如，在教學(xué)這一冊(cè)《習(xí)作7》時(shí)，這一次習(xí)作就是讓學(xué)生通過閱讀，找一找語文書里的故事，選一兩個(gè)寫下來，也可以寫寫自己從故事中得到的啟示。而這一單元的“口語交際”教學(xué)內(nèi)容就是向同學(xué)們推薦一本書，并讓學(xué)生在口語交際中說一說喜歡讀這本書的理由。這樣，學(xué)生在口語交際過程中，就會(huì)把自己最喜愛讀的書的理由給梳理下來，并與別的同學(xué)交流。當(dāng)學(xué)生交流時(shí)，能夠有條理，有主線，有中心了，那么他們?cè)趯戇@一篇作文時(shí)也就顯得容易了。因?yàn)閷W(xué)生前面已經(jīng)在口語交際中掌握了如何介紹自己最喜愛的一本書了，在他們的腦海中也就形成了這一次作文的表象，就可以模仿口語交際的形式來完善自己的作文。
農(nóng)村作文500字 篇2
國慶長假，媽媽和阿姨一起帶著我去青田的田魚村游玩。田魚村以山清水秀之秀麗，以田魚文化之深厚，以民俗文化之豐富，吸引了絡(luò)繹不決的游客來品農(nóng)家味，住農(nóng)家房。
剛到田魚村門口，一座巨大的雕像魚立在空中，顯得憨厚可愛，它似乎是田魚村永遠(yuǎn)的象征。我們又沿著小路走去，呀，家家戶戶的池塘都養(yǎng)著田魚，再前面就是真正的養(yǎng)魚池了，我走去一看，不禁目瞪口呆：成千上萬條田排成一條整齊的隊(duì)伍，來回穿梭，極為壯觀。有的魚黑，有的魚白，有的魚長得極為肥壯，有的魚像一片漂浮的.小葉子，形形色色，令人贊嘆！最引人注目地是那一排紅田魚，仿佛有一片朝霞映在水中。
魚塘的邊上，就有一座小木屋，那兒的人非常熱情，不停地招待著來往的顧客。咦，小木屋呢？原來這兒已經(jīng)成了聚龍山莊了，進(jìn)去一看，整齊的桌椅，熱情的服務(wù)，還有那香噴噴的美食，呀，竟是個(gè)魚的天下：田魚、田魚絲、田魚干、田魚湯，叫人一直流口水。
這地方綠意襲人，稻谷飄香，天然合一，一道瀑布傾瀉而下，極為壯觀，匯成一條清澈的小溪，人們?cè)诶锩嫦丛瑁旎顦O了。我們坐在附近的小亭上，坐聞峽谷天籟之音，呷自然漿，品農(nóng)家美味，這兒可真是“世外桃源”，真可用一向?qū)β?lián)形容：魚戲碧潭追海月，牧笛聲聲含野趣，客來革謝挹荷風(fēng)，花溪道道送情涼�！�
在回家路上，我還發(fā)現(xiàn)這兒蓋起了田魚村休閑中心，心里感到樂滋滋的。我相信，隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，田魚村的明天會(huì)更美好。
農(nóng)村作文500字 篇3
我站在家門外，靜靜的看著遠(yuǎn)處，那是一片現(xiàn)代化進(jìn)程的景象，滿是車來車往，行人匆匆，似乎生活方式本就是那般緊張。我的目光投向之處，少量的綠化苗木，多是高樓大廈，一條大河早已經(jīng)干涸，水也有不少污濁……這就是城市！
當(dāng)我環(huán)繞四周，又是不一樣的一片景色，那是農(nóng)村的縮影。在城市，你看過：門外不遠(yuǎn)處就是蔬菜園，圍墻上滿是南瓜苗遍布各大角落，我們踩著的泥土小路，那是生長糧食的地方；四面都是綠色的.山，四周都是棗樹，果樹……
農(nóng)村這里人口密度小，許多人都離鄉(xiāng)背井出去謀生活了，正因?yàn)槿绱诉@是原始的中國社會(huì)。我記得小時(shí)候見一輛汽車都會(huì)令人驚嘆，從未見過樓房林立，小溪流水那么清澈，河邊的草那是驚人的綠，城市里很難感受到這種景色，這就是綠色環(huán)保的地方，一年四季，難遇到霧霾天氣，難遇到工業(yè)污染。
我向往自由的農(nóng)村，在那里遠(yuǎn)離城市的喧囂，或許會(huì)出現(xiàn)幾分因科技帶來的不方便，但是這就是農(nóng)村。社會(huì)發(fā)展，所以人多是聚集在城市！這是發(fā)展不能避免的，俗語有云：有失必有的！我的父母總是表示，他們現(xiàn)在在城市打工掙錢，養(yǎng)家糊口，以后孩子長大了，他們就可以回到家鄉(xiāng)，種地生活。這是一個(gè)農(nóng)民內(nèi)心深處的東西！城市再好，不過這并不是他自己追求的地方。我喜歡城市，這里十分方便；我喜歡農(nóng)村，那里是我生命的發(fā)源地！
農(nóng)村作文500字 篇4
鄉(xiāng)間農(nóng)家，藍(lán)天白云。對(duì)我們這些城市里的孩子來說，農(nóng)村是多么令人向往啊。平時(shí)，我們都生活在一個(gè)受污染的城市環(huán)境中，從未看見過清晰的日落，望到的只有一棟棟高樓。所以，我想創(chuàng)造一個(gè)農(nóng)村節(jié)，讓城里的孩子，都去體驗(yàn)農(nóng)村的生活。
如果，這個(gè)節(jié)日真的有了的話，我猜想可能會(huì)這樣：一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，一群小學(xué)生背著背包，坐上了大巴車，去往永嘉的楠溪江。大巴車開了一個(gè)小時(shí)，便到了那兒。孩子們紛紛下了車，有人去捉蝴蝶，有人在草地上奔跑著，還有人在聽鳥語，聞花香。過了許久，他們的老師帶著他們走向楠溪江。很快，寬闊的楠溪江便映入眼簾，許多小學(xué)生贊嘆著楠溪江的美。他們找到一塊空地坐下來，在老師的帶領(lǐng)下一邊朗誦起有關(guān)田園的古詩詞，一邊擺好地毯吃野餐。哇！有的人拿出永嘉麥餅，有的人拿出板栗，還有的人拿出了炒面。大家像農(nóng)家的人一樣，在露天的地方天高地闊地吃起來，吃完以后，老師便帶著大家收拾好東西，又坐回了大巴車。在車上，依然是老師帶領(lǐng)著，大家總結(jié)著這次“農(nóng)村之行”的經(jīng)歷。最后，便愉快地結(jié)束了這次的“農(nóng)村之行”。
如果，這個(gè)節(jié)日真的有了的話，我要把它定為6月2日。一是因?yàn)榫o接“六一”兒童節(jié)，二是因?yàn)檗r(nóng)的音序是“n”n在鍵盤上是“6”，村的音序是“c”c在鍵盤上是“2”，所以合起來就是6月2日。
如果，這個(gè)節(jié)日真的有了的.話，那天做的事基本都應(yīng)該和“農(nóng)村”有關(guān)。比如說看電視時(shí)收看有關(guān)農(nóng)業(yè)的節(jié)目，早餐就吃點(diǎn)農(nóng)村的東西，老家在農(nóng)村同學(xué)可以回到老家。
如果，這個(gè)節(jié)日真的有了的話，那么城里的孩子也能呼吸到新鮮空氣，也都見過日出日落，望見雄偉的大山、寬闊的河流。
農(nóng)村作文500字 篇5
我呢，有三個(gè)愛好，一是釣魚，二是種植，三是研究昆蟲，但在這個(gè)彌漫著學(xué)習(xí)緊張氣息的生活中，好像一個(gè)都做不到。
假如生命可以重來，我一定要生在農(nóng)村。也許有人覺得我很笨，農(nóng)村生活對(duì)他們來說一點(diǎn)兒也不好，可在我眼中，卻是別有一番趣味。
我是多么希望一天醒來，世界都改變了。
我坐在湖邊，水面清澈似明鏡，魚線在水面上若隱若現(xiàn)，釣魚真是一件令人愜意的事。半晌，水面泛起了層層漣漪，我凝聚在魚漂上，一個(gè)下沉，我猛地一提，一條不停擺著尾巴的大鱸魚讓我目不轉(zhuǎn)睛，我微微一笑，提著魚桿和放魚的水桶，開心地走回了家。
又是美好的一天，不用讀書，不用上學(xué)，不用寫作業(yè)，很顯然，這在我現(xiàn)在的生活中無疑是不可能的，但若是在農(nóng)村，我可以過得隨心所欲，悠閑自在。
來到家前的田里，正在耕種的隔壁家王叔叔向我打招呼，“今天又有這么肥的魚釣上呀，真厲害！”“那是當(dāng)然的�！眮淼郊抑�，我沖上床，窗戶上射來陽光，床雖然硬硬的'，但我還是躺得無比享受。我有點(diǎn)兒無趣，就一個(gè)翻身下了床，去看看山上的果樹，鳥語花香，蟬蟲鳴叫，樹木叢生，這是我最常來的地方。我來到樹林里，找到我親手種的那棵樹，是長大了不少啊，我欣慰極了，一只小蜘蛛落到我手上，我想它一定是游俠吧，我拿了片樹葉，把它放上去，再放上枝頭，下了山。
我是那么想要這樣的生活啊，我不愿每個(gè)周末學(xué)習(xí)班，周一到周五都要忙著上學(xué)，如果生命可以重來，我一定要生活在農(nóng)村。
農(nóng)村作文500字 篇6
去年暑假的一天，媽媽對(duì)我說：“小奕呀，我們一起去鄉(xiāng)下探望你的舅公吧，也好讓你在農(nóng)村呆幾天，體驗(yàn)一下農(nóng)村生活！”
說實(shí)在的，我真不想去。舅公家那低矮的瓦房，又沒有空調(diào)，這酷熱的天怎么過呀？唉，做小孩子真煩，大人才不管你要不要去呢，就像我媽，她說什么都要把我拉去，無奈，被媽媽拉上了車。
下車了，我發(fā)現(xiàn)不是記憶中的那條熟悉的小路，而是一條平整寬闊的水泥路�！巴膬鹤哐�？以前的'路好象不是這樣的，我們會(huì)不會(huì)走錯(cuò)路呢？”我拍著腦袋問。媽媽笑著說：“沒錯(cuò)的，走吧�！�
一路上，一幢幢樓房鱗次櫛比。我隨著媽媽來到了一座漂亮的三層樓房前。媽媽說：“我們到了�！蔽也唤麊柕溃骸熬斯也辉谶@兒吧，他家可不是這樣的呀！”媽媽又笑了。這時(shí)，舅公正好從屋里走出來了，說：“呦，你們已經(jīng)來了呀，我正想來接你們呢，來，快進(jìn)來！”舅公把我們迎進(jìn)屋內(nèi)。
哇，舅公家裝飾得簡直比我們家還漂亮！“來，快到這間屋里涼快一下�！� 舅公說著把我們領(lǐng)進(jìn)了二樓的一個(gè)房間。我走了進(jìn)去，高興地叫了起來：“舅公，這里也裝了空調(diào)��！” 舅公笑著說：“是啊，去年就裝上了�！蔽易谏嘲l(fā)上，享受著空調(diào)的涼風(fēng)，愜意極了。
這哪里是我記憶中的農(nóng)村啊，真沒有想到，農(nóng)村變化得這么快，要我在這里體驗(yàn)生活，我太樂意了。
農(nóng)村作文500字 篇7
我的老家在農(nóng)村。
我的學(xué)校在城市。
在農(nóng)村，碧藍(lán)的天空中常見得鳥兒踩著云彩飛過，一路唱著歌。這里的泥土資源超豐富，田地不需發(fā)愁，想吃什么種什么。在農(nóng)村，一碗胡辣湯只要一元錢，在城市，卻要三元錢。
農(nóng)村的孩子上農(nóng)村的學(xué)校，作業(yè)很少，平時(shí)自由自在，在土地上跑來跑去，身上沾滿泥，大人也不會(huì)訓(xùn)斥，對(duì)他們來說，此是多么的常見。大人們忙著干農(nóng)活，小孩兒們寫完作業(yè)后想干什么干什么。
在農(nóng)村，科技不怎么發(fā)達(dá)，家里頂多有臺(tái)電視。在城市就大不一樣啦！
城市里，盡是高科技。那學(xué)校來說，教室里的教學(xué)裝備很全，門的開關(guān)都不需要鑰匙，拿個(gè)牌兒一刷便可。計(jì)算機(jī)教室的電腦，一個(gè)班中每人皆有一臺(tái)還多余不少。
學(xué)校都是名牌學(xué)校，老師都是名牌教師，教學(xué)方法獨(dú)特，效率高。同學(xué)們的成績都很優(yōu)秀，彼此不分上下。
但作業(yè)可不少，小學(xué)還好，一到初中，作業(yè)量那是飛速上升，七門功課。
城市的孩子很羨慕農(nóng)村的孩子，自由自在；農(nóng)村的孩子又羨慕城市的孩子，高科技多。
如果城市與農(nóng)村換一換。
城市人變農(nóng)村人。潔癖高的人雖羨慕卻老弄臟自己的衣服，沒有電腦玩，下雨后道路泥濘，自己的`名牌鞋子被弄得滿身臟兮兮，難免會(huì)懷念自己在城市中的豪華房屋。
農(nóng)村人變城市人。孩子會(huì)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，作業(yè)很多，雖有高科技、豪華房屋，卻自己不適應(yīng)。農(nóng)村人中文化低的人在沒有田地的城市，就業(yè)困難，解決不了溫飽，不小心摔倒的話，沒有柔軟的泥土，到處是瓷磚，疼痛會(huì)翻倍。
兩者不可換，不同的人適應(yīng)不一樣的環(huán)境，再能強(qiáng)求？
農(nóng)村作文500字 篇8
秋收后的茭白田，紅彤彤的燈籠，遠(yuǎn)處的高山，形成了一幅新春元宵圖。這是哪兒？
這兒就是前路，一個(gè)散發(fā)著活力的新農(nóng)村。
慕義橋下，花壇中，花朵五顏六色，萬紫千紅，美麗極了！
慕義橋，慕義橋?yàn)槿资皹�，建于清道光十二年�?832年），東西向橫跨漳河。橋全長53米，寬3。50米，高8。10米，三孔等跨均8。60米，橋墩迎水面有分水尖，橋面設(shè)橋欄，橋額題“慕義橋”三字，落款“道光十二年”。橋東側(cè)設(shè)有供路人祀神、休憩的橋亭建筑，平面長方形，與拱橋垂直布置；中為通道，兩側(cè)各有一座三開間硬山頂建筑，左右相向，對(duì)稱布置，山墻觀音兜形式，建筑石柱木梁，用材較大，雕刻豐富。
走上慕義橋，向四周望去。近處的.小亭，遠(yuǎn)處的青山，青山上云霧環(huán)繞，婉如仙境一般。
向左望，正應(yīng)和了那句詩：“小橋流水人家”。翠綠的河水，像一塊名貴的翡翠，又像一條美麗的絲巾，系在大地的身上。
走過橋，來到了橋頭的小屋里。從窗戶向外探，紫紅的梅花，翠綠的香樟樹，紅素黑我的小亭子，遠(yuǎn)處的故橋，仿佛回到了古代，在花園里散步。
圓圓的燒餅，像十五的月亮
過了涼亭，看見了一個(gè)銅像，他是誰？
向左看，才知道他是前路村人民的祖先，難怪他們?nèi)绱司粗厮?/p>
新農(nóng)村新格言，向新的方向進(jìn)發(fā)。
不忘初心，繼續(xù)前行。希望我們中國的新農(nóng)村越來越發(fā)達(dá)。
農(nóng)村作文500字 篇9
學(xué)生寫不出語句優(yōu)美的作文來，其主要原因就是學(xué)生的腦海中詞匯量太少，平時(shí)又不注意積累而造成的。也許有許多教師認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校的孩子受經(jīng)濟(jì)能力的制約，他們不可能像城市里的孩子那樣，可以購買許多與作文有關(guān)的書籍。其實(shí)不然，在我們的語文教材中，除了每篇課文中有許多精美的詞句，在單元練習(xí)中，也會(huì)安排許多優(yōu)美的詞句讓學(xué)生識(shí)記，而這一部分內(nèi)容，卻沒有引起許多教師足夠的重視，造成學(xué)生寫作文時(shí)詞匯匱乏，寫出來的作文干巴巴的，沒有一丁點(diǎn)文采。如果我們?cè)谄綍r(shí)的語文教學(xué)時(shí)，提前讓學(xué)生注意積累這些詞匯，那么學(xué)生在寫作文時(shí)，語言描述也就會(huì)給人一種非常精彩的感覺，學(xué)生的作文表達(dá)水平也會(huì)在積累中得到提升的。比如，本教材的每一單元的練習(xí)中都會(huì)安排一個(gè)欄目，有的`單元叫“誦讀與感悟”，有的叫“誦讀與積累”，有的叫“誦讀與欣賞”。在這一欄目中，有許多優(yōu)美的詞句都是可以作為學(xué)生作文積累的素材的。我們?cè)谄綍r(shí)的語文教學(xué)時(shí)，就可以充分利用這些素材來組織學(xué)生進(jìn)行誦讀，并達(dá)到理解與背誦的程度，從而提升學(xué)生的作文水平。例如這一冊(cè)教材的《練習(xí)4》中的“誦讀與積累”，它所呈現(xiàn)給學(xué)生的是對(duì)京劇人物形象描寫的成語，像感人肺腑，惟妙惟肖、動(dòng)人心弦、活靈活現(xiàn)等詞語，我們?nèi)绻寣W(xué)生積累下來，不僅可以用在描寫戲曲人物的身上，就是平時(shí)其它的描寫，也可以運(yùn)用。再比如，《練習(xí)7》中的“誦讀與積累”，它呈現(xiàn)給學(xué)生的是摘自《古今賢文》中的“讀書篇”內(nèi)容，有許多句子與詞語都是我們寫作文時(shí)經(jīng)常要用到的，如果我們讓學(xué)生給積累下來，又何愁學(xué)生的作文水平提高不上去呢?
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