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有關(guān)小學(xué)下的作文500字5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)下的作文500字5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)下的作文500字 篇1
快樂，一個(gè)令人驚喜的字眼；一個(gè)能溢人心脾的字眼。它無時(shí)無刻都在人們身邊，有時(shí)跟人們玩玩捉迷藏，有時(shí)又有還的跟人們握手。它是一個(gè)調(diào)皮可愛的娃娃，喜歡捉弄?jiǎng)e人。
《快樂精靈》這本書講述了一個(gè)神奇的故事。一個(gè)小男孩——羅小卜在賣了自己的快樂以后，雖然能每次考試能考一百分，每天能吃到自己想吃的東西，但是他整天愁眉苦臉，一點(diǎn)兒也不快樂。所以，他決定找回自己的快樂，就起程去找快樂精靈。經(jīng)過一番周折，歷盡千辛，他終于找到了傳說中的快樂精靈。然后和快樂精靈們一起去尋找自己的快樂。（這里面發(fā)生了很多事情，我就不一一列出了。）最后，羅小卜終于找到了自己的快樂，并說再也不能隨意弄丟了。
是的，我們一旦失去了快樂，那么我們就永遠(yuǎn)也看不到世間的`美好，永遠(yuǎn)也看不到光明，只能一個(gè)人獨(dú)自發(fā)愁。而且如果我們把快樂弄丟可，就會(huì)想文章中的那個(gè)小男孩一樣，不能幸福的生活，事后才知后悔。
我最喜歡穩(wěn)重羅小卜找快樂精靈的哪個(gè)部分。作者把羅小卜的經(jīng)歷寫得活潑、生動(dòng)。富有童趣，把這個(gè)過程寫得詳細(xì)而不羅嗦，使人有一種很想讀下去的欲望。
然而，在我們的生活中，隨處、隨時(shí)都有快樂。只要我們能善于去發(fā)現(xiàn)它、挖掘它，那么它一定就會(huì)在我們的身邊圍繞著。而且如果用多種眼光去看待事情，那么我們就會(huì)快樂并幸福著。
快樂，生活中不可缺少的一樣重要的東西。只要我們善于發(fā)現(xiàn)并珍惜，那么我們有可能就會(huì)成為快樂精靈。人們，放下一切煩惱，乖乖的向快樂投降吧！
小學(xué)下的作文500字 篇2
在即將開學(xué)的時(shí)候，我愉快的跟隨爸爸媽媽去鄉(xiāng)下玩，探望一下山里的朋友。
在高速公路上，我半開著車窗，風(fēng)在我耳邊呼嘯，強(qiáng)有力的風(fēng)一陣陣的拍打著我的臉頰，我愜意的閉上了眼睛。
來到鄉(xiāng)下，我最先去拜訪的朋友就是橫貫我老家屋子的那條小河。小河不知道在這里流淌了幾百年？這條小河時(shí)而寬、時(shí)而窄、時(shí)而深、時(shí)而淺、時(shí)而急、時(shí)而緩。歲月悠悠、波光明滅、泡沫聚散，我發(fā)現(xiàn)你變了，原來清澈的'河水一馬當(dāng)先、奔騰向前，現(xiàn)在變成了生活垃圾場(chǎng)。小河你瘦了，你如玉帶般的身姿被枯枝碎磚消磨，枯草和生活垃圾將你清澈的容顏摧毀，小河你可曾哭泣過？那一團(tuán)團(tuán)若隱若現(xiàn)的淺淺水波可曾是你日夜流淌的淚水？在我離開的短短幾年中，小魚兒也不來做客了，小螃蟹也離開了家園。幾只鴨子嘎嘎地叫著，為小河唱著悲歌！你變了，小河。
一只色彩斑斕的蝴蝶，翩翩飛舞，我悄悄地想要靠近它，它似乎讀懂了我的意圖，輕輕地落在河堤邊的灌木上，緩緩收起翅膀，變成一片美麗的樹葉。一陣微風(fēng)出過，蝴蝶一踮腳尖，展開五彩斑斕的翅膀，乘著風(fēng)飛向下一片樹梢。我呆立在那里，腦海里頓時(shí)冒出“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”此時(shí)，恰好幾聲鳥啼，把我拽回現(xiàn)實(shí)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山林茂密蔥蘢，太陽西斜。我撿起一片樹葉透過陽光，看清它精細(xì)的紋理。大自然總是神奇的，每一片葉子都是獨(dú)特的。從春到夏，從夏到秋，葉子綠了又綠，在秋風(fēng)、秋雨、秋光的洗禮下又漸漸變紅或變黃。
媽媽遞給我一把野菜，我拎了過來。我聞到了野菜的清香，仿佛看見它變成了餐桌上一碗香噴噴的酸菜面。
走啰，帶著滿載而歸的心情。戀戀不舍地跟小河道別，多么希望下一次來的時(shí)候，你已經(jīng)被覺醒的人們隆重的清潔，又恢復(fù)到你曾經(jīng)玉帶臨風(fēng)，衣袂飄飄 的樣子。
小學(xué)下的作文500字 篇3
天空中飄著雪，圣誕老公公滿大街地發(fā)著禮物，街道上充滿了笑聲……“這是哪兒？”“這里，是童年。”時(shí)間老人告訴我，一直往前走，能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同的世界。邊走，我便發(fā)現(xiàn)笑聲少了，雪卻大了，被雪花包裹著的我，走向了另一個(gè)世界——那里沒有無窮無盡的笑聲，只有黃昏時(shí)半落的太陽，銀杏樹披上了一層薄薄的夕陽，“這里，是成長(zhǎng)！”
從小到大，我就記得房子后邊，有一棵很高很大的銀杏樹，我喜歡一放學(xué)就來到這兒，講著只屬于我們的事情。
隱約記得有一年，我才剛上小學(xué)，那時(shí)父母答應(yīng)給我買一個(gè)娃娃作為圣誕禮物，那個(gè)娃娃是我已經(jīng)迷戀了很久了的，我最喜歡的是她的眼睛，雖說她并不是真的，但看著總能帶給我一種深邃感。
可是，到了圣誕節(jié)，爸爸媽媽根本提都沒有提那件事，他們還打電話告訴我，他們能不回來了，“可是，可是……”在電話這頭，臉上已經(jīng)全是淚痕的我，已經(jīng)欲哭無淚。
我飛速跑下樓，來到了銀杏樹旁，看到了滿地的銀杏樹葉，我笑了，“看來你也似乎失去了什么呢！”看見樹上那所剩無幾的樹葉，它，也哭了么？
一年之計(jì)在于春，我悶悶不樂的度過了一個(gè)冬天，初春的陽光分外柔和，“我可以進(jìn)來嗎？”，門外是媽媽的聲音，“可以�！蔽依淅涞卮鹆艘宦�，從那以后，我對(duì)爸媽很冷淡。“看！”“咦？”我轉(zhuǎn)過頭去，一個(gè)嶄新的娃娃靜靜地躺在盒子里面，那顆充滿了力量的大眼睛，也一眨不眨地看著我，“哇！”看見渴望已久的娃娃終于得到了時(shí)，把心里所有的`的不開心，全部丟向了九霄云外，“哪個(gè)，不生氣了吧？”媽媽說道，眼神里也充滿了歉意，“我們當(dāng)時(shí)真的很忙，再說……”“沒關(guān)系，”我抱著手中的娃娃，露出了一個(gè)大大的笑臉，“反正我已經(jīng)得到我想要的了！”
我又來到了那棵銀杏樹下，望著滿樹的嫩葉，“你也得到了呢！”風(fēng)把樹葉吹得“沙沙”響，好似在向我炫耀它那滿樹的葉子，“哼，我也有啊！”我捧出了洋娃娃，有一陣“沙沙”響，樹，也笑了呢！
成長(zhǎng)之中，往往會(huì)經(jīng)歷一些所謂的得與失，失去了不要傷心，得到了不要炫耀，管好自己所擁有的才是真理，難道不是么？
小學(xué)下的作文500字 篇4
淅淅瀝瀝……雨點(diǎn)打在窗檐上，透明的珍珠輕悄悄地滾動(dòng)著。窗外的枯葉，仿佛是經(jīng)不住雨的洗禮，飄飄悠悠地回旋著落到地上，做著秋天的夢(mèng)。雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，細(xì)如絲。一陣清風(fēng)，揚(yáng)起雨簾，似煙如霧，籠罩著我敏感的心。
雨，自古就被人們賦予了靈氣�！拔嗤└婕�(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”是李清照憂怨的哀鳴；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是杜牧對(duì)逝者的思念……雨中，包含了憂愁。
蒼天的淚，輕輕地下著，是誰哭泣？
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，是杜甫對(duì)雨的贊頌；“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，是韓愈對(duì)雨的喜愛……雨中，包含了憐惜。
那份靈氣，揮灑于天地間，是誰歡喜？
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，是蘇軾的豪放；“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，是趙師秀的`閑情……雨中，包含了舒適。
無限快意，不再受羈絆，是誰暢快？
雨，像一張朦朧的輕幔，灑向天地間，而人兒！又有誰不會(huì)被雨景陶醉？
我癡癡地望著如煙的雨絲，多么小巧玲瓏��！就如多愁敏感的少女在輕輕地訴說。我伸出手，接住冰涼細(xì)滑的雨絲。 雨輕撫我的掌心，此時(shí)雨又像個(gè)大姐姐，講著她獨(dú)道的哲學(xué)……我似懂非懂地聆聽著、感受著，好像明白，但又摸不透她歷經(jīng)千古的心……
我看著街邊的行人，撐起花花綠綠的傘，在雨中匆匆行走。雨跳起歡樂的舞，而行人又有理會(huì)么？
那有生命的雨啊！究竟是雨冷落了人們，還是人們冷落了它？
雨，就在身邊，彌漫于心靈，而我們卻不知道……
雨，飄渺而深沉……
黃昏中，片片落葉架起雨帆，在空中自由地飄蕩……
小學(xué)下的作文500字 篇5
以前我去公公婆婆家的時(shí)候，都是閑的沒事干，只好在家里陪我表妹玩一些在她看來非常好玩的東西（然而我認(rèn)為很無聊），然后下午的時(shí)候就帶她到樓下亂轉(zhuǎn)。
然而這次端午節(jié)，我們依舊要去公公婆婆家，由于假期的作業(yè)實(shí)在是多到可以跟暑假作業(yè)堪比了，我拎了一袋子的作業(yè)準(zhǔn)備到那邊去寫，本想著這下有事做了，可表妹依舊讓我陪她玩這玩那的，于是……
在我馬不停蹄的寫著作業(yè)的時(shí)候，表妹就在旁邊開始了她的.“十萬個(gè)為什么”，她的問題源源不斷，一個(gè)接著一個(gè)向我拋來：“姐姐，你們的作業(yè)有多少個(gè)��？”“你們不做作業(yè)會(huì)被老師罵嗎？”“如果作業(yè)做錯(cuò)了會(huì)被罵嗎？”“你要做到什么時(shí)候�。俊薄敖憬銕蚁氯ネ婧貌缓�？”……（此處省略無數(shù)個(gè)問題。）
這么多問題，我也懶得一個(gè)個(gè)回答，就索性不理她，繼續(xù)做我的作業(yè)，然而，她就開始在我旁邊講起她們的作業(yè)很少，不做作業(yè)老師也不會(huì)說等等的，本來她在旁邊滔滔不絕就已經(jīng)很吵了，還各種拉仇恨，我不得不把她轟下桌。
你認(rèn)為她會(huì)就此停歇？她趁我不注意的時(shí)候拿走了我的鉛筆芯和橡皮，然后把筆芯掰成一段一段的，再全都插在橡皮上，還好我中途發(fā)現(xiàn)了，大吼一聲把橡皮奪了回來，然而當(dāng)我拿回來的時(shí)候橡皮上已經(jīng)是一個(gè)洞一個(gè)洞的了……
這下她沒事干了，就開始每?jī)扇昼妴栁乙淮文懿荒軒氯ネ�，于是我果斷的說了一句“不能”，她就開始在旁邊生起氣來，說什么姐姐最討厭了，都不帶我下去，小氣鬼……時(shí)不時(shí)的沖我吐舌頭，她以為我沒有看到，然而還是都被我看到了。
沒辦法，我只能陪她下去玩……然而我為有這個(gè)閑不下來的表妹感到深深的“自豪”……
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