難忘的一課作文（通用7篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的難忘的一課作文（通用7篇），歡迎大家分享。

　　難忘的一課作文1

　　雖然已過(guò)了兩個(gè)學(xué)期了，可在我心中還是那么難忘的一課。

　　老師帶著嚴(yán)肅的眼神走向講臺(tái)，鄭重地對(duì)我們說(shuō)“一個(gè)月之后，有十佳小主持人比賽，有人要報(bào)名嗎？踴躍參加噢！”我心想：也好，鍛煉一下自己吧。于是，一下課，我就興沖沖地跑到老師辦公室報(bào)名。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的排練，我就有點(diǎn)扛不住了，可媽媽就像一個(gè)魔鬼教練一樣對(duì)我嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，既然你自己選擇了參加，就不要輕易放棄。”媽媽的.這句話，讓我激起了一股斗志。

　　初賽那天——

　　我懷著緊張的心情，走上舞臺(tái)，朗誦《匆匆》，一邊誦讀，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著評(píng)委老師，雙腳抖個(gè)不停，仿佛在懇求老師，“讓我進(jìn)決賽吧！”過(guò)了兩天，結(jié)果出來(lái)了，我找啊，找啊，終于在茫茫名字中，找到了我的名字，耶！真好！我開(kāi)心地合不攏嘴。

　　決賽需要口語(yǔ)和才藝，才藝？哎，我不是有架子鼓嗎？只要讓老師再包裝一下不就行了吧？

　　決賽那天——

　　我是第二個(gè)出場(chǎng)的，可因?yàn)?號(hào)和7號(hào)一起表演，所以我要第一個(gè)表演，別提有多緊張了。我嘴上滔滔不絕，幾分鐘后就結(jié)束了我的口語(yǔ)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)12個(gè)選手的表演，終于到了才藝環(huán)節(jié)，我打起架子鼓，還好，沒(méi)出任何差錯(cuò)。另一位男選手也是打架子鼓的，他的風(fēng)格嗨翻全場(chǎng)，這和我又形成了鮮明的對(duì)比。

　　一個(gè)星期過(guò)后，結(jié)果出來(lái)了，可在名單上并沒(méi)有我的名字，我充滿了失望。但老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，我們重在參與嘛！”

　　這真是我難忘的一課。

　　難忘的一課作文2

　　從小到大，我上過(guò)了無(wú)數(shù)節(jié)課。有放聲歌唱的音樂(lè)課；有累死人的體育課；還有好玩有趣的科學(xué)課；也有五彩繽紛的美術(shù)課……

　　想必，同學(xué)們一定會(huì)喜歡各科的課吧！我也不例外，當(dāng)然也有喜歡的課，但是，我也有令我難忘的一節(jié)課。

　　這是一節(jié)好玩有趣的科學(xué)課。上課鈴一打響，只見(jiàn)科學(xué)老師“旺旺”老師踩著鈴聲走了進(jìn)來(lái)。咦？老師手上為何會(huì)有一個(gè)煮雞蛋用的小鍋呀？看來(lái)呀，不僅僅只有我有疑問(wèn)，同學(xué)們?cè)瓉?lái)都想問(wèn)呢！我們所有同學(xué)都使勁睜著眼睛，一直盯著那個(gè)鍋和老師。老師被我們盯的不好意思了，終于，開(kāi)了他的金口：“這個(gè)鍋里裝的是蠶繭�！闭f(shuō)完，只見(jiàn)同學(xué)們都“涌”了上去。哇！我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)剛剛形成蠶繭的繭靜靜的躺在鍋里，就像一個(gè)個(gè)剛出生的嬰兒。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)蠶繭熟了，要帶我們到操場(chǎng)去拉蠶絲。同學(xué)們都高興極了。

　　來(lái)到操場(chǎng)后，只見(jiàn)老師拿出一只蠶繭，拔出了一要絲，接著，一根一根地拔。膽小的同學(xué)連看都不敢看。老師選擇出了一根絲，叫一位同學(xué)拉著走，要走到大禮堂那。我也加入到了隊(duì)伍中，接著，陸陸續(xù)續(xù)的有人加入。

　　可是，當(dāng)隊(duì)伍快走到大禮堂時(shí)，絲，斷了。雖然，不知道是誰(shuí)弄斷的。但是，所有同學(xué)都非常生氣，可生氣也沒(méi)辦法，我們只好重新開(kāi)始。之后，我們不斷地失敗，以不斷的嘗試。最后，我們終于成功了！

　　通過(guò)這節(jié)課，我明白每個(gè)小動(dòng)物都有自己的.美，就像蠶，在平常看來(lái)。蠶只不過(guò)是一種小動(dòng)物，但是，在這節(jié)課中，我就知道了，蠶的絲是美麗的。蠶絲的作用也有很多。

　　每個(gè)小動(dòng)物都是不能被忽略的。從這節(jié)課，我想，大家應(yīng)該也看到了蠶絲的美。

　　我不會(huì)忘記這堂課的。因?yàn)�，我學(xué)會(huì)了一個(gè)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)——絕對(duì)不能忽略小動(dòng)物。

　　難忘的一課作文3

　　在我的記憶中，有無(wú)數(shù)節(jié)的課讓我難忘，要說(shuō)最難忘的得一節(jié)課那還得說(shuō)是支玉恒老師給我們上的《可愛(ài)的`草塘》。

　　聽(tīng)說(shuō)支玉恒老師要來(lái)給我們上課了，同學(xué)們可高興了！一上課，大家便被支老師那風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)吸引住了。“同學(xué)們好！”“老師好！”“同學(xué)們真可愛(ài)！”“老師真可愛(ài)！”“同學(xué)們請(qǐng)坐下！”“老師請(qǐng)——”短暫的停頓以后，同學(xué)們齊聲喊道：“老師請(qǐng)站著！”瞧，這開(kāi)場(chǎng)白就別具一格，在陣陣笑聲中，課堂氣氛變得輕松活潑起來(lái)。

　　看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都積極地要求發(fā)言；聽(tīng)，同學(xué)們朗讀課文的聲音是那樣的悅耳動(dòng)聽(tīng)。支玉恒老師尤其注重朗讀方法的指導(dǎo)，至今我還深深記得支老師指導(dǎo)我讀課文時(shí)的情景，“這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣……”老師一句句地做示范，我一句句地讀著，尤其是“走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣”一句，讀著讀著仿佛自己也置身于那遼闊美麗的草塘中一樣，支老師說(shuō)當(dāng)你感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí)，你就讀懂了課文。 不知不覺(jué)中一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，下課了，可同學(xué)們?nèi)匀粦賾俨簧岵幌腚x開(kāi)。

　　幽默風(fēng)趣，妙趣橫生而又充滿哲理的一節(jié)課，至今仍讓我難以忘記！

　　難忘的一課作文4

　　在我六年小學(xué)生涯中，上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了，在這些中有令我感到高興的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)作文課，“燒不壞的手帕”。

　　記得那節(jié)課的時(shí)候林珍老師帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的杯子。笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)？‘燒不壞的手帕’�！笔峙猎趺纯赡軣�不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都一擁而上，只見(jiàn)林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對(duì)折后放入盤(pán)子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精，霎時(shí)，火苗一下子竄了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個(gè)盤(pán)子把火熄滅了，而那塊被火燒過(guò)的手帕盡然完好無(wú)損。

　　老師問(wèn)大家這時(shí)為什么？有人說(shuō)是因?yàn)槭峙琳戳怂�。林老師便笑著�?duì)大家說(shuō)：“那我們就再來(lái)一次吧！”說(shuō)著，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點(diǎn)燃，可手帕依舊完好無(wú)損，我們都看呆了。

　　“還是讓我來(lái)告訴你們吧！”林老師說(shuō)，“酒精在燃燒的時(shí)候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實(shí)驗(yàn)用的'是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤(pán)子的表面進(jìn)行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護(hù)下，所以燒不懷。

　　聽(tīng)了林老師的話，我們頓時(shí)恍然大悟：任何事物都不能只看表面現(xiàn)象，有時(shí)候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象去看清它的本質(zhì)。

　　這節(jié)課不僅學(xué)到了知識(shí)，還明白了道理，真是令人難忘。

　　難忘的一課作文5

　　在我六年小學(xué)生涯中，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂(lè)的、輕松的、難忘的、枯燥的.、也有討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)課。

　　那是一個(gè)下午的第三節(jié)課，搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具，然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗(yàn)室；對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們這節(jié)課不上課，讓我來(lái)教你們?cè)撊绾稳プ鲆粋�(gè)小小發(fā)電機(jī)，好了，廢話少說(shuō)，讓我們開(kāi)始吧�！�

　　老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線、銅片、進(jìn)行第一步連接電線。我小心翼翼地把電線剪開(kāi)，然后把它系在電池盒上，老師又讓我們剪開(kāi)另外一頭把它系在銅片上，系好后，我又立刻拿出了燈泡座，把銅片插在燈泡座上。剛開(kāi)始還好好的，可這會(huì)兒就慘了，我忘了事先把銅片折彎，而這回再來(lái)折，真是猶如在折一段大鐵塊，怎么扭也扭不下來(lái)。真在我抓耳撓腮時(shí)，“救星”老師出現(xiàn)了，他看了看我一副一籌莫展的樣子，便對(duì)我說(shuō)：“為什么愣著？不管遇到了什么困難，我們都要想法設(shè)法地去解決，而不是坐在這兒冥思苦想，應(yīng)主動(dòng)的去請(qǐng)教其他的同學(xué)�！闭f(shuō)完后。老師看了看我的燈泡座，只是調(diào)換了一下方向，再一折就好了。我迷惑不解地問(wèn)老師：“老師，為什么你只是這樣一下子就行了呢？”老師說(shuō)：“凡事都不要太過(guò)于死老筋，要學(xué)會(huì)萬(wàn)事都換一個(gè)角度去想，從另外一個(gè)角度去看�！甭�(tīng)了老師的話，我恍然大悟，我想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也正是如此，只要遇到不懂的問(wèn)題就應(yīng)該去請(qǐng)教別人，做什么題目都不要只往一方面想，要換個(gè)角度來(lái)想。我又看了看燈泡座，原來(lái)是我制作時(shí)把它們弄反了。我按照老師教的方法，終于將這個(gè)小小發(fā)電機(jī)做好了。

　　這節(jié)課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我明白了一個(gè)道理。正是因?yàn)檫@樣，所以令我難忘……

　　難忘的一課作文6

　　生活好似一幅流光溢彩的畫(huà)卷，五彩斑斕。生活的畫(huà)卷中，有許多景象令我久久難以忘懷，可最令我難忘的，還得屬這堂科學(xué)課。

　　“請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)第48頁(yè)，今天我們來(lái)看看咱們中國(guó)的地圖。”施老師洪亮的聲音在講臺(tái)上響起。我翻開(kāi)書(shū)一看，哇，原來(lái)我們中國(guó)的地貌是那么千姿百態(tài)，資源是那么豐富，土地是那么遼闊。

　　施老師給我們滔滔不絕地講述著中國(guó)的四大平原、四大盆地、四大高原，再一次讓我們見(jiàn)識(shí)了中國(guó)的富饒。施老師見(jiàn)多識(shí)廣，在講臺(tái)上說(shuō)得頭頭是道，我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中仿佛身臨其境，置身于祖國(guó)的風(fēng)景名勝中。

　　接著，施老師把我們中國(guó)與美國(guó)一比較，卻讓我們大吃一驚。美國(guó)在世界上是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家。雖然他們的'歷史短，資源少，人口少，但是他們非常懂得珍惜。比如說(shuō)一片淡水，他們就將它保護(hù)得很好，不允許他人污染。就連一點(diǎn)淡水他們都是如此重視，那其他東西就更不用說(shuō)了。

　　再來(lái)看看我們中國(guó)。雖說(shuō)我們是一個(gè)資源大國(guó)，可是把資源分到每個(gè)人手中，我們就變成了資源小國(guó)。人多了，吃的東西也就多了。我們就只好用淡水來(lái)養(yǎng)魚(yú)，一養(yǎng)魚(yú)就會(huì)將淡水污染。根據(jù)調(diào)查，世界上純度最高的千島湖就在我們中國(guó)，它達(dá)到了0％的污染。可是因養(yǎng)魚(yú)，千島湖也受到了污染。

　　為什么中國(guó)和美國(guó)的差距這么大呢？施老師告訴我們：“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差別，所以同學(xué)們?cè)谏�活中也要保護(hù)好一切事物。唯有這樣，才能將中國(guó)建設(shè)好�！�

　　科學(xué)課也有著如此深刻的教育意義，這堂科學(xué)課令我終生難忘。

　　難忘的一課作文7

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回響愛(ài)，在這六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分。教我們重點(diǎn)句段的理解。“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的'日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長(zhǎng)��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知��！

　　老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門對(duì)于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！

　　正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長(zhǎng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！

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