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籃球課作文600字六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的籃球課作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
籃球課作文600字 篇1
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這一堂課是籃球課，我們都很開(kāi)心。瞧！有的同學(xué)高興的一蹦三尺高，有的同學(xué)正在想象著今天會(huì)發(fā)生什么，還有的則是靜靜地等待著老師的到來(lái)……
“今天練習(xí)運(yùn)球和傳球。”不知不覺(jué)中，老師已經(jīng)來(lái)到了班里，我還被這突如其來(lái)的'聲音嚇了一跳。同學(xué)們立即排好隊(duì)，以“百米沖刺”的速度“飛”到操場(chǎng)上，整齊而又熟練地排成四列。
做完了一系列準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后，老師把兩個(gè)標(biāo)志筒放在操場(chǎng)兩邊，規(guī)則是這樣的：一個(gè)同學(xué)從第一個(gè)標(biāo)志筒走到第二個(gè)，然后轉(zhuǎn)一圈，遠(yuǎn)距離把球投個(gè)下一個(gè)同學(xué)。我心想：這有什么難的？我一定能行。
“開(kāi)始！”第一個(gè)同學(xué)拍著籃球，緩緩地走向另一個(gè)標(biāo)志筒，他十分穩(wěn)定，但是他的速度太慢了，幾個(gè)同學(xué)十分著急，不停地催促他快點(diǎn)。終于，第一個(gè)同學(xué)走到另一個(gè)標(biāo)志筒，他深吸一口氣，把球傳給下一位。可是，他扔球時(shí)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)，球一下子到了草叢中。第二位同學(xué)很不開(kāi)心地把手伸進(jìn)草叢里，拿出球，接著又趕緊拍著球奔向另一個(gè)標(biāo)志筒。
不一會(huì)兒，就已經(jīng)過(guò)去十幾個(gè)人了，馬上就到我了！我又激動(dòng)又緊張。轉(zhuǎn)眼間，我前面一個(gè)同學(xué)已經(jīng)走到另一個(gè)標(biāo)志筒，籃球像箭一般沖向我，我立刻用手去接，籃球不偏不移地正好接到我手上。哇！真實(shí)太準(zhǔn)了，我心里暗暗佩服。
輪到我了！我立刻沖上去，可籃球卻在不知不覺(jué)中跑偏了，我急忙去追球，卻一不小心摔了個(gè)“狗啃泥”，同學(xué)們都哈哈大笑。我立刻拿起籃球，拍著沖向終點(diǎn)，把球傳個(gè)下一個(gè)同學(xué)……
“叮鈴鈴……”頑皮的下課鈴聲讓我們結(jié)束了這堂籃球課，而同學(xué)們?nèi)匀怀两跉g聲笑語(yǔ)中。我們聊著天回到教室，這真是一堂有趣的籃球課！
籃球課作文600字 篇2
我第一次學(xué)籃球，是在前不久，但我卻對(duì)它難以忘懷。
籃球課開(kāi)始了，這是我的第一節(jié)籃球課，我們都很緊張，生怕沒(méi)學(xué)好。我們整整齊齊地站在訓(xùn)練場(chǎng)地，認(rèn)真地聽(tīng)教練的課堂要求，教練說(shuō)：“重點(diǎn)就是頭轉(zhuǎn)腳不轉(zhuǎn)，手指要發(fā)力，但不能太大力，要不然就送球給對(duì)方了�！敝v完之后，教練先給我們示范了一遍。兩個(gè)教練快速地跑出去，他們一邊傳球，一邊給我們講解。他們的動(dòng)作是那么嫻熟，那么敏捷，看得我們目瞪口呆。教練示范后讓我們自己練習(xí)，我和隊(duì)友慢慢地跑了出去，結(jié)果我一開(kāi)始就出錯(cuò)，因?yàn)槲遗懿綍r(shí)應(yīng)該只是頭轉(zhuǎn)腳不轉(zhuǎn)，而我變成了跆拳道里的滑步了。第一次不行，我又試了一次，心里不停地默念著：頭轉(zhuǎn)腳不轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)腳不轉(zhuǎn)……我的'手心都出汗了，自己也沒(méi)注意到。我時(shí)刻記著動(dòng)作要領(lǐng)，可我剛走了兩步，又失敗了。原來(lái)是我跑的時(shí)候本應(yīng)該看球，但我太緊張了，一不小心用力過(guò)猛，球像一發(fā)子彈狠狠地彈在了我臉上，疼得我齜牙咧嘴。我不甘心，又拿起球重新跑起來(lái)，調(diào)整步伐，轉(zhuǎn)身、接球、傳球，我終于成功了！
第二項(xiàng)練習(xí)：運(yùn)球60個(gè)。我的隊(duì)友嚴(yán)浩走了上去，拿起球開(kāi)始運(yùn)球。球在他手里仿佛是個(gè)乖寶寶，不會(huì)亂跑。只見(jiàn)球在他的手掌和地面上來(lái)回快速地跳躍，在挽手時(shí)又變得慢起來(lái)，球似乎粘在他的手下，可以任意地忽上忽下，忽快忽慢。我看得眼花繚亂，心想：他這么厲害，我就不信我不行！可是球一到我手上就調(diào)皮了，似乎在我手掌里說(shuō)著：“世界那么大，我想去看看！”這不，才一轉(zhuǎn)眼它就溜走了。我重新?lián)炱鹪僭嚕梢恢�，手拍的頻率過(guò)快，用力卻過(guò)小，球越拍越低，還不到30下球就蔫在地上了。教練讓我手指用力，再試，用力卻太大了，球被高高彈起，一下子就過(guò)肩了，不行！我不記得失敗了多少次，最后，我成功地使它乖乖聽(tīng)話(huà)了，我得意地對(duì)它說(shuō)：“錢(qián)包那么小，哪都去不了！”。
耶，我的第一節(jié)籃球課就這樣結(jié)束了，有新奇、有快樂(lè)、有失敗、有成功……
籃球課作文600字 篇3
寒假到了，我回老家住一個(gè)星期，我哥哥也住在那兒，他每天晚上都要出去。姑媽告訴我，他要去打籃球，這一句話(huà)激發(fā)了我的興趣。因?yàn)樽詮目戳说谑鶎脧V州亞運(yùn)會(huì)男籃決賽，中國(guó)隊(duì)得了冠軍以后，我不僅學(xué)到了籃球比賽是怎么計(jì)分的，而且我還學(xué)到了不少籃球知識(shí)，比如蓋帽、2+1、罰球、打手等等。因此，我也受到詹姆斯新聞的感染。從此以后，每個(gè)星期的周末我都看NBA(美國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽)，并每天都去后山練球�，F(xiàn)在有了一個(gè)這么好的鍛煉機(jī)會(huì)，不容錯(cuò)過(guò)。于是就跟姑媽說(shuō)我想去打籃球，姑媽爽快地答應(yīng)了。
到了晚上七點(diǎn)，我跟哥哥一起去上籃球課。到了那里，我看到了一個(gè)球筐，還有一些同學(xué)在投球，真是大開(kāi)眼界啊!我得學(xué)學(xué)這些同學(xué)，，爭(zhēng)取有好的球技。突然，我看到了一個(gè)中年人，哥哥告訴我，那個(gè)人是我們的教練，然后他叫我們跑球場(chǎng)四圈，然后教練問(wèn)我叫什么名字，我跟他說(shuō)：“我叫盧世昌。”然后教練叫我們練習(xí)帶球，我們就繞著圓筒帶球，然后教練跟我們說(shuō)：“其實(shí)，帶球主要是在于手指的靈活，單靠手掌是不行的`，如果你們練出手感，就像是球粘在自己的手上一樣�！苯酉聛�(lái)我們練習(xí)投籃，教練說(shuō)：“投籃的時(shí)候左手中指要貼到頂，右手盡量貼到底，中間隔開(kāi)一點(diǎn)空隙，我在黃線(xiàn)上照著教練的方法做了一次，還是投不進(jìn)。我聽(tīng)教練說(shuō)過(guò)，投籃不能身體的任何一個(gè)部位向前，第一：中籃的幾率小，第二：沒(méi)有角度，第三：姿勢(shì)太丑。要平著身子投。開(kāi)始了，我不停地為自己鼓氣，一投，穿針!進(jìn)了!教練的方法果然有效。經(jīng)過(guò)了三天，我要回珠海了，我有了非常大的收獲，
感謝教練把我的籃球水平提升了。
籃球課作文600字 篇4
人，都會(huì)有自己的精彩。每一個(gè)人的精彩都充滿(mǎn)了智慧的能量。今天，我又看見(jiàn)這樣的精彩了。
周五，有一節(jié)籃球課。體育老師讓我們pk籃球。規(guī)則是這樣的：以四列橫隊(duì)，每一列隊(duì)為一單位，每場(chǎng)賽每組派三位同學(xué)上，不能抱球或扯人……
我們隊(duì)有兩名女生自告奮勇，我們不約而同地扭過(guò)腦袋，驚訝地看著她們，眼里好像充滿(mǎn)了加油和希望。這就是主動(dòng)。
我們讓兩名“女將”和一名“士兵”上場(chǎng)。我們都希望我們隊(duì)能贏，我把希望都托付在她們頭上。比賽非常激烈，沒(méi)想到，對(duì)手也很厲害，籃球在對(duì)手手中“飛來(lái)飛去”，我從啦啦區(qū)也感覺(jué)到籃球的疼痛。
不好，比賽太激烈了。隊(duì)員們都被拉倒，一個(gè)勁地去搶球。球就像幾只想從手掌心里逃出去的蚊子，橫飛豎撞，又像一只只沒(méi)頭的蒼蠅。突然，我們隊(duì)其中一位“女將”摔倒了，那場(chǎng)面慘不忍睹，好像有一根針扎在了我的心上。在這位“女將”的`旁邊，是她一個(gè)最要好的同伴，那個(gè)同伴見(jiàn)后，不顧一切地從對(duì)手區(qū)沖了下來(lái)，連忙把“女將”扶了起來(lái)，并護(hù)送和鼓勵(lì)她到賽場(chǎng)外。這，也是主動(dòng)。
霎時(shí)，場(chǎng)面十分激烈。除了加油聲以外就鴉雀無(wú)聲了。不妙，對(duì)手把籃球一不留神地奪了過(guò)去。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)天大的好機(jī)會(huì)，只要把籃球投進(jìn)筐里就成功了。
我們屏息凝神地望著那“重點(diǎn)球”。只見(jiàn)其中一位對(duì)手，雙手握著球，把球高舉過(guò)頭，臉上的汗水如小溪般不由自主地流下來(lái)，眼睛瞇成一條“五線(xiàn)譜”。在啦啦區(qū)的我們甚至比他還更緊張，這一個(gè)球，它身受重任，一不小心投錯(cuò)了，我們將反敗為勝。在我們的內(nèi)心里是多么想不中啊！可誰(shuí)都沒(méi)有能力阻擋命運(yùn)。他猛力一扔，把球投了出去，籃球在空中劃過(guò)了一道完美的弧線(xiàn)，并瀟灑地“跳”進(jìn)了籃筐。
不過(guò)，最后以4：1：0：0勝過(guò)了我們。我們并不傷心，因?yàn)殡m敗猶榮嘛！
這場(chǎng)籃球賽，使我明白了生命的意義是什么？是：主動(dòng)、無(wú)私和勇氣。
籃球課作文600字 篇5
在學(xué)校參加了一學(xué)期的籃球課外班，對(duì)籃球充滿(mǎn)了濃濃的興趣，一直有個(gè)心愿，想在現(xiàn)場(chǎng)看一次真正的籃球比賽。 今天，媽媽答應(yīng)帶我去國(guó)家體育館看CBA籃球賽了，在經(jīng)過(guò)一道道的安檢程序后，我們終于進(jìn)入了體育館內(nèi)。
首先，我看到的是籃球隊(duì)員們分組正在練習(xí)投籃，大家都非常的遵守秩序，一個(gè)人投完籃轉(zhuǎn)身到隊(duì)尾重新運(yùn)球排隊(duì)，并且都不厭其煩的重復(fù)著這一個(gè)動(dòng)作。媽媽告訴我說(shuō)：“這是運(yùn)動(dòng)員們?cè)谧鰺嵘�，并且通過(guò)投籃練習(xí)在找感覺(jué)，多投多練準(zhǔn)確率才能提高�！蔽彝蝗幌氲�，老師平時(shí)讓我們多做口算練習(xí)，好像也是這個(gè)目的，就是：“熟能生巧”的意思吧。
剛坐好一會(huì)兒，在一聲哨響之后，比賽正式開(kāi)始了。隊(duì)員們互相傳球、投籃，動(dòng)作特別漂亮每次進(jìn)球之后，我們都會(huì)大聲喊“好”。但是也有傳球傳丟了，或者投籃沒(méi)有投進(jìn)去的時(shí)候，大家都會(huì)發(fā)出一聲嘆息�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛時(shí)而歡快，時(shí)而緊張。媽媽告訴我說(shuō)：“籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，單獨(dú)一個(gè)人的.技術(shù)再高超，沒(méi)有隊(duì)友的配合也是不行的，團(tuán)隊(duì)也不能取得最終的勝利。”這時(shí)，我好像突然明白了點(diǎn)什么，我們的班主任張老師，就好像是籃球隊(duì)的教練，統(tǒng)一教導(dǎo)我們，我們?nèi)?2)班的同學(xué)，就好像是每一位籃球隊(duì)員，要聽(tīng)從指揮，在管好自己的同時(shí)，還必要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，遇到困難一起解決，這樣我們才會(huì)成為最棒的班集體。
看完籃球回到家，我自己也暗暗地下定決心，以后在學(xué)校，我也要向籃球隊(duì)的大哥哥們那樣，聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
籃球課作文600字 篇6
我在美國(guó)Ｋｉｎｇ Ｓｃｈｏｏｌ的數(shù)學(xué)老師是Ｍｒ．Ｋａｍｅｙ。他的性格很隨和，上課從不讓我們死背公式，也沒(méi)有題海戰(zhàn)術(shù)，而是讓我們?cè)谌の逗陀螒蛑袑W(xué)習(xí)。
有一天，他走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)百分比和分?jǐn)?shù)�！蔽覀兗娂姶蜷_(kāi)書(shū)本，可是他卻讓我們集體上籃球場(chǎng)，我們個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。到了籃球場(chǎng)，他讓我們排好隊(duì)訓(xùn)練投球技術(shù)，旁邊還有ＥＳＬ老師Ｍｒｓ．Ａｒａｚｉ幫我們照相，真不知道他葫蘆里裝的是什么藥。不過(guò)我們才不在乎呢，打籃球總比上數(shù)學(xué)課開(kāi)心。這節(jié)課真輕松，Ｍｒ．Ｋａｍｅｙ根本沒(méi)有提一次關(guān)于數(shù)學(xué)的定義啦、公式啦，相反，我們個(gè)個(gè)汗流浹背，活像泥猴似的。
第二天，這樣的情景又重新上演，當(dāng)然，我們個(gè)個(gè)神仙似的快活。到了第三天，Ｍｒ．Ｋａｍｅｙ開(kāi)始把葫蘆里的藥往外抖。他先讓我們仔細(xì)抄錄下他所記錄的數(shù)據(jù)——這幾天每個(gè)人自己的投籃次數(shù)和投中次數(shù)，然后，教我們算出投籃的準(zhǔn)確率，分別以百分比和分?jǐn)?shù)的形式來(lái)代表，并教我們百分比和分?jǐn)?shù)的互換。那些枯燥的數(shù)字變得非常鮮活，因?yàn)檫@關(guān)系到我們投籃技術(shù)的高下，我們中的'幾個(gè)投籃高手都暗暗較著勁呢，算得飛快。
第四天，Ｍｒ．Ｋａｍｅｙ又出新花樣，他讓我們把前一天統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)輸入電腦里，并教我們用Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ 軟件把我們的數(shù)據(jù)變成了一個(gè)個(gè)ｂａｒ ｇｒａｐｈ（柱狀圖形表）。頓時(shí)，抽象的數(shù)字變成了一目了然的圖表，可以觀察自己的成績(jī)是穩(wěn)定上升，還是起伏不定，或者下降退步。原來(lái)，所有的結(jié)論都是有依據(jù)的��！我想，大概姚明在火箭隊(duì)訓(xùn)練時(shí)也是有專(zhuān)人這樣給他做統(tǒng)計(jì)和技術(shù)跟蹤的吧？
這個(gè)星期的最后一天，Ｍｒｓ．Ａｒａｚｉ拍的照片和我們的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在Ｍｒ．Ｋａｍｅｙ的電腦技術(shù)合成下變成了個(gè)人明信卡。我們每個(gè)人如獲至寶，把它和我們平時(shí)收集的籃球明星卡放在一起，并開(kāi)始做起了明星夢(mèng)。
一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)單元就在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了。
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