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寫字作文600字合集六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的寫字作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫字作文600字 篇1
觀賞王羲之的《蘭亭序》，體會顏真卿的《多寶塔碑》，還是品位張芝的《淳化閣帖》。每一貼，還是每一章，都是用毛筆一筆一畫練出來的。毛筆字是中華的結(jié)晶，寒假里，老師讓我們再回去做一回“大書法家”，去練習(xí)并學(xué)習(xí)毛筆字。
以前比較得手的毛筆字，落了一年再撿起來的`“真經(jīng)”，總有點覺得不順手。有時捺的尾巴太粗了，結(jié)果整個字總覺得有點別扭，似乎要向右倒塌。有時頭上面粗了些，就顯得頭重腳輕，似乎上面頂了個大石頭，搖搖欲墜，岌岌可危。毛筆不像鋼筆和鉛筆一下好控制，鋼筆它們筆畫粗細(xì)較一致，而毛筆就要看你手法了，有時太用力，毛筆突然多擠出墨水，一個字就毀了。
我對毛筆字總有一種好奇心，碰到別人的優(yōu)秀作品，總想臨摹一番。也不管自己三角貓的功夫，就展開毛氈，似乎已能筆走龍蛇，希望能比作品更勝一籌。不是我吹，真的！別人的作品，寫在報紙上總有些風(fēng)味，作品的風(fēng)韻，在我這里，也有三分在我這里。有時字的布局有點亂，作品的干凈感就沒了，不過我還是一直努力地去練習(xí)。有時練得滿意，就拿出來欣賞，有時還拉著父母一起欣賞，仿佛我的自豪感也能傳染他們，快樂就從毛筆字不斷產(chǎn)生。
毛筆字也讓我懂得許多，“人”的一撇一捺，頂天立地，真如一人腳踏實地；“天”乃人上之物，比我們更高更強。這就表現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)的道理，只有先把基礎(chǔ)打好，努力上進，一點點就可為“天”的程度�！昂竦螺d物”四字，寬大磅礴，似那些寬容、品格高尚的人。一筆一畫，豈不展現(xiàn)人間真理？
我就在毛筆字中摸爬滾打，努力站立，體會真理�？粗惶煲惶旒夹g(shù)進步，我越來越開心，毛筆字，難道不是我們在業(yè)余生活中最好的朋友嗎？
寫字作文600字 篇2
今天是9月1日，開學(xué)的第一天，這學(xué)期換了很多老師，今天是讓我感受到最新鮮的一天。因為今天讓我從新體驗不同新老師的不同教學(xué)風(fēng)格，其中最最有趣的是“寫字課”，而教我們“寫字課”的老師是溫海嬰老師。
溫老師的寫字課非同凡響。并不是一上課就讓我們寫字，而是給我們講笑話。笑話說的是有一個精神病院，住著一群精神病人，有三個樓層，這三個樓層的精神病人想選出一個精神病長，問同學(xué)們：你們誰愿意競選這個精神病長?結(jié)果還是有人舉手，引得全班哄堂大笑。這個笑話雖冷，但告訴我們要看清事物的本質(zhì)好壞再去爭取，不然后果將是南轅北轍相差遠(yuǎn)矣!寫字如做人，先做好人，再寫好字!
溫老師又很風(fēng)趣地問同學(xué)們：“你們認(rèn)識我嗎?”同學(xué)們：“認(rèn)識!”“你們怎么認(rèn)識我的?”“課程表上看到的.”�！澳且锹飞嫌龅轿乙趺锤掖蛘泻裟�?”同學(xué)們回答：“溫老師好!我是四六班XXX�！薄巴�!你們好棒哦!四六班的同學(xué)是我見過最聰明的�！薄芎唵蔚膶υ拝s看出了溫老師是非常平易近人的老師。
之前，溫老師我不曾見過，但是我早就聽睿超哥哥和佳杰哥哥一直以來對溫老師的好評。睿超哥哥眼里的溫老師是可親可敬的好老師，而在佳杰哥哥眼里溫老師更是風(fēng)趣有加。佳杰哥哥這樣說的：溫老師在上語文課的時候是從語文講到歷史，再從歷史講到地理，最后再回到正題，溫老師講課那是“一節(jié)更比六節(jié)長”!
這學(xué)期有幸認(rèn)識溫老師，并且成為他的學(xué)生，還真正見識了溫老師的風(fēng)趣和別樣的教學(xué)方式。整個課程輕松幽默，不經(jīng)意間，已經(jīng)下課，溫老師不想下課，同學(xué)們也不想下課。這時候溫老師才想起：我還沒讓大家寫字呢!來日方長，溫老師，相信接下來的寫字課，同學(xué)們一定會很積極很主動很認(rèn)真聽講。因為，有您這樣風(fēng)趣的老師，同學(xué)們怎么能不共鳴呢!
寫字作文600字 篇3
陜西省安康市培新小學(xué)五年級5班 張湛 提起寫字，你一定要會說：誰不會寫呀？可是要寫出一手漂亮的字可并不是一件易容的事兒。在我們班，同學(xué)們都稱我是“小小書法家”。其實，說到我的字，離不開王老師的精心培養(yǎng)。她教我寫字的事兒就像昨天才發(fā)生似的，令我記憶猶新。
王老師剛剛接觸我們班時，我的鋼筆字寫得非常難看。王老師發(fā)現(xiàn)我的字東倒西歪，簡直太差勁兒了，心里非常著急。
課后，她把我拉到她旁邊，重語心長地說：“張湛呀，字，是人的招牌，練不好是不行的呀！你知道這次考試丟分的主要原因嗎？”我挺納悶，搖了搖頭。王老師溫和地說：“是因為你的字寫得太差了，你看橫豎都擠到一塊，連筆畫都看不清了，所以整個卷面亂七八糟的，到處都是紅叉�！蔽衣犃�，低著頭，聲音小得像蚊子哼哼似的：“嗯，我知道了，我以后一定好好寫字�！蓖趵蠋熃酉聛斫涛覍懽值幕疽螅簩懽值臅r候一定要注意姿勢正確，注意頓筆，更重要的是要多寫多練……
從那以后，我每天都堅持練一張鋼筆字。她也經(jīng)常指出我寫字的.毛病。這樣在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我很快掌握了寫字的基本要領(lǐng)。
有一段時間，作業(yè)特別多。我覺得練字十分枯燥，就練得潦潦草草，有時還故意拖拉不練。王老師知道后，語重心長地對我說：“世上無難事，只怕苦心人。練一手漂亮的鋼筆字，要長年累月的練才行呢！你知道著名書法家王羲之嗎？他就是靠堅持不懈的苦練才成為一代大書法家的。在他家門前有一個水池，年少的王羲之時常獨自習(xí)字，他從池里取水研墨、洗筆和刷硯，長年累月下來，竟使一池清水為之變黑……”我聽了，羞愧地低下了頭。從此，無論作業(yè)有多少，我都擠出時間來練字�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”我的字逐漸變漂亮了，為了不斷激勵我前進，王老師還經(jīng)常把我寫的字貼到展示臺上讓同學(xué)們學(xué)習(xí)呢！
如果不是王老師的細(xì)心教導(dǎo)，我的字就不會寫得這么好！
我真感謝王老師呀！
寫字作文600字 篇4
“方舟，別人軟筆寫得好，硬筆也一定寫得好。可是怎么到了你這里，軟筆寫地還行，硬筆咋那么丑？”瞧，媽媽又在教育我了。
從幼兒園大班開始，我就開始學(xué)習(xí)書法。七年下來，我的作品已經(jīng)能在市里獲獎了。獎狀一張接著一張，可你會發(fā)現(xiàn)我所獲的獎狀全是軟筆，沒有一個硬筆。媽媽說過：軟筆寫得好的人，硬筆不會差到哪里去，但是這句話對我不適用。我的硬筆只能上書法課的時候?qū)懙煤茫匠Ｄ恰昂婪拧钡淖煮w，足以令你看暈過去。
可能是上天嫉妒英才，覺得我太優(yōu)秀了，把我這個天才的才華剝奪了一部分，讓我硬筆書寫如此“好！”
到五年級，我這連懷素都甘拜下風(fēng)的“草”書，使老師忍無可忍，終于把我請過去“喝茶”，經(jīng)過了十分鐘的批評，我灰溜溜的從老師辦公室走出來。
為了不辜負(fù)老師的期盼，在一次中午寫語文課堂作業(yè)本時，我舍棄了玩的時間，把這擠出來的時間用到了作業(yè)上。題目難不倒我，只差書寫了。我拿出在書法課上寫字的`狀態(tài)，一筆一劃地寫了起來。起初寫的還不錯，但最后，我的字改不了壞習(xí)慣，依舊收不住狂寫起來。交上去的時候，一個同學(xué)看到了我的字跡，大吃一驚：“這是你寫的嗎？”我的臉一陣通紅。
媽媽為了我硬筆寫得好，找了一堆字貼給我臨摹。可一到?jīng)]人管的時候，功夫就白費了，字又寫得十分潦草，可能是改不了了。
我常常想：為什么我軟筆那么好，而硬筆就那么差呢？功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在我硬筆書寫有一點點提高了，難道我硬筆“好基因”覺醒了？哎，我什么時候能擺脫這個煩惱呢？
寫字作文600字 篇5
今天，我去學(xué)習(xí)了半個月前報著的硬筆書法培訓(xùn)班。
前些天，因為他們的學(xué)習(xí)時間與我的劍橋英語相沖突，我提前去學(xué)了幾次，由于自己懶惰，五天的作業(yè)一個字都沒做，只能硬著頭皮讓媽媽送到學(xué)習(xí)的地方，在老師面前去“說情”，媽媽說下次不可，這次就去說一說，以后要媽媽練，等著我進步。
不知從什么時候開始，我的寫字姿勢變得很不正確，平常在寫字時常受到爸媽的批評，他們提醒一下我改一改，寫不到幾個字我又回到“原樣”，所以這次媽媽是下了狠心讓我去學(xué)寫字了，希望能糾正過來。
記得第一次去培訓(xùn)的地方練字時，大部分孩子還沒來，是單獨給我提前上的，寫了幾個字后老師就說我的握筆不對，告訴我怎么做，我有點對了，但還是堅持不住，常被我媽媽“訓(xùn)斥”，哎，可憐的'寫字呀。
今天，與很多小朋友一起學(xué)，老師不來管我的手型了，上了 3 節(jié)課后，讓我們考試，我的了 74 分（大部分孩子的分?jǐn)?shù)都是 70 多分，我從未得過這么低的分?jǐn)?shù)，有些無奈，哎，痛苦的寫字呀。）
放學(xué)后，媽媽來接我，向老師問起我的表現(xiàn)，老師說我在考試結(jié)束后與別的孩子在說話，要求多寫一張作業(yè)。聽到這些媽媽可生氣了，她顯得很惱火，責(zé)問我為什么亂講話，其他老師那兒學(xué)習(xí)時總是聽到表揚聲的，為什么今天表現(xiàn)這么差。于是老師解釋說我在學(xué)新課是聽得很認(rèn)真，但考試后有許多同學(xué)的聲音很大，他那兒有規(guī)矩，誰說話就要多做作業(yè)。
回來的路上，媽媽一再問我“說話”一事，我一直沒有回答她。
哎，我本來是一個好學(xué)生，怎么就會管不住自己了呢，一定得改掉，努力把寫字中的“苦”去年，爭取嘗到象去年張老師那兒學(xué)練字時的“甜”味。
媽媽后來教育我說，“吃一塹長一智”，過去的已經(jīng)成為歷史，就如我期末考試有一門課 99 分一樣，再后悔也沒有用，關(guān)鍵是要吸取教訓(xùn)，盡快改正缺點，好好寫字，爭取每天進步一分，加油。
寫字作文600字 篇6
這次，我又去玩了沙子，我用大石頭挖了一個大坑，將事先準(zhǔn)備好的保鮮袋拿出來，裝滿水之后，將水倒進坑里，可是，沙子是漏水的，沒一會兒功夫，水就被沙子吸得一干二凈。
看來，沙坑蓄水是不可能的了�？粗职终弥环N特別的黃石頭在地上練行書，我突發(fā)奇想：爸爸在地上練書法，那我也可以在沙子里寫字。
我找來一根又粗又長的棍子，在沙子里寫了起來，但是，寫好的字并不明顯，再加上沙子早已被大家挖得坑坑洼洼了，要想抹平它們，并不容易，如果用水寫，會怎么樣呢？我拿出一個保鮮袋，裝滿水，再在袋子最下端戳一個小洞，水就會從袋子里漏出來，我試著用手在洞的旁邊按一下，驚奇地發(fā)現(xiàn)：水就會噴出來，按得越重，水就會噴地越遠(yuǎn)。幾番練習(xí)之后，我便開始寫字了，可是事與愿違，每次寫的字，沒過幾秒，就會被沙子吸收掉，不能保存太久。于是，我嘗試著到地上試試看，哎呀，成功了，這些字能保存好幾分鐘呢！寫個“媽”字吧！媽媽最好了。我先寫撇點，我邊寫邊調(diào)整角度，手按照女字旁的結(jié)構(gòu)，不停地按、移動，而寫下一個筆畫時，需要將孔用手閉上，免得這個字看上去都是連在一起的。
過了好久好久，終于寫出了個女字旁，不但歪歪扭扭，還費了我很多的`精力呢！再寫旁邊的“馬”了，我還是全神貫注的，依然過了好一會兒，這個字總算是成型了，可是，你要好好琢磨，才能看明白這是個“媽”字，不知道的人，還以為我在畫什么鬼畫符呢！接著，我又練了好幾遍，但手有時會不停地抖動，看上去歪歪斜斜的，可有時太拘謹(jǐn)了，反而寫得更不像。
寫這種字也并不是這么簡單的，必須下工夫去琢磨，才能寫出好字。
美麗而又充滿笑聲的兒童公園，是孩子們玩耍的天堂。難怪吸引了這么多小朋友呢！
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