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精選嘲笑作文600字四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的嘲笑作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
嘲笑作文600字 篇1
不知從何時(shí)起，嘲笑成了生活中隨處可見的事，只是這嘲笑充斥著諷刺的意味。
別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。除卻之中的豁達(dá)，剩下的也只有充斥著世俗味道的嘲笑了吧！
嘲笑如鳥，在人們之中飛來飛去，把鄙夷表現(xiàn)得淋漓盡致，帶走了友好與和善，帶來了邪惡與暴力�；蛟S，嘲笑正是這個(gè)社會(huì)最真實(shí)的表現(xiàn)，如鳥般在人群之中自由穿梭，引起紛爭(zhēng)與不和諧。細(xì)細(xì)想來，何必嘲笑，畢竟人無完人，又為何要提高對(duì)他人的要求而坦然接受自己的不完美。人人都有缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)才是構(gòu)成和諧社會(huì)的必需品。若人人都完美無缺，那么，我們還有團(tuán)結(jié)互助的必要嗎？
對(duì)于他人的生理缺陷，我們應(yīng)該嘲笑嗎？沒有作奸犯科的他們，就要甘愿接受我們無情的嘲笑嗎？答案顯而易見，他們只是在出生時(shí)遭受不幸的可憐人，只是被命運(yùn)捉弄卻依舊選擇活著的'人。他們沒有義務(wù)也不能成為我們嘲笑的對(duì)象，活著已然是一件難事，更何況是痛苦地活著。我們眼神的殺傷力比任何利器都要大，或許沒有嘲笑的社會(huì)才會(huì)讓他們活得坦然一些。
鳥本是自由的象征，可是嘲笑鳥卻是一個(gè)移動(dòng)式的牢籠，把所有向往自由的人緊緊捆綁，絲毫沒有喘息的機(jī)會(huì)，直到被輿論的壓力逼得走投無路。對(duì)，沒有自由得活著是何等悲哀，不能掌控自己的人生是何等的凄涼。但可悲的是我們不能逃出嘲笑鳥的魔爪，我們始終生活在這個(gè)充斥著嘲笑鳥的社會(huì)，活在輿論之中�；蛟S，當(dāng)輿論的壓力超出我們可以承受的范圍，那時(shí)的世界便已失去了它的光彩。
我們不能改變他人的態(tài)度，卻可以控制自己的言行，希望更多的嘲笑鳥不是由我們創(chuàng)造，而是由我們所凈化，誰都喜歡成群和平鴿放飛天空，劃過天際的美景，那么，就讓我們來創(chuàng)造這個(gè)美景吧！
嘲笑作文600字 篇2
要說做錯(cuò)了事被別人嘲笑吧，也真不是滋味，但是不被嘲笑，未必是妙也！
就說生活在不許嘲笑時(shí)代的我吧。上課不小心打了一個(gè)噴嚏，同學(xué)立即通知老師，老師又通知主任，而主任又通知校長(zhǎng)，于是校長(zhǎng)在廣播里開始了長(zhǎng)篇大論—————“同學(xué)們，要關(guān)心同學(xué)，要知道感冒的重要性，但我更要表揚(yáng)的是打噴嚏的那位同學(xué)，她給我們學(xué)校塑造了更好的形象，大家下課要多關(guān)心她，不要忽略了她。就說這些廢話用了一天的時(shí)間，我們的校長(zhǎng)可真能說呀，不然我們學(xué)校怎么會(huì)叫“飛（廢）花（話）學(xué)�！蹦�！
更好笑的還是這件事，這節(jié)課是王老師上，只見王老師剛進(jìn)教室門，一聲怪叫引起了注意———有個(gè)同學(xué)放了一個(gè)屁，雖然我好想嘲笑這位“放屁大師”，但如果我嘲笑了這位同學(xué)，這個(gè)時(shí)代的所有人將把我送到“嘲笑時(shí)代”，我可不想去，據(jù)說那個(gè)時(shí)代的人可恐怖了，連走路的`姿勢(shì)眨眼睛的速度也會(huì)被說三到四，嘲笑不斷，所以還是我們這個(gè)時(shí)代好一點(diǎn)呀。就因?yàn)橄肓诉@么多事情而沒有去安慰那位放屁大師，我被罰抄13遍，并把“安慰醫(yī)院”的13個(gè)病人全讓我安慰（我們這里有很多憂郁癥的人，因?yàn)檫@里沒有笑聲），我是說的口干舌燥才把他們治好（其實(shí)這根本不算治，應(yīng)該是在辯論）。
好不容易逃過了學(xué)校，本想回家休息休息，可沒有想到一進(jìn)家門，我的媽媽竟然哭了，我聽媽媽娓娓到來才知道中午我媽媽在做飯，突然隔壁的王大爺唱歌跑了調(diào)，便哭了，媽媽出于好心去安慰他，誰知又是什么阿貓阿狗鬧笑話了，媽媽就這樣忙來忙去，到了第二天還沒有吃昨天的中午飯呢，媽媽和爸爸經(jīng)商量決定去哈哈時(shí)代旅行。因?yàn)檫@里實(shí)在是呆不下去了，但鄰居知道后派了好多人來安慰媽媽不要因?yàn)橐粫r(shí)糊涂而糧成大錯(cuò)，媽媽也奈不何那些人，只好不去旅行了。
嘲笑作文600字 篇3
今天老師給我們出了一道很難的題，把我們?nèi)喽茧y倒了。
上午的第一、二節(jié)課是語文課，語文老師教了我們兩首古詩——《游山西村》和《題西林壁》。語文老師教到課文的時(shí)候，指著《游山西村》這首古詩神秘地問大家：“你們仔細(xì)想想看，這首詩為什么上半部分寫事，下半部分寫景呢？是不是出了什么毛��？我給大家五分鐘和同桌交流一下，五分鐘后大家請(qǐng)把答案告訴我！”
我和同桌黃榮濤開始討論了。我們兩個(gè)一開始都覺得這詩句有問題，上面的句子寫事，下面又是寫景的，怎么連貫得起來呢？有人告訴我們，讀一讀課文也許就可以得到答案。于是，我們兩個(gè)輪流讀。我倆讀呀讀，讀到最后都快會(huì)背了還是沒有答案。這時(shí)，老師暗示我們：“你們仔細(xì)想一下，有可能就知道了喲！”我改變了想法：人家是詩人，詩怎么會(huì)寫錯(cuò)？絕對(duì)沒錯(cuò)！可黃榮濤還是堅(jiān)持自己的看法：詩人也有出錯(cuò)的時(shí)候！我（可不輕易放棄，又）說：“人家的詩是通過很嚴(yán)格的篩選才能印成書的，要是詩出了錯(cuò)，管理人員會(huì)適當(dāng)修改的�！�
“要是修改疏忽，沒及時(shí)把錯(cuò)的地方糾正呢？”
“才不會(huì)，假如這樣的話，老師也會(huì)告訴我們糾正課文的�！�
“老師忘了呢？”
“課都上了一大半了，老師怎么會(huì)忘了呢！”
“我說詩錯(cuò)了就錯(cuò)了，等老師來給咱評(píng)評(píng)理！”
“評(píng)就評(píng)，誰怕誰！”
最后老師說：“這首詩沒錯(cuò)。大家想想，詩人寫的詩是一字一句琢磨出來的`哪能有錯(cuò)呢？不過最主要的原因是因?yàn)橄掳氩糠质菫樯习氩糠肿鲣亯|，沒下面這一句詩，上面那一句詩就顯得莫名其妙了�！蓖揽次移綍r(shí)成績(jī)很好，在同學(xué)們心中是無所不能的，但老師出的題都不知道主要原因，于是他嘲笑我道：“平常成績(jī)那么好，現(xiàn)在老師出的題連主要原因都不知道！”
喔，原來是這樣�？磥砦叶锰倭�，我以后一定要好好讀書，可不能再丟臉了。
嘲笑作文600字 篇4
仿佛從我記事起，我腦海中就印著一句話：你是一個(gè)失敗者，懦夫，這是一個(gè)母親對(duì)一個(gè)六七歲的孩子說的話，那女孩聽著母親的話，只有低著頭，偷偷地抽泣，因?yàn)槟桥⒅浪率露疾蝗鐒e人，在家里永遠(yuǎn)是最笨的，在學(xué)校因?yàn)槌煽?jī)不理想也飽受欺負(fù)，可是她總是平淡的看著這一切，因?yàn)樗睦镉幸痪湓挘阂粋�(gè)人不會(huì)永遠(yuǎn)失敗，不會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)任人欺負(fù)的懦夫。
于是，那女孩總是極力忍著，用這個(gè)來鞭策她進(jìn)步，可是一切不如她愿，她成績(jī)依舊不上不下，在班上依舊不出眾，提起班上的朋友也是屈指可數(shù)，在這個(gè)班上，她可有可無，就這樣女孩步入初中，她想在這里努力學(xué)習(xí)，交很多朋友，她變得外向、開朗，成績(jī)依舊差，在初三時(shí)，朋友們有的上職業(yè)高中，有的努力向高中奮斗，可是女孩不知道她該怎么辦，她沒有理想，沒有一點(diǎn)目標(biāo)，她認(rèn)為前途對(duì)于她來說是絕緣，一切的一切讓女孩無助，她想到以前別人嘲笑她說：“女孩真笨，女孩是一個(gè)笨蛋，爛泥抹不上墻，她苦苦的笑笑，怎么辦？重新來吧！行嗎？試試吧！
于是女孩來到一個(gè)初一的班上學(xué)習(xí)，她能做的.只能是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一年后，女孩成績(jī)不錯(cuò)了，性格更外向，在班級(jí)上有很多男、女朋友，她似乎很受歡迎，女孩現(xiàn)在變得很好，每當(dāng)看到這兒，女孩總是想，若沒有以前那些諷刺，嘲笑，恐怕現(xiàn)在依舊是個(gè)受欺負(fù)的女孩，所以，女孩很感謝嘲笑。
現(xiàn)在，那個(gè)女孩在努力為理想奮斗著，她堅(jiān)信終有一天，她會(huì)完成她的理想，一切都變得很好，嗯，我想說的是，那女孩是——我！
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