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描寫(xiě)我作文600字4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的描寫(xiě)我作文600字4篇，歡迎大家分享。
描寫(xiě)我作文600字 篇1
32名！這個(gè)駭人的數(shù)字像一把利劍刺入了我的胸膛，望見(jiàn)這大字赫然立于紙上，我瞠目結(jié)舌。吃驚之后，席卷而來(lái)的是一個(gè)一腳踩空似的暈眩……
無(wú)論是以前還是現(xiàn)在，從沒(méi)有如此徹底的失敗。我放學(xué)后背著書(shū)包，避開(kāi)片片歡聲笑語(yǔ)，獨(dú)自踏上了歸家的路。
走在郊外的路上，心情和腳步一樣沉重。遠(yuǎn)處傳來(lái)大雁的鳴叫，那聲音尖銳、刺耳，好像在嘲笑我的失利。風(fēng)吹過(guò)，百花凋零，落紅紛紛，好像在向我訴說(shuō)同樣的苦難。
就在我還沉浸在失意中時(shí)，一陣幽香打斷了我的思緒。我向前望去，眼前驟然一亮：那是五彩斑斕的片片祥云。紅的似火般熱烈，黃的似光般奪目，白的似天空般純潔，粉的似少女般明艷……
它們層次分明地排成線(xiàn)，有時(shí)又緊靠一處柔撮成一團(tuán)，斑斕的色彩迷離了我的雙眼，哦，是菊花！
已是深秋時(shí)節(jié)，寒冰刺骨，冷風(fēng)似刀，萬(wàn)類(lèi)霜天盡沉寂。而菊花卻以它看似柔弱的脊背挺起了秋日蕭條中的絢麗繁華，它將蒼白卻倔強(qiáng)的光線(xiàn)反射出多彩的色光，它將平淡的空氣釀成清清的芬芳。它立于大地平原，傲視冰雪風(fēng)霜，從它那里我感受到生命原本的意志與堅(jiān)強(qiáng)。
是啊，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？無(wú)論何人，無(wú)論在何時(shí)何地，人終究有失敗與過(guò)錯(cuò)。但是，無(wú)論在何時(shí)、何種境況，人總該有改過(guò)與挽回的.勇氣！生命成功的真諦就在于不放棄奮斗與揮灑汗水的過(guò)程——面對(duì)凜然的秋菊，我如是想。
一個(gè)人拒絕在失意中沉淪，那么他將重新戰(zhàn)斗；一個(gè)國(guó)家拒絕在失意中沉淪，那么他將永不分裂；一個(gè)民族拒絕放棄，那么他將永不落伍！我的腳步頓時(shí)輕快了起來(lái)。
那一次，我曾經(jīng)失敗，但是正因?yàn)槭�，我醒悟了，我有了無(wú)比堅(jiān)定的方向和前行的力量。
描寫(xiě)我作文600字 篇2
我們?nèi)绻邪察o的心，即使默默地坐著，也可以感受時(shí)間一步一步從心頭踩過(guò)。但縱然時(shí)間流逝，歷史輪回，也無(wú)法抹滅文學(xué)在我們靈魂中留下的烙印。
愛(ài)讀古詩(shī)詞的我，就與詞人李清照相約在藕花叢中。
“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”，與朋友一起游樂(lè)時(shí)的歡快之景，讓我看到了快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的清照。
“低頭卻把青梅嗅”，一位少女的嬌羞之態(tài)，讓我看到了天真爛漫的清照。
讀到詞人的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，雖然不知其中的深意，只知道這句詩(shī)是趙明誠(chéng)和陸德夫等人推崇的.。我反復(fù)吟詠，似乎看到了詞人形單影只，仰著瘦削的臉，披著寬大的長(zhǎng)袍佇立在菊花叢中，含憂(yōu)的眼眸里透出的是徹骨的愛(ài)戀和深深的思念。秋風(fēng)黃花表現(xiàn)的相思之情真是淋漓盡致，我眼中的清照是如此多情脫俗。
“物是人非事事休，欲語(yǔ)雙淚流。”幾百年的時(shí)光匆匆而過(guò)，這黃花開(kāi)了千百回，卻已不再是那時(shí)的黃花，李清照寂然站立的身影在我的眼中放大，國(guó)恨離愁，家破人亡，詞人眼眸中的淚何時(shí)干?“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁�！蓖砟甑脑~人歷經(jīng)金兵南侵，靖康之難，她夫死無(wú)子，內(nèi)心的國(guó)破家亡之恨，背井離鄉(xiāng)之哀，孤寂冷落之感，身世凄苦之痛凝為濃愁，永恒之愁。這么多的愁苦一下子壓在了這個(gè)孤單瘦弱的女子身上，“怎一個(gè)愁字了得”!
可我更敬佩的是詞人那句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。誰(shuí)說(shuō)女子不如男，雖然清照不能上陣殺敵，雖然清照不能為國(guó)分憂(yōu)，但貧病交加的詞人卻未曾丟掉做人的氣節(jié)。我眼中的清照拋卻了個(gè)人的離愁憂(yōu)傷，面對(duì)滾滾江水，高舉酒杯一抒內(nèi)心那一腔熱血真誠(chéng)。她就是人杰，她不僅以風(fēng)韻優(yōu)美的詞作，傳神凝練的抒情筆法為后人稱(chēng)道，更因那關(guān)懷天下的精神，堅(jiān)守的氣節(jié)留在世人心中。
今天，手捧一卷書(shū)，我與詞人相約在秋風(fēng)黃花中，黃花已成了往事，可是清照飽含心意的詞句還在我心中流淌。讀著詞句，詞人呼之欲出，我的眼里心里盛滿(mǎn)了詞人的情和意……
描寫(xiě)我作文600字 篇3
事情是這樣的，我由于學(xué)校還沒(méi)開(kāi)門(mén)，所以就把自行車(chē)放在了金威超市外的平臺(tái)上，但由于我剛來(lái)，匆匆忙忙竟忘了拔出鑰匙，匆匆走入校園，緊張的學(xué)習(xí)使我無(wú)暇去想那些事情。
直到放學(xué)后，收拾書(shū)包后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我的車(chē)鑰匙哪里去了?掉了嗎?又在哪里呢?
我覺(jué)得我的鑰匙是在車(chē)上掛的呢?還是上體育課時(shí)，在口袋里跑出來(lái)呢?我立刻飛著到了操場(chǎng)進(jìn)行了一番地毯式的搜索之后，沒(méi)有一點(diǎn)鑰匙的影子。
于是我灰心喪氣的.走到了自行車(chē)前，我最后的一絲希望也破滅了，于是只好乞求同學(xué)帶我回家，真是患難見(jiàn)真情啊!連我認(rèn)為我最好的都滿(mǎn)口推辭，而一個(gè)不起眼的普通朋友確把我?guī)Щ亓思摇?/p>
當(dāng)我把我的鑰匙丟了的消息告訴媽媽時(shí)，媽媽著急的說(shuō)：“快去吧，要不一會(huì)車(chē)就丟了�！弊尠职钟秒娷�(chē)帶上我去金威超市，還拿上鉗子。于是剛回來(lái)我又立即動(dòng)身，往超市趕。
到了超市，正準(zhǔn)備敲鎖，突然有個(gè)阿姨叫住了我們說(shuō)，我看到這個(gè)車(chē)子上有一把鑰匙，就拿了下來(lái)，避免讓別人推走，現(xiàn)在看見(jiàn)你們就是這個(gè)車(chē)的主人，鑰匙還給你們，我和父親得知事情的經(jīng)過(guò)后，立即感謝那位阿姨。要不是人家，我的車(chē)子早不知去向了。
我們告別了阿姨。在回家的路上，我想了很多，覺(jué)得阿姨人品也真好，不見(jiàn)利忘益，并且不求回報(bào)，為人民服務(wù)，我覺(jué)得，如果人人都像這位阿姨一樣，那樣我們就不必有那么麻煩了。
我想人人不能被利益蒙蔽雙眼，而是因該不求回報(bào)，不是自己的東西不要拿，那樣我們這個(gè)世界該是多么美好。
相反，如果人人都見(jiàn)利忘義，黑吃黑，那么我們這個(gè)社會(huì)這個(gè)國(guó)家，還談什么和諧，團(tuán)結(jié)，所以，我么應(yīng)該向那位阿姨學(xué)習(xí)。
描寫(xiě)我作文600字 篇4
學(xué)校是我們收獲知識(shí)、快樂(lè)、友誼的地方。我理想中的學(xué)校，是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，但是卻又互幫互助的地方，一個(gè)到處都充滿(mǎn)了綠色的地方。
早晨，一走進(jìn)校園，就會(huì)有一股筆墨書(shū)香撲鼻而來(lái)，初三的學(xué)姐們?cè)跇?shù)下看完書(shū)后，順手撿起幾片落葉夾在書(shū)中，然后匆匆地走進(jìn)教室，不一會(huì)兒，就傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，而低年級(jí)的學(xué)生則邊哼著歌邊走進(jìn)校園，一副自由自在的樣子，走著走著，突然看見(jiàn)操場(chǎng)上有一團(tuán)廢紙，立即跑過(guò)去撿起來(lái)丟在垃圾桶，然后又繼續(xù)哼著歌，一邊走一邊跳，一會(huì)兒摸摸小草，一會(huì)兒看看花朵。
中午，叮叮叮叮，上課了，同學(xué)們坐在椅子上，挺直身板等待老師來(lái)臨，上課時(shí)，老師提出問(wèn)題，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手搶答，即使答錯(cuò)了，也不會(huì)灰心，調(diào)整好心態(tài)重振旗鼓，遇到不會(huì)的問(wèn)題，馬上舉手問(wèn)老師，生怕考試時(shí)落后于別人，老師也會(huì)細(xì)心的指導(dǎo)，絕不會(huì)表現(xiàn)出不耐煩的樣子，這使師生之間的關(guān)系十分融洽。下課后，同學(xué)們互相討論問(wèn)題，互相指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)友好，如果有哪兩個(gè)人出現(xiàn)了矛盾，班干部們都會(huì)積極地進(jìn)行調(diào)解，分析他們的問(wèn)題所在，解決問(wèn)題。
下午是一天中最為輕松的時(shí)刻，小學(xué)生們會(huì)在操場(chǎng)上玩耍，有的`會(huì)帶幫助清潔阿姨打掃衛(wèi)生，而高年級(jí)的則坐在幾棵大樹(shù)下，拿著復(fù)習(xí)資料仔細(xì)的看，有時(shí)實(shí)在有點(diǎn)疲憊，就躺在草坪上休息一會(huì)兒，然后又繼續(xù)做復(fù)習(xí)題，一刻也不敢松懈，但是看見(jiàn)小學(xué)生打水，都會(huì)主動(dòng)地幫忙去提。
這就是我理想中的學(xué)校，時(shí)時(shí)都會(huì)展現(xiàn)出一幅和諧的畫(huà)面，一幅你追我趕的畫(huà)面，讓我們用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它吧！
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