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困難的作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的困難的作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
困難的作文600字 篇1
世界上沒(méi)有暢通無(wú)阻的公路，也沒(méi)有永遠(yuǎn)平靜無(wú)痕的河流。當(dāng)然，人的一生也沒(méi)有一帆風(fēng)順的。
記得去年寒假去滑雪時(shí)發(fā)生的一件事。剛一進(jìn)滑雪場(chǎng)我就按捺不住自己激動(dòng)的心情。趕快飛奔到滑雪道上�；┑拦卜秩齻�(gè)級(jí)別：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。這次滑雪我打算突破極限，去中級(jí)道！我坐著纜車(chē)到了雪道的頂端。我不禁打個(gè)寒顫，往下一望，所有人都像一株草那么大點(diǎn)，再看看這陡峭的滑雪山道就令人毛骨悚然。這恐懼二字一直在我的腦海里盤(pán)旋。此時(shí)我兩腿似乎灌了鉛，拖也拖不動(dòng)。而且雙手發(fā)抖連雪仗也拿不住。盡管是寒冬，可我臉上仍?huà)熘摵�。這樣的環(huán)境把我嚇壞得就連血液循環(huán)的聲音都能聽(tīng)得一清二楚。再看那些勇敢的“冒死者”不是在半山腰摔倒起不來(lái)，就是從陡坡上“飛”出去。這樣本來(lái)就害怕的`我嚇的魂飛破散。一時(shí)間，我竟賴(lài)在山上不走了。
這時(shí)，一名中年男子帶著一個(gè)五六歲的小女孩走到中級(jí)滑雪道來(lái)，那個(gè)小女孩看上去一點(diǎn)也不害怕，和那名中年男子從中級(jí)道上勇敢地滑了下去。盡管小女孩連續(xù)在陡坡上了好幾個(gè)跟頭，可她都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。幾次滑下來(lái)，她越來(lái)越熟練。之后幾次幾乎都很順利。我十分感到羞愧。一個(gè)五六歲的孩子都能做到的事我難道做不到嗎？再看看中級(jí)道比起高級(jí)道十分微不足道。況且誰(shuí)會(huì)因?yàn)樗钠降芙^飲水呢？于是我鼓足勇氣，輕輕動(dòng)了一下雪仗，就像離弦的箭一樣沖了出去。此時(shí)我的心跳加快，迎面吹來(lái)的疾風(fēng)使我喘不過(guò)氣來(lái)。我立即把滑雪板展開(kāi)“八”字形，然后盡力保持平衡，使疾馳的速度盡量放慢。可就在這時(shí)，一個(gè)漂移坡進(jìn)入我的眼簾，我剛要避開(kāi)它，可退怎么也不聽(tīng)使喚，最后以“一百邁”的速度滑向雪坡。猛然間，我懸在半空中，又迅速滑落到雪上，雪坡的沖力一下把我送到了終點(diǎn)。回頭一看，我竟然完成了極限挑戰(zhàn)。
通過(guò)面對(duì)這樣的困難，我知道了，世界上沒(méi)有解決不了的困難。只要你有一顆勇敢面對(duì)困難的心，就一定會(huì)成功。
困難的作文600字 篇2
困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。這句話(huà)從我一年級(jí)開(kāi)始就一直在我腦海里回蕩。
剛上一年級(jí)時(shí)，有一次一道語(yǔ)文題難住了我。我想了一會(huì)兒還是不會(huì)做，就干脆不做了。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：作業(yè)做完了嗎？我心虛地說(shuō)：做完了。媽媽拿起我那本空著一題的作業(yè)本，翻開(kāi)一看，說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)某某人是不是有道題沒(méi)有做��？我低著頭說(shuō)：可是那道題我不會(huì)做呀！然后媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：動(dòng)動(dòng)腦筋，耐心思考一下，我相信你一定能想出來(lái)的。果然，幾分鐘后我就想出了正確答案。媽媽拍拍我的肩膀說(shuō)：你做的很棒！記住，困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。這句話(huà)讓我記憶深刻。
二年級(jí)的時(shí)候，看到身邊的伙伴們都騎著兩輪單車(chē)在小區(qū)里瀟灑地游蕩，真讓人羨慕！我也想學(xué)會(huì)騎車(chē)加入他們的`隊(duì)伍。媽媽先讓我學(xué)推單車(chē)，我的雙手緊張地握著車(chē)把手，推了幾步，一下沒(méi)掌握平衡，單車(chē)就倒下了，我也跟著摔倒了壓到單車(chē)上�？粗恐氐牟宦�(tīng)使喚的單車(chē)，我覺(jué)得非常沮喪，真想放棄了。媽媽握著我的手，說(shuō)：你記得媽媽跟你說(shuō)過(guò)的那句話(huà)嗎？困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，內(nèi)心瞬間充滿(mǎn)了力量。我扶起單車(chē)，繞著小區(qū)走了幾圈，慢慢就掌握了單車(chē)平衡的方法。在媽媽的幫助下，我又勇敢地踏上腳踏板，踩動(dòng)雙腳，自行車(chē)搖搖晃晃地前行了！我會(huì)騎單車(chē)了！我的內(nèi)心別提多激動(dòng)了！
困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。這句話(huà)從此深深地刻在我的心里，它讓我明白，遇到困難，不要放棄，要堅(jiān)持，才能解決困難。
困難的作文600字 篇3
小時(shí)候，遇到困難時(shí)，卻總是退縮，如今長(zhǎng)大了，雖說(shuō)比小時(shí)候要好一點(diǎn)，但還不是完美，也會(huì)畏懼。害怕自己會(huì)失敗，害怕自己做不到，知道經(jīng)過(guò)那件事以后，從此，不再畏懼，不再害怕……
駐足在窗前，放下那名叫沉重的包裹，心里也便好多了。向遠(yuǎn)去眺望，我看見(jiàn)幾棵白楊樹(shù)隨著秋風(fēng)靜靜地?fù)u曳著，我看見(jiàn)嘰嘰喳喳的麻雀在枝頭叫個(gè)不停，我看見(jiàn)了窗外的一切，所有的事物盡收眼底，一覽無(wú)余。我仿佛陷入其中，被這世界的美好所吸引。
突然，我的眼前一亮，我看見(jiàn)了廣場(chǎng)那邊有幾個(gè)孩子在那里玩耍，看著他們玩的'游戲，想到我小時(shí)候也玩過(guò)，也有過(guò)與他們一樣天真，無(wú)邪的童年。當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)孩子的眼睛被紅布蒙住，來(lái)捉其他的孩子時(shí)，我心想，他一定捉不到，然后說(shuō)不玩了。我繼續(xù)往后看，來(lái)驗(yàn)證我的猜想。果然，那個(gè)孩子捉了許久，卻一籌莫展，但是，他始終沒(méi)有放棄，這似乎出乎我的意料。這，似乎更有趣味了，我看得愈發(fā)著迷。
后來(lái)，其他的孩子似乎玩膩了這種玩法，試圖來(lái)逗這個(gè)孩子，這個(gè)孩子被他們逗得跌倒了幾次，其他的孩子大笑了起來(lái)，那個(gè)孩子一次次的爬了起來(lái)，拍了拍手，似乎胸有成竹，當(dāng)有一個(gè)孩子再次來(lái)逗他的時(shí)候，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)捉住了那個(gè)孩子，他歡快地拿下了紅布，笑著，蹦著……
那一個(gè)笑，是一個(gè)孩子發(fā)自心靈深處最純潔的笑……
那一刻，我似乎明白了什么，知曉，在風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì)有陽(yáng)光，總會(huì)有彩虹，而更重要的是，你有沒(méi)有勇氣起面對(duì)這場(chǎng)短暫而困難的風(fēng)雨……
從那時(shí)候起，我不再畏懼……
困難的作文600字 篇4
今天，老師說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，你們想想是什么？”一聽(tīng)到“游戲”兩個(gè)字，我們班頓時(shí)人聲鼎沸，現(xiàn)在有哪個(gè)小孩子不喜歡玩游戲呢？只見(jiàn)老師神秘地把她的一只手藏在背后。這時(shí)我的腦袋里起了一陣風(fēng)，這陣風(fēng)里有許許多多問(wèn)號(hào)。
班里的同學(xué)爭(zhēng)相猜著游戲，有人說(shuō)捉迷藏，有人說(shuō)丟手絹，還有人說(shuō)老鷹捉小雞。就在這時(shí)老師漸漸地把手拿出來(lái)了，只見(jiàn)老師把四根手指豎了起來(lái)，這是什么意思呢？我腦袋里又出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，老師慢慢地揭開(kāi)了謎底：“請(qǐng)你們寫(xiě)出四個(gè)你覺(jué)得一生中最重要的物品�！�
我的腦海里一下子蹦出了“親人”這個(gè)詞，接著跟著來(lái)的是“健康、時(shí)間、自由”。老師等我們寫(xiě)完后，又慢慢地說(shuō)出了一句使我晴空霹靂的話(huà)：“好，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谶@四樣中劃掉一個(gè)�！崩蠋煹脑�(huà)雖然很溫柔，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻如同一把鋒利的尖刀向我的心刺來(lái)，頓時(shí)我的心都要碎了，霎時(shí)，我覺(jué)得我的筆變重了，筆先是在“自由”上停了下來(lái)，我橫了橫心把自由劃掉，因?yàn)槲蚁胗辛藭r(shí)間就可以擠出來(lái)玩一玩。
我們的心還沒(méi)平靜，結(jié)果，老師又說(shuō)了一句：“好了，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋�(gè)�！爆F(xiàn)在我有點(diǎn)恨老師了。我的筆先是在“健康”上停了下來(lái)，我想不行�。∥覜](méi)有了健康，就相當(dāng)于沒(méi)有了生命，我的筆向“親人”移來(lái)，我又想了想還是不行，因?yàn)橛H人是最?lèi)?ài)我們的人，所以我只好閉著眼睛把時(shí)間劃掉了，劃掉后我心如刀割。
等我們剛平靜下來(lái)心情，老師又用溫柔的聲音對(duì)我們說(shuō)：“好，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋�(gè)�！蔽业膬�(nèi)心翻江倒海。最后這兩個(gè)詞語(yǔ)像兩個(gè)將軍在打架，不一會(huì)兒親人就戰(zhàn)敗了。我只好把親人劃掉了，那一瞬間我好像看到了我的`家里空蕩蕩的，放學(xué)回家沒(méi)有了香噴噴的飯菜和媽媽微笑的面容，但是轉(zhuǎn)念一想我有了健康還是可以繼續(xù)活下去。
這個(gè)游戲，我知道了選擇是非常困難的，特別是在自己最重要的東西中間做選擇真的令人心如刀絞，我們要珍惜自己最重要的東西。
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