足跡作文600字[匯總4篇]

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的足跡作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

足跡作文600字 篇1

　　每一次考試都記錄著成長的足跡，每一個成績都書寫一段美好的回憶。

　　——題記

　　看著藍(lán)色課桌上，躺著的滿分?jǐn)?shù)學(xué)試卷，使我陷入了沉思。

　　鋒芒挫縮

　　教室外烈日炎炎，無情的炙烤著教室，些許同學(xué)閉上了沉重的雙眼，哇！夢里真美。

　　一次數(shù)學(xué)測驗的試卷批改完畢，同學(xué)們正等待著發(fā)試卷�！班亍�—”伴隨著開門聲傳入耳里的是一聲疲倦聲：“上課。”只見同學(xué)們猛的一下睜大雙眼，緊張的盯著老師手里的試卷。而我，只是在腦海里幻想著試卷發(fā)下后，同學(xué)們的羨慕、老師的欣慰以及家人夸耀的情形。

　　“蔡韻涵，79分！”我顯然有些不敢相信自己的耳朵，這個分?jǐn)?shù)重重的擊打著我的心，仿佛能看見它正站在紙上嘲笑著我。我的心砰砰直跳，“不可能��！會不會是有人偷偷改了試卷？”我拿著試卷倉皇失措的回到位上，頓時，老師、同學(xué)的目光使我羞愧難當(dāng)。

　　浪子回頭

　　“蔡韻涵，來一下來我辦公室。”說完，便頭也不回的.走了。我忐忑不安地站在老師面前，迎接“狂風(fēng)暴雨”的到來。不料，老師竟異常平靜，還拿出一張椅子讓我坐下。微笑的對我說：“蔡韻涵呀，你可是我們班甚至學(xué)校的尖子生，可千萬不要因為一時的驕傲，而放松對自己的要求。這次的分?jǐn)?shù)，你自己覺得怎么樣呢……”

　　回家后，我腦子里一遍遍“重播”著老師那精煉的話語，終于意識到事情的嚴(yán)重性，隨之想到了解決的方案。很快，數(shù)學(xué)就像空氣一樣，迅速充滿了我的生活，在家中學(xué)數(shù)學(xué)的身影隨處可見。

　　重振旗鼓

　　期末考試如期到來，我決心一洗前恥。我滿懷信心地走進(jìn)考場，至始至終都緊盯著試卷，仔細(xì)思考，認(rèn)真答題。理所應(yīng)當(dāng)，我給今年的學(xué)習(xí)生涯畫上了一個圓滿的句號。

　　從此，我對“長大”一詞有了完美的詮釋：它不是指年齡的增長、身體的長高、而是指能面對困難，戰(zhàn)勝困難。

　　如果把人生比作一片海闊天空，那么我從此開始飛翔；如果把人生比作一片汪洋大海，那么我從此開始揚帆起航。因為，我長大了！

足跡作文600字 篇2

　　記得那個夏天，爸爸帶我去了海邊。

　　晨光熹微，我獨自來到海邊。四周寂靜無聲，只有海浪輕柔的拍打著海灘。不大會，海面上起了風(fēng)，海浪一個接一個涌上海灘，猛烈的拍打著礁石，擊起了美妙的浪花。這使我想起一位偉人說過：如果沒有巖石的阻擋，哪里激得起浪花?是啊，沒有失敗哪來成功?沒有困難哪有動力?人生不可能一帆風(fēng)順，風(fēng)平浪靜。

　　正思索著，太陽從水天相接的地方緩緩升起，霎時，陽光灑滿了海面。波光粼粼的海面洶涌澎湃，雄壯有力的聲音振奮人心。來海邊的人逐漸多了起來，我退出。遠(yuǎn)離這熱鬧的人群，獨自一人蜷著腿倚著礁石，看喧鬧的人群，聽海浪拍擊的壯闊。沐浴柔和的陽光，讓海風(fēng)撞擊著我的臉。這一切，都會令人感到無比舒心。

　　我盡情享受著這無限美景。無意間，一個回頭，望見了不遠(yuǎn)處有一小塊白色東西藏在沙土下。好奇心迫使我走了過去。扒開一看，哦!原來是一枚貝殼。這海岸真的是美妙極了;在這里發(fā)現(xiàn)一枚，在不遠(yuǎn)處也會發(fā)現(xiàn)一枚比它更美麗的。就這樣不斷引領(lǐng)你前進(jìn)。當(dāng)我因此而忘乎所以時，望見了身后的`一串串腳印，;有淺的也有深的。望著這腳印我笑了;管它深也好淺也罷，任它整也好缺也罷，但它都朝一個方向，不要畏懼于前方的險阻，只要朝一個方向努力就定會成功。

　　望向海面，藍(lán)藍(lán)的天空映襯著遼闊的大海，恰似一塊瑰麗的寶石，漲潮了。藍(lán)色充滿視野，一浪接著一浪。轟轟烈烈的海浪拍擊著礁石，濺起無數(shù)水花。我的心也因此，亂起來。果不其然，一個猛烈的海浪吞了我的腳印。又留下那足夠深的。我沮喪極了，仰望天空，呼吸海風(fēng)，風(fēng)打在臉上好痛。

　　想了好久才懂。人走的每一步都要堅實，踏實才會不被任何事物破壞。

足跡作文600字 篇3

　　十一年，我一步一個腳印，一步一個足跡的漸漸成長起來。轉(zhuǎn)眼間十一年便一晃而過了。

　　六歲

　　第一次上學(xué)，看到陌生的面孔，能做的只有哇哇大哭，拉著媽媽的手不放。甚至倔犟到坐在地上不起來。現(xiàn)在回想起來，童年是多么的珍貴，我卻把時間浪費在這種可有可無的斗爭上，太可笑了。我的.成長，就在每次的放棄斗爭上。

　　八歲

　　開始寫作文了，只要碰上時間，總會引用那不知道從那找來的經(jīng)典語句：光陰似箭，日月如梭。可怕了，三年級正是孩子們最頑皮的時候，如箭的光陰和日月伴隨著孩子們的玩耍悄悄流走，一去不返。老人說：時間有時候停下來等一等勤奮的人。我的成長，就在于領(lǐng)悟了這個道理。

　　十歲

　　上五年級了，我長大了，有了自己對事物的看法，所以老師和父母的訓(xùn)斥不頂用了。這是一只雛鳥還羽翼未滿就想飛向天空的表現(xiàn)。它們并不知道在通往天空的路上有無數(shù)次的坎坷在等著它們。我的成長就在于經(jīng)歷坎坷后，向父母向老師妥協(xié)，并聆聽他們的教誨。

　　十一歲

　　今年，我們已經(jīng)可以飛向天空，并且戰(zhàn)勝坎坷，六年的小學(xué)歷程，六年的學(xué)習(xí)，我們早已可以沖向藍(lán)天，只是，我們還要通過最后的考核：畢業(yè)考試。我們的勁敵就是浮躁，只要克服它，那么我們就可以自由的飛翔在天空。我的成長就在心平氣和、腳踏實地的走向成功。

　　我可以把這11年比做一只鳥的11年，剛出生，學(xué)會走路，學(xué)會獨立；再大一些學(xué)會珍惜時間；再大一些還羽翼未滿，卻渴望天空；再大一點，有了飛翔的能力卻心浮氣躁

　　成長的足跡，我留戀童年。

足跡作文600字 篇4

　　有人說，老師就是園丁，學(xué)生就是花朵。老師給予學(xué)生知識，給予學(xué)生做人處事的道理，就像園丁為稚嫩的花朵澆水，施肥，不求回報。

　　在我上一，二年級的時候，我的成績并不是很好，我經(jīng)常為此煩勞，甚至沮喪。而那時候我們班的班主任是謝老師，她對我們的要求很高，如果我們不按時交作業(yè)也會被罰抄的。

　　記得那一天，因為臨近期末，所以謝老師就發(fā)了一張練習(xí)卷讓我們回家做�？赡苌险n沒怎麼聽講，我竟發(fā)現(xiàn)這里面的很多題都不會做。而父母回來的又很晚，沒法教我。到了第二天，因為我大部分題都沒做，所以順其自然的被老師放學(xué)后留下來了。等其他同學(xué)都走了，教室里只剩下我和謝老師了。老師把我叫到跟前，語重心長的對我說，覃瑤啊，其實你并不比別人笨，只是你上課時沒有集中精力聽講，寫作業(yè)時不認(rèn)真。但現(xiàn)在還來得及，只要你在接下來的時間里認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，不自暴自棄，老師相信你一定能行的。聽完老師的一番話，我覺得很慚愧，于是，我決定在接下來的時間里要好好學(xué)習(xí)，爭取期末能取得好成績。隨后，老師又拿了我那張幾乎空白的試卷，耐心的教我做題。我也認(rèn)真的聽老師講解，不一會兒就能把那些不會做的題做出來了。老師看我已經(jīng)能把題做出來了，而天也已經(jīng)黑了就叫我回家了。在我準(zhǔn)備走的時候，老師又嚴(yán)肅的對我說，記住，你不是在為我學(xué)，也不是在為你的父母學(xué)，而是在為你自己學(xué)。我抬起頭，向老師點了點頭。

　　當(dāng)我走在回家的路上，回想起老師剛才的.容貌；因為不停的批改作業(yè)，還要輔導(dǎo)我，她那高挑的額頭上已經(jīng)布滿汗珠。

　　揮灑汗水，培育祖國的希望，這就是老師。當(dāng)我們已經(jīng)離開母校，老師剩下的只是滿臉的皺紋，花白的頭發(fā)還有曾經(jīng)那美好的回憶吧。老師為我們付出了很多很多，所以，我們應(yīng)該感謝老師。對老師說聲謝謝您。

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